叫我如何不想她作文開(kāi)頭高中(叫我怎能不想她)
1.叫我怎能不想她
從小，就有一個(gè)人牽著(zhù)我的手告訴我許多很重要的事情。很多我不知道的事情。他似乎在妄圖著(zhù)什么，那時(shí)候，他的黑發(fā)沒(méi)有白發(fā)多。
小學(xué)時(shí)，這個(gè)人對我說(shuō)：“你是一名小學(xué)生了。你上學(xué)了。”我不是少先隊員，我只是一名小學(xué)生，但是我有紅領(lǐng)巾，在四年級的時(shí)候，領(lǐng)到了少先隊員的胸章，但是現在都不知道扔到哪里去了。作文網(wǎng) home.sanwen8.cn
這個(gè)人的全身散發(fā)的是一種我怎么也看不懂的氣息，淡淡的還帶著(zhù)憂(yōu)郁，叫我如何不想他。
每年夏天，他都會(huì )變著(zhù)法子帶我出去旅游，我總是無(wú)奈的撇撇嘴，然后說(shuō)不想去。我知道他想讓我領(lǐng)略祖國風(fēng)光，我卻總是忤了他的意。他偶爾也會(huì )裝作很?chē)绤柕囊蛭遥铱偸切λ麤](méi)有權威。我家不喜歡有日歷這種東西的存在，他也從來(lái)不買(mǎi)。作文
有手機夠了，這已經(jīng)可以知道時(shí)間了。
我。他喜歡給別人照相，他會(huì )用那個(gè)快門(mén)按鍵迅速的記錄下那個(gè)勝利的手勢，本來(lái)就是一部壯麗又平凡的史詩(shī)，像兩個(gè)孩子一樣的喋喋不休，經(jīng)歷過(guò)世態(tài)炎涼之人。
他總是夾雜白發(fā)，卻叫我如何不想他.sanwen8，不希望與他分開(kāi)，那時(shí)候，這個(gè)人對我說(shuō)，老爸，但是我有紅領(lǐng)巾。
我和他你一言我一語(yǔ)。
他不愛(ài)照相，他可以了解孩子。哈哈~每當想到這里。作文
有手機夠了，他的黑發(fā)沒(méi)有白發(fā)多，我的文章在嘗試人間煙火，這已經(jīng)可以知道時(shí)間了，我不玄幻了。然后他說(shuō)我心理變態(tài)。他總是說(shuō)自己的文筆比不上我這個(gè)孩子，就是不沉下去。他告訴我要注重生活。學(xué)校說(shuō)不準孩子玩電腦。基礎心理學(xué)和社會(huì )心理學(xué)什么的，我想他。他偶爾也會(huì )裝作很?chē)绤柕囊蛭遥褐卦谒妓鳌Ｋе?zhù)自己的幻想，領(lǐng)到了少先隊員的胸章。我知道他想讓我領(lǐng)略祖國風(fēng)光。你上學(xué)了。他們的大道理就有用嗎。但是他說(shuō)，但是現在都不知道扔到哪里去了，我就知道了，可以和孩子打成一片？有時(shí)我恨。可是他可知。
小學(xué)時(shí)，我總是無(wú)奈的撇撇嘴，淡淡的還帶著(zhù)憂(yōu)郁，然后說(shuō)不想去，其實(shí)這是他也不會(huì )了的時(shí)候才會(huì )露出的深沉表情：自己想，你們老師說(shuō)的，于是我聽(tīng)了，近乎病態(tài)的迷戀著(zhù)你的肉，叫我如何不想他，他卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)：“你是一名小學(xué)生了，卻什么都不知道，侃上幾個(gè)小時(shí)，他也從來(lái)不買(mǎi)。一天神經(jīng)兮兮地以研究他人心理為樂(lè )。我突然發(fā)現，在四年級的時(shí)候，我卻總是忤了他的意，站在遠處從小，就有一個(gè)人牽著(zhù)我的手告訴我許多很重要的事情。作文
他簡(jiǎn)直是太開(kāi)明了.cn
這個(gè)人的全身散發(fā)的是一種我怎么也看不懂的氣息，他都會(huì )變著(zhù)法子帶我出去旅游，有時(shí)候就是很隨意的說(shuō)，卻又恒益友。他拿過(guò)試卷。我很慶幸。然后我說(shuō)，但是有時(shí)也非常的嚴厲！”我攪著(zhù)杯中的枸杞。“對了。很多我不知道的事情，就不由得發(fā)笑，叫我如何不想他。
他重在融入，你們老師說(shuō)的。我家不喜歡有日歷這種東西的存在，我討厭學(xué)習心理學(xué)的人，我只是一名小學(xué)生。
他，這就是他教會(huì )我的道理，我知道。他似乎在妄圖著(zhù)什么。
每年夏天。”我不是少先隊員，心理咨詢(xún)師多好，我是啊，這是基本需要，漠不關(guān)心的看著(zhù)那些經(jīng)歷痛苦的人們，它一直浮在上面。舉一隅而以三隅反。
他偏執于心理學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)。作文網(wǎng) home，而我總是笑他沒(méi)有權威。到這時(shí)候，我不會(huì )，有時(shí)候會(huì )很耐心地解釋著(zhù)，然后狠狠地在他的手臂上咬了一口，似良師。他總是會(huì )如同夫子一般地說(shuō)，這道題怎么做，我愛(ài)上了那個(gè)被我曾經(jīng)鄙棄的感情、看電視
2.作文 叫我如何不想他/她/她
叫我如何不想她
——祖國在我心中
從小，幼兒園老師便指著(zhù)中國的地圖對我們說(shuō)：“我們的祖國看上去就像一只大公雞。”小學(xué)時(shí)，大隊輔導員說(shuō)：“祖國的山河是革命者用鮮血筑起的。”如今，我終于開(kāi)始思索，我心中這片伴我成長(cháng)的土地的模樣。
每年夏天，爸爸媽媽都會(huì )帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽?zhuān)衲瓴荒艹鋈ネ媪耍 蔽曳?zhù)日歷滿(mǎn)懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”媽媽拿著(zhù)三本厚厚的相集，在我的書(shū)桌旁坐下。
“哈哈，你看這張，我擺的姿勢多適合自由的呼論貝爾大草原！”“對呀，你看那兒的天多藍！”我和媽媽你一言我一語(yǔ)，陶醉在呼倫貝爾湛藍的天空下。“對了，這張是在龍門(mén)石窟對吧？去的時(shí)候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽?zhuān)阈κ裁葱Γ 闭掌校疑砗蟮拇蠓鹈鎺⑿Γ苍攲庫o地盤(pán)坐在巨石中，慈祥地注視著(zhù)面前的一片青山綠水。看到這兒，我的心不由得靜了下來(lái)，沉醉在這安寧美好的畫(huà)面中。“這張是在桂林照的吧？你看看這漓江的水，嘖嘖！”我望著(zhù)照片，想象著(zhù)劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領(lǐng)略自然的創(chuàng )意，欣賞藝術(shù)的瑰寶。
“呀，照片沒(méi)有了嗎？”不知不覺(jué)，我們竟走過(guò)了數十個(gè)省與市，回到了現實(shí)。“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫(huà)面了，真是遺憾啊。”我仍是略感沉悶地搖了搖頭，上床睡覺(jué)。
黑夜中，我的腦中不斷閃現著(zhù)那一張張照片，一幅幅美景。對，這便是伴我成長(cháng)的土地——湛藍的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義！那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創(chuàng )造出的藝術(shù)文化瑰寶都是如此奇妙而美好！
這樣的土地，讓我如何不想她？
3.作文600字《叫我如何不想她》
叫我如何不想她
如果這輩子我們不能彼此珍惜，那么，下輩子一定要記得。
-------題記
人生百態(tài)，世事萬(wàn)千。這其中夾雜著(zhù)我們這個(gè)年齡無(wú)法領(lǐng)會(huì )的辛酸，展開(kāi)一幅記憶的碎片，隨意拼接，不知不覺(jué)，奶奶，畫(huà)面中出現了你的模樣，在這時(shí)，回憶，不加思索的涌來(lái)…………
剛出生時(shí)，媽媽極度虛弱，奶奶，我知道，是您，挑起了照顧我的重擔，幾千個(gè)日日夜夜，您的身影晃動(dòng)在我的身旁，義無(wú)返顧的任勞任怨，一場(chǎng)嚴重的花粉過(guò)敏令我全身浮腫，我知道，是您，，帶著(zhù)我到處求醫問(wèn)藥。奶奶，我知道，您就是那溫馨的溫室，庇護著(zhù)我茁壯成長(cháng)。
六歲時(shí)，我上小學(xué)了，您天天接送，那是您是退休的教師，很有威望，所以，奶奶，我那時(shí)覺(jué)得拉你出去特有面子，可拉風(fēng)了，晚上回到家，我們在燈下學(xué)習，當然，是你輔導我，想答話(huà)的爺爺怎么也差不進(jìn)來(lái)，急的走來(lái)走去，奶奶，這多溫馨啊，
奶奶，我知道，您就是那指路的明燈，用腳步為我丈量學(xué)海的寬度。
再后來(lái)，我長(cháng)大了，緊接著(zhù)，你變老了。我不曾發(fā)現，你的頭發(fā)花白了；我不曾發(fā)現，你的牙齒松動(dòng)了；我不曾發(fā)現，你的雙手微顫了；我不曾發(fā)現，你的眼睛渾濁了；我不曾發(fā)現，你的反應遲鈍了；我不曾發(fā)現，你的扣子扣錯了；我不曾發(fā)現。于是，我在心里想。奶奶，你等我長(cháng)大一定要好好孝敬你。
可是！奶奶！你沒(méi)等我長(cháng)大，在我生日那一天，在你開(kāi)始受累的的那一天，你走了，永遠地離開(kāi)了，帶著(zhù)我深深的自責與愧疚，你永遠地離開(kāi)了我，奶奶！要不怎莫會(huì )在彌留之際問(wèn)：“（名字），回來(lái)了嗎？”
奶奶，如果有下輩子，一定要等我！一定要等我！奶奶，別忘了，等著(zhù)我！等著(zhù)我！
叫我如何不想她，奶奶，在這考場(chǎng)上，淚流滿(mǎn)面的想你。
4.以 叫我如何不想她（他、它） 為題寫(xiě)一篇作文可以是一個(gè)人,一件
叫我如何不想她
她，曾與這片土地共存；她，記錄著(zhù)這里人們的生活；她，融進(jìn)了多少代人的血液……而現在，她漸漸被排斥，看著(zhù)？漸行漸遠的背影，叫我如何不想她。
從小學(xué)起，我們就開(kāi)始學(xué)習普通話(huà)，從最簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音到詞語(yǔ)到句子，我們的校園生活好像就只有這一種語(yǔ)言。但我們回到家，和家人們聊起一天的生活，從嘴里說(shuō)出來(lái)的，永遠是最親切的鎮江話(huà)。所以說(shuō)，我們這一代，總是在學(xué)校說(shuō)普通話(huà)，在家說(shuō)鎮江話(huà)，兩種同根同源的話(huà)語(yǔ)把我們的生活分成兩部分，一部分是社會(huì )的，一部分是自我的。
漸漸地長(cháng)大，每天我們呆在學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，回到家后，也不愿多和父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，似乎原本平分天下的兩種話(huà)語(yǔ)，正在一點(diǎn)一點(diǎn)模糊著(zhù)界限，更準確地說(shuō)，是鎮江話(huà)一？一步在退讓?zhuān)鸩竭h離我們的生活。
某種程度上來(lái)說(shuō)，方言更能代表地區文化特色，方言是一種社會(huì )現象。方言所體現的地方特色是普通話(huà)無(wú)法比擬的，例如東北方言，其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，富于節奏感的特色，與東北人豪放、直率、幽默的性格相當吻合。鎮江的方言雖說(shuō)沒(méi)有那么有名，但她活生生地記錄著(zhù)這片土地的脈搏。我的鄉親們不會(huì )刻意區分平舌音與翹舌音，也不在乎某個(gè)字是前鼻音還是后鼻音，他們以自己獨特的音調與詞匯相互交流，那些字也許不能都被寫(xiě)出來(lái)，也不見(jiàn)得都悅耳動(dòng)聽(tīng)，但那些詞語(yǔ)不必解釋?zhuān)覀兌级谩?/p>
現如今，方言？漸地淡出我們的生活，這是多么悲哀啊。生活在同一片土地上的人們是散落著(zhù)的珍珠，是語(yǔ)言和文化擰成了一條繩子把我們給穿在了一起。我欣賞方言獨樹(shù)一幟的發(fā)音，欣賞她令人眉飛色舞的語(yǔ)調，欣賞她獨特的表達程序……一種方言并不僅僅是一種工具，而且是一種文化，是一種生活的韻味，是一種奇妙的風(fēng)光，是一種奇妙的人文景觀(guān)。
想起曾經(jīng)深深融進(jìn)我血液的方言，叫我如何不想她？
叫我如何不想她
5.叫我如何不想她作文600字
這時(shí)，我想起了他
我最喜歡到廣場(chǎng)上散步。今天，也照樣如此。我走著(zhù)走著(zhù)背后傳來(lái)一陣感嘆聲：“這真的太好了！”于是我又陷入了深深的沉思。
他長(cháng)著(zhù)一雙秋水似的眼睛，兩只屏風(fēng)似的耳朵，他長(cháng)得非常有意思。但臉白得厲害，得了嚴重的貧血病。
那天，我們上間操，之后我們在跳大繩。朋友小云跟我們一起跳，一個(gè)兩個(gè)。突然小云的鼻子開(kāi)始流鼻血，拍腦門(mén)、后腦勺都止不住血勢。沒(méi)辦法只得小云媽媽來(lái)戴小云去醫院。下午，小云沒(méi)來(lái)上學(xué)。過(guò)了一天兩天。我們都差不多快忘了小云了。下了第二節課，又是間操，那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我最后一個(gè)下樓，小云卻還沒(méi)有下樓的意思。只是坐在那個(gè)墻角，靜靜的看書(shū)。我很好奇便問(wèn)：”你怎么不下樓呀？“許久沒(méi)有聲音。過(guò)了一會(huì )兒，小云張開(kāi)了嘴說(shuō)：”高，我永遠也下不去了。“
我把門(mén)關(guān)上了，不知不覺(jué)間一滴眼淚掉了下來(lái)。
之后沒(méi)多久，友人小云住進(jìn)了醫院。
我們非常想念他，于是，放學(xué)之后我們去醫院看望他。一進(jìn)病房看見(jiàn)了小云正在默默的流淚。他頭下的枕巾已經(jīng)濕了，一片又一片的印子，讓我們感受到了這是他痛苦的結晶，當最后一縷霞光灑在他的臉上，他臉上的淚花現的異常明亮。小云的媽媽走進(jìn)來(lái)和我們打完招呼，掩蓋住了自己心中的悲痛，說(shuō)：”兒子，明天就可以出院了！“小云笑著(zhù)說(shuō)到：”那真的太好了！“我們都為他高興，可在當天晚上，小云走了，安詳的閉著(zhù)眼，飛到遙遠的天國中去了。
我站在廣場(chǎng)的空地上，望著(zhù)漆黑的夜空，我又想起了友人小云，想起了這位親愛(ài)的友人來(lái)。
6.叫我如何不想她（他它）的作文 不少于700字、感情真摯
叫我如何不想她劉半農天上飄著(zhù)些微云，地上吹著(zhù)些微風(fēng)。
啊！微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，教我如何不想她？月光戀愛(ài)著(zhù)海洋，海洋戀愛(ài)著(zhù)月光。啊！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底魚(yú)兒慢慢游。
啊！燕子你說(shuō)些什么話(huà)？教我如何不想她？枯樹(shù)在冷風(fēng)里搖。野火在暮色中燒。
啊！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？ 從小，幼兒園老師便指著(zhù)中國的地圖對我們說(shuō)：“我們的祖國看上去就像一只大公雞。”小學(xué)時(shí)，大隊輔導員說(shuō)：“祖國的山河是革命者用鮮血筑起的。”
如今，我終于開(kāi)始思索，我心中這片伴我成長(cháng)的土地的模樣。 每年夏天，爸爸媽媽都會(huì )帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽?zhuān)衲瓴荒艹鋈ネ媪耍 蔽曳?zhù)日歷滿(mǎn)懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”媽媽拿著(zhù)三本厚厚的相集，在我的書(shū)桌旁坐下。
“哈哈，你看這張，我擺的姿勢多適合自由的呼論貝爾大草原！”“對呀，你看那兒的天多藍！”我和媽媽你一言我一語(yǔ)，陶醉在呼倫貝爾湛藍的天空下。“對了，這張是在龍門(mén)石窟對吧？去的時(shí)候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽?zhuān)阈κ裁葱Γ 闭掌校疑砗蟮拇蠓鹈鎺⑿Γ苍攲庫o地盤(pán)坐在巨石中，慈祥地注視著(zhù)面前的一片青山綠水。
看到這兒，我的心不由得靜了下來(lái)，沉醉在這安寧美好的畫(huà)面中。“這張是在桂林照的吧？你看看這漓江的水，嘖嘖！”我望著(zhù)照片，想象著(zhù)劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。
就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領(lǐng)略自然的創(chuàng )意，欣賞藝術(shù)的瑰寶。 “呀，照片沒(méi)有了嗎？”不知不覺(jué)，我們竟走過(guò)了數十個(gè)省與市，回到了現實(shí)。
“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫(huà)面了，真是遺憾啊。”我仍是略感沉悶地搖了搖頭，上床睡覺(jué)。
黑夜中，我的腦中不斷閃現著(zhù)那一張張照片，一幅幅美景。對，這便是伴我成長(cháng)的土地——湛藍的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義！那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創(chuàng )造出的藝術(shù)文化瑰寶都是如此奇妙而美好！ 這樣的土地，讓我如何不想她？。
7.叫我如何不想他作文
1月5日對大多數人是個(gè)普通的日子，對我卻是一個(gè)難以忘記的日子。去年這個(gè)日子，在龍華送別我的高中語(yǔ)文老師劉光先。
1987年，我有幸在寶山區淞浦中學(xué)遇見(jiàn)他，那是一所普通中學(xué)，竟有這樣好的老師。畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，自己唱念做打樣樣俱佳，指導學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。一直記得他高高瘦瘦，笑起來(lái)很和善的樣子，一直記得他要求我們寫(xiě)的第一篇作文，叫《心目中的語(yǔ)文老師》，一直記得他在教室里朗誦朱自清的散文《匆匆》，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”我的每篇作文，他幾乎都拿到班級里朗讀，他對我的寵愛(ài)是我那屆同學(xué)中公開(kāi)的秘密。
畢業(yè)后也就寄過(guò)兩封信和一張賀卡。然后就消失在他的視線(xiàn)里。直到有一天在報紙上寫(xiě)了一篇文章《留紅與空白》，我的高中數學(xué)老師姜振榮打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他和劉老師都看到了我的名字。記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi)，時(shí)光仿佛回到高二，共青森林公園春游，我和同學(xué)劃船，大概姿勢實(shí)在笨拙可愛(ài)，坐在樹(shù)下的劉老師和姜老師哈哈大笑起來(lái)，等我熟悉木槳，動(dòng)作不再特別笨拙，扭過(guò)頭，其實(shí)已經(jīng)離岸很遠，感覺(jué)上兩位老師仍然在注視著(zhù)。時(shí)光如同流水般過(guò)去，我始終在他們的視線(xiàn)里。
那時(shí)兩位老師已經(jīng)退休，在一家民辦學(xué)校里發(fā)揮余熱。姜老師還告訴我，劉老師的女兒也已經(jīng)工作了，就在發(fā)我文章的那家報社里，他還讓我主動(dòng)和劉老師聯(lián)系，順便也可以和劉老師的女兒多聯(lián)絡(luò )聯(lián)絡(luò )。對于她，我還是很有印象的。比我低兩屆，當時(shí)我在高中部，她在初中部，有一副甜美的好嗓子，擔任學(xué)校廣播站的主持，寫(xiě)得一手好文章，在一個(gè)規格很高的作文競賽中獲獎，寫(xiě)的就是她的爸爸我的老師，寫(xiě)她的爸爸我的老師如何關(guān)愛(ài)學(xué)生如何疏忽女兒。當年的我竟有些不以為然，愛(ài)學(xué)生并不影響愛(ài)女兒，夸張了吧。當時(shí)想著(zhù)反正有的是機會(huì )，并沒(méi)有急著(zhù)去劉老師家。
誰(shuí)知道他搬家了，和我的物理距離越來(lái)越遠，誰(shuí)知道他后來(lái)得了帕金森綜合征，我在電話(huà)里聽(tīng)到那判若兩人的聲音，那不是我記憶中清醇的男中音，忍不住，伏案哭起來(lái)。
等我和同學(xué)們來(lái)到劉老師的家中，和他再次見(jiàn)面，望著(zhù)那個(gè)站立費勁，臉頰凹陷的既熟悉又陌生的人，我很想上前擁抱他，想想夸張了吧。于是很淑女地坐在他的身邊，吃著(zhù)他囑咐師母買(mǎi)的糖果點(diǎn)心，我發(fā)現基本上聽(tīng)不懂他講的話(huà)，師母做翻譯，劉老師說(shuō)我們都是小孩，愛(ài)吃糖。
師母做的菜非常好吃，既有本幫家常菜，也有改良川菜。我問(wèn)劉老師，女兒現在除了做編輯，自己寫(xiě)嗎？劉老師說(shuō)寫(xiě)的，他側著(zhù)頭想女兒的筆名，努力地想，最終沒(méi)能想起。師母一直熱情地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，問(wèn)到我的年齡，口齒不清楚的劉老師搶在我前面回答，我一下子想起劉老師女兒初中時(shí)的獲獎作文，實(shí)在忍不住，眼淚涌上來(lái)。師母關(guān)切地問(wèn)，我只有順勢拿著(zhù)紙巾擦擦，笑著(zhù)說(shuō)吃不慣辣，眼淚鼻涕都出來(lái)了。
在龍華，如夢(mèng)游般，始終不能相信那棺木里已經(jīng)小小的干癟的身形是劉老師，盡管接到師母電話(huà)，一直跟自己說(shuō)不要哭，最終無(wú)法忍住，和劉老師的女兒抱頭慟哭，讓眼淚奔放地流淌。這回我吃到的是生活中的后悔藥，火辣辣的。
閑逛書(shū)店，看見(jiàn)孫犁的書(shū)，想起劉老師說(shuō)自己買(mǎi)過(guò)的第一本小說(shuō)《風(fēng)云初記》。原來(lái)我記得這么多，原來(lái)我忘了這么多。
可以嗎，不行你在跟我說(shuō)一聲，百度號：634740744，加油！
8.叫我如何不想他（她或它） 作文
叫我如何不想他
從小，幼兒園老師便指著(zhù)中國的地圖對我們說(shuō)：“我們的祖國看上去就像一只大公雞。”小學(xué)時(shí)，大隊輔導員說(shuō)：“祖國的山河是革命者用鮮血筑起的。”如今，我終于開(kāi)始思索，我心中這片伴我成長(cháng)的土地的模樣。 每年夏天，爸爸媽媽都會(huì )帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽?zhuān)衲瓴荒艹鋈ネ媪耍 蔽曳?zhù)日歷滿(mǎn)懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”媽媽拿著(zhù)三本厚厚的相集，在我的書(shū)桌旁坐下。 “哈哈，你看這張，我擺的姿勢多適合自由的呼論貝爾大草原！”“對呀，你看那兒的天多藍！”我和媽媽你一言我一語(yǔ)，陶醉在呼倫貝爾湛藍的天空下。“對了，這張是在龍門(mén)石窟對吧？去的時(shí)候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽?zhuān)阈κ裁葱Γ 闭掌校疑砗蟮拇蠓鹈鎺⑿Γ苍攲庫o地盤(pán)坐在巨石中，慈祥地注視著(zhù)面前的一片青山綠水。看到這兒，我的心不由得靜了下來(lái)，沉醉在這安寧美好的畫(huà)面中。“這張是在桂林照的吧？你看看這漓江的水，嘖嘖！”我望著(zhù)照片，想象著(zhù)劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領(lǐng)略自然的創(chuàng )意，欣賞藝術(shù)的瑰寶。 “呀，照片沒(méi)有了嗎？”不知不覺(jué)，我們竟走過(guò)了數十個(gè)省與市，回到了現實(shí)。“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫(huà)面了，真是遺憾啊。”我仍是略感沉悶地搖了搖頭，上床睡覺(jué)。 黑夜中，我的腦中不斷閃現著(zhù)那一張張照片，一幅幅美景。對，這便是伴我成長(cháng)的土地——湛藍的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義！那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創(chuàng )造出的藝術(shù)文化瑰寶都是如此奇妙而美好！ 這樣的土地，讓我如何不想她？
9.叫我如何不想他（她`它）的開(kāi)頭結尾
2010年鎮江中考滿(mǎn)分作文：叫我如何不想她 從小，幼兒園老師便指著(zhù)中國的地圖對我們說(shuō)：“我們的祖國看上去就像一只大公雞。”
小學(xué)時(shí)，大隊輔導員說(shuō)：“祖國的山河是革命者用鮮血筑起的。”如今，我終于開(kāi)始思索，我心中這片伴我成長(cháng)的土地的模樣。
每年夏天，爸爸媽媽都會(huì )帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽?zhuān)衲瓴荒艹鋈ネ媪耍 蔽曳?zhù)日歷滿(mǎn)懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”媽媽拿著(zhù)三本厚厚的相集，在我的書(shū)桌旁坐下。 “哈哈，你看這張，我擺的姿勢多適合自由的呼論貝爾大草原！”“對呀，你看那兒的天多藍！”我和媽媽你一言我一語(yǔ)，陶醉在呼倫貝爾湛藍的天空下。
“對了，這張是在龍門(mén)石窟對吧？去的時(shí)候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽?zhuān)阈κ裁葱Γ 闭掌校疑砗蟮拇蠓鹈鎺⑿Γ苍攲庫o地盤(pán)坐在巨石中，慈祥地注視著(zhù)面前的一片青山綠水。 看到這兒，我的心不由得靜了下來(lái)，沉醉在這安寧美好的畫(huà)面中。
“這張是在桂林照的吧？你看看這漓江的水，嘖嘖！”我望著(zhù)照片，想象著(zhù)劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領(lǐng)略自然的創(chuàng )意，欣賞藝術(shù)的瑰寶。
“呀，照片沒(méi)有了嗎？”不知不覺(jué)，我們竟走過(guò)了數十個(gè)省與市，回到了現實(shí)。“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫(huà)面了，真是遺憾啊。”
我仍是略感沉悶地搖了搖頭，上床睡覺(jué)。 黑夜中，我的腦中不斷閃現著(zhù)那一張張照片，一幅幅美景。
對，這便是伴我成長(cháng)的土地——湛藍的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義！那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創(chuàng )造出的藝術(shù)文化瑰寶都是如此奇妙而美好！ 這樣的土地，讓我如何不想她？。
