關(guān)于教師資格證說(shuō)課流程？(教師資格證說(shuō)課流程)

關(guān)于教師資格證說(shuō)課流程？

在教育局的網(wǎng)站上會(huì )公布8~10個(gè)說(shuō)課題目，考試的時(shí)候現場(chǎng)抽簽，抽中哪一題就講哪一題。所以你10個(gè)題目都要準備。 說(shuō)課的.時(shí)候只有老師，沒(méi)有學(xué)生。一般講完后，老師會(huì )針對你講的內容向你提2~3問(wèn)題，時(shí)間不超過(guò)15~20分鐘，實(shí)際考試的時(shí)間會(huì )更短。

教師資格證說(shuō)課流程

教師資格證說(shuō)課流程

各位在考教師證的時(shí)候其中一個(gè)就是說(shuō)課，我們看看下面的教師資格證說(shuō)課流程，了解一下哦

教師資格證說(shuō)課流程

第一：說(shuō)教材。

從課文的出處，比如幾年級、第幾冊書(shū)、什么版本的、主要內容、主題等。

第二：說(shuō)教學(xué)目標。

根據新課標指示、所教學(xué)生的年紀、所儲備知識的多少

第三：說(shuō)學(xué)情。

這一步可有可無(wú)，主要說(shuō)一下所教學(xué)生的特點(diǎn)

第四：說(shuō)教法與學(xué)法。

這個(gè)環(huán)節就是套話(huà)，像是 教師為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當的教學(xué)方法能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，培養學(xué)生良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及合作探究精神，創(chuàng )新精神。構建和諧的課堂，教學(xué)時(shí)我將采用引導法引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，自主學(xué)習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

第五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

這個(gè)比較麻煩，你需要把教案的大概步驟講一下，比如 一導入，講下用什么方法導入，然后講原因，好處。接下來(lái)的每步都是要講原因了。我設計這個(gè)導入能吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃他們學(xué)習的火花。

二初讀課文決字詞 講下主要過(guò)程，兩三句話(huà)就好了設計次環(huán)節是因為字詞教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中是比較重要的環(huán)節，通過(guò)這個(gè)環(huán)節掃除認讀障礙，更好的.讓學(xué)生學(xué)習理解。

三細讀課文，感悟情感和上面一樣講下好處。這時(shí)我們要注意上面講的重點(diǎn)難點(diǎn)差不多是在這里會(huì )出現的，所以你講的時(shí)候要講下你用什么方法引導學(xué)生掌握理解難點(diǎn)。四總結課文，升華情感過(guò)程大概講講，一兩句夠了

課文的總結在教學(xué)中的地位不可低估，通過(guò)總結能對學(xué)生在這堂課上的知識內容進(jìn)行梳理鞏固。有利于學(xué)生的思維能力的培養。 五布置作業(yè) 拓展延伸。  為了培養學(xué)生的想象力和發(fā)揮他們的創(chuàng )造力的潛能，本著(zhù)“走進(jìn)文本，深入文本，走出文本”的理念。我布置了________________。

第六：板書(shū)設計。

有時(shí)可能時(shí)間來(lái)不及，但是可以說(shuō)說(shuō)的。不過(guò)現在大多都用ppt來(lái)代替  注意事項一般準備的充分點(diǎn)，說(shuō)課時(shí)不要太緊張，聲音響亮，語(yǔ)言流暢和評委老師有目光的交流，最好寫(xiě)個(gè)板書(shū)，出去的時(shí)候記得擦掉。