如何寫好作文的開頭》教學設(shè)計
1.如何寫好作文的開頭》教案
教學目標：（一）知識與技能：讓學生掌握作文開頭入題扣題的方法。
（二）過程與方法：討論法、練習法。（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和準確使用祖國語言文字的能力。
教學重點：研討、總結(jié)作文入題扣題的寫作技巧和方法。教學難點：靈活運用語言文字，寫出緊扣題目、穎別致的開頭。
教學課時：1課時 教學過程：一、激趣導入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
（天氣熱，時間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去?！?/p>
有一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少?！傍P頭贏得百媚生”說的就是這個道理。
所謂“鳳頭”，就是說開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來看看部分學生作文的開頭。
二、初步探討。（1）展示學生平時作文的開頭：（略） （2）學生評價并談個人習作時寫開頭的感受。
●盲目應(yīng)用，不加取舍。（把作文訓練中的提示語用作開頭。）
●故弄玄虛，信馬由韁。（有些作文開頭故意繞圈子，洋洋灑灑地寫一大段，還沒有進入正題，而往往還自認為這是文章的巧妙之處，見水平，見功力的地方。
其實這種故弄玄虛的做法，恰是作文開頭的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。
●盲目寫景，東施效顰。（寫景的目的，是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氛圍，如果與此無關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。
如有些文章一開頭就“花兒”、“草兒”、“鳥兒”的寫一通，實在是不必要的。） ●死搬硬套范文的開頭。
三、方法指導 作文開頭常用的幾種方法 1、開門見山，直接入題。示例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的?！?/p>
；《那樹》“那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。這種方法可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；也可以開宗明義揭示主旨或點明情感，也可以單刀直入點明敵論。
（學生可回憶學過的文章類似的開頭或者自己曾寫過的開頭）2、渲染情景 ，引出下文。例：此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。
——施耐庵《智取生辰綱》。借助環(huán)境、心理等描寫，首先渲染氛圍，又便于自然引起下文。
3、設(shè)置懸念 ，吸引讀者。如：我不由得停住了腳步。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我?！獜堉贰读缪蚰镜瘛?先倒敘事情的結(jié)果，或先設(shè)置疑問和矛盾沖突，制造懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
4、背景漸入， 彰顯主題。 如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。
開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、背景、環(huán)境等。5、欲揚先抑，波瀾起伏。
如： 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。
近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩?！∷?《蟬》 要點：就是以退為進，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題，以達到突出的目的。
6：巧用修辭，展示文采。如： “屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。
記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情景真夠令人銷魂的了?！墩f屏》 要點：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。
此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等 要點：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運用比喻、擬人、引用、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會令文章語言風采倍增。四、小結(jié)。
作文開頭的作用，一是點題，二是引出下文。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美、四當。
所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。
所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)。
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當中，有時并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。
究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當?shù)姆椒āＮ?、方法演練?/p>
1、以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，試用兩種方法練習作文開頭。 2、交流評析。
六、作業(yè)設(shè)計：以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，運用本課所學的一種開頭方法寫一至二段開篇文字。七、板書設(shè)計 開門見山 直接入題 渲染情景 引出下文 設(shè)置懸念 吸引讀者 背影漸入 彰顯主題 欲揚先抑 波瀾起伏 巧用修辭 展示文采。
2.如何寫好作文的開頭》教學設(shè)計
讓學生掌握作文開頭入題扣題的方法。
（二）過程與方法：
討論法、練習法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和準確使用祖國語言文字的能力。
教學重點：
研討、總結(jié)作文入題扣題的寫作技巧和方法。
教學難點：
靈活運用語言文字，寫出緊扣題目、穎別致的開頭。
教學課時：1課時
教學過程：
一、激趣導入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。（天氣熱，時間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去?！庇幸粋€別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少。“鳳頭贏得百媚生”說的就是這個道理。所謂“鳳頭”，就是說開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來看看部分學生作文的開頭
3.如何寫好作文的開頭》教學設(shè)計
讓學生掌握作文開頭入題扣題的方法。
（二）過程與方法：討論法、練習法。（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和準確使用祖國語言文字的能力。
教學重點：研討、總結(jié)作文入題扣題的寫作技巧和方法。教學難點：靈活運用語言文字，寫出緊扣題目、穎別致的開頭。
教學課時：1課時教學過程：一、激趣導入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
（天氣熱，時間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去?！?/p>
有一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少?！傍P頭贏得百媚生”說的就是這個道理。
所謂“鳳頭”，就是說開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來看看部分學生作文的開頭。
4.如何寫好作文的開頭》作文指導課教案
同學們，這節(jié)課我們來學習怎樣寫好作文的開頭和結(jié)尾.上課之前，我想問大家一個問題：誰可以告訴我一條魚可以分成幾部分？ 我想大家都能明白無誤的告訴我說分成三部分，即頭、身、尾，相應(yīng)的我們可以把作文分成開頭、中間、結(jié)尾三個部分來寫，就是人們通常所說的三段式，那么三段式是否意味著三足鼎立呢？（解釋：像鼎的三條腿那樣站立著，比喻三方面勢力均衡）.答案是否定的，正象魚的頭尾小而中間大一樣，一篇文章的開頭、中間、結(jié)尾也是有祥有略有輕有重的.在這個問題上，我國元朝作家喬夢符有個著名的比喻.他認為一篇文章的開頭應(yīng)像鳳頭——小巧玲瓏，精美好看；中間應(yīng)像豬肚——內(nèi)容繁多，豐富飽滿；結(jié)尾則應(yīng)像豹尾——短小精悍，收束有力.我們都知道，文章的正文部分也就是豬肚應(yīng)該是最重要的，但正因為如此，卻往往忽略了開頭和結(jié)尾.試想一下，如果你是中考批作文試卷的老師，一天批幾百份卷子，那一份卷子最多閱讀四五分鐘，在這樣快速閱讀的情況下，可能老師最注意的恰恰是平時學生忽略的開頭和結(jié)尾，所以作為初中生想要中考語文得高分作文是重點，寫好開頭和結(jié)尾則是重中之重，下面我們先解決第一個問題：怎樣寫好作文的開頭. 怎樣寫好開頭. 1，我們常說：“良好的開端是成功的一半”，因此，文章如果頭開的好，不僅會使全篇生色，而且會有引人入勝的效果，文思就會猶如繭抽絲綿綿不絕，高山流水潺潺而至.那么，如何把開頭寫的能讓人精神為之一振呢？一般來說，無論采取什么形式起筆，入題快，切題準，應(yīng)該是最起碼的要求.所謂入題快即簡潔性.要起筆直奔主題，一下子就接觸到敘述的人或事，而不是瞻前顧后繞圈子，說廢話.不能筆下千言，離題萬里.同學們的作文，在開篇上大致存在以下幾種毛?。汗諒澞ń?，離題太遠. 有的同學在作文時，往往愿意在開頭多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透，或記敘或議論，或?qū)懢盎蚴闱?，不管與中心思想有沒有關(guān)系，就像沒牙老太太拉家常，不厭其煩，寫一大堆結(jié)果滿是空話廢話，饒很大圈子才繞到正題上來. 這個開頭就是本來要寫的是我最尊敬的人，可開篇卻不厭其煩的做了一大堆說明，繞了很大圈子，才引出我最尊敬的人.交代過多，偏離主題 打個比方，甲問乙“你吃早飯了嗎”？正確的答案應(yīng)該是“吃了”或者“沒吃”.可有的人不是這樣他先把早起的活動一一敘述了一遍，然后才說“吃了”或“沒吃”.這不是多余嗎？寫文章也是這樣，有的人不是就題寫題就事論事，直插中心，而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過程，然后才慢慢騰騰的轉(zhuǎn)到正題上來. 這個開頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買票的過程，可謂不厭其煩，然而與中心有什么聯(lián)系呢？假如起筆從游艇上寫起，豈不簡潔利落的多嗎？ 2，同學們看，這些毛病大家是不是也犯過，那么，什么樣的開頭才符合要求呢？要向主題靠攏：就是說文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，這樣才能在第一時間抓住讀者的心，從而感染讀者.
要短小精悍：例如.茅盾的《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’.”僅12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路.
5.怎樣寫好作文的開頭教案
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原發(fā)布者：愛笑的會敏1010
鳳頭豬肚豹尾對文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。寫作訓練——如何寫好文章的開頭學習目標1認識了解幾種文章開頭的寫作方法正確使用幾種文章開頭的寫作技巧23運用所學的方法寫好文章的開頭開門見山1活用修辭巧設(shè)懸念一、開門見山開宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點出故事，或揭示題旨或點明說明的對象。（直截了當，樸實實用）看一看，學一學盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！洞骸分熳郧逦覀冊谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！渡⒉健纺獞哑葑钍刮译y忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?！何 段业睦蠋煛沸【毠P練習一：以“我的童年”為題寫一個精彩的開頭練習二：以“我”為話題寫一個精彩的開頭要求：1.運用“開門見山”的作文開頭寫法。2.字數(shù)要求：20字左右。3.語言力求生動優(yōu)美。4.書寫工整，卷面整潔?！餃剀疤崾荆洪_頭要為題目服務(wù)開頭要為情感服務(wù)開頭要為中心服務(wù)二、巧設(shè)懸念這種開頭利用讀者對故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團，吸引讀者讀下去。（懸而未知，揪心拽肺）看一看，學一學我不由得停住了腳步。--宗璞《紫藤蘿瀑布》“世上的事無奇不有：青蛙會彈琴，老牛會上樹！有誰見過？可我
6.怎樣寫好作文的開頭教案
同學們，這節(jié)課我們來學習怎樣寫好作文的開頭和結(jié)尾。
上課之前，我想問大家一個問題：誰可以告訴我一條魚可以分成幾部分？ 我想大家都能明白無誤的告訴我說分成三部分，即頭、身、尾，相應(yīng)的我們可以把作文分成開頭、中間、結(jié)尾三個部分來寫，就是人們通常所說的三段式，那么三段式是否意味著三足鼎立呢？（解釋：像鼎的三條腿那樣站立著，比喻三方面勢力均衡）。答案是否定的，正象魚的頭尾小而中間大一樣，一篇文章的開頭、中間、結(jié)尾也是有祥有略有輕有重的。
在這個問題上，我國元朝作家喬夢符有個著名的比喻。他認為一篇文章的開頭應(yīng)像鳳頭——小巧玲瓏，精美好看；中間應(yīng)像豬肚——內(nèi)容繁多，豐富飽滿；結(jié)尾則應(yīng)像豹尾——短小精悍，收束有力。
我們都知道，文章的正文部分也就是豬肚應(yīng)該是最重要的，但正因為如此，卻往往忽略了開頭和結(jié)尾。試想一下，如果你是中考批作文試卷的老師，一天批幾百份卷子，那一份卷子最多閱讀四五分鐘，在這樣快速閱讀的情況下，可能老師最注意的恰恰是平時學生忽略的開頭和結(jié)尾，所以作為初中生想要中考語文得高分作文是重點，寫好開頭和結(jié)尾則是重中之重，下面我們先解決第一個問題：怎樣寫好作文的開頭。
怎樣寫好開頭。 1，我們常說：“良好的開端是成功的一半”，因此，文章如果頭開的好，不僅會使全篇生色，而且會有引人入勝的效果，文思就會猶如繭抽絲綿綿不絕，高山流水潺潺而至。
那么，如何把開頭寫的能讓人精神為之一振呢？一般來說，無論采取什么形式起筆，入題快，切題準，應(yīng)該是最起碼的要求。所謂入題快即簡潔性。
要起筆直奔主題，一下子就接觸到敘述的人或事，而不是瞻前顧后繞圈子，說廢話。不能筆下千言，離題萬里。
同學們的作文，在開篇上大致存在以下幾種毛?。汗諒澞ń牵x題太遠。 有的同學在作文時，往往愿意在開頭多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透，或記敘或議論，或?qū)懢盎蚴闱?，不管與中心思想有沒有關(guān)系，就像沒牙老太太拉家常，不厭其煩，寫一大堆結(jié)果滿是空話廢話，饒很大圈子才繞到正題上來。
這個開頭就是本來要寫的是我最尊敬的人，可開篇卻不厭其煩的做了一大堆說明，繞了很大圈子，才引出我最尊敬的人。交代過多，偏離主題 打個比方，甲問乙“你吃早飯了嗎”？正確的答案應(yīng)該是“吃了”或者“沒吃”。
可有的人不是這樣他先把早起的活動一一敘述了一遍，然后才說“吃了”或“沒吃”。這不是多余嗎？寫文章也是這樣，有的人不是就題寫題就事論事，直插中心，而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過程，然后才慢慢騰騰的轉(zhuǎn)到正題上來。
這個開頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買票的過程，可謂不厭其煩，然而與中心有什么聯(lián)系呢？假如起筆從游艇上寫起，豈不簡潔利落的多嗎？ 2，同學們看，這些毛病大家是不是也犯過，那么，什么樣的開頭才符合要求呢？要向主題靠攏：就是說文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，這樣才能在第一時間抓住讀者的心，從而感染讀者。要短小精悍：例如.茅盾的《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’?！?/p>
僅12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。陳國凱《霧》開頭“清晨，大霧?！?/p>
僅四字白描，既交代了故事發(fā)生的時間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義特別深刻。要有文采：《青春》的開頭，青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香 。
3，那么，怎樣才能改掉我們的毛病，寫出符合要求的好開頭呢？下面老師就給你們介紹幾種記敘文的開頭方法：①、開門見山：這是最常見的方法，不繞彎子，開門見山，起筆就直截了當?shù)陌岩獙懙娜嘶蚴抡宫F(xiàn)在讀者面前，使人一目了然。簡潔、明快、亮明觀點。
先看下面幾個文章的開頭：（課件⑸）例1. 十一月二十一日，我到北京工藝美術(shù)研究所，去訪問郎紹安同志，我的心情是興奮的。 《“面人郎”訪問記》例2. 秋收，秋耕，秋種，都要忙完了。
正是大好打獵的季節(jié)。我們到紅石崖去訪問打豹英雄董昆。
《獵戶》例3. 我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。 《背影》（以上三例都用簡潔的文字，對文章的有關(guān)內(nèi)容作了扼要的交待。
提問：例一交代了哪幾個記敘要素（明確：時間地點人物事件。如果沒人回答可用“我們講過記敘文的六要素”），為下文的展開作了有力的鋪墊；例二同樣是交代記敘要素：時間（秋季）、地點（紅石崖）、人物（董昆）、事件（訪問打獵英雄），但作者匠心獨運，讀起來更有韻味一些；與前兩例不同，例三先交代事情的起因：“我與父親不相見已二年有余”，然后借助于深深留在作者心中的父親的“背影”藝術(shù)地托出了父子之間的深厚情誼。
這種交代式的開頭，是記敘文中最為常見的寫法。） 老師再給大家讀幾個開頭，仔細品位一下，例如： 《我的老師》一文的開頭：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?！?/p>
大家看，一個“難忘”使作者懷念老師的感情籠罩全篇。 《我愛故鄉(xiāng)的山和水》一文的開頭：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛那里的。
7.小學生如何寫好開頭作文教案
作文怎樣才能學好
步驟/方法
先起一個引人注目的題目，想必大家都看過《柯南》，題目就像一個懸疑片一樣，使人對這個題目引起好奇。
1. 開頭就要像鳳凰頭一樣，小巧而又精致。如有寫作提示的話，可摘抄一段。因為寫作提示一般寫的十分精致，有蘊意?？蓪憺樾∏傻呐疟染?。如要寫以前事情，建議后面添一句“記憶又陷入了時光隧道”等句式。
2. 中間就要像豬肚一樣充實。要描寫得有細節(jié)。寫事時，可使用四種方法：“外貌”、“動作”、“語言”、“心理”穿插寫作。一般使用語言、心理多些，可以把事情描寫細致。寫人作文時把具體事例，最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì)，具體事例又稱“典型事例”。寫景時，按照順序描寫，不必把每個景物都描寫到極為細致，可有細有略?？梢园丫拔锸褂帽扔鳌M人的手法寫得活靈活現(xiàn)。寫想象作文非常好些，如幻想未來，就把一些想象到的先進的儀器寫入作文。
3. 文尾就要像豹尾一樣，短而有力。按照事情的結(jié)果，拓展思維。萬萬不可貼不合的標簽，不然的話開頭寫的再好，文尾都會把作文的等級拉下水。
注意事項
? 不要寫錯字。
? 不要跑題。
8.如何寫好文章的開頭──語文綜合實踐活動課教學設(shè)計麻煩告訴我
一、活動目標1.通過活動讓學生在實踐活動中了解作文開頭的重要性。
2.在活動中掌握作文開頭的寫作方法。3.使學生能寫出誘人的開頭。
二、活動設(shè)想在具體的收集、整理的實踐活動中，讓學生學會收集資料的方法，掌握寫好作文開頭的方法。三、活動安排1.教師收集學生平時的作文開頭。
2.學生收集自己認為寫得好的作文開頭，并與自己的作文開頭比較，找出自己作文開頭存在的問題。3.查找資料，尋找如何寫好作文開頭的方法。
4.總結(jié)活動得失。四、活動的具體過程（一）出示例子，激情導入師：俗話說，好的開頭是成功的一半。
一篇文章好的開頭可以使全文煥發(fā)生機，古人把好的開頭稱為“鳳頭”，指一篇文章有了好的開頭，就像鳳頭一樣鮮明、美麗。今天，我們大家一起來研究一下如何才能使我們的文章開頭更美麗、更引人入勝。
下面請欣賞幾篇佳作的開頭：●朋友，你讀過毛澤東的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇原馳臘象”的盛景陶醉嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿熱切的向往吧，請你隨著我的拙筆暢游一番吧！●我有一個小小心愿，就是去看海。媽媽說：“去吧，孩子，畫卷上沒有真正的海。
