中政治教學(xué)意見(支隊政治處單位鑒定意見)
中政治教學(xué)意見
中政治教學(xué)意見
教室就是一個劇場，講臺就是一個舞臺，教師就是一名演員，學(xué)生就是觀眾。有沒有觀眾既看演員演的如何，還要看你的劇本如何。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：新的課程，新的理念是和傳統(tǒng)的注入式教學(xué)相悖的，幾十年的教育生涯，我作為初中政治教師堅定的投身改革的潮流之中。我們必須更新觀念，更新知識，轉(zhuǎn)變角色，從知識傳授者變成知識的引導(dǎo)者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中成長，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，特別是教學(xué)中尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為主體，而教師只是一個客體。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實踐中的一些具體做法，與廣大同行一起探討。
關(guān)鍵詞：主體思想
一、教師放下身段，讓學(xué)生走上講臺
學(xué)生主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的思想政治課教學(xué)過程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往劉雨形式，主要原因在于教師習(xí)慣于以先知者的姿態(tài)出現(xiàn)，，將學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的機器，沒有給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的平臺和空間，學(xué)生只是一種被動接受，忽視了學(xué)生才是真正的主體。因此就需要廣大政治教師在教學(xué)實踐中，真正樹立起學(xué)生主體的思想，并落實到具體的'教學(xué)過程中，尊重、相信學(xué)生主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
二、課堂只是交流的平臺而不是填鴨式的灌輸
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學(xué)。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，放下姿態(tài)平等的和學(xué)生交流。美國課程學(xué)家多爾認為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師更應(yīng)該承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責(zé)任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性。
2.1各種教學(xué)活動的設(shè)計必須是學(xué)生的舞臺。學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)，更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動中進行。目前的政治課教學(xué)中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現(xiàn)。課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍機械的教條。要打破這種呆板的氣氛，可以將活動在適當(dāng)?shù)臅r機引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解。例如：在初三政治課中，保護環(huán)境和建設(shè)經(jīng)濟是兩個重要的內(nèi)容，在課堂上我采用辯論的方式，辯題為“經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境保護哪個重要”。把學(xué)生分為兩組，正方觀點是保護環(huán)境更重要，反方則認為現(xiàn)代社會更需要發(fā)展經(jīng)濟。班里的每個同學(xué)為了辯論比賽，都要搜集材料，由于事先準備充分，許多同學(xué)能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學(xué)能很好的聯(lián)系實際。通過交流與討論，同學(xué)們不僅獲得了知識，而且還真正體味到了主人翁的樂趣。
2.2組建合作小組，培養(yǎng)團隊精神。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，在課堂教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)的能力。例如：講到《保護環(huán)境》時，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點及受污染狀況的相關(guān)資料。然后將學(xué)生分成4個小組，確立一名負責(zé)人，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如：“河流的變遷”“飲用水狀況調(diào)查”等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調(diào)查報告，全體同學(xué)共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學(xué)生解決。
三、尋找有用的知識信息，自覺建立知識檔案
教育家陶行知說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。”大多數(shù)教師對學(xué)生的能力往往是信任不夠，總怕學(xué)生聽不懂。在講到某些重、難點時，由于對學(xué)生潛力估計所以教師講道理多，而學(xué)生說的不多，更不要說自學(xué)了。有些學(xué)生在長期的“填鴨”式教學(xué)方式下，自身的自學(xué)能力已經(jīng)被埋沒，變成了學(xué)習(xí)的機器。對此，我的體會是：授人以魚，不如授人以漁。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是讓學(xué)生成為課堂主宰者的真正解決之道。讓學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”變成“我會學(xué)”、“輕松學(xué)”。
3.1用興趣看書?；谡螌W(xué)科的特點和近年來中考發(fā)展的趨勢，我認為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會“看”書。千萬不可忽視閱讀課本的重要性，只有真正的看懂看透教材，學(xué)生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內(nèi)容變成自己的閱讀體驗。學(xué)生在閱讀時，首先從宏觀上把握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，在心中構(gòu)建出基本框架。讓學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)的有那些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間有何內(nèi)在聯(lián)系。
3.2敢于提問。教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，理應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生一步步的領(lǐng)向真理。這個過程中就需要學(xué)生不斷的提出問題，思考問題。很多學(xué)生在考試時，面對題目和材料往往無從下手，這說明他們平時缺乏這方面的鍛煉。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中，同樣需要“凡事問個為什么”，學(xué)會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以做為學(xué)生提問的素材。按照“提出問題———分析問題———解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學(xué)生提問和自主學(xué)習(xí)的能力。
3.3多元化答題。政治學(xué)科的中考命題，題型多樣，既有選擇題，又有辨析題，分析題，各類試題，有的以文字形式出現(xiàn)，有的以漫畫、圖表的形式出現(xiàn)?？v觀近幾年政治學(xué)科的中考情況，學(xué)生在答題時普遍存在的問題就是不會提取有效信息，以至失分過多。
總之，教學(xué)實踐告訴我們，教學(xué)中讓學(xué)生成為主體教師為客體，是進行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教學(xué)改革的必然趨勢，也是教育的必然結(jié)果。只有充分調(diào)動主體的積極性，將主體落在實處，才能真正調(diào)度學(xué)生的積極性，學(xué)生才能真正為興趣而學(xué)，那么中國主人才是真正的名副其實。
參考文獻
[1]周夢萍.城市初中思想品德課教學(xué)存在的問題與對策[D].華中師范大學(xué)，2014
[2]韋舒瑩.初中思想品德課合作學(xué)習(xí)的實踐研究[D].廣西師范大學(xué)，2011
[3]馬文琦.初中思想品德課暗示教學(xué)探析[D].蘇州大學(xué)，2013
支隊政治處單位鑒定意見
支隊政治處單位鑒定意見
YJBYS同志自調(diào)至我科任防火參謀以來能立足本職，安心工作，刻苦學(xué)習(xí)，認真完成各項工作任務(wù)，業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識得到提高，參謀業(yè)務(wù)、防火監(jiān)督等方面知識和實際工作能力進一步加強，工作經(jīng)驗進一步豐富，個人綜合素質(zhì)得以提高，現(xiàn)就YJBYS同志一年來工作情況鑒定如下：
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)。一年來，YJBYS同志能認真學(xué)習(xí)“二十公”會議精神，自覺踐行三個代表重要思想，努力加強自身學(xué)習(xí)，不斷加強身理論修養(yǎng)，并始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高和加強自身素質(zhì)的有效途徑，始終付以飽滿的熱情，認真進行自我剖析，查擺解決問題，努力提高自身素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，自身克服困難，解決矛盾的實際能力進一步提高，組織觀念、紀律觀念進一步加強，對黨的性質(zhì)、宗旨有了一個再認識、再提高，能更好地用黨的紀律來約束自己、規(guī)范自己，自己的政治思想素質(zhì)提高到了一個新的階段，從而提高了自身遵紀守法、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，堅定了自己的社會主義信念和為共產(chǎn)主義理想奮斗終身的決心。
二、踏實工作，認真完成各項工作任務(wù)。去年年底，我科爭創(chuàng)全省先進消防科，在科室人員少、任務(wù)重的情況下，YJBYS同志能努力提高工作效率，積極完成各項工作任務(wù)，并且在新婚其間，經(jīng)常加班到深夜，為我科在去年的年終評比工作中能邁進全省先進消防科的行列做出了積極的貢獻。一年以來，在工作中，他牢記職責(zé)，不違事業(yè)，干工作不遺余力，遇到工作忙時，經(jīng)常放棄休息時間和節(jié)假日加班加點，沒有使任何一項工作因人員缺、時間不足而拉下，確保了各項工作任務(wù)的如期完成。
三、努力實踐，提高實際工作能力。為能夠盡快適應(yīng)和勝任消防科的工作，YJBYS同志注重實踐和積累，加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，并虛心向他人請教，努力提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的監(jiān)督能力、協(xié)調(diào)能力、處理問題和解決問題的能力，使防火參謀的助手作用能以更好地發(fā)揮。他深知自己業(yè)務(wù)不熟、實際經(jīng)驗缺乏，為加強自身素質(zhì)，使自己的'綜合素質(zhì)更加全面、完善，他能自覺利用工作之余，認真學(xué)習(xí)了防火監(jiān)督、建筑審核、火災(zāi)調(diào)查和消防法律法規(guī)等方面書籍資料，認真撰寫文書筆記和調(diào)研文章，同時報名參加武警廊坊學(xué)院函授大專班的考試，力求知識更全一些、本領(lǐng)更強一些。一年來，在消防科工作崗位上的學(xué)習(xí)和鍛煉，自身的知識面進一步拓展，實際工作能力得以提高，在圓滿完成各項工作、學(xué)習(xí)任務(wù)的同時也鍛煉了自己，自身綜合素質(zhì)顯著提高。
四、遵章守紀，從嚴要求自己。紀律與部隊建設(shè)密不可分，是保證部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要因素。在消防科工作，課余時間較多，但他能充分認識到加強紀律建設(shè)的重要性和緊迫性，沒有因此而放松對自己的要求，始終嚴格要求自己，認真遵守部隊的條令條例和規(guī)章制度，自覺執(zhí)行“五條禁令”和“八條決定”，處處以條令為自己的行動指南和準則，強化紀律觀念，發(fā)揮干部的模范帶頭作用。平時，注重點滴養(yǎng)成，從穿衣戴帽、禮節(jié)禮貌等細節(jié)問題做起，強化自己遵章守紀的意識，養(yǎng)成遵守紀律的良好習(xí)慣，努力做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，有人檢查與無人檢查一個樣，單獨行動和集體執(zhí)行任務(wù)一個樣，到外單位執(zhí)行監(jiān)督檢查和在科里工作一個樣，節(jié)假日和平時一個樣?？傊谙揽乒ぷ髌陂g，YJBYS能夠嚴格執(zhí)行部隊紀律和各項規(guī)章制度，嚴格按照《官兵行為準則》規(guī)定，堅決維護紀律的權(quán)威性和嚴肅性，無任何違紀或違章制度現(xiàn)象的發(fā)生。