新老師作文的開(kāi)頭(作文開(kāi)頭和結尾)
1. 作文開(kāi)頭和結尾
初次印象
今天是報名的日子我早早的到了學(xué)校，看見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)我就在那等，終于，大概到7:30分的時(shí)候老師來(lái)了，她穿著(zhù)牛翟褲，短袖的衣服，她坐在講臺上說(shuō)：這個(gè)學(xué)期就由我來(lái)給你們上語(yǔ)文課，我不向你們以前的老師一樣對你們和藹和親，我很?chē)绤柕囊竽銈內绻銈儽憩F好我就帶你去樓下去打籃球.踢足球。。如果你們表現不好的話(huà)我就讓他一個(gè)人拖一個(gè)星期的地或到樓下跑步。''
這個(gè)老師在我心中留下了第一個(gè)印象：雖然她很?chē)绤柕俏矣X(jué)得嚴厲我們才會(huì )聽(tīng)話(huà)，我們聽(tīng)話(huà)才有進(jìn)步！
2.《新老師》作文,給我一個(gè)開(kāi)頭就行了
1. 大家看了這個(gè)題目，一定會(huì )感到奇怪。新老師還好說(shuō)，就是今年剛換的，可這新爸爸、新媽媽是怎么回事呀。首先聲明：我可沒(méi)有后爸后媽哦！
2. 漫長(cháng)的暑假過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期和新的老師。我們換了語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師……其中，最讓我記憶猶新的就是他……
3. 從小學(xué)我一下子蹦到中學(xué)，心情異常地激動(dòng)，當然也不免會(huì )有一絲緊張。因為來(lái)到中學(xué)，一切一切都是新的：新同學(xué)，新老師，新校園……而我也擁有了全新的生活，并且感覺(jué)也與小學(xué)有所不同！
4. 小學(xué)如春水般緩緩流去，然而，接下來(lái)迎接的將是我漫長(cháng)的人生中第二個(gè)轉折點(diǎn)：也就是初中。當我伴著(zhù)第一束清晨的陽(yáng)光踏入初中的大門(mén)時(shí)，就已經(jīng)十分清楚地知道，我與老師之間回編織成一段非常美妙、有趣的故事，這個(gè)故事的名字就叫：新老師印象記！
3.初中我的新老師作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
（修改下即可，僅供參考）
4.作文 我的新老師 開(kāi)頭 怎么寫(xiě)
我的新老師
“鈴、鈴、鈴……”上課了，同學(xué)們立刻回到座位上安靜下來(lái)，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
新學(xué)期的第一堂歷史課，同學(xué)們都在猜測歷史老師是個(gè)怎樣的老師？我想像著(zhù)，眼前仿佛看見(jiàn)一位婷婷玉立的少女，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，行如柳飄，她就像古代的楊貴妃那么漂亮……正想著(zhù)，忽然一個(gè)聽(tīng)起來(lái)特別別扭的聲音傳人我的耳朵：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，由我來(lái)教你們的歷史，希望大家能好好配合我……”伴隨著(zhù)這奇怪的聲音，我抬頭一看，她的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，一頭短發(fā)，威嚴的面孔……和我想像的完全相反。我的心里立刻襲起一種莫名其妙的惆悵和失望。看來(lái)我的“楊貴妃之夢(mèng)”就要破滅了……
接著(zhù)，老師就開(kāi)始上課了。聽(tīng)說(shuō)她是山東人，難怪說(shuō)話(huà)怪腔怪調的，你看這句“今天我們來(lái)學(xué)習第一課，祖國境內最早的遠古人類(lèi)”就把同學(xué)們逗得哈哈大笑。還有什么“男子在生活部門(mén)居主導地位”、“授于田宅或爵位兒”等“他鄉之語(yǔ)”使同學(xué)們笑得翻天地覆，直到到下課還在笑……
歷史老師不僅說(shuō)話(huà)特別，她的教學(xué)方法也實(shí)在讓人受不了。
有一次上歷史課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“現在我來(lái)抽查一課的內容，如果有3個(gè)以上的人不會(huì )背，你們全班就要把練習冊一至十課的填空題抄寫(xiě)一遍。”聽(tīng)完這些“嚴刑酷法”的規則，我不禁打了一個(gè)寒顫。心想，老師真不愧是教歷史的，秦朝的刑法懂得那么多，現在還對我們實(shí)行“連坐”法，我們這些“現代人民”怎么受得了秦朝的嚴刑酷法？
驚心動(dòng)魄的提問(wèn)開(kāi)始了，先被提問(wèn)的兩個(gè)同學(xué)都沒(méi)有答對。最后老師提問(wèn)的是謝煥燃，我們全班同學(xué)都把希望寄托在他的身上，八十多雙眼睛都盯著(zhù)他。他答對了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，可是到最后一題的關(guān)鍵時(shí)刻，他卻怎么也答不上來(lái)。我們叫著(zhù)不公平，憑什么一人錯了，叫我們全班都抄寫(xiě)，這真是地地道道的“連坐”法。再看看老師，她卻在幸災樂(lè )禍地給我們布置作業(yè)呢，仿佛謝煥燃的錯誤是她施“法術(shù)”變出來(lái)的，真是“苛政猛于虎也！”我們沒(méi)有辦法，只好任命了……
這就是我們的歷史老師，希望她能理解我們做作業(yè)的痛苦，把作業(yè)布置少一點(diǎn)兒！
5.我的新語(yǔ)文老師的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
9月1日是我們開(kāi)學(xué)的第一天，我心里很高興，因為我又可以見(jiàn)到久日不見(jiàn)的老師同們了。
我興高采烈的走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔。聽(tīng)了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。
這位老師有著(zhù)高高的個(gè)子，修長(cháng)的身材，穿著(zhù)一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。
高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會(huì )露出一排整齊潔白的牙齒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。
所以，我們稱(chēng)她為王老師。一天、兩天。
三天過(guò)去了，我對王老師有了更深的了解。
王老師講課生動(dòng)，再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。
王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會(huì )批他一頓。
誰(shuí)知道，王老師不但沒(méi)批評他，反而語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“你這次雖然沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)但是你勇于承認了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)。” 這就是我們的新語(yǔ)文老師，我現在越來(lái)越了解她了，我也越來(lái)越喜歡她了。
9月1日是我們開(kāi)學(xué)的第一天，我心里很高興，因為我又可以見(jiàn)到久日不見(jiàn)的老師同們了。我興高采烈的走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔。
聽(tīng)了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。這位老師有著(zhù)高高的個(gè)子，修長(cháng)的身材，穿著(zhù)一條紫色的連衣裙。
一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會(huì )露出一排整齊潔白的牙齒。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱(chēng)她為王老師。
一天、兩天。
三天過(guò)去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng)，再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。
漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。
有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會(huì )批他一頓。誰(shuí)知道，王老師不但沒(méi)批評他，反而語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“你這次雖然沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)但是你勇于承認了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)。”
這就是我們的新語(yǔ)文老師，我現在越來(lái)越了解她了，我也越來(lái)越喜歡她了。告別了舊的學(xué)期，迎來(lái)了新的學(xué)年，一切都煥然一新，就連我們的語(yǔ)文老師也換成新的了。
我的新語(yǔ)文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發(fā)和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。
高高的鼻梁上架著(zhù)一副“二餅”看起來(lái)十分博學(xué)。她中等個(gè)子，稍微有些胖，不過(guò)衣著(zhù)搭配得很勻稱(chēng)。
她三十歲左右，說(shuō)起話(huà)來(lái)像鬧鐘似的，生怕我們聽(tīng)不清。老師是四川人，盡管說(shuō)話(huà)帶有她的家鄉口音。
但我們聽(tīng)的很明白，她還向我們請教——學(xué)說(shuō)標準的普通話(huà)。慢慢地，我們已經(jīng)喜歡上這個(gè)新語(yǔ)文老師了。
何老師與我們見(jiàn)面的第一句話(huà)就是：“同學(xué)們，你們好，我是你們的新語(yǔ)文老師兼班主任。望我們以后能愉快地生活，愉快地學(xué)習。
共同創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班級體……”我想這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單，才上任就把話(huà)說(shuō)到我的心坎里了。何老師的教學(xué)經(jīng)驗可豐富了，可以說(shuō)是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師。
雖然我們相處才兩周，但同學(xué)們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對于她的課大家都覺(jué)得十分輕松有趣，同時(shí)也覺(jué)得自己在輕松愉快中學(xué)到了豐富的知識。
就拿何老師給我們上的第一節課來(lái)說(shuō)吧。我們上課的內容是——《培養良好的學(xué)習習慣》（勤于收集資料）。
何老師不是像別的老師那樣說(shuō)“今天我們學(xué)習勤于收集資料什么的。”而是說(shuō)：“同學(xué)們，由于何老師是外地人，對南京不是很了解。
國慶節我的四川同學(xué)想來(lái)南京玩，讓我給她做導游，可我犯愁了，我不知道南京有什么好玩的，也不知道去哪里收集資料，你們能幫我嗎？”“能”我們都異口同聲地說(shuō)道。有的說(shuō)上網(wǎng)；有的說(shuō)查閱書(shū)籍、報刊；還有的說(shuō)請教知道的人……何老師又開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。
“有了這么多資料。但是我的同學(xué)現在還不能來(lái)，并且我不可能把這一堆資料全搬到我朋友面前。
聽(tīng)說(shuō)六一班的同學(xué)特聰明，金點(diǎn)子多，你們幫我說(shuō)說(shuō)應該怎樣保存這些資料呢！”我們爭先恐后的說(shuō)開(kāi)了：“剪貼”“摘錄”“做卡片……”今天可真絕了，班里的幾個(gè)小“調皮鬼”發(fā)言特別積極，多次受到老師的表?yè)P，我為有這樣的一位語(yǔ)文老師而高興。有了這樣的語(yǔ)文老師，我想我們班最頭疼的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )提高的。
“叮—叮—”不知不覺(jué)下課了。老師早已離開(kāi)了教室。
可我仍舊坐在椅子上，回味著(zhù)老師今天上課的內容，真是受益匪淺。有時(shí)她還是有些嚴厲。
但我們還是蠻喜歡她的——我的新語(yǔ)文老師 剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)…… 看！那個(gè)向我們走來(lái)的那個(gè)高高瘦瘦的老師，就是她了。
別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點(diǎn)人物。 從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)表情如此豐富的老師，他笑起來(lái)嘴角彎彎的，還不時(shí)地眨著(zhù)眼睛。
他會(huì )繞有興味的打量著(zhù)你，讓你覺(jué)得仿佛和他很親近。每一次到他上課時(shí)，。
6.我的老師作文好的開(kāi)頭結尾
可以用比喻或者擬人的手法： 1、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；老師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
2、老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是--燃燒！不停的燃燒！…… 1、每年9月10日的教師節，空氣中都會(huì )散發(fā)著(zhù)濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開(kāi)老師的影響。
是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好！ 2、蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
3、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會(huì )改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著(zhù)我駛向知識的海洋。
7.我的新老師怎么寫(xiě)開(kāi)頭,內容,結尾開(kāi)頭,內容,結尾怎么寫(xiě) 愛(ài)問(wèn)知識
我們的新老師 新學(xué)期開(kāi)始了。
“新學(xué)期新氣象，”這句話(huà)說(shuō)的還真沒(méi)錯，剛開(kāi)學(xué)，一股“新學(xué)期之風(fēng)”就卷入了我們班。從五年級升到了六年級，學(xué)業(yè)更加繁忙；我也有了莫名的熱情；更有了學(xué)習的認真勁。
最重要的是，我們換了班主任——高老師。 雖然一股悲傷的秋風(fēng)送走了郝老師，但上帝關(guān)閉了一扇窗戶(hù)，也會(huì )敞開(kāi)另一扇窗戶(hù)，一股秋雨又送來(lái)了可親可敬的高老師。
真的是“風(fēng)雨過(guò)后的彩虹！”從這幾天的相處，我喜歡上了高老師。在語(yǔ)文課上，高老師是那么引人注目：她美妙的聲音，讓我們不知不覺(jué)中進(jìn)入了課文的想象中，體會(huì )到了作者表達的情感，如癡如醉；她蒼勁有力的字，使我們很快進(jìn)入了聯(lián)想，了解了每一個(gè)生字。
我為高老師豎起了大拇指：老師，您好棒！ 9月十日就到了教師節，我一直在想：送什么禮物給老師呢？想了很長(cháng)時(shí)間，我才明白：老師需要的不是鮮花，不是禮物。而是——而是一顆誠摯的心，一顆積極向上，努力進(jìn)取的心。
老師，請您相信，我會(huì )做到的！我一定會(huì )更加努力，更加認真的學(xué)好知識。 為自己而奮斗，為未來(lái)而拼搏。
我一定會(huì )讓您開(kāi)心，讓您高興、歡樂(lè )！ 新的學(xué)期，新的學(xué)習任務(wù)，新的老師。我的老師，我不會(huì )辜負您的希望，我一定會(huì )努力學(xué)習！用最好的成績(jì)報答您。
