果樹(shù)基地實(shí)踐報告(基地實(shí)踐研修總結報告)
果樹(shù)基地實(shí)踐報告
果樹(shù)基地實(shí)踐報告
為期一個(gè)多月的果樹(shù)農事操作課接近尾聲，在本節大課上，我們學(xué)到了果樹(shù)的護理工作。認識了果樹(shù)的種類(lèi)。和生長(cháng)習性。做針對性的護理工作。
1、種植果樹(shù)種類(lèi)及對它的認識
（1）桃（學(xué)名：Amygdalus persica L.）：薔薇科、桃屬植物。落葉小喬木；葉為窄橢圓形至披針形，長(cháng)15厘米，寬4厘米，先端成長(cháng)而細的尖端，邊緣有細齒，暗綠色有光澤，葉基具有蜜腺；樹(shù)皮暗灰色，隨年齡增長(cháng)出現裂縫；花單生，從淡至深粉紅或紅色，有時(shí)為白色，有短柄，直徑4厘米，早春開(kāi)花；近球形核果，表面有毛茸，肉質(zhì)可食，為橙黃色泛紅色，直徑7.5厘米，有帶深麻點(diǎn)和溝紋的核，內含白色種子。
是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀(guān)賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的'果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤(pán)狀；“碧桃”是觀(guān)賞花用桃樹(shù)，有多種形式的花瓣。
原產(chǎn)中國，各省區廣泛栽培。世界各地均有栽植。
（2）蘋(píng)果樹(shù)（Malus pumila Mill.）：是落葉喬木，通常樹(shù)木可高至15米，但栽培樹(shù)木一般只高3-5米左右。樹(shù)干呈灰褐色，樹(shù)皮有一定程度的脫落。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋(píng)果樹(shù)的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。
蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋(píng)果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實(shí)。
一般蘋(píng)果栽種后，于2-3年才開(kāi)始結出果實(shí)。果實(shí)成長(cháng)期之長(cháng)短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋(píng)果可有15-50年壽命。
（3）栗子樹(shù)，落葉喬木，果實(shí)叫栗子，果仁味甜，可以吃。木材堅實(shí)，供建筑和制器具用，樹(shù)皮可供鞣皮及染色用，栗子樹(shù)的園林應用，在各地的園林綠化中，栗子樹(shù)被作為優(yōu)秀的風(fēng)景樹(shù)栽植，一般為半冠移栽。主要產(chǎn)于山東、安徽、江蘇、河北、河南等地。栗子與桃、杏、李、棗并稱(chēng)“五果”。
（4）葡萄樹(shù)簡(jiǎn)介:葡萄樹(shù)putao shu：The grape。在以色列葡萄樹(shù)盛產(chǎn)葡萄，葡萄可以制成酒和葡萄干。葡萄有紫色，綠色等，可釀酒。現在中國各地都有種植葡萄樹(shù)。
葡萄優(yōu)良品種較多，適合東北栽培的鮮食品種有巨峰、滕念、京秀、美人指、紅寶石、蜜汁、陜西的戶(hù)太8號、新疆吐魯番的提子等。
葡萄栽植在通風(fēng)、向陽(yáng)、排水良好的肥沃地塊。我國北方多采用春季栽植，一般 在4月中下旬即可進(jìn)行田間定植。定植前用利刀將嫁接口外面的包扎物除
干凈（嫁接苗成活后要及時(shí)抹除嫁接口下部砧木上萌發(fā)的砧梢，以確保品種純度和長(cháng)勢），所栽苗木埋土致根頸處并澆足定植水，再埋細土將苗木埋一小土堆保濕防干，使其提早發(fā)芽。很有營(yíng)養
2、除草工具
鐵鍬，釘耙
基地實(shí)踐研修總結報告
基地實(shí)踐研修總結報告
根據“天津市265農村骨干教師培養工程”辦公室的統一安排， 2011年11月28日到12月23日，我和靜海縣獨流鎮中學(xué)的王玉梅老師、東麗區民族中學(xué)的石素英老師，在天津市第二南開(kāi)中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐研修，在趙汝生導師的指導下制定了詳實(shí)的實(shí)踐研修計劃，以教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐、參觀(guān)考察和座談交流為重點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習、反思和總結，圓滿(mǎn)完成了預期任務(wù)。現將研修收獲和體會(huì )總結如下：
我從踏進(jìn)第二南開(kāi)中學(xué)那一刻，就告誡自己必須堅守三點(diǎn)基本原則：一是嚴格控制學(xué)習時(shí)間。天津市內是一個(gè)充滿(mǎn)誘-惑和魅力和城市，
如果稍有松懈，我學(xué)習的欲望可能就降低，所以自己必須嚴格控制在基地實(shí)踐校的學(xué)習時(shí)間。二是細致觀(guān)察基地實(shí)踐校的辦學(xué)特色。我被“工程辦”安排到第二南開(kāi)中學(xué)，相信這所學(xué)校一定有它獨到和典范之處，但從一定程度上來(lái)說(shuō)，要想洞察二南開(kāi)的辦學(xué)理念和特色，還需我們用心去體味和實(shí)踐，從諸多的細節中才能挖掘出其精髓。三是服從導師的指導，在傾聽(tīng)和交流中獲得心得。雖然我們每一個(gè)老師都積累了一定的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，但導師的思路和眼界會(huì )更加的前衛和開(kāi)闊，所以我們必須要認真傾聽(tīng)導師的指導，把指導和反思緊密地結合，在實(shí)踐中檢驗，最終形成我們自己的知識。
收獲一：嚴格自律，圓滿(mǎn)完成任務(wù)
在研修培訓期間，我嚴格按照市265工程辦的統一要求認真參加培訓，深入課堂聆聽(tīng)了10節語(yǔ)文課，包括說(shuō)明文、童話(huà)寓言，做到翔實(shí)記錄，認真評價(jià)，虛心學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐階段，精心準備教學(xué)設計、說(shuō)課稿和教學(xué)課件，利用2節課的時(shí)間在第二南開(kāi)中學(xué)七年1班上了蒲松齡的《山市》一課，錄制了課堂實(shí)錄，并在課后進(jìn)行了認真的反思總結。平時(shí)我們多次與趙汝生先生探討文本的解讀和作文教學(xué)等問(wèn)題。這種專(zhuān)家引領(lǐng)與學(xué)員互學(xué)的培訓方式使我獲益匪淺；此外，我參觀(guān)了校園、圖書(shū)館和藝體中心，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和管理方法，開(kāi)闊了教育視野，加深了對名校的認知。
在研修期間，我非常珍惜此次學(xué)習機會(huì )，由于路途遙遠，我總是提前返校，有時(shí)整個(gè)樓層只有我一人，難免有些膽怯，但想到機會(huì )難得，我的心就沉靜下來(lái)，用挑燈夜讀來(lái)緩解心中的不安。為了順利完
成研修任務(wù)，我和同伴經(jīng)常研修到深夜，每當夜深人靜我們返回宿舍時(shí)，頭頂是皎潔的月亮，迎面吹來(lái)凜冽的寒風(fēng)，我們推著(zhù)疲憊的身體走在寂靜的校園、樓道內，心中只想好好利用這個(gè)難得的機會(huì )，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！
收獲二：汲取營(yíng)養，提升個(gè)人境界
趙汝生先生是我在第二南開(kāi)中學(xué)的研修指導教師，他“老驥伏櫪”，將近７０歲的高齡還戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，思維縝密，目光睿智。尤其對文本的解讀令學(xué)員折服，都希望從趙先生這多學(xué)點(diǎn)東西回去。作為研修指導教師，他每課必評。親切和藹的態(tài)度、平易近人的風(fēng)格、認真嚴謹的精神、淵博深厚的學(xué)識、精到扎實(shí)的點(diǎn)評，讓我看到了名師的辛苦、責任與境界，更感老一輩語(yǔ)文人的敬業(yè)和無(wú)私，這一點(diǎn)對我觸動(dòng)極深。
研修期間，我有幸聆聽(tīng)了陳杰老師、趙瑩老師、方琳老師等優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，給我留下的共同印象是：專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、功底深厚、特色鮮明、富有激-情、謙虛友善。讓我在學(xué)習培訓中找到了自己的差距，提升了個(gè)人境界，明確了成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師應具備的素質(zhì)。
收獲三：專(zhuān)家指導，明確發(fā)展方向
在聽(tīng)課和獻課期間，趙汝生先生精心指導，全程服務(wù)，詳實(shí)記錄。在授課結束后，趙老師對我和王玉梅、石素英二位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。趙先生特別就文本解讀問(wèn)題，以《記承天寺夜游》為例進(jìn)行了精彩的解讀。學(xué)員大喊解渴，收獲頗多。在聽(tīng)課獻課期間，我與一起研修的二位老師也多次進(jìn)行溝通交流，評
議課程，總結經(jīng)驗，在不斷的學(xué)習中明確了發(fā)展方向。
體會(huì )一：文化氛圍濃郁，名校底蘊深厚
天津市第二南開(kāi)中學(xué)是一所具有悠久歷史的南開(kāi)系列（南開(kāi)大家庭）名校。天津市第二南開(kāi)中學(xué)的前身是1923年由張伯苓先生創(chuàng )建的南開(kāi)中學(xué)女生部，1978年被定為天津市首批辦好的市級重點(diǎn)中學(xué)。1985年在海內外校友的強烈要求下，經(jīng)市人民政府批準，學(xué)校正式更名為天津市第二南開(kāi)中學(xué)，并由當時(shí)全國政協(xié)副主席趙撲初先生題寫(xiě)了校名。步入第二南開(kāi)中學(xué)首先會(huì )映入眼簾的是磚紅的教學(xué)樓、充滿(mǎn)文化氣息的趙撲初先生題寫(xiě)的校名、文化櫥窗和鐫刻學(xué)校校徽和校訓，名人雕像，給人的第一感覺(jué)就是古樸、厚重、大氣，讓人油然產(chǎn)生一種新鮮而心生敬重的感覺(jué)。而步入教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓、藝術(shù)樓更會(huì )讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，學(xué)校的每一個(gè)樓層、每一個(gè)角落都進(jìn)行了精心的裝點(diǎn)布置，從中國四大發(fā)明展到古代文化名人陳列展，從中華民族風(fēng)采展到中國現代繪畫(huà)展，從中國民間藝術(shù)展到校史展，從教育成果展到學(xué)生社團活動(dòng)展都能讓人感受到歷史的厚重，文化的沖擊，心靈的震動(dòng)。在反復的欣賞中，在細細的品味中，我體會(huì )到了第二南開(kāi)中學(xué)將民族文化與學(xué)校歷史文化有機結合，在潛移默化中對師生進(jìn)行文化傳播和藝術(shù)熏陶的高妙手筆，這種創(chuàng )建校園特色文化、積淀文化底蘊的做法值得學(xué)習和借鑒。
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