考研大作文開(kāi)頭兩句(考研英語(yǔ)一,大作文如何寫(xiě)得出彩,怎么開(kāi)頭,不要開(kāi)頭都是vividly)

1.考研英語(yǔ)一,大作文如何寫(xiě)得出彩,怎么開(kāi)頭,不要開(kāi)頭都是vividly

大作文只要不套用輔導(dǎo)班以及網(wǎng)上提供的模版 （評(píng)卷人手頭都有）， 如果語(yǔ)言流暢， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 論述有理有據(jù)， 就會(huì)被列入高檔評(píng)分。我有一個(gè)輔導(dǎo)過(guò) 多數(shù)都已被錄取的方案， 不知適合你與否。其結(jié)構(gòu)還是三大塊：

1. 描述所給圖畫(huà)或照片上的情況：

2. 論述現(xiàn)象與本質(zhì)；

3. 提出個(gè)人見(jiàn)解

與流行模版所不同的是：

1. 開(kāi)頭第一句直入主題 （其實(shí)就是拔高句， 需要提前做些準(zhǔn)備）， 接下來(lái)用圖片描述過(guò)度；

2. 其他各段的開(kāi)頭都不要套用模版。如第二段可以用 As a matter of fact, such a thing can be seen now and then;

3. 其他語(yǔ)句可以借鑒模版， 不過(guò)要適當(dāng)打亂原來(lái)的順序。抹去模版的痕跡。

2.考研英語(yǔ)大作文格式開(kāi)頭用空格嗎

需要空格的。

除此之外，考研英語(yǔ)大作文是不需要寫(xiě)題目的，只有一些小作文也就是應(yīng)用文寫(xiě)作（例如：報(bào)告、備忘錄、告示、失物招領(lǐng)等）是需要題目的。

首先要注意題目的位置，一定要在試卷作文紙的上方中間位置書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還應(yīng)在話題和正文之間留出一定的距離，即比正文行距稍寬一些。其次要注意題目的大小寫(xiě)，實(shí)詞的首字母一定要大寫(xiě)。其它虛詞和介詞的首字母則不需要大寫(xiě)。

擴(kuò)展資料：

考研英語(yǔ)大作文格式的注意事項(xiàng)：

1、卷面的周圍要適當(dāng)留白。這樣的文章才能整齊、美觀，給人以清晰、明快的感覺(jué)。2、文章的段首一定要有統(tǒng)一的空格，一般大約縮進(jìn)4至6個(gè)字節(jié)。?

2、每句話的第一個(gè)字母和直接引語(yǔ)的第一字母要大寫(xiě)。?2、專有名詞要大寫(xiě)，或用作專有名詞的縮略形式。?

3、頭銜在專有名詞前一定要大寫(xiě)，如果在專有名詞后就小寫(xiě)。?

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用：切忌一逗到底，一定要合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。英語(yǔ)中沒(méi)有頓號(hào)，在漢語(yǔ)需要頓號(hào)的情況下可以用逗號(hào)。?

5、書(shū)名、文章名等出版物名稱用下劃線或者斜體字表示（手寫(xiě)時(shí)用下劃線）。破折號(hào)可以用于在一個(gè)句子的前面或后面加入額外的注釋，靈活地運(yùn)用破折號(hào)可以使長(zhǎng)句子變得更加生動(dòng)，增加文章的文采。

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)——考研英語(yǔ)名師：英語(yǔ)作文全是“模板句”分?jǐn)?shù)會(huì)低

3.以考驗(yàn)為題寫(xiě)一篇作文,只要標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾

成長(zhǎng)的考驗(yàn) 成長(zhǎng)是一場(chǎng)又一場(chǎng)的考驗(yàn)，失敗是一次又一次的起點(diǎn)。

----------------------------題記 突然不想說(shuō)，偉人是如何面對(duì)權(quán)利的考驗(yàn)，突然不想說(shuō)，烈士是如何面對(duì)生死的考驗(yàn)，其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一部曲折漫長(zhǎng)的故事，它講述出來(lái)都是一樣擁有著重重的考驗(yàn)。 很多時(shí)候，我們習(xí)慣了微笑，是因?yàn)椴幌胱屩車娜擞X(jué)得太過(guò)擔(dān)心。

高中的生活，讓我覺(jué)得很累，但我選擇了向父母微笑，向老師和同學(xué)微笑，向哪怕不夠好成績(jī)微笑。 偶爾，趴在臺(tái)燈前睡著了，不知道過(guò)了多久，又重新合起一本作業(yè)，翻開(kāi)另一本……我也突然發(fā)呆，茫然地看著燈光下的飛蟲(chóng)，想著：我是不是也是一只蟲(chóng)子呢，妄圖用自己渺茫的力量去撲向燈光呢？ 記得有人說(shuō)，人最寶貴的東西就是自信。

而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的學(xué)習(xí)，每天故作開(kāi)朗，為的就是用成績(jī)證明自己是很棒的，讓自己真的相信一點(diǎn)：我是有實(shí)力的。

有的時(shí)候，耳邊是不斷纏繞著的聲音，它高傲的嘲笑我說(shuō)：你放棄吧，放棄吧。我不知道這是不是我內(nèi)心的聲音，但是我害怕了，害怕了……放棄，是放棄手中的筆，還是睡眠的時(shí)間？是放棄遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，還是暫時(shí)的勞累？是放棄我自己的，還是放棄父母的希望？的確，我失敗過(guò)很多次，很多次讓父母?jìng)模疫€是背負(fù)著他們的責(zé)任，我不能在他們選擇放棄我之前放棄自己。

我相信，人總是怕被忽略的感覺(jué)。于是我發(fā)誓要做到最好，盡最大的力量去成功，我只想不被周圍的人“拋棄”。

只是怕那些目光，如果過(guò)多的是失望，我會(huì)突然沒(méi)有了勇氣。 記得小的時(shí)候，我覺(jué)得難過(guò)，我會(huì)講給媽媽聽(tīng)； 等我長(zhǎng)大了，我卻只能講給日記聽(tīng)； 但當(dāng)我終于在日記上無(wú)從下筆時(shí)，我知道我心底里的壓抑是沒(méi)有人能夠聽(tīng)到的。

從小面對(duì)的就是考驗(yàn)，從小就要做出選擇：是要畫(huà)筆，還是要鋼筆？我知道青春的畫(huà)紙是昂貴的，它至少需要“顏料”，而我的世界，應(yīng)該是黑白的，因?yàn)楹诎咨屛覠o(wú)心于其他。于是我放棄了我彩色的夢(mèng)想。

想念小時(shí)候拿著彩色的蠟筆的小女孩，她是不是還蹲在我的記憶里石板上，描繪著她的夢(mèng)想呢？我怕有一天，那些消失掉的夢(mèng)想，從此加上了文字。 記得初三那年，我們終于被取消了上音體課的權(quán)利，看著低年級(jí)的小孩排隊(duì)走向教室，手里是課本，嘴里唱著當(dāng)天學(xué)會(huì)的歌，我久久地駐足忘記了走路，還有那些操場(chǎng)上流著汗水的男生，我看到他們的眼睛里是青春的希望。

可是我還是習(xí)慣了下來(lái)，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的燈光，我在黑白之間閉上了眼睛，低下頭去是白紙，抬起頭來(lái)是黑板，充斥在這一黑一白之間的，就是我注定逃不了的責(zé)任。我選擇微笑面對(duì)，我選擇坦然接受，我選擇了……不后悔。

這是成長(zhǎng)的考驗(yàn)。像一條路，我只走一次，無(wú)論遠(yuǎn)方是怎樣的荊棘叢生，無(wú)論每一步我走的如何步履維艱，無(wú)論是掛著淚還是掛著笑，無(wú)論是傷痕累累還是力不從心，我知道：成長(zhǎng)是一場(chǎng)又一場(chǎng)的考驗(yàn)，失敗是一次又一次的起點(diǎn)。

手中。

4.請(qǐng)英語(yǔ)大神幫我看看這考研作文開(kāi)頭的一段話,有什么可以改進(jìn)

第一段作為開(kāi)頭的確太煩瑣了。

精簡(jiǎn)一點(diǎn)，一句話描述一下圖片就可以了。

Before our eyes is a picture of two one-legged men . Supporting each other,they stride forward shoulder to shoulder like an able-bodied men ,leaving their crutches far behind .

The picture is thought-provoking in that it informs us that。.開(kāi)始正文。

第一段不需要展開(kāi)過(guò)多觀點(diǎn)。第一段全寫(xiě)了，正文再重復(fù)，如果沒(méi)能再進(jìn)一步深化，則給閱卷人反復(fù)啰嗦的印象。

Recently the issue in the newspaper ,which is about the picture mentioned above, has been in posed among the general public. 可以試試這樣改。

有問(wèn)題可追問(wèn) 望采納謝謝

5.求一段好的考研萬(wàn)能作文模板

考研英語(yǔ)作文萬(wàn)能模板：一共寫(xiě)十七個(gè)句子 所謂萬(wàn)能這個(gè)概念，如果大家都去這么用的話，就等于沒(méi)有用了。

PartB部分是有的，但是partA沒(méi)有，PartB可以基本上把這個(gè)文章全寫(xiě)完的一個(gè)模板方式。萬(wàn)能模板，你這么想，大家告訴我，只要一個(gè)題目能夠轉(zhuǎn)變成一社會(huì)現(xiàn)象之后，最好準(zhǔn)備兩到三套大的萬(wàn)能無(wú)敵模式。

關(guān)于萬(wàn)能模式的幾個(gè)問(wèn)題： 一、我們選用的句子的靈活性強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了精心的選擇 二、句型都是五星級(jí)，并在開(kāi)頭和長(zhǎng)短句子方面有設(shè)計(jì)，并注意語(yǔ)法的豐富，每句話語(yǔ)法都不同. 三、我們選的句子與市面的任何資料都不同 四、很多同學(xué)說(shuō)寫(xiě)的一樣是否是雷同，不大可能，因?yàn)楹茈y分到一個(gè)考場(chǎng)批判危害性的框架 總共寫(xiě)十七個(gè)句子.第一段四個(gè)句子，第一句宏觀描述圖畫(huà)，并談圖畫(huà)看似可笑但發(fā)人深思.第二句寫(xiě)出圖畫(huà)最強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，第三句是主題句，談?dòng)枚畟€(gè)單詞的爆發(fā)力句型談該現(xiàn)象對(duì)個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步有破壞性，并引發(fā)思考，第四句是用貶義詞批判這個(gè)現(xiàn)象是強(qiáng)烈的指責(zé)。 第二段七個(gè)句子，首先第一句從宏觀上談這種現(xiàn)象的總的有兩到三個(gè)點(diǎn)危害或者原因，第二句談這個(gè)現(xiàn)象的第一個(gè)危害，用 “not only, but also”的五星級(jí)句子，通常是談對(duì)個(gè)人身心健康的危害性， 第三個(gè)句子談第二個(gè)危害，通常是用一個(gè)豪華級(jí)的比較級(jí)的句子，讓老師耳目一新，通常是談這個(gè)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的危害.第四個(gè)句子談對(duì)家庭或?qū)W校的危害.第五個(gè)句子談一個(gè)代替 “for example”的十五個(gè)單詞的好句子，意思是說(shuō)沒(méi)有更好的例子來(lái)證明正如下文.第六個(gè)句子是例子群體的出現(xiàn)，談根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，80%以上的人只要從事經(jīng)歷過(guò)這個(gè)消極的現(xiàn)象一定會(huì)對(duì)個(gè)人在精神和生活上有危害.最后一句話是預(yù)測(cè)趨勢(shì)的二十五個(gè)單詞的鉆石級(jí)的句子，談以下預(yù)測(cè)趨勢(shì)，表明這種現(xiàn)象再這樣下去，就會(huì)導(dǎo)致惡劣的結(jié)果出現(xiàn)，甚至是毀滅性的后果。

第三段六個(gè)句子， 第一個(gè)句子是下個(gè)結(jié)論，談解決問(wèn)題的必要性.第二個(gè)句子是第一個(gè)建議談的是加強(qiáng)立法懲治這個(gè)現(xiàn)象，第三個(gè)句子談提高人們的覺(jué)悟關(guān)于著這個(gè)現(xiàn)象能提高人們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的覺(jué)悟.第四個(gè)句子談個(gè)諺語(yǔ)，談一下實(shí)踐我的建議的重要性.五個(gè)句子談解決的任重道遠(yuǎn).第六個(gè)句子是解決問(wèn)題之后的美好的未來(lái)。 第一段 （1） As is vividly depicted in the picture, which seems to be humorous and ridiculous but thought-provoking on second thoughts. (2) The most striking feature that impresses me deeply is that unbelievably. (3) Recent few years has witnessed a phenomenon of 主題 which seems to be disastrous to individual survival and prosperity. (4) This phenomenon of 主題 should be condemned severely or made illegal. (5) There is no doubt that its symbolic meaning subtly conveyed should be given deep consideration. 中間段落從兩方面論證問(wèn)題的危害，并舉例論證，預(yù)測(cè)危害的趨勢(shì) （1） To account for the above-mentioned phenomenon, several serious effects have been put forward. (2) To begin with，主題 not only results does harm to our physical and mental health but also results in a frustrating and humiliating life. (3) In addition, nothing is more harmful than主題 to contradict with a harmonious society. (4) Last but not the least, no issue is as harmful as 主題 to increase family burdens, which is a threatening situation we are unwilling to see. (5) No better illustration of this idea can be thought than the example mentioned below. (6) According to a survey made by China Daily, 63.93% of young people who have ever experienced主題will live a dull life or even feel loss of hope about the future. (7) If we cannot take useful means, we may not control this trend, and some undesirable results may come out unexpectedly, we will see the gloomy future of something. 最后一段要強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題，談的兩點(diǎn)建議通常是提高人們的意識(shí)，加強(qiáng)執(zhí)法 （1） From what have been discussed above, it is therefore, necessary that some effective measures are taken to prevent主題. （2） On the one hand, we should be sensible to strengthen the enforcement of the laws to protect something. (3) On the other hand, it is demanding for us to keep people aware of the importance of saving somebody out of the evil hands of destruction. (4) However, it is easier said than done. (5) Although the fight against it is long-standing and tremendous one,our efforts will eventually pay off. (6) Only when you attention to it can you see a colorful and harmonious future better sooner or later. 積極有利型的文章 第一段談的是三個(gè)句子，第一，二個(gè)句子都是在描述圖畫(huà)，第三句子這個(gè)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極的現(xiàn)象，第四個(gè)句子是圖畫(huà)簡(jiǎn)單，寓意深刻. 第二個(gè)段子，第一個(gè)句子談一個(gè)十二個(gè)單詞的爆發(fā)力的主題句，第二個(gè)句子談這個(gè)現(xiàn)象的永恒的社會(huì)含義，用一個(gè)三十五個(gè)單詞的鉆石級(jí)的排比句子，談只要有這個(gè)現(xiàn)象就可以讓我們不斷有意義的事情，征服挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，并最后走向成功.第三個(gè)可以從反面談如果沒(méi)有這個(gè)積極現(xiàn)象，。