言語(yǔ)信息型教學(xué)設計(物理信息型專(zhuān)題教學(xué)設計)
言語(yǔ)信息型教學(xué)設計
言語(yǔ)信息型教學(xué)設計
言語(yǔ)信息型教學(xué)設計指以言語(yǔ)交流為主要信息傳遞形式的教學(xué)設計。旨在通過(guò)對話(huà)使學(xué)生獲取知識信息。并在信息傳遞過(guò)程中學(xué)會(huì )與人交往。這種類(lèi)型的教學(xué)設計多適用于語(yǔ)文、英語(yǔ)等口頭語(yǔ)言交流性強的學(xué)科教學(xué)。
言語(yǔ)信息型教學(xué)設計其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)討論等腦力激蕩法，相互啟發(fā)，在交流中傳遞信息、獲取信息。因此，其特點(diǎn)是交流性和互動(dòng)性。言語(yǔ)信息型教學(xué)設計的主要形式有討論、辯論、對話(huà)、展示等。一般程序是：創(chuàng )設言語(yǔ)情境。引出話(huà)題一討論交流。多向互動(dòng)一感悟升華。遷移應用。在進(jìn)行言語(yǔ)信息型教學(xué)設計時(shí)應注意：
一、創(chuàng )設言語(yǔ)情境、引出話(huà)題階段創(chuàng )設言語(yǔ)情境、引出話(huà)題階段是言語(yǔ)信息交流的準備階段。
教師要有目的、有意識地創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生言語(yǔ)信息交流的各種情境。引起學(xué)生言語(yǔ)信息交流的欲望。有言語(yǔ)信息交流的內容。因此，創(chuàng )設情感交融的氛圍，引起師生、生生間的多向互動(dòng)。是言語(yǔ)信息教學(xué)設計的首要環(huán)節。如小學(xué)語(yǔ)文第四冊《根據動(dòng)物間的關(guān)系打破思維定式編童話(huà)》教學(xué)設計，設計《老鼠和貓》、《龜兔賽跑》等動(dòng)物童話(huà)情境，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )編童話(huà)的興趣。再如九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（人教版）語(yǔ)文第十一冊《鳥(niǎo)的天堂》
教學(xué)設計中鳥(niǎo)的叫聲將學(xué)生帶入情境。
二、討論交流、多向互動(dòng)階段討論交流、多向互動(dòng)這一階段的設計是學(xué)生言語(yǔ)能力形成的.重要過(guò)程。教師在設計時(shí)要注意：
1.注意保證言語(yǔ)信息傳遞途徑暢通。要保證言語(yǔ)信息途徑的暢通，學(xué)生要有濃厚的興趣和言語(yǔ)信息交流的方法。教師在設計話(huà)題時(shí)要貼近學(xué)生生活實(shí)際，要引起學(xué)生舊有知識經(jīng)驗，設計形式活潑的言語(yǔ)信息交流方式，如學(xué)習小伙伴的設計、小組合作形式的設計等。《鳥(niǎo)的天堂》中小組的預習匯報設計。做導游的設計。談體會(huì )、朗讀等形式設計。都加深了學(xué)生對文章的理解和感悟。
z.注意言語(yǔ)信息交流交往的有效性。設計中要注意指導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達的方法。以學(xué)生為主體。設計學(xué)生喜愛(ài)的形式，會(huì )引起學(xué)生的注意。交流的實(shí)效性就強。
三、遷移應用階段遷移應用階段是學(xué)生言語(yǔ)信息能力鞏固形成的階段。
《我當廣告設計師》教學(xué)設計。將《新型玻璃》學(xué)習中習得的語(yǔ)言用于生活。創(chuàng )編有個(gè)性、有特色的廣告詞。學(xué)生用自己喜歡的方式上臺展示自己與人合作創(chuàng )作的成果。設計了一個(gè)學(xué)生展示自我的舞臺。
物理信息型專(zhuān)題教學(xué)設計
物理信息型專(zhuān)題教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1）掌握信息型試題的解題方法和解題技巧
2）引導學(xué)生學(xué)會(huì )從信息短文中尋找相關(guān)物理信息
3）培養學(xué)生關(guān)注生活，應用物理知識的能力
教學(xué)重點(diǎn)：信息題型的解題方法學(xué)習
教學(xué)難點(diǎn)：從題干中提取有關(guān)物理信息，并運用所學(xué)物理知識解題的能力
引入：
視頻引入：你從漂流的視頻中獲得什么物理信息？
新課教學(xué)：
一、什么是信息型試題？
把日常生活中、自然界中、科學(xué)技術(shù)中的某個(gè)情景，利用短文、圖象、表格、銘牌、漫畫(huà)等提供信息。它是聲、光、電、力、熱等知識延伸和拓展。通過(guò)閱讀、理解、思考和分析從中篩選出有關(guān)的信息，然后運用所學(xué)的物理知識來(lái)解決問(wèn)題。
二、試題類(lèi)型：短文型、圖表型、銘牌型和綜合型。
三、解題方法：
第一步：閱讀信息：通過(guò)閱讀，了解信息的主要內容，理解材料涉及的物理知識
第二步：發(fā)揮聯(lián)想：將背景中的信息，轉化為熟悉的物理現象、物理知識。排除與問(wèn)題無(wú)關(guān)的干擾信息。
第三步：提煉信息：機會(huì )問(wèn)題，提煉出信息中的解題信息。
第四步：解決問(wèn)題：把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，準確的利用物理知識解題。
例1：閱讀短文
微波爐是現代家庭中的烹飪工具。接通電源后微波爐內的磁控管能產(chǎn)生頻率很高波長(cháng)很短的電磁波，故稱(chēng)為微波。微波有以下重要特性：（1）微波的傳播速度等于光速，微波遇到金屬物體，會(huì )像光遇到鏡子一樣地發(fā)生反射。（2）微波遇到絕緣材料，如玻璃、塑料等，會(huì )像光透過(guò)玻璃一樣順利通過(guò)。（3）微波遇到含水的食品，能夠被其大量吸收，引起食品內部分子發(fā)生劇烈的振動(dòng)，達到加熱食品的目的。（4）過(guò)量的微波照射對人體有害。
（1）微波在真空中的傳播速度為_(kāi)______m/s.
（2）若一微波束與金屬板成30。角射向金屬板，反射時(shí)反射角為_(kāi)_____。
（3）為防止微波泄漏對人體造成傷害，在玻璃爐門(mén)內側應裝有____________.
（4）小明家使用的微波爐功率為1000W，小明用該微波爐加熱質(zhì)量為300g、溫度為20℃的水至沸騰，用時(shí)2min，這段時(shí)間內微波爐的效率為_(kāi)_______。
例2：觀(guān)察圖象提出問(wèn)題，并回答。
例3：下表是小李同學(xué)家里的'雙缸洗衣機所用的兩個(gè)電動(dòng)機的工作參數。
名稱(chēng)額定電壓（V）頻率（Hz）額定功率（W）轉速（r/min）
洗滌電動(dòng)機220501101370
脫水電動(dòng)機220501651370
（1）當洗滌電動(dòng)機正常工作而脫水電動(dòng)機不工作時(shí)，通過(guò)洗滌電動(dòng)機的電流是多少？
（2）某次洗衣服時(shí)，洗滌電動(dòng)機正常工作了15min，脫水電動(dòng)機正常工作了2min。本次洗衣，兩個(gè)電動(dòng)機共消耗了多少電能？
例4：閱讀短文，觀(guān)察圖象。
長(cháng)江三峽
長(cháng)江三峽大壩總長(cháng)3035米，壩頂高程185米，正常蓄水位175米，總庫容393億立方米。
有雙線(xiàn)五級船閘，可通過(guò)萬(wàn)噸級船隊。
滔滔江水為三峽水電站做功發(fā)電，年均發(fā)電量850億度，并為三峽至葛洲壩區間的航運梯級進(jìn)行反調節，再為葛洲壩水電站做功發(fā)電。
三峽建成后，庫區的氣溫夏天會(huì )降低2℃，冬天升高2℃，氣候宜人，更利于植物生長(cháng)。
三峽建成后，年均發(fā)電約850億度，相當于每年節約5000萬(wàn)噸原煤。若以火力發(fā)電比較，每年將少排放二氧化碳1.2億噸、二氧化硫200萬(wàn)噸、一氧化碳1 萬(wàn)噸以及大量的廢水和廢渣。所以，長(cháng)江三峽工程，是無(wú)法比擬的人類(lèi)環(huán)境的“凈化器”！
（1）船閘是根據______的原理建成。
（2）三峽建成后，夏天，庫區的平均氣溫比周?chē)貐^的低2℃，冬天高2℃，氣候宜人，更利于植物生長(cháng)。為什么？
（3）為什么大壩做成上窄下寬？
（4）看圖寫(xiě)出能量的轉化過(guò)程：______。
（5）發(fā)電機是由轉子和定子兩部分組成，它是根據______現象的原理制成的。
小結歸納：
要善于從信息題目中挖掘隱含的物理知識，并應用所學(xué)的相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。在運用公式時(shí)要注意單位的換算。
布置作業(yè)：完成《課后提升》