一篇完整的論文范文(寫(xiě)一篇完整的文章)

一篇完整的論文范文

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常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是關(guān)于一篇完整的論文范文的內容，歡迎閱讀！

論畢業(yè)論文的完整性對學(xué)生綜合素質(zhì)培養的影響

摘要：畢業(yè)論文是衡量高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的重要評價(jià)指標。從我國目前“大眾教育”的前提出發(fā)，討論了畢業(yè)論文完整性的重要性，并提出相應的實(shí)施方法。特別強調畢業(yè)論文環(huán)節不在具體研究了什么，而是學(xué)習如何去研究并怎樣努力完成整個(gè)過(guò)程，重在培養學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新精神。

關(guān)鍵詞：大眾教育；畢業(yè)論文；完整性；綜合素質(zhì)

目前，我國高等教育由精英教育向大眾化過(guò)渡的主要途徑就是大學(xué)擴招。如同鄧海建在《我們何以對大眾教育抱以精英期待 》一文中提到的：“從國外來(lái)看，完成高等教育大眾化的并不是傳統大學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中通常會(huì )產(chǎn)生一批新的學(xué)校，美國是社區學(xué)院，日本是短期大學(xué)，英國是多科技術(shù)學(xué)院。但是從中國目前進(jìn)行的大眾化進(jìn)程來(lái)看，卻選擇了和國外完全不同的途徑，是通過(guò)精英教育階段的傳統學(xué)校來(lái)完成大眾化的任務(wù)。”驟然擴招的結果將直接導致師生比大幅下降。同時(shí)，高校教育投入也跟不上，學(xué)生學(xué)習所需的必要條件比如儀器設備、實(shí)驗室、實(shí)習基地等配備不足，嚴重影響學(xué)習質(zhì)量。作為一名普通的教育工作者，我們沒(méi)有能力對目前的現狀作出什么大的改變，但可以在能力允許的范圍內盡可能地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、“大眾教育”下畢業(yè)論文的重要性

當前的“大眾教育”依然走的是“精英教育”之路，這也是選擇進(jìn)入高校學(xué)習的學(xué)生及其家長(cháng)所期待的。有人認為現代教育應以“培養具有較強社會(huì )適應性，既懂得專(zhuān)業(yè)基礎理論和基本技能，又掌握各種現代化工具的復合型人才”為培養目標。[1]但是這在目前的教育環(huán)境中極難實(shí)現。由于種種問(wèn)題的存在，導致多數高校教育成為中學(xué)教育的延續，教學(xué)模式單一，部分學(xué)生興趣缺乏，自主學(xué)習能力差。整個(gè)教育過(guò)程以灌輸理論知識為主，實(shí)驗課原本是培養學(xué)生操作技能、科學(xué)研究能力和創(chuàng )新精神的，但由于師生比例的下降和硬件設施的不足而導致學(xué)生綜合素質(zhì)的培養成為難題。此時(shí)，畢業(yè)論文除作為衡量高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的重要評價(jià)內容之外，更可以借此讓學(xué)生綜合利用大學(xué)所學(xué)理論知識并將其運用到實(shí)驗設計中，培養學(xué)生獨立性、創(chuàng )新性以及實(shí)驗綜合能力，同時(shí)也是目前教育環(huán)境下提高學(xué)生科學(xué)研究能力的極佳的教學(xué)手段。

二、畢業(yè)論文的完整性應成為重中之重

目前畢業(yè)論文存在的問(wèn)題有很多教育工作者在文章中討論過(guò)，比如選題陳舊、題目過(guò)于簡(jiǎn)單、與實(shí)際聯(lián)系少、指導不力、學(xué)生自主性差、缺少團隊精神、沒(méi)合理的.評價(jià)手段等等。也有很多人提出自己相應的解決方案，如一生一題甚至一生多題、與企業(yè)聯(lián)系并選擇針對性的選題、與其他老師甚至是外校教師或企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合指導等等很多方法。[2-5]這些觀(guān)點(diǎn)都非常正確，也確實(shí)能提高學(xué)生的綜合能力，提高論文質(zhì)量。但是，在目前師生比如此低的情況下，很多措施很難實(shí)施。倒不如在高校自身的條件下，充分利用自身資源，盡量減少外在的困難，將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生獨立自主地完成畢業(yè)論文的能力的培養上，從中提高其創(chuàng )新性和實(shí)驗綜合能力。考慮到多數學(xué)生并不太可能都從入學(xué)后就參與教師的科研工作，所以他們的畢業(yè)論文時(shí)間較短。時(shí)間的限制和科研能力不足導致學(xué)生們沒(méi)法完成一項復雜或過(guò)于困難的研究工作，更難在如此短的時(shí)間下完成企業(yè)的某個(gè)技術(shù)攻關(guān)。所以企業(yè)也不會(huì )有很大的熱情去參與指導。因此，畢業(yè)論文不需要多難，也不需要一定強求與實(shí)際應用有多大聯(lián)系。但是，整個(gè)過(guò)程一定要完整，包括如何選題、查閱文獻、設計方案、完成開(kāi)題報告、藥品儀器的準備、具體實(shí)驗過(guò)程以及后續的表征、應用研究等等，最后完成論文并進(jìn)行答辯。當然也包括與實(shí)驗指導教師的溝通交流和探討。畢業(yè)論文重點(diǎn)不應該是讓學(xué)生學(xué)會(huì )某一種具體技能，而是教會(huì )其如何去進(jìn)行科學(xué)研究，“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”。而科研過(guò)程中的每一步驟都缺一不可，同樣重要。所以畢業(yè)論文的完整性對提高學(xué)生的科研綜合能力極為重要。

三、提高畢業(yè)論文完整性的具體方法和手段

1.合理選擇、分配題目是關(guān)鍵

合理選題是保證畢業(yè)論文完整性的首要條件。題目不能過(guò)簡(jiǎn)或過(guò)繁，在能起到培養學(xué)生科研能力的前提下確保畢業(yè)論文能在規定時(shí)間內完整地順利完成。這其中起最主要作用的應是指導教師。首先，指導教師可將自己所從事的研究方向和主要研究?jì)热菁八芴峁┑漠厴I(yè)論文題目提前放到教學(xué)平臺，供學(xué)生瀏覽。其次，學(xué)生根據自己的興趣選擇指導教師。最后，師生討論研究?jì)热莶㈩}目合理分配給學(xué)生。如何合理分配題目呢？如果題目整個(gè)思路及具體研究過(guò)程相對比較簡(jiǎn)單，則由一個(gè)學(xué)生獨立完成，甚至也可以鼓勵學(xué)生自己提出感興趣的合適的題目。如果題目相對比較困難或者過(guò)程較為復雜，個(gè)人難以獨立完成，就由一個(gè)小組共同完成。但是一個(gè)小組的學(xué)生最好不要太多，可以的話(huà)控制在2～3個(gè)人，人數太多將增加小組同學(xué)之間的協(xié)調難度，不適合畢業(yè)論文設計。考慮到畢業(yè)前期有的同學(xué)選擇考研，有的同學(xué)要找工作，所以分組的時(shí)候要考慮到具體情況，同一組中兩種情況的同學(xué)都要有，避免學(xué)生同時(shí)外出而致使畢業(yè)論文無(wú)法進(jìn)行的情況出現。當然，對個(gè)別長(cháng)期參與教師科學(xué)研究的另當別論。還有部分同學(xué)可能在企業(yè)實(shí)習的同時(shí)完成畢業(yè)論文，這種情況可由學(xué)生和指導教師探討選擇合適的題目。

2.重視學(xué)生溝通協(xié)調能力和創(chuàng )新能力的培養

畢業(yè)論文的完成是學(xué)生生涯的最后一門(mén)功課，也是學(xué)生從學(xué)校邁向社會(huì )、從學(xué)習向工作轉變的一個(gè)紐帶。能否交出一份理想的答卷直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生能不能盡快順利地完成身份轉換，適應新角色。大學(xué)學(xué)習不僅包括學(xué)知識，還應包括學(xué)做人。人是生活在群體中的，人們只有相互學(xué)習、相互合作才能提高工作、學(xué)習效率。美國心理學(xué)家卡耐基就認為一個(gè)人人際關(guān)系協(xié)調能力的高低決定一個(gè)人的學(xué)業(yè)、事業(yè)能否成功。所以在畢業(yè)論文的完成過(guò)程中，也要有溝通協(xié)調能力的訓練。這也是為什么強調論文完整性的最主要原因。課題的進(jìn)行需要很多步驟，比如資料查詢(xún)，可能不一定能查到，可能需要別人的幫助；還有怎樣去購買(mǎi)藥品、儀器，如何和銷(xiāo)售人員打交道；實(shí)驗后期的工作像材料的表征、性能測試等等都需要其他人協(xié)助。這些都需要學(xué)生有一定的溝通能力和社會(huì )經(jīng)驗。較復雜的題目個(gè)人難以獨立在規定時(shí)間內完成的讓一組同學(xué)合作完成。例如筆者將兩位同學(xué)分為一組，共同完成一項課題，主要研究?jì)热菔侵苽涓男园雽w光催化劑并用來(lái)催化降解亞甲基藍溶液。兩名同學(xué)共同完成資料的查閱和整理過(guò)程，設計實(shí)驗方案。隨后，一名同學(xué)主要進(jìn)行催化劑的制備，另一同學(xué)主要進(jìn)行催化劑的光催化降解實(shí)驗以驗證催化劑效果。實(shí)驗過(guò)程中兩位同學(xué)必須充分配合，了解對方實(shí)驗情況并提出良好建議，優(yōu)化實(shí)驗內容。兩者的實(shí)驗相互支持，缺一不可。找到最好的催化劑之后，兩名同學(xué)共同聯(lián)系進(jìn)行材料的表征。這樣分配任務(wù)的原因正是為了實(shí)驗的完整性和鍛煉學(xué)生的協(xié)調能力、合作精神。同時(shí)，合作還能讓學(xué)生相互鼓勵，相互幫助，增加學(xué)生的自信心。

當然，在此環(huán)節中如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性也是指導教師需要注意的地方。要適當地給學(xué)生一定的壓力，同時(shí)給他們更多的肯定和認可，鼓勵他們獨立自主地進(jìn)行試驗，增加他們的自信心。指導教師的方法非常關(guān)鍵。首先，教師要對他們的試驗表現出極大的熱情，對他們的進(jìn)步給予適時(shí)表?yè)P和激勵。其次，教師參與實(shí)驗但絕不能事事替他們出謀劃策，只在關(guān)鍵時(shí)候給予提示或建議。畢業(yè)論文環(huán)節的主體是學(xué)生，應讓他們自己解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性實(shí)驗，不怕失敗。

3.成立指導小組，將專(zhuān)職實(shí)驗室人員引入其中

根據課題特點(diǎn)，成立知識結構合理的教師指導小組，根據個(gè)人擅長(cháng)的部分分別對學(xué)生進(jìn)行指導。另外，應重視實(shí)驗專(zhuān)職人員在畢業(yè)論文環(huán)節中所起的作用，讓其加入指導小組。實(shí)驗室人員對實(shí)驗室的管理、藥品和儀器的準備、使用注意事項、購買(mǎi)甚至是具體的實(shí)驗技能方面更具優(yōu)勢，所以，可以采取相應措施對實(shí)驗室人員進(jìn)行鼓勵和肯定，充分調動(dòng)其在畢業(yè)論文方面的積極性，盡可能地為學(xué)生的畢業(yè)論文提供指導幫助，而不是只讓他們被動(dòng)地做輔助工作。

4.能否得出很好的實(shí)驗結果不應成為畢業(yè)論文質(zhì)量最關(guān)鍵的評價(jià)條件

先說(shuō)明一點(diǎn)，這里所說(shuō)的畢業(yè)論文單指短期進(jìn)行實(shí)驗的本科畢業(yè)論文，而不包括像研究生這種長(cháng)期研究后所撰寫(xiě)的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是整個(gè)過(guò)程中的重要環(huán)節，也是學(xué)生工程技術(shù)文件寫(xiě)作的最好鍛煉，因此，畢業(yè)論文撰寫(xiě)的規范性一定要嚴格要求。論文要求結論要有數據支持，學(xué)會(huì )如何分析、總結得出結論。同時(shí)，提高圖表質(zhì)量。但是，由于時(shí)間的局限性和論文題目難易程度不同，當然還包括學(xué)生的自身能力問(wèn)題，會(huì )導致部分學(xué)生到期得不出很好的結果。如果將結果的好壞作為評價(jià)論文質(zhì)量的關(guān)鍵，那么有兩種可能勢必會(huì )發(fā)生：一直在做得不出好結果的某一步而使實(shí)驗的完整性得不到保障；抄襲甚至偽造數據。所以說(shuō)，畢業(yè)論文應重視內容，從中考查學(xué)生的態(tài)度、分析處理問(wèn)題的能力，找出可能的影響因素，并設計出下一步的研究方案，也一樣可以很好地鍛煉學(xué)生的科研能力。當然，能得出好的結論的規范論文是最好不過(guò)的了。

四、結語(yǔ)

以上只是從畢業(yè)論文完整性方面討論了畢業(yè)論文的部分環(huán)節，并提出了相應實(shí)施措施。當然，其他方面（比如合理評價(jià)的體系、學(xué)校的有效支持等）都對完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文有著(zhù)重要作用，缺一不可。在目前教育環(huán)境下的畢業(yè)論文會(huì )在多方的共同努力下不斷完善各種制度，找出更適合各高校自身條件的方法，做好學(xué)生大學(xué)階段的最后一門(mén)功課，真正培養出有益于社會(huì )的高素質(zhì)、高水平的創(chuàng )新型人才。

參考文獻：

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寫(xiě)一篇完整的文章

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我每天都會(huì )寫(xiě)一些文字，也不知是從什么時(shí)候養成這一習慣的。但我從不用筆把這些文字寫(xiě)在紙上。因為沒(méi)時(shí)間，也沒(méi)空間。所以只得把這些文字日積月累，一點(diǎn)一滴的堆積在心里，沉淀下來(lái)，然后忘掉。

其實(shí)我是個(gè)挺懶的人。暑假已過(guò)去一個(gè)多月，可我依舊不動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字，這么多天來(lái)也沒(méi)寫(xiě)成一篇文章。不是我不想寫(xiě)，是因為我實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)。我想是因為習慣吧。習慣了每天都在心里寫(xiě)。其實(shí)心里的那些文字都是些支離破碎的語(yǔ)言，因為我會(huì )隨時(shí)隨地的寫(xiě)著(zhù)，那些為自都是不連貫的，無(wú)法組成一篇文章的。

我每天都逼著(zhù)自己寫(xiě)作，可寫(xiě)不出來(lái)，于是一個(gè)人出去逛逛，想尋找些靈感。就這樣，我獨自穿梭在這個(gè)帶著(zhù)點(diǎn)詭異的色彩的七月里。

天剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，午飯后，我獨自在沿江路上閑逛著(zhù)，竟不感到炎熱。微微的江風(fēng)吹來(lái)，給人帶一些涼意。

夏天的午后總是閑適而安靜的，總令人感到疲乏和困倦，特別是在有風(fēng)的午后，讓人昏昏欲睡。出來(lái)閑逛的人并不多。沿江邊的石椅上，坐著(zhù)一對老夫婦，身上穿這著(zhù)干凈的洗得發(fā)白的'衣服。讓我好奇的是他們撐著(zhù)傘，因為現在已經(jīng)沒(méi)雨了。他們背對著(zhù)我就想像他們安詳的臉，想想他們正說(shuō)著(zhù)喃喃細語(yǔ)，想象他們正安然的在享受身邊的一切。這是太陽(yáng)微微探出了頭，柔和的陽(yáng)光灑落在那把還未干的大傘上面，一副浪漫的圖畫(huà)呈現在我眼簾。