俗話說,老師是園丁,老師是父母,但我的語文老師卻不象傳言中所說的那樣。
他是一年級(jí)時(shí)接我們班的。他個(gè)子矮矮的,身子胖胖的,一對濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。這時(shí)他剛剛畢業(yè),上課時(shí)他給我們認(rèn)真講解,下課和我們聊天,玩耍,同學(xué)們都很喜歡他。二年級(jí)時(shí)他結(jié)了婚以后,他就像變了一個(gè)人似地,上課動(dòng)不動(dòng)就罵,動(dòng)不動(dòng)就打。 記得讀三年級(jí)時(shí)一次語文考試,老師要我們把語文園地的內(nèi)容背熟了,考試的時(shí)候要考到,我因?yàn)闆]有背熟,考試的時(shí)候錯(cuò)了好幾道題,老師很生氣,把我的試卷改成了零分,還罵我:“你怎么這么笨啊!”一邊說一邊把試卷撕了,揉成一團(tuán)朝我扔過來,可能還不解氣,順便又踢了我桌子一下,把我的文具盒和書本都掉到了地上。
這件事對我印象很深,我知道老師是為了我們好,但是我很害怕上語文課,怕老師不知什么時(shí)候又朝我發(fā)火。
看到命題作文《印象最深的一堂課》,我仿佛被這個(gè)題目深深的掐住了脖子,使我窒息。
我不愿提起它,因?yàn)樗俏业膼u辱,但他鞭策著我,是我不對任何一門功課放松。那是上中學(xué)以來我第一次挨打,也是我第二次上生物課。
上課鈴響了,身材略胖的生物老師走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,用他溫柔的聲音說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們回顧一下上節(jié)課的知識(shí)。”我聽了,暗自竊喜,自己在家剛剛把生物背了,這是我不禁洋洋得意。
一陣抽查很快過去了,雖然沒被叫到,但我也沒有一絲失落感,畢竟我證實(shí)了自己提前被誰的決定是正確的了。可接下來老師的話,讓我有生以來第一次感到什么是窒息。
“現(xiàn)在請同學(xué)們打開書翻到自我評(píng)價(jià),老師要檢查。”我頓時(shí)呆住了,那天老師布置作業(yè)我沒有認(rèn)真聽,這下可慘了。
我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋,我感覺一片空白,似乎大腦控制不了思維了。老師檢查到我這,我害怕極了,心飛速的跳著,臉漲得通紅。
我慢吞吞的站起來,腿上似乎綁著千斤重?fù)?dān)。我用最小的聲音說:“我忘了做。”
我呆呆的站著,等待一場“暴風(fēng)雨”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話,他嚴(yán)厲的說:“如果士兵上了戰(zhàn)場會(huì)忘記帶槍嗎?”我仍然呆呆站在座位上,我這只感覺心跳更快了,累內(nèi)心充滿了恐懼。
“伸出手。”老師拿來戒尺站在我面前,我膽怯的伸出手。
我躲著老師的目光,生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”,戒尺打在我手上,那很疼,但一向愛哭的我卻沒有流淚,因?yàn)槲抑澜涑叽蛟诘牟皇俏业氖稚希俏业男睦镄睦铩拇耍也辉儇澩妫J(rèn)認(rèn)真真的干好每一件事。
而我的生物成績也因此蒸蒸日上,我恨那一次的恥辱,但我也從內(nèi)心深處真心的感謝他。
難忘的一節(jié)課
在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課.
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室;對我們說:“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機(jī),好了,廢話少說,讓我們開始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上.剛開始還好好的,可這會(huì)兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來.真在我抓耳撓腮時(shí),“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動(dòng)的去請教其他的同學(xué).”說完后.老師看了看我的燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了.我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學(xué)會(huì)萬事都換一個(gè)角度去想,從另外一個(gè)角度去看.”聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個(gè)角度來想.我又看了看燈泡座,原來是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法,終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了.
這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣,卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因?yàn)檫@樣,所以令我難忘
我最喜歡的一堂課
我最喜歡的一節(jié)課,是一節(jié)作文課,那一節(jié)作文課讓我印象最深刻。
上課了,安老師搬來一堆東西走了進(jìn)來,對我們說:“今天,我給大家變一個(gè)魔術(shù)叫‘雞蛋游泳’。”我們大家聽后異口同聲地說道:“不可能。”可是老師卻信心滿滿拿出杯子和雞蛋,只見她左手拿著一杯水,右手拿著雞蛋,老師小心翼翼地把雞蛋放入水中,只見雞蛋像醉了酒的大漢,搖搖晃晃的的沉了下去,在杯底呼呼大睡起來好像生了根一樣,一點(diǎn)也不給安老師面子,我們開始議論起來,可是安老師不慌不忙在杯子里加了一些白色的粉末,一勺接一勺的加,再用勺子拌了拌,雞蛋搖搖晃晃上來了,可是很快又掉了下去。我們失望了,可安老師鎮(zhèn)定自若的又加了幾勺,雞蛋開始產(chǎn)生動(dòng)靜了,安老師接著再加了幾勺鹽,雞蛋徹底的浮了上來,成功了。安老師神采奕奕的笑了,我們不相信的用勺子把雞蛋往下壓,雞蛋就是不聽我們的話,非要往上跑,這也太神奇了吧!
老師告訴我們那白色粉末其實(shí)是鹽,鹽水的浮力大于水的浮力,鹽越多浮力就越大,其實(shí)這不是魔術(shù),只是一個(gè)小科學(xué)。
通過那一次課我真的認(rèn)識(shí)了科學(xué)的秘密等著我們?nèi)パ芯浚覀円欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)。
評(píng)語:你是個(gè)善于觀察的孩子,用自己流暢生動(dòng)的語言把“魔術(shù)”的過程清楚的再現(xiàn)了出來,并寫出了人物的心理變化過程,增加了試驗(yàn)的神秘感,不錯(cuò)!
我從上學(xué)開始,究竟上了多少堂課,我無法算清了。但給我印象最深的,也就是我最喜歡的一節(jié)課,是一堂什么課。
例子:
在我的學(xué)校生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我視野開闊;有的教會(huì)了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開了眼界……總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬(幾年級(jí))時(shí)的那節(jié)(什么)課了,至今還讓我記憶猶新。
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