使用手機調(diào)研報告

使用手機調(diào)研報告

調(diào)研報告不同于調(diào)查報告，調(diào)查報告是因為發(fā)生了某件事才去作調(diào)查，然后寫出報告。一起來看看關于使用手機調(diào)研報告，僅供大家參考！謝謝！

近年來，手機作為一種、通訊工具已經(jīng)成為人們普及的用品。隨著手機已經(jīng)不單單是成年人的交際工具。許多高中手也開始使用手機。由于手機大量涌入校園，特別的廉價市話的出現(xiàn)，更讓越來越多的高中生成為“手機一族”，從而引發(fā)了中學教育問題，“高中生到底該不該帶手機”，已成為當今眾人討論的焦點，而作為高中生的我們又如何看待呢？隨著科學技術的不斷發(fā)展，時尚潮流頻頻沖擊著青少年心理思想，由于中學生心理屬于成長階段，受到?jīng)_擊形成一種攀比現(xiàn)象，于是，我決定展開關于高中生配帶手機現(xiàn)象的調(diào)查，讓高中生關于配帶手機這種現(xiàn)象做個明智的選擇。

為此，我對在校100名高中生做了一個簡單的調(diào)查。根據(jù)結果顯示，有20.5%的同學擁有自己的手機，這顯示現(xiàn)在的高中生處于手機熱當中，手機成了每個人必不可少的通訊工具，所以手機成了學校中普遍存的用品和討論話題，信息社會的來臨不僅參考社會造成影響，對在校學生也有一定影響。

有61.5% 的同學手機用來與家長聯(lián)系，26.5%的同學用來發(fā)短信玩游戲，12.9%的同學買手機是為了“時尚”。從中顯示， 同學們使用手機大多是為了便于跟家長聯(lián)系。有86%的父母不同意同學在校配帶手機。父母希望自己的孩子把學習放在第一位，從影響學習上看，中學生使用手機會給學習帶來影響，會影響課堂紀律和學生學習，有的學生上課接手機，影響自己的學習不說，還擾亂整個課堂紀律。

總之，高中生作用手機會產(chǎn)生許多不利影響。

玩游戲。很多手機都有游戲功能，隨著新型款式的不斷推出，手機游戲功能也越來越多了，有的手機還可以從網(wǎng)上下載游戲，這大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學，他們可以通過手機在課堂上玩游戲，雖不如在網(wǎng)吧盡性，但足以讓自制力差的學生樂不思蜀，課間玩課堂上也玩，嚴重影響了聽課質(zhì)量。

發(fā)短信。學生在課堂上偷發(fā)短信，玩游戲，根本無心聽講，學習質(zhì)量大打折扣，很多網(wǎng)站都開通有短信業(yè)務，分辨能力不高的同學很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送，內(nèi)容不健康的短信會影響身心健康。

考試作弊。我校在每次考試中都發(fā)現(xiàn)學生利用手機互傳考試答案。雖利用現(xiàn)代通訊手段在考場上作弊的現(xiàn)象在社會上已屢見不鮮，但出現(xiàn)在高中考場上老師還有些吃驚，因此立刻制止。由于手機發(fā)短信很簡單，很隱蔽，所以手機又成為學生作弊的又一理想工具。

廣泛聯(lián)系。同學之間起了爭執(zhí)，雙方誰也找不找老師解決，于是掏手機通知社會上的一群“朋友”來幫助擺平對方。一場“大戰(zhàn)”也就在所難免了。

炫耀資本。有些同學經(jīng)常在課間有意無意地把手機掏出來顯示一番，引得很多同學圍觀，達到自己炫耀的目的。有些同學把自己手機款式拿出來相互比較，炫耀自己手機的各種功能，一投校園攀比風也在慢慢地滋生，從而養(yǎng)成了盲目消費的習慣。

增加父母負擔。高中生目前不是具備經(jīng)濟能力，手機話費全部由父母支付，這樣會給家庭帶來一定負擔。

配帶手機會對身體健康造成影響。高中生現(xiàn)在還處于身體發(fā)育階段，使用手機的學生手機輻射會對學生造成不良影響。據(jù)有關專家稱，中學生對手機輻射低抗能力差，因為他們神經(jīng)系統(tǒng)正在發(fā)育階段，與成年人相比，中學生大腦較小，顱骨較薄，因此更易吸收手機輻射的能量。

許多學生上課玩手機游戲，發(fā)短信?！叭嗽谡n堂心在外”就沒聽課，嚴重影響學習，由于手機的普通使用，學生之間因為聯(lián)系更方便，也會產(chǎn)生更多“早戀”現(xiàn)象，從而影響學習。

對以上的多種不利影響，我提出以下建議：

1、首先加強學生的思想教育，引導學生樹立正確的消費觀，提倡適度消費，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣。

2、家長們在這方面加大監(jiān)管力度。對高中生既不能放任自流，也不能平防死守，應雙管齊下。

3、學生應樹立正確的消費觀，把學習放在首位，而不是帶手機為一種時尚。通過這次的調(diào)查活動，不同的人有不同的看法：

1、現(xiàn)在社會的發(fā)展，使用通訊工具像張網(wǎng)般撒向世界每個角落，讓我們明白了現(xiàn)在社會上需要什么，缺少什么，懂得怎樣用辯證的眼光來對待它。

2、帶手機是可以的，但是就高中生而言，得依照自身情況來考慮。不能盲目地追趕手機潮流。

3、隨著信息技術的發(fā)展，手機的普及，中學生對手機消費觀要一分為二，一切從實際出發(fā)，實事求是。

4、手機有利也有弊，但總體上講，利大于弊。隨著科技的發(fā)展，手機各種職能逐步完善，相應地我們對待手機的態(tài)度也該逐步提高。

5、我們所處的是一個個性張揚的時代，為了追求個性，人們都以“新潮”和時髦為標準。無信紙個人生活水平如何，都攜帶著一部名牌手機，針對這種現(xiàn)象，我們應理性地對待名牌手機，摒棄盲目攀比，根據(jù)自己實際情況量入而出。

6、經(jīng)調(diào)查學生帶手機的現(xiàn)象存的問題，隨著生活物質(zhì)的提高，人們對它的需求欲望也不斷提高。我們要正確地看待它，量入而出，適應消費，運用各種職能更好地去學習，這樣手機還會有價值意義。同學們大膽、正確地作用手機，同樣享受時代的文明，對于學生使用手機無所謂該與不該，能與不能，我認為我們面臨的是一個有與沒有、用與不用、怎么用才更有用的問題，同學們使用手機是接受新事物的體現(xiàn)，一個沒有求新思維的未來是沒有希望的。

給同學們一個更合理、更寬敞的空間使用手機，這不僅是教育工作者、家長們的事，更是老師和我們自己的事。我支持使用手機，更希望有一種專為學生使用而設計院捭機和服務網(wǎng)絡，這樣家長們的顧慮與擔心也就消除了。