班級衛生作文開(kāi)頭(保持班級環(huán)境衛生的作文開(kāi)頭可以寫(xiě)什么)
1.保持班級環(huán)境衛生的作文開(kāi)頭可以寫(xiě)什么
直接給你提供一篇吧！
好的衛生環(huán)境能給我們帶來(lái)更好的學(xué)習熱情。然而，我們的班級衛生，尤其是地面，非常臟。老師經(jīng)常督促，可有些同學(xué)依然不能做到愛(ài)護環(huán)境。亂丟垃圾、亂丟紙屑，吃飯時(shí)吃不完的也不倒在盆里，不但浪費糧食，還嚴重影響班級衛生。我想老師知道一定會(huì )很失望的。
果然，一周后，老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾，班級不提供垃圾桶了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我后悔極了。后悔自己平時(shí)為了好好愛(ài)護班級衛生，課間一有休息時(shí)間我就要去玩，明明看到地上有口算條，我卻沒(méi)有撿起來(lái)，如果當時(shí)我把它撿起來(lái)扔垃圾桶，其他同學(xué)也這樣去做，也不至于弄成今天這個(gè)樣子啊！還惹老師生氣了，真是不應該啊！
我知道自己錯了，我也深信有許多和我一樣知錯的同學(xué)，他們也后悔自己當初的行為，并且一定痛改前非，所以懇求楊老師解除您的話(huà)吧，我們再也不會(huì )像以前那樣不愛(ài)護班級衛生了。看到垃圾紙屑，不管是自己扔的還是別人扔的，都會(huì )把它撿起來(lái)的。
這樣做，我相信，我們的班級衛生會(huì )提高的，我們在干凈整潔的教室里上課一定非常的舒適！讓我們?yōu)榱税嗉壭l生努力吧！
我們一定從小要養成講衛生的好習慣，愛(ài)護集體環(huán)境是每個(gè)同學(xué)的責任和義務(wù)！
2.保持班級環(huán)境衛生的作文開(kāi)頭可以寫(xiě)什么
直接給你提供一篇吧！ 好的衛生環(huán)境能給我們帶來(lái)更好的學(xué)習熱情。
然而，我們的班級衛生，尤其是地面，非常臟。老師經(jīng)常督促，可有些同學(xué)依然不能做到愛(ài)護環(huán)境。
亂丟垃圾、亂丟紙屑，吃飯時(shí)吃不完的也不倒在盆里，不但浪費糧食，還嚴重影響班級衛生。我想老師知道一定會(huì )很失望的。
果然，一周后，老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾，班級不提供垃圾桶了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我后悔極了。
后悔自己平時(shí)為了好好愛(ài)護班級衛生，課間一有休息時(shí)間我就要去玩，明明看到地上有口算條，我卻沒(méi)有撿起來(lái)，如果當時(shí)我把它撿起來(lái)扔垃圾桶，其他同學(xué)也這樣去做，也不至于弄成今天這個(gè)樣子啊！還惹老師生氣了，真是不應該啊！ 我知道自己錯了，我也深信有許多和我一樣知錯的同學(xué)，他們也后悔自己當初的行為，并且一定痛改前非，所以懇求楊老師解除您的話(huà)吧，我們再也不會(huì )像以前那樣不愛(ài)護班級衛生了。看到垃圾紙屑，不管是自己扔的還是別人扔的，都會(huì )把它撿起來(lái)的。
這樣做，我相信，我們的班級衛生會(huì )提高的，我們在干凈整潔的教室里上課一定非常的舒適！讓我們?yōu)榱税嗉壭l生努力吧！ 我們一定從小要養成講衛生的好習慣，愛(ài)護集體環(huán)境是每個(gè)同學(xué)的責任和義務(wù)。
3.衛生征文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
忙碌，或許使人勞累，或許讓人厭惡，或許使人痛苦，或許讓人快樂(lè )。
忙碌，真是讓人歡喜讓人憂(yōu)。而我，則十分喜愛(ài)忙碌，就像一句話(huà)說(shuō)的：我忙，但我很快樂(lè )。
我并不了解為何有人憎恨忙碌，也許他們忙碌于工作？忙碌于學(xué)習？忙碌于事業(yè)？我呢，則忙碌于自己喜愛(ài)的事。因此，我忙，但很快樂(lè )。
也希望大家能因為自己忙碌而感到快樂(lè )。 其實(shí)，我的一位朋友也曾經(jīng)對忙碌十分反感。
一天，他回到家，來(lái)到自己的房間，望著(zhù)那堆積如山的復習卷、模擬卷，不禁望而興嘆。到了七點(diǎn)，他終于將這座“大山”移走，長(cháng)長(cháng)地吁了口氣。
可是，他的頂頭上司――父親大人走了進(jìn)來(lái)，手中拿著(zhù)一本《奧林匹克難題大全》，莊嚴地說(shuō)：“吾將此書(shū)贈與閣下，望閣下好好學(xué)習，天天向上。”他立刻仰天長(cháng)嘆：“天亡我也！”，結果不言而喻，被父親大人恨恨地數落了一頓。
他只好痛苦地爬行在奧林匹克山上，開(kāi)始深深地厭惡這忙碌的生活。 可是，當那次月考結束后，他取得了優(yōu)異的成績(jì)，名列前茅。
自豪和快樂(lè )使他對忙碌的看法改變了。他發(fā)現，老師的表?yè)P、同學(xué)的尊重、父母的贊許使他特別自信，特別滿(mǎn)足，原來(lái)，忙碌以后的收獲是豐盛的！ 漸漸地，他習慣于忙碌了。
父母看他很自覺(jué)，對他的要求也放寬了。于是，又一天，他回到家，面對的不再是數之不盡的練習卷，而是屈指可數的“微型”附加作業(yè)。
于是他便有了自己的一份自由空間：與父親大人對弈、同母親大人品書(shū)、制作航模、鍛煉身體、上網(wǎng)娛樂(lè )。當然，他還會(huì )主動(dòng)再做些附加作業(yè)，因為，他可不希望自己落后！他比以前更忙了，但卻把一句話(huà)常掛在嘴邊：我忙，但我很快樂(lè )！ 這前后的對比十分鮮明，因為他現在明白：你若是以愉快的心情去面對任何事，你就會(huì )一直很快樂(lè )。
或許，你也猜出了“他”是誰(shuí)，對的，“他”就是我，就是那個(gè)總愛(ài)說(shuō)：“我忙，但很快樂(lè )”的陽(yáng)光男孩。 其實(shí)，我寫(xiě)這篇文章并不是為了交差，而是為了讓大家和我一樣快樂(lè )，因為忙而快樂(lè )。
一位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )，若是一同分享的人越多，它的價(jià)值就越大。”我既然能從忙碌中體會(huì )快樂(lè )，就希望大家也能體會(huì )它的快樂(lè )和美好！最后，讓我們齊聲高喊：我忙，但很快樂(lè )！忙碌，或許使人勞累，或許讓人厭惡，或許使人痛苦，或許讓人快樂(lè )。
忙碌，真是讓人歡喜讓人憂(yōu)。而我，則十分喜愛(ài)忙碌，就像一句話(huà)說(shuō)的：我忙，但我很快樂(lè )。
我并不了解為何有人憎恨忙碌，也許他們忙碌于工作？忙碌于學(xué)習？忙碌于事業(yè)？我呢，則忙碌于自己喜愛(ài)的事。因此，我忙，但很快樂(lè )。
也希望大家能因為自己忙碌而感到快樂(lè )。 其實(shí)，我的一位朋友也曾經(jīng)對忙碌十分反感。
一天，他回到家，來(lái)到自己的房間，望著(zhù)那堆積如山的復習卷、模擬卷，不禁望而興嘆。到了七點(diǎn)，他終于將這座“大山”移走，長(cháng)長(cháng)地吁了口氣。
可是，他的頂頭上司――父親大人走了進(jìn)來(lái)，手中拿著(zhù)一本《奧林匹克難題大全》，莊嚴地說(shuō)：“吾將此書(shū)贈與閣下，望閣下好好學(xué)習，天天向上。”他立刻仰天長(cháng)嘆：“天亡我也！”，結果不言而喻，被父親大人恨恨地數落了一頓。
他只好痛苦地爬行在奧林匹克山上，開(kāi)始深深地厭惡這忙碌的生活。 可是，當那次月考結束后，他取得了優(yōu)異的成績(jì)，名列前茅。
自豪和快樂(lè )使他對忙碌的看法改變了。他發(fā)現，老師的表?yè)P、同學(xué)的尊重、父母的贊許使他特別自信，特別滿(mǎn)足，原來(lái)，忙碌以后的收獲是豐盛的！ 漸漸地，他習慣于忙碌了。
父母看他很自覺(jué)，對他的要求也放寬了。于是，又一天，他回到家，面對的不再是數之不盡的練習卷，而是屈指可數的“微型”附加作業(yè)。
于是他便有了自己的一份自由空間：與父親大人對弈、同母親大人品書(shū)、制作航模、鍛煉身體、上網(wǎng)娛樂(lè )。當然，他還會(huì )主動(dòng)再做些附加作業(yè)，因為，他可不希望自己落后！他比以前更忙了，但卻把一句話(huà)常掛在嘴邊：我忙，但我很快樂(lè )！ 這前后的對比十分鮮明，因為他現在明白：你若是以愉快的心情去面對任何事，你就會(huì )一直很快樂(lè )。
或許，你也猜出了“他”是誰(shuí)，對的，“他”就是我，就是那個(gè)總愛(ài)說(shuō)：“我忙，但很快樂(lè )”的陽(yáng)光男孩。 其實(shí)，我寫(xiě)這篇文章并不是為了交差，而是為了讓大家和我一樣快樂(lè )，因為忙而快樂(lè )。
一位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )，若是一同分享的人越多，它的價(jià)值就越大。” 老師笑容可掬地走進(jìn)教室對同學(xué)說(shuō)：“今天是5月1日勞動(dòng)節，同學(xué)們讓我們一起勞動(dòng)起來(lái)吧，把教室打掃干凈……” 身為衛生委員的我要負責同學(xué)的“工作”，可能忙碌些。
“第一排你們四個(gè)掃地”我指了指很臟的地面。 “你們四個(gè)等她們掃完地后，把地拖干凈，明白不？”我對四個(gè)男同學(xué)高聲說(shuō)道。
他們立刻含笑回答：“遵命。” 我瞧了瞧已經(jīng)很臟的窗戶(hù)。
說(shuō)：“你們八個(gè)，4個(gè)擦左邊的，4個(gè)人擦右邊的。注意擦窗戶(hù)的時(shí)候要小心點(diǎn)。”
我還沒(méi)來(lái)的急告訴有些同學(xué)的任務(wù)呢，一些同學(xué)不耐煩地說(shuō)：“我們干什么啊。” “你們5個(gè)去擦教室里的瓷磚……你們兩個(gè)去把門(mén)弄干凈，門(mén)上的玻璃也要擦的，知道不？” 一個(gè)同學(xué)厲聲說(shuō)道：“知道了，怎么簡(jiǎn)單的事情啊。”
還有些同學(xué)沒(méi)有分配到任務(wù)。于是我讓沒(méi)任務(wù)的同學(xué)。
一部分去擦桌子，另一部分監督同學(xué)有沒(méi)有認真打掃。” 。
4.關(guān)于班級衛生的作文500以上
在我們學(xué)生的日常生活中，最讓我們班主任頭疼的是，小學(xué)生常規的管理。經(jīng)常會(huì )看到：教室里亂扔的紙團，走道上水滴四濺。有時(shí)甚至在門(mén)口放了一把掃帚，也不會(huì )有人主動(dòng)去清理垃圾。吃不完的飯菜，悄悄地倒掉等等。
那么，怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體，誠實(shí)勇敢，具有良好的自控能力和一定的獨立性，又能與別人分享呢？我覺(jué)得最終的原因是我們現在的孩子缺乏一定的責任心。人都會(huì )有一種積極向上的內在趨勢，我們幼兒階段所表現出各種主動(dòng)嘗試的愿望，這正是一種責任心的萌芽。家長(cháng)的密切地關(guān)注他，扶植他，鼓勵他，在嘗試過(guò)程中，培養其意識，增強其自信，逐步成為獨立自主，能體諒、理解、尊重別人，能奉獻他的愛(ài)心。反之，一個(gè)沒(méi)有責任心的孩子，他體現不出自我的價(jià)值，他會(huì )按照自己的思想與行為一意孤行，因此，這樣的孩子就會(huì )不斷出現自己的過(guò)錯與不幸。
對于我們處在學(xué)生階段的孩子來(lái)說(shuō)，集體就是班級、小組、少先隊、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。我們在這些集體中生活學(xué)習，與其他同學(xué)團結互助，共同完成集體活動(dòng)，從而逐漸形成集體意識。自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入，做事斤斤計較，影響與他人的合作能力。
當今世界面臨著(zhù)一系列新的威脅，其中嚴重的生態(tài)問(wèn)題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長(cháng)、耕地減少……，所以培養我們學(xué)生從自身做起，為人類(lèi)的生存、發(fā)展負責，已成為我們這一代人義不容辭的責任。如果把社會(huì )比喻成一座大廈，那么我們每一個(gè)人的責任感就是這座大廈的基石，有了責任感，人們才會(huì )去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；有了責任感，才會(huì )時(shí)刻準備著(zhù)伸出一雙援助之手；有了責任感，才會(huì )將個(gè)人融入到社會(huì )的海洋中，充分發(fā)揮個(gè)人的才干，今后為國效力。
我們可以讓校園變得更美麗。讓學(xué)生通過(guò)自己勤勞的雙手，把學(xué)校變得更美麗！學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對校園進(jìn)行綠化；看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈；看到門(mén)窗壞了，也可以修補門(mén)窗。在自己力所能及范圍之內通過(guò)自己的努力，一定會(huì )對校園產(chǎn)生更加深刻的感情。集體責任感也會(huì )隨之而加深。
5.
開(kāi)頭 各位家長(cháng)好！我叫。。。是本班的（衛生委員）
下面有我來(lái)總結一下班級衛生方面的問(wèn)題。。。。。。
結尾 以上就是班級所有衛生方面的事情，謝謝各位家長(cháng)。我的總結完畢。
哈哈 偶是班長(cháng) 按我說(shuō)的不會(huì )有錯的，記住不要想成是演講，把自己想成是班主任，放松一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)不要太書(shū)面化，太死氣了，自然一點(diǎn)，就聽(tīng)不出什么毛病了。 在這方面我可是專(zhuān)家啊，偶天天在班級里總結呢，說(shuō)之前把好的名單，或者要說(shuō)的主要內容寫(xiě)在一個(gè)本子上，帶著(zhù)說(shuō)，還好看點(diǎn)呢， 這樣在講的時(shí)候思路清晰，想到什么說(shuō)什么
6.關(guān)于班級衛生的作文
首先你要得人心。
以前我就是一個(gè)衛生委員。 但是我管理班級衛生沒(méi)法子 我班是很多吊人 很多人不服從安排
現在你說(shuō)的話(huà)他們可能不聽(tīng)。或者聽(tīng)了也是應付了事。
我想我可以這樣做：每天下午，他們掃完地，我要及時(shí)檢查，現在我陪著(zhù)他們，告訴他們那里不行。
如果有檢查扣分的話(huà)，那可以在檢查前自己去把一些會(huì )扣分的地方在整理一下，可以自己去做。。
呵呵，當然最好當著(zhù)同學(xué)的面。因為我們的目的是下一次他們全部掃而不是永遠幫他掃.
我是班集體的一員，關(guān)心熱愛(ài)班級體是我應該做的。
就拿上次的事來(lái)說(shuō)吧，星期三是我、姚瑤、高霞等幾位同學(xué)值日。那天，高霞和姚瑤幾位同學(xué)因為有事，耽擱了時(shí)間，沒(méi)有來(lái)得及掃地。我得知這件事后，急忙把所有的值日工作都做完了。因為我知道，衛生工作是班級的大事，及時(shí)打掃衛生就是維護班集體的榮譽(yù)。她們來(lái)到教室后，連連向我道謝。我說(shuō)："這算得了什么，不就是掃掃地嗎，這是應該的。"
7.我為班級衛生做些什么作文400字
我這次要夸的是我們班盡職盡責的衛生部長(cháng)——岳勝亞。
他的盡職盡責也受到了同學(xué)們的愛(ài)戴。他對于工作非常熱情。
他經(jīng)常在課間檢查各個(gè)小組的衛生，使各個(gè)小組衛生保持良好，也使班級的衛生保持良好，使我們在整潔的環(huán)境中快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)。記得有一次在他檢查的時(shí)候，恰巧看到一位同學(xué)在隨地亂扔垃圾，但是他并沒(méi)有直接扣那位同學(xué)的分，而是上前讓那位同學(xué)將自己扔的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里，并且教導那位同學(xué)不要亂扔垃圾。
還告誡大家，如果每一位同學(xué)進(jìn)步一小步，整個(gè)班級就會(huì )進(jìn)步一大步，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果，共同維護班級的良好環(huán)境。良好的習慣要靠平時(shí)來(lái)養成，只要我們用心去做，就會(huì )把班級、校園乃至社會(huì )的環(huán)境維護好……他儼然是一位小老師。
他是一個(gè)舍己為人的人，他寧可讓自己晚回家，也要檢查完班級衛生再走，使班級保持整潔。他還是一個(gè)對值日生要求很?chē)栏竦娜恕?/p>
記得有一次，在值日的時(shí)候有一個(gè)值日生偷跑了，使他氣憤不已，第二天就狠狠將那位偷跑的值日生教訓了一頓，并且罰那位值日生獨自值日幾天，但是我們的這位衛生部長(cháng)是刀子嘴豆腐心，經(jīng)常幫助那位同學(xué)值日，并告訴他，懲罰只是一種手段，目的是告訴你，不能當“逃兵”，這是做人最起碼的素質(zhì)，通過(guò)這次懲罰，懂得做人最基本的道理，一席話(huà)讓那位同學(xué)感動(dòng)不已。我們的這位部長(cháng)還非常聰明，每當他看到老師，在那里忙碌的干活，就知道老師在暗示自己，今天值日工作，做得不好，未能給大家創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
所以，每當他看到老師干活，他就會(huì )很自責，并且加倍努力的繼續干活，讓大家在干凈的教室里快樂(lè )的學(xué)習！這就是我們班的盡職盡責、舍己為人、聰明的衛生部長(cháng)。
8.以教室衛生為題的作文六百字
教室衛生為題的作文
最近，教室里亂吐痰，亂丟垃圾的現象不是出現。老師多次強調，也收不到很好的效果。針對這一問(wèn)題，你有什么好的建議嗎？這次習作就上述現象，要求你向學(xué)校寫(xiě)一份建議書(shū)，提出自己的看法和建議。注意格式，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字。
尊敬的校長(cháng)：
優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的，但是最近同學(xué)們的不愛(ài)護環(huán)境的行為卻破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
在教室了隨便吐痰，是不是扔一兩個(gè)紙球在地上，看見(jiàn)了也不拾起放進(jìn)垃圾箱里等。這都是同學(xué)們不愛(ài)護教室衛生的表象。老師三番四次得叮囑同學(xué)們不要亂扔垃圾，亂吐痰，有些同學(xué)就是不以為然，扔“隨心所欲”地扔紙碎。造成這一系列的后果的原因是同學(xué)們的環(huán)保以是太薄弱，根本不知道污染環(huán)境帶來(lái)的嚴重后果。
針對這些問(wèn)題，我向你提出我的以下幾點(diǎn)建議：
1.開(kāi)展一次保護環(huán)境的活動(dòng)，讓同學(xué)參于其中，更好地懂得保護教室環(huán)境。
2.在教室中多置一兩個(gè)垃圾桶，是同學(xué)們手上的，口中的有個(gè)好去處。
3.每周要進(jìn)行一次保護環(huán)境的標語(yǔ)，要同學(xué)們做到保護身邊環(huán)境從我做起和及時(shí)制止身邊的人污染環(huán)境，提醒他要保護環(huán)境。
5.要多提倡同學(xué)們節約紙張，這是保護環(huán)境的好辦法。
相信在你的號召下，在我們的努力下，我們的保護環(huán)境意識逐漸提高，教室的衛生越來(lái)越好。保護環(huán)境迫在眉睫，我們有一定的責任，讓我們一起來(lái)保護我們學(xué)習的環(huán)境吧！
9.班級衛生的作文
新學(xué)期到了，為了慶祝新學(xué)期，同學(xué)們對新教室進(jìn)行了一場(chǎng)大掃除。
掃除開(kāi)始了，大家有的灑水，有的掃地，有的拖地，有的擦窗戶(hù)，還有的排桌椅……我和徐晨是衛生監督員，大家干什么都要告訴我們。同學(xué)們都在認認真真地打掃衛生，可是，有一些男同學(xué)太不聽(tīng)話(huà)，在教室里亂跑亂跳；還有一些女同學(xué)正在用毛巾追打一個(gè)男同學(xué)……我和徐晨?jì)扇说纳ぷ佣伎旌皢×耍钡阶詈竽切﹣y跑亂跳的男同學(xué)才認真地干了起來(lái)。
最后，我和徐晨說(shuō)：“今天的男同學(xué)和女同學(xué)都表現不錯嘛。” 不一會(huì )，同學(xué)們把地掃得干干凈凈，桌椅排得整整齊齊，黑板擦得干干凈凈，玻璃擦得透亮透亮的……教室里真整潔呀！ 星期一上課時(shí)，老師表?yè)P了我和徐晨。
10.關(guān)于班級衛生的作文500以上
在我們學(xué)生的日常生活中，最讓我們班主任頭疼的是，小學(xué)生常規的管理。
經(jīng)常會(huì )看到：教室里亂扔的紙團，走道上水滴四濺。有時(shí)甚至在門(mén)口放了一把掃帚，也不會(huì )有人主動(dòng)去清理垃圾。
吃不完的飯菜，悄悄地倒掉等等。 那么，怎樣使我們的學(xué)生關(guān)心集體，誠實(shí)勇敢，具有良好的自控能力和一定的獨立性，又能與別人分享呢？我覺(jué)得最終的原因是我們現在的孩子缺乏一定的責任心。
人都會(huì )有一種積極向上的內在趨勢，我們幼兒階段所表現出各種主動(dòng)嘗試的愿望，這正是一種責任心的萌芽。家長(cháng)的密切地關(guān)注他，扶植他，鼓勵他，在嘗試過(guò)程中，培養其意識，增強其自信，逐步成為獨立自主，能體諒、理解、尊重別人，能奉獻他的愛(ài)心。
反之，一個(gè)沒(méi)有責任心的孩子，他體現不出自我的價(jià)值，他會(huì )按照自己的思想與行為一意孤行，因此，這樣的孩子就會(huì )不斷出現自己的過(guò)錯與不幸。 對于我們處在學(xué)生階段的孩子來(lái)說(shuō)，集體就是班級、小組、少先隊、學(xué)校及假期里的活動(dòng)小組。
我們在這些集體中生活學(xué)習，與其他同學(xué)團結互助，共同完成集體活動(dòng)，從而逐漸形成集體意識。自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入，做事斤斤計較，影響與他人的合作能力。
當今世界面臨著(zhù)一系列新的威脅，其中嚴重的生態(tài)問(wèn)題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動(dòng)植物滅絕、世界人口急劇增長(cháng)、耕地減少……，所以培養我們學(xué)生從自身做起，為人類(lèi)的生存、發(fā)展負責，已成為我們這一代人義不容辭的責任。如果把社會(huì )比喻成一座大廈，那么我們每一個(gè)人的責任感就是這座大廈的基石，有了責任感，人們才會(huì )去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；有了責任感，才會(huì )時(shí)刻準備著(zhù)伸出一雙援助之手；有了責任感，才會(huì )將個(gè)人融入到社會(huì )的海洋中，充分發(fā)揮個(gè)人的才干，今后為國效力。
我們可以讓校園變得更美麗。讓學(xué)生通過(guò)自己勤勞的雙手，把學(xué)校變得更美麗！學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下對校園進(jìn)行綠化；看到哪里不干凈就主動(dòng)去把它打掃干凈；看到門(mén)窗壞了，也可以修補門(mén)窗。
在自己力所能及范圍之內通過(guò)自己的努力，一定會(huì )對校園產(chǎn)生更加深刻的感情。集體責任感也會(huì )隨之而加深。
