小偷沒(méi)有我強作文開(kāi)頭和結尾多一些(求寫(xiě)事的作文3篇,只要開(kāi)頭和結尾)
1.求寫(xiě)事的作文3篇,只要開(kāi)頭和結尾
我有許多難忘的往事，有快樂(lè )的、傷心的……可是那件嚇得我快要尿褲子的事更讓我難忘。
那是我上幾年級的一個(gè)下午，我悠閑地坐在沙發(fā)上看《哆啦A夢(mèng)》。大雄真搞笑，他深深地吸引了我。
但時(shí)間一長(cháng)，我覺(jué)得電視機放的角度不對，看得很累。我想：這電視機放得太斜了，我把它擺正吧！于是，我就去搬電視機，我剛走到電視機前，心里又想：這電視機一定很重，我一定要用盡全身的力氣才能把它搬動(dòng)。
想到這兒，我就使出了吃奶的力氣，使勁地把電視機搬了起來(lái)，誰(shuí)知電視機沒(méi)有我想象的那樣重，我竟然很輕松地把電視機搬了起來(lái)。當時(shí)我一愣，就呆住了。
當我明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，手已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，電視機“啪”的一聲摔在了地上。 我當時(shí)就有一個(gè)想法：電視機要爆炸了，快跑啊！我馬上飛快地跑到了隔壁的房間，并且把房門(mén)緊緊地關(guān)上，生怕被電視機炸到。
又過(guò)了幾分鐘，電視機好像沒(méi)什么動(dòng)靜。這時(shí)候我又想：爸爸馬上就要到家了，如果讓他看見(jiàn)電視機摔在地上，不打死我才怪呢！我只好硬著(zhù)頭皮，小心翼翼地靠近電視機，可是我又擔心：如果這時(shí)電視機突然爆炸了，一定會(huì )把我炸得半死！想到這里，我就把椅子擋在我的前邊，這樣還可以稍稍阻擋一下。
我輕輕地把電視放回原位，又開(kāi)開(kāi)電視機看了一下，發(fā)現一切都很正常，這時(shí)，我心里一直懸著(zhù)的石頭終于落地了。 果然，爸爸一會(huì )兒就回來(lái)了，幸虧我放得快，要不然就慘了！ 從此以后，我做事就小心多了。
第一次買(mǎi)菜 “第一次，真好！”真的是這樣嗎？我想，的確如此。 苦苦盼望的春節終于來(lái)臨了，這次，家里可熱鬧啦，因為請客嘛。
媽媽忙著(zhù)做飯，爸爸招待客人。因為人手不夠，菜又沒(méi)買(mǎi)齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買(mǎi)菜。
雖然心里有十二分不滿(mǎn)，但我還是去了。 到了菜市場(chǎng)，作買(mǎi)賣(mài)的幾乎都回家過(guò)年去了，只有幾個(gè)攤位上還有人。
我漫無(wú)目的地走著(zhù)，工夫不負有心人，我來(lái)到了賣(mài)蔥的地兒。可看看那人，想著(zhù)：他長(cháng)長(cháng)的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第一次買(mǎi)菜，有點(diǎn)擔心，他騙我怎么辦？ 就在此時(shí)，旁邊一個(gè)攤位上有一為大媽正在買(mǎi)菜，我便看著(zhù)她學(xué)學(xué)。
“這白菜怎么賣(mài)啊？”“六毛”“這么貴，大家都賣(mài)四毛，便宜點(diǎn)。”“好吧，就五毛吧。”
攤主無(wú)奈地說(shuō)。只見(jiàn)老大媽挑了葉非常都的。
我心想：這幾句話(huà)，我也會(huì )說(shuō)，深吸一口氣，走到賣(mài)蔥的地方。 “這蔥怎么賣(mài)啊？”我自信地問(wèn)。
“八毛一斤，好嗎？”攤主瞇著(zhù)小眼說(shuō)。“這么貴，我看過(guò)了，其他都賣(mài)6毛，如果便宜點(diǎn)，我就買(mǎi)兩斤。”
攤主笑了笑說(shuō)：“是嗎？現在過(guò)年，賣(mài)蔥的都走了，好象就只有我一家而已。”聽(tīng)這話(huà)帶嘲笑的語(yǔ)氣。
我無(wú)奈，只好硬著(zhù)頭皮吞吞吐吐地說(shuō)：“我買(mǎi)兩斤。”只見(jiàn)他拿了幾根沒(méi)葉的蔥放在秤上，我一看大聲說(shuō)：“慢，別人都要葉兒多的，你是不是以為我是小孩就騙我啊？”攤主用驚訝的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：“那好，我就給你葉多的。”
付完錢(qián)后，攤主對我笑了笑，可卻什么都沒(méi)說(shuō)，我暗地里為自己沒(méi)被他騙而感到自豪。一路小跑回家，想得到媽媽的贊揚。
回到家后，媽媽取出蔥，對我說(shuō)：“你這孩子，成事不足，敗事有余。你選的蔥怎么這么多葉子，怎么吃啊？”我恍然大悟，當時(shí)攤主那驚訝的眼神。
不登高山，不知山之高；不臨深溪，不知地之厚。的確，不買(mǎi)菜，哪知買(mǎi)菜還有學(xué)問(wèn)呢？只有自己去嘗試第一次，才能獲得自己從未得到過(guò)的東西。
所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。 俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移。”
“人多力量大。”……這些話(huà)充分地說(shuō)明了合作的重要性和教育我們要合作才能把事情做好。
說(shuō)起合作，那么螞蟻就應該當之無(wú)愧地成為合作的“代表”了。為什么呢？這還要重一件事說(shuō)起。
記得有一次，我在家里的花盆中發(fā)現了一條蟲(chóng)子。我連忙把它捉起來(lái)，想著(zhù)蟲(chóng)子既不好看又沒(méi)有用，就隨手一扔，扔到了一個(gè)螞蟻洞旁。
我看了看，想到了一個(gè)主意：看螞蟻。于是，我趴下來(lái)目不轉睛地盯著(zhù)螞蟻洞。
過(guò)了一會(huì )兒，我終于忍不住了，剛想離開(kāi)。突然，一只螞蟻發(fā)現了蟲(chóng)子，它在蟲(chóng)子旁左看右看，好像想不出什么辦法把這個(gè)“大家伙”搬走。
我想：它會(huì )不會(huì )把食物“獨吞”了呢？但是，那只螞蟻看見(jiàn)搬不動(dòng)那條蟲(chóng)子，就走回了洞里。我想：它會(huì )不會(huì )因為食物太大而放棄了呢？可是這一次又出乎我的意料。
那只螞蟻居然帶了一大群的螞蟻出洞，螞蟻“大軍”又“斗志昂揚”地走向蟲(chóng)子。它們齊心協(xié)力地抬起蟲(chóng)子。
嘿呀！嘿呀！啊！蟲(chóng)子被它們抬起了！我仔細地看著(zhù)它們：每只螞蟻都舉起細小的雙臂，排成一個(gè)個(gè)整齊的隊伍。那彎彎的手臂，似乎每只螞蟻都在出盡全力，為“隊伍”出力，為大家出力。
看到這兒，我好像也變成了一只螞蟻，在為最終的“勝利”拼搏！我在心中默默地為它們加油。嘿呀！嘿呀！成功了！它們終于把“戰利品”抬回家了！此時(shí)，我也為它們感到高興，感到成功的喜悅…… 啊！螞蟻們這樣齊心協(xié)力地抬食物回家，不正是它們合作才可以做到的事嗎？它們不存一點(diǎn)私心，是當之無(wú)愧的“合作代表”。
螞蟻雖然很小，但是帶給我們的啟示可不小。讓大家一起，團結起來(lái)，向螞蟻學(xué)習，學(xué)習它們那種可貴的精神吧。
2.作文“我能行”開(kāi)頭結尾
生活的路酸甜苦辣，生活的路風(fēng)雨交加，生活的路曲折坎坷。
也許有天會(huì )晴天霹靂，也許有天會(huì )風(fēng)起云涌，我都會(huì )勇敢去面對和承受，在最無(wú)助時(shí)告訴自己：“我能行！”
生活處處布滿(mǎn)荊棘，面對父母那堵翻不過(guò)的墻，面對試卷上那一個(gè)個(gè)鋒利刺骨的分數，面對人生中一次次的考驗……
我告訴自己：“付出與回報也許并不是一架天平，付出并不有回報，但想要回報，就必須付出。也許風(fēng)雨交加中，有落魄不堪的背影，但我不后悔，因為生命中有了波瀾起伏，才能體現我的人生價(jià)值，才是真正的人生。不
管路有多苦，我相信我能行！” 回首過(guò)去，我曾走過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，這之中有無(wú)窮多的辛酸苦辣。
一次次刻苦銘心的體驗，讓我讀懂了生活中的變換無(wú)常，而調整心態(tài)，要以樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去面對人生。朋友，人生就是這樣，你愈畏縮不前，你就愈容易被生活吞噬，讓我們背起生活的行囊，接受命運挑戰，面對殘酷現實(shí)，擦干眼角的淚水，告訴自己：“我能行！”
生活的路，風(fēng)雨無(wú)阻，不管我們面對多詭異的天氣，不要在一時(shí)的失落 和無(wú)助中否定自己，更不要在茫茫中迷失自己，應該理直氣壯的說(shuō)：“我能行！世上無(wú)難事，只怕有心人，天下沒(méi)有我不行的！”
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我能行！"這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪.不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)："我能行！"
3.求10篇作文（不是作業(yè)
我的課余生活 從小，我就聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
我以為翻開(kāi)書(shū)，就會(huì )有黃金掉下來(lái)，會(huì )有玉落下來(lái)。所以我纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
直到我翻開(kāi)第一本書(shū)時(shí)，才發(fā)現自己很傻，因為根本就沒(méi)有我所想要的東西。但是我卻獨自一人“啃”起了這本書(shū)，許久，我才發(fā)現我愛(ài)上了書(shū)，喜歡聞這淡淡的油墨味。
也許從這開(kāi)始，書(shū)成了我課余生活不可缺少的一部分。 鐘，嗒嗒的響著(zhù)，隨著(zhù)半夜的風(fēng)輕輕拂過(guò)，我窩在被窩里翻閱著(zhù)美國著(zhù)名作家海明威的作品：《老人與海》。
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。在這一個(gè)悲劇性的故事中（鐘），卻折射出一個(gè)“英雄人物“——老人圣地亞哥。
當老人拖著(zhù)自己的戰利品與鯊魚(yú)作戰時(shí)，我的心不禁被所震撼。人一定不能給打敗！這簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，使我似乎聽(tīng)到老人與海浪搏擊的聲音…… 看到這兒，我停了下來(lái)，看著(zhù)那書(shū)桌上堆積如山的作業(yè)本，那道道關(guān)卡還在等我破解。
可是我卻放棄了，我向它們投降了，被它們打敗了。不！不應該這樣！人一定不能給打敗！此時(shí)的我又恢復了以往的我，如此生機向上。
我離開(kāi)了被窩，坐在了桌前。一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光照亮了所有的題目，也照亮了我心中的光明…… 書(shū)中悠悠散出的味道，使我有說(shuō)不出的感覺(jué)。
每拿起一本，那味道就變了。每本書(shū)有自己的語(yǔ)言。
《三國演義》充滿(mǎn)了戰場(chǎng)的血腥味，充滿(mǎn)了滿(mǎn)腔豪情，是股戰場(chǎng)的氣息。《繁星》是股慈母的氣息，冰心奶奶思母心切的情感，讓我不禁想起《游子吟》：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣…… “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
書(shū)，帶給我的是朝氣蓬勃的艷陽(yáng)天，書(shū)帶給我的是喜氣洋洋的喜慶……書(shū)充實(shí)了我的課余生活，充實(shí)了我的每一天！ 從這以后，我盼望長(cháng)大 大的感覺(jué)就像登山，一步一步向上走，一步一步成長(cháng)起來(lái)，此時(shí)走進(jìn)青春，就好像要登上人生的山的半山腰了。回憶走過(guò)的路，一步比一步艱辛，雖然有人幫助你清掃前途中的障礙，但仍然因壓力感到勞累。
現在，幫助你的人也愈來(lái)愈少了，壓力也隨之增大了，每一步需要的汗水也多了，想著(zhù)：迎接我的會(huì )是怎樣的挑戰呢？越向上走，我們的視角也寬闊了，知識面廣了，看到了許多從沒(méi)有見(jiàn)到的事。原來(lái)長(cháng)大的感覺(jué)是驚奇；是艱辛。
長(cháng)大的感覺(jué)又仿佛從春天走入夏天，一個(gè)全新的季節，一個(gè)全新的階段，一副全新的面貌，一個(gè)新的開(kāi)端。春天的生活總是陽(yáng)光明媚，生機勃勃的，處處有鳥(niǎo)兒歡暢的鳴叫，處處有人們歡快、開(kāi)朗的笑聲，一切是美好的，是那么讓人滿(mǎn)意。
而夏天，卻不是那么美妙了。夏天的太陽(yáng)永遠沒(méi)有春日那般柔和，只有帶來(lái)炎熱的刺眼陽(yáng)光，夏天當然也有一些快樂(lè )奔放的鳥(niǎo)兒在鳴叫，但炎熱的夏天讓你心煩意亂，難以辨清是鳥(niǎo)鳴，還是人們對太陽(yáng)的抱怨了。
此時(shí)的你需要靜下心來(lái)，用另一種方式去面對生活，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，感悟生活；擁有一種新的生活方式。長(cháng)大的感覺(jué)原來(lái)是得到了一個(gè)新的觀(guān)察人生的角度，感悟出了新的生活。
人生又宛如一次驚險的劃船之旅，而長(cháng)大則是從平靜的湖泊劃入激流洶涌的江河。現在的我們就好似逆水行舟，不進(jìn)則退。
在這樣波濤洶涌的環(huán)境中，不僅要自衛，頑強地活下去，還要不斷前進(jìn)，就算有再大的坎坷也不能害怕，勇往直前，堅持就勝利。而從前，在湖泊上悠然自得地行駛著(zhù)，一邊欣賞岸上一株株鮮艷奪目的花，一邊挑逗著(zhù)湖中活潑可愛(ài)的小魚(yú)，一邊感受天上陽(yáng)光的溫暖。
長(cháng)大了，這一切都不復存在，人生不可能永遠平整舒適。長(cháng)大的感覺(jué)就是知道走向成功的路途不僅遙遠，而且艱苦，需要用別人雙倍的努力去完成。
長(cháng)大的感覺(jué)是任何物質(zhì)享受都不可比擬的美妙，是純粹的一種新的人生領(lǐng)悟，是對自己生活的一種衡量，一種體驗。長(cháng)大的感覺(jué)就像自己站在一個(gè)新的高度上看世界一樣。
這以后，我盼望長(cháng)大 文 \ 紫露凝香 漫漫人生長(cháng)路，長(cháng)大總是一段走不完的路，一個(gè)填不完的坑，盼望快點(diǎn)長(cháng)大，也就成為一個(gè)心結。 ——題記 照例，我們吃過(guò)晚飯，一家人散散步，漫步在公園悠悠的燈火中，心情都格外愜意。
看著(zhù)路燈下我那長(cháng)長(cháng)的身影，長(cháng)得比媽媽還高了，心理美滋滋的，又放飛著(zhù)心情，長(cháng)大了可做自己想做的事情，起碼做個(gè)有用的人。 突然，一個(gè)爭執的聲音打破了這寧靜的夜晚，“有小偷，抓小偷，別跑。”
于是公園中就混亂起來(lái)，呼叫聲，跑步聲，叫罵聲不斷從來(lái)。我一看，那個(gè)身強力壯的男人，個(gè)子特胖，幾次都抓撲了空。
幾個(gè)美女都驚訝地避開(kāi)，好幾個(gè)人都在追。 啊！小偷朝我們這條路來(lái)了，爸爸一把拉我的他身邊，我懶著(zhù)不動(dòng)，媽媽說(shuō)：“小孩子別管。”
我甩開(kāi)爸爸的手，朝草坪中一橫插，我心理作好了充分的準備，小偷來(lái)了，肯定避開(kāi)爸媽?zhuān)@個(gè)方向跑過(guò)的，我就擋住他。正當我為自己的壯舉而沾沾自喜時(shí)，小偷跑過(guò)來(lái)了，我猛然一躍，張開(kāi)雙臂，并狠狠地盯著(zhù)他，試圖將我圍住。
誰(shuí)知道他立刻一笑說(shuō)：“小屁孩，讓開(kāi)！”話(huà)音未落，一把推開(kāi)了我，而我一來(lái)踉蹌，倒在地上，眼鏡也掉了。緊接著(zhù)，后邊一個(gè)個(gè)人追過(guò)來(lái)，大家口里嚷著(zhù)：“小孩，快走開(kāi)，別擋道。”
“走開(kāi)！”“走開(kāi)，小孩。”。
4.懷疑同學(xué)偷東西,但最后發(fā)現不是他偷的,作文
我錯怪了他
我有一位要好的朋友，從小學(xué)一年級起我們就是同班同學(xué)，他的名字叫張成，小學(xué)六年以來(lái)，我們倆都非常友好。但是，我和他也發(fā)生過(guò)誤會(huì )，現在想來(lái)，我還感到十分慚愧。
五年級的時(shí)候，一天我正準備用我的新鋼筆寫(xiě)作業(yè)，可是怎么找也找不著(zhù)，沒(méi)辦法，我只好取出一支舊鋼筆來(lái)做。這時(shí)有一道題難住了我，我正準備向張成請教，卻看見(jiàn)他正拿著(zhù)和我那支一模一樣的鋼筆在寫(xiě)練習，“好啊！原來(lái)是你拿走了我的鋼筆，”“不對，這是我自己的，”張成極力辨解，我一句也沒(méi)聽(tīng)，“這不可能，這支筆是我叔叔從長(cháng)沙特意給我帶來(lái)的，目前吉首還沒(méi)有賣(mài)的”。最后，我白了他一眼，怒氣沖沖地走出了教室。
一個(gè)星期過(guò)去了，我們你不理我我不理你，就像一對冤家。一天，我正在整理書(shū)包，突然發(fā)現自己的鋼筆靜靜地躺在書(shū)包的最里層，這時(shí)，我愣住了。我不僅錯怪了張成，還對他說(shuō)了那么重的話(huà)，我感到無(wú)地自容，非常自責。當我再次遇到張成時(shí)，我不敢正眼看他。是向他道歉，還是不了了之，我猶豫著(zhù)。最后我還是下定決心，鼓起勇氣，向張成道歉，我給他寫(xiě)了一張紙條“張成，對不起，上個(gè)星期我錯怪了你，現在我向你道歉，希望你能原諒我——你的朋友王嘉俊。
我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)，張成看完紙條后，微笑著(zhù)向我走來(lái)：“嗨，事情都過(guò)去了，何必還提它呢？我們還是好朋友呀！”我們倆會(huì )心地笑了。
5.設置懸念的作文開(kāi)頭 要三個(gè) 每個(gè) 50多字
河水對河道說(shuō)：“你為什么要阻礙我自由前行呢？”河道說(shuō)：“沒(méi)有我的限制，你早枯涸了，你不會(huì )見(jiàn)到蔚藍的大海。”
小草對野火說(shuō)：“你為什么要阻礙我順利的成長(cháng)？”野火說(shuō)：“沒(méi)有我的燒烤，你早枯萎了，你不會(huì )有如此頑強的生命力。”
“快點(diǎn)！站好！右邊第三個(gè)，手指貼緊褲縫！”“你——站出來(lái)，出來(lái)站還站不好，就給我站一個(gè)下午！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”那位教官正對著(zhù)我前面的那幾個(gè)男生兇巴巴地訓話(huà)。再看看那幾個(gè)男生，平時(shí)總是高昂著(zhù)頭，對女生更是兇巴巴的，此時(shí)，全都成了綿羊。
烏江水的澎湃濤聲依舊清晰可辨，它不停地翻滾著(zhù)，不停地向人們訴說(shuō)著(zhù)那無(wú)盡的霸王情……
項君之力拔山兮，孤水無(wú)奈草萋萋，垓下雖敗威尤在，何故棄騅哭虞姬？
6.設懸念的作文開(kāi)頭,過(guò)程,結尾怎么寫(xiě)
作文開(kāi)頭很巧妙地設置懸念，制造某種氣氛，會(huì )使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關(guān)注的感情，收到良好的效果。
下面介紹幾種開(kāi)頭設置懸念的方法：
一、倒敘法。采用倒敘手法，把全文中的結局放在開(kāi)頭說(shuō)，讓讀者一開(kāi)頭就陷入疑問(wèn)之中，有了疑問(wèn)，就有急于讀下去解開(kāi)謎團的欲望。如：《同志的信任》就是一個(gè)極好的范例。文章一開(kāi)始寫(xiě)魯迅先生與一個(gè)陌生的女青年會(huì )面，女青年將一個(gè)紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開(kāi)頭讀者自然要問(wèn)：這個(gè)紙包里面藏的什么？這封信寫(xiě)的什么內容？有了這么多的疑問(wèn)迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說(shuō)好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫(xiě)人們已經(jīng)認定定勢的東西，然后提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個(gè)方面。人們在日常生活中往往只承認一個(gè)方面而忽視另一方面，如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會(huì )使人感到突兀的同時(shí)體會(huì )到主題的新穎別致。曾經(jīng)有一位學(xué)生在一篇作文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“愚公，早已被稱(chēng)為艱苦創(chuàng )業(yè)、持之以恒的楷模，但我卻認為愚公確實(shí)是愚。”讀了這樣的開(kāi)頭，讀者會(huì )產(chǎn)生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開(kāi)始以人物的反常行為開(kāi)頭，引人發(fā)思，產(chǎn)生疑問(wèn)。初中語(yǔ)文《小小說(shuō)兩篇》就是一例。這種開(kāi)頭好就好在它能調動(dòng)讀者的思想：這個(gè)小鞋匠每天在路口張望的這個(gè)高大的身影是誰(shuí)？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其一、文章開(kāi)頭寫(xiě)作者事后對事或人的看法、評價(jià)。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開(kāi)頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學(xué)生作文開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：每當打開(kāi)那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時(shí)代。于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時(shí)代。
五、引用寓言法。
如：河水對河道說(shuō)：“你為什么要阻礙我自由前行呢？”河道說(shuō)：“沒(méi)有我的限制，你早枯涸了，你不會(huì )見(jiàn)到蔚藍的大海。”
小草對野火說(shuō)：“你為什么要阻礙我順利的成長(cháng)？”野火說(shuō)：“沒(méi)有我的燒烤，你早枯萎了，你不會(huì )有如此頑強的生命力。”
唐僧對佛祖說(shuō)：“你讓我取經(jīng)，為什么又讓我經(jīng)歷九九八十一難。”佛祖說(shuō)：“沒(méi)有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個(gè)劣徒早就作烏獸散了，你不會(huì )取得真經(jīng)。”
以寓言開(kāi)頭，以引起讀者對要說(shuō)明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用于議論文的開(kāi)頭，能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，“文無(wú)定法”具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開(kāi)頭設置懸念應注意：一是開(kāi)頭懸念的設置要簡(jiǎn)明扼要，不能啰嗦，與懸念關(guān)系不大的內容不寫(xiě)，懸念的點(diǎn)要集中。二是要圍繞懸念一步一步地解開(kāi)謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時(shí)才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼應
7.當我面對困難的時(shí)候作文好開(kāi)頭好結尾
困難像彈簧，你弱它就強。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，但遇到困難并不可怕，因此，我們在困難面前不能退縮，而是要勇敢地去面對它，去克服它。
記得有一次，奧數老師發(fā)下來(lái)一張奧數考卷，我接過(guò)考卷，想：會(huì )不會(huì )有我不會(huì )做的題目呢？回到家，我翻開(kāi)書(shū)包，找到了那張奧數考卷，我打開(kāi)考卷，快速地瀏覽了一遍，好像沒(méi)有我不會(huì )做的題目。于是，我從文具盒里拿出一支鉛筆和一塊橡皮開(kāi)始答題。
在答題的過(guò)程中，我十分認真，幾乎每到計算題都列了豎式。突然，有一道題目難住了我：有一個(gè)梯形，下底是上底的3倍，高是10厘米，如果上底增加6厘米，下底減去4厘米，則它變成一個(gè)長(cháng)方形。求梯形的面積。我怎么想也想不出來(lái)。就在我發(fā)愁的時(shí)候，我想出了一個(gè)辦法，我從書(shū)包里拿出一張草稿紙，然后按照題目的意思畫(huà)了一張草圖，畫(huà)好后，我就一邊看著(zhù)這張草圖，一邊想著(zhù)解決這道題目的方法。可是，我想來(lái)想去就是不會(huì )做這道題目，這時(shí)，我想到老師說(shuō)的一句話(huà)：不懂就要問(wèn)。于是，我就連忙站起來(lái)向爸爸那里跑去。
我的爸爸是一個(gè)對數學(xué)鉆研比較深的人。來(lái)到爸爸面前，我就給爸爸看那道我不會(huì )做的題目。爸爸看了幾遍題目，又想了幾下，終于把這道題算了出來(lái)，他對我說(shuō)：“上底比下底長(cháng)4+6=10厘米，如果下底是a，上底是下底的3倍，也就是3a,3a-a=2a=10 ,a=5，所以下底是5厘米，上底是5+10=15厘米，所以梯形面積是：（上底+下底）/2*高=（5+15）/2*10=100平方厘米。我聽(tīng)了，恍然大悟。“原來(lái)這道題目是這樣做的呀！”
看來(lái)，遇到困難并不可怕，我們只要勇敢地去面對它，就一定能夠成功，一定能夠收獲勝利的果實(shí)。
8.一個(gè)人出乎意料的結果六百字作文
我曾經(jīng)是一個(gè)非常膽小的男孩，見(jiàn)人低頭，張嘴臉紅。
家里來(lái)了客人，我會(huì )躲在自己的小屋里不出來(lái)，和陌生人說(shuō)話(huà)是想都不敢想的事。可有一天放學(xué)路上發(fā)生的事卻讓我從此改變了自己。
那天放學(xué)回家和伙伴們分手后，我獨自一人蹦跳著(zhù)往家走。開(kāi)始我并沒(méi)留意走在我旁邊的一個(gè)叔叔。
可走著(zhù)走著(zhù)，我突然看見(jiàn)那個(gè)叔叔隨口往地上吐了一口痰。這時(shí)，我腦子里便開(kāi)始不停地斗爭了：我該不該像當場(chǎng)捉小偷一樣，告訴叔叔不應該隨地吐痰？我說(shuō)了叔叔會(huì )不會(huì )說(shuō)我多管閑事？如果他罵我怎么辦？這樣一連串的問(wèn)題進(jìn)入了我的腦海……就在這時(shí)，老師的話(huà)在我耳邊回響起來(lái)：“不要向膽小屈服……”又想到我們背的《論語(yǔ)》的一句話(huà)“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
對，我可不能做憂(yōu)愁、顧慮的小人！于是，我便壯著(zhù)膽子半閉著(zhù)眼睛飛速從叔叔身邊跑過(guò)，大聲對叔叔說(shuō)：“叔叔，您不應該隨地吐痰！“說(shuō)完這話(huà)，我自己都納悶：我今天的聲音怎么這么大？當時(shí)，我的心也在撲通撲通直跳，好像有一只小兔子在我心里。我閉上眼睛，等著(zhù)看那個(gè)叔叔怎么發(fā)落我。
我想象著(zhù)叔叔一臉嘲笑的表情沖著(zhù)我說(shuō)：“哼，年齡不大管的閑事倒不少！”可出乎我意料的是我聽(tīng)到的居然是“謝謝你，小朋友！” 這六個(gè)字，那如同蚊子叫的聲音在我聽(tīng)來(lái)卻如雷貫耳。真是太意外了！叔叔說(shuō)完這話(huà)就匆匆地走了。
我想可能是他不好意思的緣故吧！而我當時(shí)興奮得臉火辣辣的，如果當時(shí)有鏡子照照，我想一定紅得趕上熟透了的蘋(píng)果了。真沒(méi)想到事情是這樣一個(gè)結局！我自豪！我驕傲！我想：我平時(shí)非常膽小，而今天我卻戰勝了自己，不再害怕。
這說(shuō)明只要我敢去做，就沒(méi)有我做不到、做不好的事！這一切真要感謝那句出乎意料的“謝謝你！”。
