關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文1
“哎呀、哎呀！加油、加油……”咦，這聲音是從哪里來(lái)的呢？原來(lái)，我們教室在做神奇膠水的實(shí)驗呢！
上作文課了，只見(jiàn)黃老師手中高舉兩本厚厚的書(shū)，然后神秘兮兮地對我們說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我帶來(lái)的這兩本書(shū)，每頁(yè)都涂上了魔法膠水，而且它無(wú)色無(wú)味，如果這兩本書(shū)相交在一起的話(huà)，就會(huì )無(wú)法分開(kāi)，你們相信嗎？”黃老師話(huà)音剛落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“我可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)世界上有魔法膠水啊！”同學(xué)們都疑惑不解，我半信半疑地想：“世界上有魔法膠水？難道黃老師會(huì )研制藥水？各種奇思妙想從我腦袋中閃過(guò)。黃老師見(jiàn)我們不信，于是請龐佳琦到講臺上聞，果然沒(méi)有味道。
黃老師把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉著(zhù)，然后請出”大力士“張翔微和陸文軒進(jìn)行PK，只見(jiàn)他倆都緊抓書(shū)脊，使勁地用力一拉，可兩本書(shū)并不賞臉，好似連體嬰兒一樣怎么也不能分身開(kāi)來(lái)。只見(jiàn)張翔微咬緊牙關(guān)，臉上顯露出一副很猙獰的表情，讓人不由自主地想要仰面大笑。黃老師又請了一組大力士——袁晨晨對戰萬(wàn)政明，只見(jiàn)他倆使出吃奶得勁兒，臉漲得通紅，好像熟透的桃子一般。臉上的肌肉還不停的顫抖著(zhù)，可愛(ài)極了。萬(wàn)政明的脖子上青筋暴起。他弓著(zhù)腰，頭朝右斜，仿佛隨時(shí)都要摔倒似的。”大力士“袁晨晨往后一拉步子，萬(wàn)政明便被袁晨晨拉到了門(mén)口，”撲通“一聲就撞到了雪白的墻上，逗得我們哈哈大笑。
黃老師見(jiàn)我們興致勃勃，就讓我們同桌之間試試，我迫不及待地和同桌試了起來(lái)，可是甭管我們使多大的力氣，書(shū)本還是無(wú)動(dòng)于衷。我心想：難道書(shū)本上真的涂了魔法膠水？哇！可真神奇呀！
后來(lái)，黃老師為我們揭秘，原來(lái)，這是因為摩擦力，才會(huì )分不開(kāi)的，書(shū)越厚，就會(huì )難分開(kāi)。一頁(yè)書(shū)看起來(lái)是平整的，其實(shí)凹凸不平的，就像毛孔一樣，所以這樣就形成了我們所說(shuō)的摩擦力。
生活中許許多多的趣味，只要用心觀(guān)察，就一定會(huì )有所收獲。
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文2
記得上小學(xué)的前一年，我還不曾像上小學(xué)那樣膽大。是那次實(shí)驗給我帶來(lái)了自信，驅散了盤(pán)旋在我心里頭的那塊“害怕自己做不好”的烏云。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，媽媽對我說(shuō)：“你看到過(guò)彩虹吧。但是你不會(huì )做彩虹對嗎？”“彩虹還能做出來(lái)？”我好奇而又驚訝的回答，“那你做給我看看。”我饒有興趣的跟在媽媽后面，想親眼目睹一下。只見(jiàn)媽媽把一面鏡子斜放在水里，不斷的調試著(zhù)角度，直到陽(yáng)光不多不少全映到墻上，出現一個(gè)美麗的彩虹才停下來(lái)。她前后總共花了不到五分鐘。我驚呆了。這是媽媽叫我：“來(lái)，你也來(lái)試試。”我的心里矛盾極了，不知該不該去做。心里仿佛有兩個(gè)“我”在爭辯。一個(gè)“我”說(shuō)：“做什么做，做不好多丟人。”另一個(gè)“我”說(shuō)：“別怕，不嘗試怎么會(huì )成功。”最終那個(gè)主張我去做的“我”占了上風(fēng)。我像烏龜一樣一步一步的挪過(guò)去。媽媽細心的一步步，一下下的教我。在媽媽的諄諄教導下和我的勤奮努力下，我終于學(xué)會(huì )了如何操作鏡子的角度。我深吸一口氣，開(kāi)始自己做。就在我要調好角度，快要成功時(shí)，一朵烏云遮住了太陽(yáng)。我沮喪極了。媽媽說(shuō)：“加油，你做的很好，姿勢日光沒(méi)了。”她的話(huà)如同春天的甘露，滋潤了我的心田。當陽(yáng)光重現時(shí)，我鼓起勇氣，重做了一遍，終于成功了。從此，我相信自己能夠做好一切。
自信幫了我許多忙，無(wú)論是寫(xiě)作，運動(dòng)還是考試，它都給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
我們班的班訓：“我自信，我出色，我出色，我努力，我成功。”自由放手一搏才能成功。我要感謝那次實(shí)驗，它給了我自信，給了我無(wú)盡的財富。
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文3
這一次，我們徐老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，讓我們自己在家做一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我打算做個(gè)“雞蛋浮水”的實(shí)驗。我準備好了需要的實(shí)驗器材，分別有一只雞蛋、一個(gè)水盆、一些鹽和一些水。
我先把水“嘩啦”一下子倒進(jìn)盆里，再抓了一把鹽放進(jìn)水里，然后再把雞蛋輕輕放入盆中。好，大功告成，一切ok了吧。于是，我就坐在旁邊靜觀(guān)其變。一分鐘、二分鐘、三分鐘-------，等了好一會(huì )兒，我的眼睛一眨也不敢眨，就怕錯過(guò)奇跡變化的那一刻，可是左等右等，也沒(méi)發(fā)現雞蛋有什么變化。竹籃打水―――一場(chǎng)空，實(shí)驗失敗了。轉念一想，水里的鹽可不能白白浪費呀！于是我決定進(jìn)行“取鹽實(shí)驗”。
開(kāi)始“取鹽實(shí)驗”，我拿來(lái)了一個(gè)小鋼鍋，這個(gè)鍋像茶壺一般大小，有一個(gè)透明的小蓋子，正適合我做這個(gè)實(shí)驗，我把鍋放在煤氣灶上，把剛才的鹽水倒進(jìn)鍋里，蓋上鍋蓋，先開(kāi)大火燒五分鐘，不一會(huì )兒鍋子怒發(fā)沖冠，沸水在小鍋內翻滾，打開(kāi)鍋蓋，沸水珠還直往外濺，直冒蒸氣。這時(shí)水己經(jīng)燒了一半，鍋壁上出現了一些白色的東西，它們緊貼在鍋壁上，像一層霜，也像一條白絲帶，被燒掉的水己經(jīng)煉出鹽啦！我又把火調小了一點(diǎn)，又燒了十五分鐘，只見(jiàn)水只有丁點(diǎn)了，鹽己經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的像妖怪一樣被我現了形，鹽逐漸被全部燒了出來(lái)，最后的一點(diǎn)水在鍋里噼里啪啦顯形出來(lái)。又像是一個(gè)個(gè)“跳跳娃”在鍋里亂蹦亂跳，真可愛(ài)！不一會(huì )兒，水里的鹽就全被我現形了，我看著(zhù)成功的實(shí)驗，欣喜若狂，因為這是我從小到大的第一次實(shí)驗，而且是一次非常成功的實(shí)驗！
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文4
星期一的早上，阿婆拖完地，我從房間里走出來(lái)，“哎呦”我摔在了地上。那時(shí)我哇哇大哭，我摸著(zhù)我的小屁股找媽媽。我跟媽媽說(shuō)：“阿婆拖完地，我滑倒了，我的屁股好痛啊。”媽媽先給我講了牛頓的故事。故事是這樣的，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，砸在了他的腦袋上。可他沒(méi)有哭，他卻在想：“為什么蘋(píng)果會(huì )砸在我的腦袋上，為什么不砸在上面飛得小鳥(niǎo)的頭上呢？”后來(lái)牛頓通過(guò)思考，發(fā)現了地心引力的存在。所以我們才知道了地心引力。然后媽媽說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧，看看濕的地上會(huì )滑倒呢，還是平常干的地方會(huì )滑倒呢？”
媽媽說(shuō)由我來(lái)設計。我是這樣設計的，我把媽媽帶到衛生間，我們在地上倒上水，然后走上去試一試，看看在濕的地方會(huì )不會(huì )滑倒，在干的地方會(huì )不會(huì )滑倒。然后媽媽說(shuō)：“這可不行吧，難道你還要再摔一跤嗎？”媽媽說(shuō)的話(huà)惹得我哈哈大笑。我們終于想出了可以讓拖鞋當人的辦法，這下我可以不用摔跤了，就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往臉盆里裝一點(diǎn)水，然后倒到一邊的石板上，可要記住另一邊是干的哦。要不然兩邊都是水，怎么做實(shí)驗呢？
我小心翼翼的走了過(guò)去，把一只拖鞋放在干的地方試一試。我用力推，可是拖鞋還是在原位沒(méi)有動(dòng)。我把另一只拖鞋放在濕的地方，我輕輕一推，它一下子就往前滑了，滑到了垃圾桶旁邊。可我還沒(méi)明白，為什么一只拖鞋滑不動(dòng)，另一只拖鞋就能滑得那么遠呢？我又試了一遍，這下我終于搞明白了。有水就會(huì )滑，沒(méi)水不會(huì )滑。我明白了之后，我把整片石板都倒上了水。媽媽說(shuō)：“哎，你都倒上了水，怎么走出去呢？”我說(shuō)：“你站在更里面，那你不是也出不去了？”最后，我是小心翼翼地走出去的，媽媽也是小心翼翼地走出去的。
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文5
丁零零……”伴隨著(zhù)一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著(zhù)兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室。“咦——王老師拿這個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗。”說(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著(zhù)老師。
實(shí)驗開(kāi)始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿(mǎn)得幾乎要滋出來(lái)了，接著(zhù)又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉睛地看著(zhù)王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著(zhù)，把按在杯口的左手移開(kāi)了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(cháng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著(zhù)他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門(mén)說(shuō)，“在我們的周?chē)幸环N無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì )落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì )流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)紳M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗啊！
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文6
我做過(guò)許多奇思妙想的科學(xué)實(shí)驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗。
我先輕輕地擰開(kāi)水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么接下來(lái)的幾步不就更順利了！接著(zhù)我打開(kāi)花生油瓶子，斜著(zhù)讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中，接著(zhù)用筷子把它們攪拌起來(lái)，水和油就融合在一起了，可是過(guò)了一會(huì )兒后就分開(kāi)了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會(huì )發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什么會(huì )這樣的呢？我最?lèi)?ài)吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又會(huì )怎樣呢？然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開(kāi)始是溶在一起了，但是沒(méi)過(guò)多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。
我想：為什么不同的液體混合在一起，會(huì )出現這種現象呢？真叫人琢磨不透啊！為弄明白這樣的道理，我便把著(zhù)杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問(wèn)道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會(huì )融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著(zhù)對我說(shuō)：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量？液體與重量有什么關(guān)系呢？我又充滿(mǎn)了疑問(wèn)？爸爸看到我這個(gè)樣子，說(shuō)：“液體最輕的總會(huì )在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。”
啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關(guān)系，也讓我懂得了：只有通過(guò)實(shí)驗才能讓我們解開(kāi)“謎題”。
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文7
古人有詩(shī)云：“水墨揮灑丹青摹。”水墨畫(huà)如一位婉約的少女，姿態(tài)優(yōu)美卻極具韻味。今天的作文課，老師就當場(chǎng)在玻璃缸里給我們“畫(huà)”了一幅神奇的水墨畫(huà)。怎么樣，夠新奇吧，那就隨我一起來(lái)看看吧。
首先，老師拿出了半盆水、一瓶墨汁、一張宣紙、棉簽和一根“魔法棒”。不是要作畫(huà)嗎？怎么還要“魔法棒”，難道這是要變什么魔術(shù)嗎？同學(xué)們七嘴八舌地猜測著(zhù)。老師笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。只見(jiàn)她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里點(diǎn)了幾下，頓時(shí)水缸里的水就起了變化，墨水就像是水草一樣左右擺動(dòng)，仿佛在翩翩起舞。
接著(zhù)，老師又叫了兩位同學(xué)上臺，并向他們借“顏料”。我們又議論開(kāi)了，老師要借什么顏料呢？只見(jiàn)老師在兩位同學(xué)的頭上擦了擦。難道是靜電？我產(chǎn)生了這個(gè)念頭，但非常快就被我自己否定了，靜電怎么能當顏料呢！正當我疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)：“睜大眼睛，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了。”我趕緊拉回思緒，看老師繼續作畫(huà)。只見(jiàn)她把和頭皮摩擦過(guò)的棉簽放入水中，我們發(fā)現，棉簽點(diǎn)到之處，水中的墨水都似乎在有意避讓著(zhù)這根棉簽，這到底是怎么回事，我越發(fā)迷惑了。
最后就到了最令人期待的時(shí)刻了——印畫(huà)。怎樣才能將水中的墨印到宣紙上呢？老師把一張普普通通的宣紙放入了水中再取出來(lái)，頓時(shí)宣紙上好像印出了一幅美麗的畫(huà)，教室里情不自禁地發(fā)出了驚嘆聲。同學(xué)們有的說(shuō)這圖案像是聳立的山峰，有的說(shuō)像是長(cháng)發(fā)飄飄的詩(shī)人，還有的說(shuō)像是亭亭玉立的丹頂鶴……
到底是什么原因老師可以在水里作畫(huà)呢？我們個(gè)個(gè)都非常好奇，看我們實(shí)在太好奇了，老師才公布了答案：原來(lái)棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的頭油，影響了水分子互相拉引的力量，水面的圖案就發(fā)生了神奇的變化，這才印出了如此美麗的圖案。
原來(lái)如此，聽(tīng)完老師的講解，我不禁感嘆道：“科學(xué)真神奇，處處有驚喜！”
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文8
大家都知道魚(yú)兒是離不開(kāi)水的，但是今年過(guò)年，我卻發(fā)現媽媽買(mǎi)回了一條可以離開(kāi)水而活著(zhù)的“怪魚(yú)”。這只怪魚(yú)的魚(yú)嘴和魚(yú)尾用一條繩子系著(zhù)，即使一天不沾水，魚(yú)也不會(huì )死掉。媽媽告訴我，這是家鄉獨特的一種傳統技術(shù)，可以讓魚(yú)出水后存活更久，還能除去魚(yú)肉的污泥味呢。
我對這種技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，如果這是真的話(huà)，弓好的魚(yú)兒能存活多久呢?弓大魚(yú)比弓小魚(yú)是否有更高的成活率呢?這種“弓”的技術(shù)是否又適合其他水生動(dòng)物呢?想起科學(xué)老師說(shuō)的一句話(huà)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，好奇的我終于忍不住親自動(dòng)手驗證一番。 在爺爺的幫助下，我有幸觀(guān)看了一位大伯弓魚(yú)的全過(guò)程，大伯手法嫻熟，當場(chǎng)用“繩索”一端穿過(guò)魚(yú)鼻扎牢，另一端綁扎在魚(yú)的尾巴下，過(guò)一二小時(shí)后，再在魚(yú)尾的上部用草繩綁住，把魚(yú)彎成弓形，這叫“重綁”。大伯告訴我，弓魚(yú)的力度要適中，才可上市銷(xiāo)售。
回到家后，我迫不及待從市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)了一大一小兩條魚(yú)和五只活蝦。照著(zhù)大伯教我的手法，我把這七只“小可愛(ài)”都弓了起來(lái)，雖然有些“殘忍”，但為了實(shí)驗不得已而為之。“弓”好半個(gè)小時(shí)中，我觀(guān)察到了它們的晃動(dòng)，證明魚(yú)蝦們都還活著(zhù)后，我便安心去睡覺(jué)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，它們還活著(zhù)嗎?早上起床后，我第一時(shí)間就跑到了陽(yáng)臺，驚喜地看到了魚(yú)鰓的張合，但相比大魚(yú)來(lái)看，小魚(yú)出現翻肚皮的現象，已經(jīng)奄奄一息了!但接下來(lái)蝦們的表現卻讓人大跌眼鏡。被“弓”起來(lái)的五只蝦確定無(wú)疑地死了，用手摸摸已經(jīng)變得僵硬了，“弓蝦大法”遺憾地以失敗告終。
經(jīng)過(guò)這次動(dòng)手實(shí)驗，我得出了一個(gè)結論：“弓魚(yú)”大法雖然有效，但離開(kāi)水的魚(yú)兒活得很艱難，即使存活，時(shí)間也有限。小魚(yú)雖然用“弓魚(yú)大法”可以延長(cháng)離水之后的“壽命”，但效果沒(méi)有大魚(yú)好。蝦這一種物種，恐怕是不適合也不需要用“弓魚(yú)大法”的，“弓蝦技術(shù)”暫時(shí)是行不通的。
這次實(shí)踐真讓我回味無(wú)窮!
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文9
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——神奇的紙橋。
老師一邊拿著(zhù)兩個(gè)紙盒子，一邊笑著(zhù)問(wèn)大家：“用兩個(gè)紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學(xué)們聽(tīng)了議論紛紛。我心里想：一張A4紙，那么薄，怎么可能托住一部又大又重的手機呢？
開(kāi)始實(shí)驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來(lái)覆去地折起來(lái)，越看我心里越納悶：劉老師，你這是要折扇子嗎？這么冷的天要扇子干嘛？難道你是太緊張了？這時(shí)，劉老師把折好的.紙輕輕展開(kāi)，一張波浪形紙就出現在大家的眼前。
接著(zhù)，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡(jiǎn)易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，仿佛隨時(shí)會(huì )被風(fēng)吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這么薄，手機一放，紙橋就會(huì )塌掉，手機要摔壞了怎么辦？同學(xué)們也一個(gè)個(gè)目不轉睛地望著(zhù)老師，想要早點(diǎn)知道實(shí)驗的結果。
然后，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動(dòng)作那么輕、那么慢，生怕把手機給碰壞了似的。終于手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學(xué)們都覺(jué)得不可思議，情不自禁地叫了起來(lái)。我有些疑惑不解：為什么這么薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？
后來(lái)，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點(diǎn)就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見(jiàn)的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護里面的物品不受損壞。
這節課真好玩，我們不僅做了實(shí)驗，體會(huì )了實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣，還增長(cháng)了見(jiàn)識。
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文10
今天，徐老師給我們布置了一項特殊的任務(wù)——做一個(gè)實(shí)驗。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，如果把一枚雞蛋放入鹽水里就會(huì )“游泳”，于是，我也想來(lái)嘗試嘗試，體會(huì )科學(xué)的神奇。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了一枚體型較小的雞蛋，一袋潔白的鹽，一個(gè)透明的小盆子和兩把小勺子。
實(shí)驗正式開(kāi)始了。我迫不及待的端起小盆接水，結果回來(lái)的路上，我匆匆忙忙，一不小心潑了一點(diǎn)兒水，那濺起的水花，就好像孩子撅起的嘴巴，對我的不小心而生氣。接下來(lái)，我把雞蛋放進(jìn)了清水里，它沉甸甸的，讓我有些懷疑，它是否真的能“游泳”。然后，我拿起一把勺子，打了一勺鹽，用另一把勺子慢慢的攪拌，直到鹽全融化了，我才停手，屏住呼吸，靜靜地等待奇跡的發(fā)生。可是，出乎預料的是，雞蛋卻如一個(gè)矮胖子，依然“穩坐江山。”我疑惑不解，怎么雞蛋還不浮上來(lái)呢？我只好再加了一些鹽。終于，雞蛋像被我施了魔法的一樣，慢慢悠悠的露出來(lái)了，搖搖晃晃地露出了腦袋，如同一個(gè)醉了酒的大汗。沒(méi)過(guò)多久，雞蛋竟然把整個(gè)身休都露出來(lái)了，搖搖晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”！我不禁興奮地歡呼起來(lái)，那感覺(jué)真比打了勝仗還要高興。
那么，是什么原因使沉甸甸的雞蛋浮到水面上來(lái)的呢？我利用空余的時(shí)間上網(wǎng)查了一下資料。原來(lái)，雞蛋比同體積的清水重。所以雞蛋在清水中會(huì )往下沉。但是和同體積的鹽水相比，雞蛋的重量則比較輕，所以雞蛋才會(huì )浮在鹽水面上。
哦，原來(lái)如此！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，它不僅讓我知道了一些科學(xué)知識，還讓我懂得了：空余時(shí)間不要太貪玩，要多做一些小實(shí)驗，這樣還能讓我們增長(cháng)知識呢！
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文11
今天早上，“喝—！”我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。咦？我怎么沒(méi)在我房間里？哦！我想起來(lái)了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開(kāi)。
啊！不是吧，都快十點(diǎn)了我問(wèn)媽媽?zhuān)骸岸虌屖遣皇且呀?jīng)做完測試了？”老媽和顏悅色地對我說(shuō)：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟才去呢！”順便說(shuō)一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小幾個(gè)月，但還比我高。我吃完早餐后，我們就出發(fā)了！
我們接了表弟后，就來(lái)到了廣東省疾病防疫中心。那里和外面的炎炎夏日相比，簡(jiǎn)直就是人間天堂！我有點(diǎn)兒羨慕在那兒工作的姨媽了。在去接表弟的途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什么了。原來(lái)姨媽是用小白兔來(lái)試一試一家公司的洗手液是否合格。在后來(lái)我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的洗手液、洗發(fā)水……都要來(lái)著(zhù)檢查！
進(jìn)入了實(shí)驗室，我發(fā)現，里面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什么小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見(jiàn)姨媽拿著(zhù)理發(fā)刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿(mǎn)天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理發(fā)。然后，姨媽在兔皮上涂上了洗手液。然后，她又拿了幾只做過(guò)這個(gè)實(shí)驗的兔子來(lái)看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，為何我們能拿它們做實(shí)驗呢！言歸正傳我看那洗手液可能上不了市了！
過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，終于離開(kāi)實(shí)驗室了。我覺(jué)得在這一小時(shí)了，我明白了一些道理。
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科學(xué)離我們并不遙遠，這一點(diǎn)我早就知道，慢慢我才知道，懂科學(xué)原來(lái)還會(huì )有那么多的用處，隱藏在生活的每個(gè)角落。
在生活中，我們常常會(huì )遇到一些困難，但如果你會(huì )用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，那生活可能會(huì )變得更美好，順暢。
暑假里，我在家玩時(shí)，外面熱浪滾滾，家里也熱得蒸爐一般。令人差點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)。可媽媽又不讓隨意開(kāi)客廳的空調，要節能環(huán)保。但是，既不能開(kāi)空調又熱怎么辦呢？還是喝杯可樂(lè )解渴吧！ 于是去廚房冰箱取出了我平時(shí)做的冰塊和一瓶可樂(lè ) ，我把冰塊與可樂(lè )放到桌面上制作“冰鎮可樂(lè )”，忽然，吹來(lái)一陣令人覺(jué)得清爽無(wú)比的涼風(fēng)，咦，哪來(lái)的涼氣？我想，不會(huì )是這些冰吧？我將冰塊用碗裝著(zhù)放在風(fēng)扇下，果然，一陣涼意吹來(lái)令我覺(jué)得仿佛進(jìn)了冰窟里，吹了幾下，居然跟空調機的效果差不多呢！真涼快！真爽！這下子，我又多了一個(gè)既省電，又科學(xué)的生活小妙招了。
還有一次我與伙伴正在進(jìn)行“滅蟻行動(dòng)”同學(xué)們首先用本子打螞蟻，正在攀爬的螞蟻們如同遭到突襲的士兵們落荒而逃，但過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻們好像不服氣，重新攀爬了上去，我們又拼命打螞蟻，螞蟻們這次可機靈啦，他們東躲一下西躲一下，我們費勁了力氣，都打不死螞蟻們，有人提議用冷水淋，我們弄來(lái)了水，上樹(shù)找吃的螞蟻們，一只只掉下了樹(shù)，突然，有人扔了一個(gè)甜食，螞蟻們蜂擁而上，我們用熱水一澆螞蟻，螞蟻們瞬間全軍覆沒(méi)。
經(jīng)過(guò)上幾次實(shí)驗得出，科學(xué)的生活方法，可以讓你花更少金錢(qián)，更簡(jiǎn)單，更不費力氣的方法來(lái)完成你在生活中遇到的種種難題，科學(xué)就像一個(gè)生活老師，在你不會(huì )的時(shí)候，為你解決難題，科學(xué)，在我們的衣食住行中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，科學(xué)是一本無(wú)窮無(wú)盡的百科全書(shū)，有困難就查它，所以生活離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)讓生活可能更美好，順暢。
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今天的游戲讓我大吃一驚，竟然說(shuō)要撈沉船，撈船？哪兒來(lái)的船？在哪撈？怎么撈？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
老師走上講臺，笑瞇瞇地跟我們說(shuō)：“今天的實(shí)驗就是研究沉與浮。”只見(jiàn)老師拿來(lái)一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里裝滿(mǎn)了水，老師拿來(lái)一個(gè)盒子，放進(jìn)水里，盒子浮起來(lái)了，因為盒子是空心的。接下來(lái)，老師把一個(gè)小鐵片放進(jìn)水里，小鐵片沉下去了，因為小鐵片是實(shí)心的。又一會(huì )兒，老師又拿來(lái)一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個(gè)都滴幾滴進(jìn)水里，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來(lái)，同樣有油字，為什么差別那么大呢？老師回答說(shuō)：“因為醬油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來(lái)了。”之后我們分成三隊，每隊有7個(gè)人，我們隊領(lǐng)了浮物后，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個(gè)塑料箱，每隊用一個(gè)，箱子里都裝滿(mǎn)了水。我們隊先用卷尺測量水位。水深28厘米。我們先用一個(gè)可樂(lè )空瓶（我們的船）放進(jìn)水里，可樂(lè )瓶是浮著(zhù)的；然后我們往可樂(lè )瓶里倒入三分之一的水放進(jìn)水里，可樂(lè )瓶還是沒(méi)有沉；接著(zhù)倒進(jìn)三分之二的水放進(jìn)水里，可是只有可樂(lè )瓶身體沉下去了；最后我們把可樂(lè )瓶裝滿(mǎn)水再放進(jìn)水里，可樂(lè )瓶終于沉下去了。
輪到打撈“沉船”實(shí)驗了，我們趕忙干起來(lái)了。一會(huì )系，一會(huì )綁，就在我們快要弄好的時(shí)候，事故發(fā)生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒(méi)想到這么一斷，竟然讓可樂(lè )瓶浮起來(lái)了，所以我們隊贏(yíng)了。
哈哈，聽(tīng)完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動(dòng)心了嗎？快試試看吧！
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昨天晚飯后，媽媽說(shuō)她可以讓紙在水中開(kāi)花，我半信半疑。媽媽叫我準備一把剪刀，一張白紙，一支筆，她端來(lái)一盆水。媽媽先讓我在紙上畫(huà)出花朵的形狀，我畫(huà)了一朵五瓣花，然后媽媽將花剪了下來(lái)，由我把花瓣一片片按順序疊起來(lái)，這時(shí)五瓣花變成了一個(gè)花苞（bao）。媽媽對我說(shuō)：“現在，你可以把花放到盆里了。”我小心翼翼地把手中的花放到了盆里。
我屏住呼吸，緊盯著(zhù)水盆中的紙花苞，期待著(zhù)奇跡發(fā)生。花苞先是忽忽悠（you）悠在水面上晃動(dòng)，忽然響起輕微的絲絲聲，然后疊在最上面的花瓣立了起來(lái)，像一個(gè)小姑娘伸出一只胳膊，抻（chen）懶腰呢。然后，她又把另一只胳膊也伸了起來(lái)，腰也挺直了，她完全睡醒了。這時(shí)候水盆中仿佛盛開(kāi)了一朵白蓮，潔白又嬌艷。過(guò)了大約三分鐘，五片花瓣一片一片全都貼在了水面上，像是小姑娘玩累了，又躺在水面上。我驚嘆不己，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁醇埢〞?huì )開(kāi)啊？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“因為紙的成分是植物纖維，纖維就是毛細管，毛細管遇水膨脹，所以花舊綻放開(kāi)了。”說(shuō)著(zhù)，媽媽又在紙上畫(huà)了兩朵花，一個(gè)個(gè)剪下來(lái)，折疊起來(lái)，起身又去端來(lái)一盆熱水。
媽媽說(shuō)：“看好了，又有奇跡要發(fā)生了——見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”說(shuō)著(zhù)，她把兩朵花同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)盆里。不過(guò)七八秒的工夫，熱水盆里的花苞全裂開(kāi)了，又過(guò)十多秒就全展開(kāi)貼在水上了。花兒盛開(kāi)的過(guò)程很快就結束了，真的是“曇花一現”。而這時(shí)候冷水盆里的紙花苞卻只張開(kāi)兩三個(gè)瓣。
我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁礋崴枥锏幕ㄩ_(kāi)得那么快啊？”
“因為熱水水分子運動(dòng)速度快，水進(jìn)入植物纖維速度也快。不僅如此，如果我把紙換成薄紙和厚紙，花兒綻放的時(shí)間也不同呢。”媽媽說(shuō)。
沒(méi)想到這樣一個(gè)小實(shí)驗里還蘊含著(zhù)這么多奧秒。我要好好學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識。
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上課鈴響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，他對我們說(shuō)：“今天的科技課，我們每人帶上一支鉛筆和一張紙去操場(chǎng)上。”我們聽(tīng)了，歡呼雀躍，但又十分好奇，老師今天又要我們探索什么科學(xué)奧秘呢？
今天是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。老師讓我們排成隊，然后席地而坐，他問(wèn)我們：“在這陽(yáng)光下，能讓你們手中的紙燒著(zhù)嗎？”我們面面相覷，這怎么可能？
接著(zhù)，他要我們用鉛筆在紙上涂上一個(gè)大黑點(diǎn)。
也不知什么時(shí)候，老師身邊多了一個(gè)紙箱。他像變魔術(shù)一樣，拿出了一個(gè)個(gè)小鏡片，分發(fā)到我們手中。“現在給你們一個(gè)鏡片行不行呢？”
我拿到鏡片，翻來(lái)覆去地看，這是一塊中間厚邊緣薄的鏡片。我知道了，這是一個(gè)放大鏡。我立馬想到，以前科學(xué)老師告訴過(guò)我們，放大鏡有聚光的功能，對！讓放大鏡把陽(yáng)光聚到紙上的黑點(diǎn)上，黑色最容易吸熱了，這樣，紙就會(huì )被點(diǎn)燃。是不是這樣呢？
我立即把涂有黑點(diǎn)的紙，平放在地面上，拿起放大鏡片，對著(zhù)陽(yáng)光，果然，陽(yáng)光透過(guò)放大鏡片，投射了一個(gè)光點(diǎn)在紙上。我慢慢移動(dòng)鏡片，讓這個(gè)光點(diǎn)投射到紙上的黑點(diǎn)上。好，對上了。但是，我又發(fā)現，鏡片與紙的距離與投射在紙上的光點(diǎn)大小有關(guān)系。我想，紙上的光點(diǎn)越小，熱度可能越強。所以，我就調試著(zhù)鏡片與紙的距離，讓光點(diǎn)落在紙上最小的程度后，依靠手臂支撐好鏡片。
就在我想象地上的紙被點(diǎn)燃的情形時(shí)，只聽(tīng)到“嗤--”的一聲，地上的紙冒起了白煙，定睛一看，紙上被燒出了一個(gè)大洞。“啊，我成功了，紙燒著(zhù)了。”我高興地蹦了起來(lái)。
老師說(shuō)：“王成吉是第一個(gè)讓紙燒著(zhù)的，大家聽(tīng)聽(tīng)他是怎么想的，怎么做的？”我站起來(lái)把我想的、做的說(shuō)給大家聽(tīng)。老師肯定了我的想法和做法。并告訴我們放大鏡有會(huì )聚的作用，能夠聚焦，這個(gè)作用能幫助我們解決好多問(wèn)題。是啊，我們就要探索許許多多的科學(xué)奧秘，來(lái)為我們解決生活的實(shí)際問(wèn)題。
這是一次快樂(lè )的實(shí)驗，一次有趣的實(shí)驗，我開(kāi)心極了！
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導語(yǔ)：一天，我從一本課外書(shū)中看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗：會(huì )“跳舞“的火柴。覺(jué)得非常有意思，便想動(dòng)手試一試。以下是小編為大家整理的關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀與借鑒！
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文（1）
古人有詩(shī)云：“水墨揮灑丹青摹。”水墨畫(huà)如一位婉約的少女，姿態(tài)優(yōu)美卻極具韻味。今天的作文課，老師就當場(chǎng)在玻璃缸里給我們“畫(huà)”了一幅神奇的水墨畫(huà)。怎么樣，夠新奇吧，那就隨我一起來(lái)看看吧。
首先，老師拿出了半盆水、一瓶墨汁、一張宣紙、棉簽和一根“魔法棒”。不是要作畫(huà)嗎？怎么還要“魔法棒”，難道這是要變什么魔術(shù)嗎？同學(xué)們七嘴八舌地猜測著(zhù)。老師笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。只見(jiàn)她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里點(diǎn)了幾下，頓時(shí)水缸里的`水就起了變化，墨水就像是水草一樣左右擺動(dòng)，仿佛在翩翩起舞。
接著(zhù)，老師又叫了兩位同學(xué)上臺，并向他們借“顏料”。我們又議論開(kāi)了，老師要借什么顏料呢？只見(jiàn)老師在兩位同學(xué)的頭上擦了擦。難道是靜電？我產(chǎn)生了這個(gè)念頭，但非常快就被我自己否定了，靜電怎么能當顏料呢！正當我疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)：“睜大眼睛，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了。”我趕緊拉回思緒，看老師繼續作畫(huà)。只見(jiàn)她把和頭皮摩擦過(guò)的棉簽放入水中，我們發(fā)現，棉簽點(diǎn)到之處，水中的墨水都似乎在有意避讓著(zhù)這根棉簽，這到底是怎么回事，我越發(fā)迷惑了。
最后就到了最令人期待的時(shí)刻了——印畫(huà)。怎樣才能將水中的墨印到宣紙上呢？老師把一張普普通通的宣紙放入了水中再取出來(lái)，頓時(shí)宣紙上好像印出了一幅美麗的畫(huà)，教室里情不自禁地發(fā)出了驚嘆聲。同學(xué)們有的說(shuō)這圖案像是聳立的山峰，有的說(shuō)像是長(cháng)發(fā)飄飄的詩(shī)人，還有的說(shuō)像是亭亭玉立的丹頂鶴……
到底是什么原因老師可以在水里作畫(huà)呢？我們個(gè)個(gè)都非常好奇，看我們實(shí)在太好奇了，老師才公布了答案：原來(lái)棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的頭油，影響了水分子互相拉引的力量，水面的圖案就發(fā)生了神奇的變化，這才印出了如此美麗的圖案。
原來(lái)如此，聽(tīng)完老師的講解，我不禁感嘆道：“科學(xué)真神奇，處處有驚喜！”
關(guān)于實(shí)驗的作文優(yōu)秀范文（2）
一天，我實(shí)在沒(méi)事干，就找來(lái)一包鹽、一個(gè)雞蛋和一只盆，開(kāi)始做實(shí)驗。
說(shuō)干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進(jìn)去，再找了一把勺子，把鹽倒進(jìn)碗里，一勺一勺地放進(jìn)水里。
當我放完第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒(méi)有什么變化，我想：老兄，你咋沒(méi)反應呢？太不給力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒(méi)變化，我想：用手攪和攪和也許雞蛋就有反應了吧。于是我開(kāi)始用手在水中攪合起來(lái)。5分鐘過(guò)后，我手都酸了，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。于是我開(kāi)始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動(dòng)不動(dòng)。“雞蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個(gè)面子吧。罷了罷了，一會(huì )兒再放一勺鹽吧。”我無(wú)奈的說(shuō)道。我又放了一勺，邊放邊說(shuō)：“最后一勺了，最后一勺了……這位兄弟你再不動(dòng)，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發(fā)動(dòng)第五次世界大戰了，我可要招受千斤頂壓力了。”當第五勺鹽放完時(shí)，我閉上眼睛，雙手合起，內心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來(lái)吧。”過(guò)了一會(huì )兒，我慢慢睜開(kāi)眼睛，發(fā)現這回雞蛋真的如我所愿浮起來(lái)了，我忍不住大聲說(shuō)道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)’啊。”
實(shí)驗成功了，可雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？于是，我又上網(wǎng)查找原因：原來(lái)鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會(huì )漂浮在鹽水中。
通過(guò)這次試驗，我明白了，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細觀(guān)察，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì )發(fā)現許多奧秘。