瞬間心動(dòng)作文的開(kāi)頭(令人心動(dòng)的作文開(kāi)頭)
1.令人心動(dòng)的作文開(kāi)頭
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì )使閱讀者產(chǎn)生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脫節的開(kāi)頭，就會(huì )讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為這一開(kāi)頭就直入本題。
在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那么，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔著(zhù)繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開(kāi)頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jì)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設伏。 2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。
（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹(shù)，定準了全文的情感基調——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環(huán)境，接著(zhù)從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿。
以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數眾多。如： 1、看到這個(gè)題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。
這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)欲揚先抑，又為下文設伏并構成懸念。 2、我的家鄉四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開(kāi)放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。
他說(shuō)：“咱家田多，農忙季節，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(cháng)大了，就用它來(lái)耕地。”
（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。
（《忘不了她》） 二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì )顯得格外單調，甚至會(huì )神采匱乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì )大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì )格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對山的描寫(xiě)為情節的展開(kāi)鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。
2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。
沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著(zhù)的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。
露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對比，表現藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著(zhù)一位世紀老人的溘然長(cháng)逝。水泡千百次地重復著(zhù)一個(gè)永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿(mǎn)了泥漿。
清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著(zhù)泥濘艱難地走著(zhù)，尋找著(zhù)，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… 。
2.作文《心動(dòng)的瞬間》600~800
心動(dòng)，一種奇妙的感覺(jué)；心動(dòng)，讓我感受世間的美。
走在寒冷的街道，路過(guò)一個(gè)音像店，里面傳來(lái)一首悠揚的樂(lè )曲。那首曲子似一條小溪緩緩流淌，在我心間漾起小小漣漪。我怦然心動(dòng)，仿佛已感受到那清涼的河水，浸潤著(zhù)我的心。我不禁駐足傾聽(tīng)，一首樂(lè )曲在我深深沉浸中結束了。我內心有些激動(dòng)，我推門(mén)走進(jìn)那一家店，典雅而樸素的裝飾，讓人不覺(jué)放下心中的煩惱。我定睛一看那個(gè)演奏者正坐在一張藤椅上，她臉上掛著(zhù)淡淡的微笑，被陽(yáng)光照耀得無(wú)比燦爛，可她竟是一位盲人。我的內心被震撼了，那心動(dòng)的感覺(jué)如此清晰。我想，一個(gè)盲人的世界竟如此豐富多彩，那清澈的小溪一定在她黑暗的世界點(diǎn)亮不少光芒。我心動(dòng)了，我為她積極的面對明天，期待美好而感動(dòng)。走出音像店，風(fēng)不再那么冷。似乎還有些陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的心。
心動(dòng)，原來(lái)是如此美好，世界也五彩繽紛，我的內心被深深的打動(dòng)！
以上有點(diǎn)短
還有一篇
“現在上場(chǎng)的是中國選手何可欣。”隨著(zhù)播報員的播報，現場(chǎng)馬上爆出一陣陣雷鳴般的掌聲。“何可欣”我在我的腦海中搜索著(zhù)這個(gè)面孔，最終停留在一張始終帶著(zhù)笑容，陌生而又熟悉的面孔。這個(gè)年僅16歲的小姑娘就已經(jīng)取得2008年體操世界杯多哈站、科特布斯站高低杠的冠軍全國奧運選拔賽高低杠冠軍，并以17.325分刷新了世界體聯(lián)實(shí)施新規則以來(lái)高低杠的最高得分，被譽(yù)為“高低杠公主”。
何可欣1992年出生在北京，2008年，16歲的何可欣終于到了參加成年組比賽的年齡。小小的個(gè)頭兒，卻擁有一套令人驚艷的高低杠動(dòng)作，多哈世界杯賽場(chǎng)，何可欣憑借高難動(dòng)作以及完美表現將金牌收入囊中，也收獲了自信和一片贊譽(yù)。
而現在， 她將面對柳金等名將的挑戰，而且她是第一個(gè)上場(chǎng)，她還將難度系數提高到了7.7。她還能繼續微笑嗎？我不禁為她擔心起來(lái)。
只見(jiàn)何可欣面對高杠助跑跳抓高杠，上了高杠后， KCH成反握。緊接著(zhù)做了一個(gè)林轉。正當我還在為她感到擔心時(shí)，她又將我的心提到了嗓子眼兒。只見(jiàn)她從容的凌空一躍，做了一個(gè)高難度的空翻——李婭空翻。在李婭空翻后何可欣又接了一個(gè)分腿葉格爾，讓我怦然心動(dòng)，真是COOL！這是何可欣這一套動(dòng)作的一個(gè)亮點(diǎn)。
緊接著(zhù)，何可欣又做了幾個(gè)高難度動(dòng)作。最后，何可欣向后大回環(huán)轉體180成反握，林轉180，團身旋下。出色，不，應該說(shuō)是完美的完成了她這套精彩的動(dòng)作。就連美國名將柳金也表示：“何可欣無(wú)疑是這個(gè)項目上最具天賦的隊員，她將是我最需要注意的對手。”
最后，何可欣以16.725分的成績(jì)奪得冠軍。現場(chǎng)立刻沸騰了，先是一陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，人們?yōu)檫@個(gè)16歲的小姑娘歡呼雀躍，為她而感到自豪。
何可欣的教練劉桂成和女隊主教練陸善真也十分開(kāi)心：“何可欣的出現，讓中國女隊的傳統強項高低杠重新回到了世界強手行列。”
五星紅旗冉冉升起，何可欣正站在領(lǐng)獎臺上。她的嘴唇微微顫抖，但她始終沒(méi)有落下淚來(lái)……
最好的一篇，我給LZ推薦：
世間萬(wàn)物，皆有情感.感動(dòng)于你我，感動(dòng)于心間.被情所包圍的我早已忘記了心動(dòng)的感覺(jué).友情，親情，師生情讓我沉溺于愛(ài)中。漸漸被愛(ài)所麻木，漸漸忘記了心中的縈香。
我曾經(jīng)很容易被感動(dòng)。憐憫一只小動(dòng)物，同情一個(gè)乞丐，更會(huì )被飛蛾撲火的壯舉所感動(dòng).但是漸漸地我發(fā)現自己已經(jīng)不是當年那個(gè)易感動(dòng)，易心動(dòng)的小女孩了，我長(cháng)大了，變得成熟，變得寡言少語(yǔ)，更變得不諳世事。我忘記了曾經(jīng)那心動(dòng)的感覺(jué)。
那一次，我聽(tīng)到了《雙魚(yú)座》這首歌，音樂(lè )入耳的那一瞬間，我的心弦被撥動(dòng)了，一種久違的感覺(jué)又失而復得，那是心動(dòng)的感覺(jué)，甜美的，辛酸的，難以言喻的感覺(jué)。伴著(zhù)那動(dòng)人、凄美的音樂(lè )，我沉醉其中。我不禁自問(wèn)，有多少次地感動(dòng)與我失之交臂，有多少次的機會(huì )與我擦肩而過(guò)，又有多少次的美麗與我周旋于迷宮之中。
聽(tīng)著(zhù)這唯美的音樂(lè )我落淚了，不為別的，只為這心動(dòng)的感覺(jué)，只為這久違的心動(dòng)。我很久沒(méi)有被這種感覺(jué)所包圍了，我曾一度認為我的心是堅硬的，沒(méi)想到它卻這么不堪一擊，其實(shí)我的心也是柔軟的。我為這音樂(lè )感動(dòng)，更為那份深埋的感覺(jué)所觸動(dòng)。
一瞬間的感動(dòng)，造就了一瞬間的心動(dòng)。一瞬間的放縱，造就了一瞬間的心動(dòng)。一瞬間的無(wú)畏，造就了一瞬間的心動(dòng)。我為心動(dòng)所感動(dòng)，我為感動(dòng)而心動(dòng)。
我怦然心動(dòng)的那一瞬間，明白了友愛(ài)的含義，親情的哲理，我更學(xué)會(huì )了心動(dòng)，那種唯美的感覺(jué)隨著(zhù)我記憶的喚醒被我銘記與心。
我不會(huì )忘記這瞬間的心動(dòng)，更不會(huì )忘記那一瞬間的怦然。
3.求題目為一瞥心動(dòng)的作文 的開(kāi)頭第一段,要優(yōu)美點(diǎn)的
愛(ài)的腳步
春的腳步是又輕又柔的，你聽(tīng)！“沙沙沙”，春踏過(guò)了樹(shù)葉；夏的腳步是又急又快的，你聽(tīng)，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽(tīng)“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無(wú)聲無(wú)息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。
靜夜，當我困倦臥床時(shí)，我聽(tīng)到一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，媽媽來(lái)給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因為那是媽媽的愛(ài)，那是愛(ài)化成的腳步聲，伴我酣然入睡。
放學(xué)，當我焦急地在校門(mén)口徘徊時(shí)，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽?zhuān)液V定，因為這是媽媽來(lái)接我放學(xué)的腳步聲，又急又快，每當這時(shí)，我便飛快地撲進(jìn)母親懷中，聽(tīng)著(zhù)她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛(ài)，伴我平安回家。
犯錯，當我不安與害怕時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到媽媽“咚咚咚”地走過(guò)來(lái)，我心里的節奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話(huà)卻始終鼓勵著(zhù)我，她總是原諒我的幼稚與無(wú)知，她總是告訴我應走正確的路，讓我收獲多多，而媽媽那又重又實(shí)的腳步，伴我健康成長(cháng)。
考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個(gè)好媽媽?zhuān)遥仓廊绾伟矒嵛遥慨斪哌^(guò)我身后，她都是靜悄悄地，無(wú)聲無(wú)息地，不讓我有所察覺(jué)，這是媽媽用她的愛(ài)在保護著(zhù)我，伴我走過(guò)荊棘之路。
母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；
母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；
母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛(ài)就是兒女成長(cháng)的殷殷期盼。
春去秋來(lái)，冬夏換季，我時(shí)時(shí)刻刻都聽(tīng)到媽媽用腳步編成一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，伴我成長(cháng)，為我解憂(yōu)，這是愛(ài)的腳步，這腳步，深深地印在我心里。
4.5個(gè)讓我心動(dòng)的作文開(kāi)頭
01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；
走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，
一星隕落，黯淡不了星空燦爛，
一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》
●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●03、只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì )占有藍天。
●05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
5.作文 美的瞬間 開(kāi)頭和結尾
美往往展現在一瞬間。
這一天，我和同學(xué)去參加校慶的彩排，來(lái)到后場(chǎng)等候，看見(jiàn)了我校的外教——Jane。她穿著(zhù)紫色的外套，頭上扎的頭巾也是紫色的，戴著(zhù)眼鏡，美麗而又時(shí)尚。她微笑地蹲著(zhù)身子，用大衣裹住一個(gè)低年級的小女孩，輕輕撫摸著(zhù)她的頭發(fā)。那個(gè)小女孩臉上有一些淚痕，Jane緊緊地抱著(zhù)那個(gè)小女孩，還不時(shí)和她小聲說(shuō)話(huà)。原來(lái)那個(gè)小女孩因為演出穿的衣服太少，現在凍得瑟瑟發(fā)抖。Jane十分溫和地看著(zhù)那個(gè)小女孩，眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)與憐憫，而那個(gè)小女孩，眼淚不停地往外涌，抽搐著(zhù)。
在這樣寒冷的天氣里，看到這樣的場(chǎng)景，我的心好像沐浴著(zhù)冬日的暖陽(yáng)，溫馨而舒適。
冰心寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī)：
“母親呵，
天上的風(fēng)雨來(lái)了，
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。”
此時(shí)此刻，Jane也在用她的懷抱為小女孩筑起一個(gè)溫暖的巢啊！
小女孩尚不懂事，天真地把頭傾在Jane漂亮的衣服上擦眼淚，Jane也微笑著(zhù)用衣服為小女孩拭去淚水。
雖然這只是一個(gè)小小的片斷，但給我的震撼是巨大的。
不同的語(yǔ)言，不同的國度，她們素不相識，Jane卻能帶給孩子母親般的關(guān)愛(ài)與呵護。她跨越了年齡，跨越了膚色，將來(lái)自大洋彼岸的愛(ài)播撒給小女孩，也播種進(jìn)了我的心里。
這是一幅多么美麗、和諧的畫(huà)面啊！
這個(gè)美的瞬間深深地印在了我的心里。
出身那年，爺爺家門(mén)前栽了五棵桃樹(shù)，不知道是什么意思。 小荷作文網(wǎng)
