高校心理教師個(gè)人述職報告(高校心理教師個(gè)人報告)
高校心理教師個(gè)人述職報告
許多人都有心理問(wèn)題，但是大部分人不會(huì )承認。我們應該勇敢地面對自己的內心，而不是去逃避現實(shí)，這個(gè)世界雖然有黑暗的一面，但同時(shí)也充滿(mǎn)著(zhù)希望。小編曾在一份報紙上閱讀瀏覽過(guò)一篇高校心理教師個(gè)人述職報告,這篇高校心理教師個(gè)人述職報告挺不錯的,大家可以閱讀學(xué)習一下。
幾年來(lái),隨著(zhù)高校學(xué)生心理問(wèn)題的不斷增長(cháng),自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現,心理教育工作日益受到社會(huì )各方面的高度重視,學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。作為一名高校心理教師,我高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,以建設“三星級”學(xué)校的為契機,根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑,培養學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。下面是我的高校心理教師個(gè)人述職報告。
一、廣泛宣傳
利用學(xué)校的校園電臺、廣播站、政教信息、家長(cháng)學(xué)校、講座等宣傳心理知識。從實(shí)際出發(fā),自己選材,自行設計,貼近學(xué)生們生活成長(cháng)需要,易于接受,能夠引起興趣,產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng )人員在編排過(guò)程中必須認真學(xué)習,努力消化吸收,有了深刻的理解才能設計出好的方案,因此在這個(gè)過(guò)程中,也使他們自我學(xué)習,自我創(chuàng )造的過(guò)程,既增長(cháng)了心理知識,又鍛煉了各方面能力,從實(shí)際工作中提高自我心理素質(zhì)。
二、開(kāi)展心育班會(huì )、心理講座
我校積極倡導廣大教師員工學(xué)習教育、心理理論知識,提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。心理健康教育領(lǐng)導小組成立以來(lái),不少班主任利用班會(huì ),逐漸滲透心理輔導內容,以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題,互相探討。引導他們正確的看待他人,和他人和睦相處,向他人學(xué)習,克服妒忌等不良心理,樹(shù)立正確的心態(tài)。
心理健康教育講座的開(kāi)展分為三個(gè)部分:第一部分是針對學(xué)生開(kāi)展的教育。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》、《與室友難處怎么辦?》、《淺談高考的心理調適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓。作為一名教師應如何看待學(xué)生,如何尊重學(xué)生的完整人格,獨特的個(gè)性,了解學(xué)生的內心世界,和學(xué)生成為朋友,加強師生間溝通等,使全體教師在樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),如何從心理角度理解學(xué)生、尊重學(xué)生的到了深刻的教育,收獲很大。心理健康教育領(lǐng)導小組成立以來(lái)主要在區教委的安排下,對全校教師進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)項訓練,并通過(guò)區組織的測試,達標率為百分之百。
利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導知識以及指導班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。同時(shí)在我校申請的省級重點(diǎn)課題《無(wú)人監考榮譽(yù)考場(chǎng)》的科研課題中,許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列,并為此閱讀了大量的資料。在此過(guò)程中,教師們積極開(kāi)展工作,一方面研究了專(zhuān)項課題,提高教師教科研能力,另一方面在研究過(guò)程中自身也不斷學(xué)習,提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長(cháng)的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,對家長(cháng)的心理教育指導也是非常關(guān)鍵的,為此利用家長(cháng)學(xué)校為家長(cháng)們作講座,指導家長(cháng)正確認識孩子的心理問(wèn)題,如何和孩子溝通,怎樣從心理角度做孩子的教育等等,使家長(cháng)對心理健康教育有了一定的了解,對于學(xué)校的心理教育工作得更好開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、開(kāi)展咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)學(xué)生面對學(xué)習壓力的增大,競爭日益激烈,青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題,他們迫切需要心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用,相應開(kāi)設了電話(huà)咨詢(xún)、信件咨詢(xún)、學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)及家長(cháng)咨詢(xún)。
學(xué)生有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的,都可以寫(xiě)信投到“知心朋友”信箱,由心理老師寫(xiě)回信放到傳達室。為了保密起見(jiàn),來(lái)信與回信均可用筆名,這樣學(xué)生可直接到傳達室自己領(lǐng)取,不會(huì )產(chǎn)生其他問(wèn)題。信箱每天打開(kāi)一次,保證第二天準時(shí)回復。從信件咨詢(xún)來(lái)看,反映的內容主要有學(xué)習問(wèn)題、考試焦慮問(wèn)題、自制力問(wèn)題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等,心理老師都一一作了回復,從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議、鼓勵,從中幫助他們走出困境。
咨詢(xún)室定于每周五,下午第四節課,學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當面咨詢(xún),也可以和心理老師預約時(shí)間。心理老師對待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題,分析原因,探討解決的方法,增強他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應的幫助。家長(cháng)咨詢(xún),以及一些家長(cháng)親自來(lái)反映問(wèn)題。家長(cháng)從家庭角度反映一些孩子的問(wèn)題,尋求幫助,不知該如何處理這些事情,如何教育孩子。心理教師會(huì )指導他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題,正面開(kāi)導,加強溝通,在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育,如有必要,心理老師還會(huì )直接找到該生談心,做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合,共同做好學(xué)生教育工作。
四、工作總結
心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái),我校在看到工作取得的成績(jì)的同時(shí),更是認真總結工作中存在的不足,針對這些不足的地方,制訂了下學(xué)年的指導思想和計劃,在保持已有工作的基礎上,對于自己不完善的方面,重點(diǎn)開(kāi)展工作,號召全校領(lǐng)導和師生積極參與進(jìn)來(lái),給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
高校心理教師個(gè)人報告
高校心理教師個(gè)人報告
幾年來(lái)，隨著(zhù)高校學(xué)生心理問(wèn)題的不斷增長(cháng)，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現，心理教育工作日益受到社會(huì )各方面的高度重視，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。作為一名高校心理教師，我高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，以建設“三星級”學(xué)校的為契機，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。下面是我的高校心理教師個(gè)人述職報告。
一、廣泛宣傳
利用學(xué)校的校園電臺、廣播站、政教信息、家長(cháng)學(xué)校、講座等宣傳心理知識。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設計，貼近學(xué)生們生活成長(cháng)需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴；另一方面主創(chuàng )人員在編排過(guò)程中必須認真學(xué)習，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設計出好的方案，因此在這個(gè)過(guò)程中，也使他們自我學(xué)習，自我創(chuàng )造的過(guò)程，既增長(cháng)了心理知識，又鍛煉了各方面能力，從實(shí)際工作中提高自我心理素質(zhì)。
二、開(kāi)展心育班會(huì )、心理講座
我校積極倡導廣大教師員工學(xué)習教育、心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。心理健康教育領(lǐng)導小組成立以來(lái)，不少班主任利用班會(huì )，逐漸滲透心理輔導內容，以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相探討。引導他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習，克服妒忌等不良心理，樹(shù)立正確的心態(tài)。
心理健康教育講座的開(kāi)展分為三個(gè)部分：第一部分是針對學(xué)生開(kāi)展的教育。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往？》、《與室友難處怎么辦？》、《淺談高考的心理調適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓。作為一名教師應如何看待學(xué)生，如何尊重學(xué)生的完整人格，獨特的個(gè)性，了解學(xué)生的內心世界，和學(xué)生成為朋友，加強師生間溝通等，使全體教師在樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，如何從心理角度理解學(xué)生、尊重學(xué)生的到了深刻的教育，收獲很大。心理健康教育領(lǐng)導小組成立以來(lái)主要在區教委的安排下，對全校教師進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)項訓練，并通過(guò)區組織的測試，達標率為百分之百。
利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導知識以及指導班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。同時(shí)在我校申請的省級重點(diǎn)課題《無(wú)人監考榮譽(yù)考場(chǎng)》的科研課題中，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列，并為此閱讀了大量的資料。在此過(guò)程中，教師們積極開(kāi)展工作，一方面研究了專(zhuān)項課題，提高教師教科研能力，另一方面在研究過(guò)程中自身也不斷學(xué)習，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長(cháng)的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對家長(cháng)的心理教育指導也是非常關(guān)鍵的，為此利用家長(cháng)學(xué)校為家長(cháng)們作講座，指導家長(cháng)正確認識孩子的心理問(wèn)題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長(cháng)對心理健康教育有了一定的了解，對于學(xué)校的心理教育工作得更好開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、開(kāi)展咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)學(xué)生面對學(xué)習壓力的.增大，競爭日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開(kāi)設了電話(huà)咨詢(xún)、信件咨詢(xún)、學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)及家長(cháng)咨詢(xún)。
學(xué)生有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫(xiě)信投到“知心朋友”信箱，由心理老師寫(xiě)回信放到傳達室。為了保密起見(jiàn)，來(lái)信與回信均可用筆名，這樣學(xué)生可直接到傳達室自己領(lǐng)取，不會(huì )產(chǎn)生其他問(wèn)題。信箱每天打開(kāi)一次，保證第二天準時(shí)回復。從信件咨詢(xún)來(lái)看，反映的內容主要有學(xué)習問(wèn)題、考試焦慮問(wèn)題、自制力問(wèn)題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等，心理老師都一一作了回復，從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出困境。
咨詢(xún)室定于每周五，下午第四節課，學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當面咨詢(xún)，也可以和心理老師預約時(shí)間。心理老師對待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應的幫助。家長(cháng)咨詢(xún)，以及一些家長(cháng)親自來(lái)反映問(wèn)題。家長(cháng)從家庭角度反映一些孩子的問(wèn)題，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會(huì )指導他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題，正面開(kāi)導，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育，如有必要，心理老師還會(huì )直接找到該生談心，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作。
四、工作總結
心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校在看到工作取得的成績(jì)的同時(shí)，更是認真總結工作中存在的不足，針對這些不足的地方，制訂了下學(xué)年的指導思想和計劃，在保持已有工作的基礎上，對于自己不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工作，號召全校領(lǐng)導和師生積極參與進(jìn)來(lái)，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。