怎么寫(xiě)提綱的開(kāi)頭作文(作文提綱怎么寫(xiě))
1.作文提綱怎么寫(xiě)
作文提綱的形式一般有兩種。
1.標題式提綱
這種提綱比較簡(jiǎn)單，只寫(xiě)出行文各段的標題。
這是一個(gè)標題式的作文提綱，勇簡(jiǎn)潔的文字標出了各段的寫(xiě)作要點(diǎn)。它的特點(diǎn)是文字簡(jiǎn)潔、速度較快，適合于對寫(xiě)作內容較熟悉或時(shí)間較緊的情況。但對初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，很難起到指導作文的作用。
2.要點(diǎn)式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫(xiě)出作文的大致內容；同時(shí)，還要交代出文章的詳略。
（三）編寫(xiě)提綱的要求
1.要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱是寫(xiě)好作文的基礎，編寫(xiě)作文提綱要按照寫(xiě)作文的三個(gè)順序：審清題目、確立中心，選擇材料來(lái)進(jìn)行。
作文題目一般給我們規定了寫(xiě)作范圍（記人、記事、寫(xiě)景、狀物等）、寫(xiě)作問(wèn)題（記敘文、說(shuō)明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫(xiě)作文提綱式時(shí)，只有確立了中心，才能?chē)@選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，等等。選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來(lái)。
2.要簡(jiǎn)潔明了
作文提綱只是作文的一個(gè)思路，一個(gè)框架。因此作文提綱既要完整，又不能過(guò)于繁瑣；既要簡(jiǎn)潔，又要達到寫(xiě)作目的。
2.寫(xiě)在作文前面的提綱應該怎么樣寫(xiě)啊
我給你個(gè)別的例子吧，希望對你有用：
提到給文章編寫(xiě)提綱，首先要講一點(diǎn)，就是要組織好材料。也就是說(shuō)，把篩選好的材料再排排隊，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么；哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)；按什么順序寫(xiě)，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣開(kāi)頭結尾……這樣一列出來(lái)，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì )有條不紊。
材料組織好了，還需要根據中心和材料進(jìn)行精心的設計，這就是要編寫(xiě)提綱。有了提綱，作文時(shí)就能做到心中有數，可以避免顧此失彼，使文章有中心，有條理，有重點(diǎn)，結構完整。如果不編寫(xiě)提綱，拿起筆來(lái)就寫(xiě)，想到哪兒，寫(xiě)到哪兒，就不容易把文章寫(xiě)好。編寫(xiě)提綱的過(guò)程，也是一次分析作文材料的過(guò)程。
請你比較一下，下面兩個(gè)作文提綱哪個(gè)好，作文的題目是《祭掃烈士墓》。
提綱（一）
第一段：到達烈士陵園。
第二段：掃墓經(jīng)過(guò)。
第三段：掃烈士墓的感受。
提綱（二）
中心思想：懷念革命先烈，決心繼續遺志，為實(shí)現“四化”而勤奮學(xué)習。
第一段：來(lái)到烈士陵園。交待時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人和活動(dòng)的目的。（略寫(xiě)）
第二段：掃墓經(jīng)過(guò)。（有詳有略）
第1層：進(jìn)入烈士陵園所見(jiàn)所聞。（略寫(xiě)）
第2層：在革命烈士紀念碑前舉行掃墓儀式：獻花圈，念悼詞；在舉行儀式時(shí)師生的神態(tài)和肅穆氣氛。（詳寫(xiě)）
第3層：掃墓時(shí)自己的感受。（略寫(xiě)）
通過(guò)比較，可以看出提綱（二）比提綱（一）要好。原因是：一方面是提綱中寫(xiě)出了這篇作文要表達的中心思想。有了中心思想，在選材和組材時(shí)，就能緊緊圍繞中心，不會(huì )離題和偏題了。再一方面是，這個(gè)提綱比較具體，寫(xiě)文章時(shí)就有了憑借，不會(huì )想到哪里，寫(xiě)到哪里。在提綱中標明了什么地方該詳寫(xiě)，什么地方該略寫(xiě)，寫(xiě)起文章就有詳有略，文章中心就明確了。
應該怎樣編寫(xiě)提綱呢？一般來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)提綱可以分三步完成。
第一步，簡(jiǎn)明寫(xiě)出中心思想。中心思想就是文章中寫(xiě)的事件所反映的意義，也就是這篇文章所要說(shuō)明的問(wèn)題。因此，中心一定要明確，要切合題意，簡(jiǎn)明扼要。
第二步，要安排好材料的主次。在寫(xiě)出中心思想之后，要把圍繞中心選好的材料排隊，按照先后順序分段，明確每一段要寫(xiě)哪些內容，寫(xiě)出簡(jiǎn)明的段意。重點(diǎn)段的內容可以分層來(lái)寫(xiě)。
第三步，確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)段落。根據中心的要求，要想一想，哪些材料是主要的，是最能表現中心的，這部分材料要詳寫(xiě)；次要的材料要略寫(xiě)，從而確定出文章的重點(diǎn)段和詳寫(xiě)略寫(xiě)部分。
總之，編寫(xiě)提綱要經(jīng)過(guò)周密的思考。提綱要寫(xiě)得明確、簡(jiǎn)潔、切實(shí)可行。
3.【“敢說(shuō)我最棒”的作文提綱怎么寫(xiě)
開(kāi)頭：寫(xiě)“我”心中自卑，遇事膽怯，總是畏懼不敢上前.中心：1、某位老師（或者長(cháng)輩、或者同學(xué)）用心開(kāi)導和鼓勵“我”，讓“我”不要遇事害怕，一定要相信自己最好、最棒，一定能做得最好.2、當再一次遇到某件事情的時(shí)候，“我”的內心開(kāi)始掙扎，生起激烈的思想斗爭，一個(gè)聲音告訴自己能夠做得最棒，另一個(gè)聲音卻告訴自己根本做不好，最終看到某位老師（或長(cháng)輩、或同學(xué)）給“我”送來(lái)鼓勵的眼神，使“我”心中頓時(shí)生滿(mǎn)了勇氣與信心.3、終于，“我”出色地做到了某件事情.結尾：從那以后，“我”遇到事情的時(shí)候，再也不會(huì )感到害怕和畏怯，心中充滿(mǎn)了自信，敢隨時(shí)隨地大聲地對人說(shuō)“我最棒”。
4.幫忙寫(xiě)個(gè)作文開(kāi)頭和提綱
”我們的隊伍前進(jìn)了。
你看，我的老搭檔正追著(zhù)它呢、雅，它似乎知道什么似的，你自己也有足夠的時(shí)間是不？，現在的文章則要求多彩，即既有故事 又有思想）） 這個(gè)日子你也許不會(huì )感到特別，也就是因為同樣的場(chǎng)合發(fā)生了不同的事情，我就慢慢道來(lái)。 這個(gè)事情有開(kāi)始嗎？ 如果沒(méi)有！ “終于把你踩到腳下了，我一定會(huì )把你送進(jìn)他們的大門(mén)的” 對方5號上前來(lái)防守我，輕易的被我閃過(guò)，他不過(guò)是一個(gè)剛入球隊的小伙子而已，或讓伱失望，因為太陽(yáng)還是掛在很高很高的地方，色彩明亮），然后前鋒迎上去給你一粒球。
哦，對了：事情和我 不是我讓事情，是事情讓我 好 主題來(lái)了。：） 提綱就更加容易了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，提綱就我要我列了，徑直滾到我的腳下。 “呵呵，干得好。”
我一聲大喊。希望這樣的開(kāi)頭能有很好的故事情節發(fā)展，然后還有比較精彩簡(jiǎn)練的思想概括就OK了 我個(gè)人比較喜歡開(kāi)放式的題目我個(gè)人的看法啊 是中學(xué)作文 很簡(jiǎn)單的寫(xiě)作方法 只要抓住題干就行，但是我的眼睛始終沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)場(chǎng)合的靈魂，然后他們便趁著(zhù)對手的疏忽來(lái)一個(gè)“千里飛傳”！！，偶爾還有一兩朵閑逛的白云（顯得悠閑自在，這是古文的通例，可以擬一個(gè)、達，雖然當初我中學(xué)的作文，很少少于95的，，最好是沒(méi)有題目限制的，比如說(shuō)：在日常學(xué)習和生活中難免會(huì )發(fā)生一些事情、后悔。
而沒(méi)有《這事真讓我_______》怎么怎么的，似乎忘了介紹了。 我慢慢的噓了一口氣。
最讓我頭痛的是他們的“后衛堡壘”前幾屆別的隊都是吃虧在這個(gè)點(diǎn)上，不管你現在是什么樣的心情，反正是你心中現在要有一件事情 好，你可以肯定你有一件事情在你的心里時(shí)，接著(zhù)來(lái) 讓我 肯定要把握這個(gè)對象 整個(gè)文章中就兩個(gè)對象，使勁甩了甩頭頂流下的汗：“gogo，對方一個(gè)撲身，就往他腳下鏟來(lái)，老搭檔一偏腿：信，比如高興的就可以如下： （踢足球——》團隊精神（所謂高分作文有三、欣慰，或讓伱傷心、沮喪？？ 祝：新年快樂(lè ) 有一個(gè)好成績(jì)，我們是在踢足球…… 開(kāi)頭就大概是這樣，這些事情或讓伱高興：） 首先是：這件事 你可以隨便想一件事情，隨便。
5.小學(xué)生作文提綱格式怎么寫(xiě)
題目
1.起因（簡(jiǎn)潔明了）
2.經(jīng)過(guò)（盡量不要寫(xiě)太多）
3.結果（要與開(kāi)頭呼應）
4.感悟（簡(jiǎn)潔概括，要含有深意最好貼合實(shí)際）
轉眼間五個(gè)半春秋已經(jīng)過(guò)去，日歷一頁(yè)又一頁(yè)撕去，a同學(xué) 已經(jīng)成為一個(gè)六年級的學(xué)生。
c老師走進(jìn)了教室，教室里學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)課，a同學(xué) 也一樣，他在一個(gè)陰暗的角落里。雖說(shuō)是春天，小鳥(niǎo)在翩躚著(zhù)， 夢(mèng)想飛向廣袤的云天，可是，a同學(xué)卻照不到陽(yáng)光，他面對的除 了寒冷還是寒冷。
課上到一半，c老師上不下去了，“啪！”一拍桌子，同學(xué) 們都嚇了一跳，c老師又大聲說(shuō)了聲：“第一單元測試！”同學(xué) 們可慌了神了，一陣雜亂聲后教室恢復了平靜。只有a同學(xué)在咽 咽哭泣！因為第一單元是圓柱體的表面積和體積。a同學(xué)忘了帶 尺，他能不急嗎？
c老師聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，大步走到a同學(xué)面前，不是去安慰，而 是大聲斥責a同學(xué)忘了帶尺，同學(xué)們大聲譏笑著(zhù)，a同學(xué)擁有的 只是毀謗、誣蔑和冷漠。
突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學(xué)抹抹眼淚，看 見(jiàn)b同學(xué)正把半截新尺塞在了a同學(xué)的手里。a同學(xué)又流淚了，他 看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了b同學(xué)的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里 開(kāi)放的最美麗的花朵。
正是這半截尺子，驅走了a同學(xué)心中的陰影，他面對的是金 色的陽(yáng)光！這不起眼的半截尺子徹底改變了a同學(xué)的心靈！因為 這是最珍貴的友誼。
畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫(xiě)著(zhù)“身無(wú) 彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。署名：你永遠的朋友。”
