讀書(shū)一件有趣的事600字作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1.一件有趣的事作文的開(kāi)頭結(jié)尾 有什么好的
作文是一門課，上課，教師出題，學(xué)生圍繞題目思索，組織，分段編寫(xiě)，至?xí)r交卷，教師批改，評(píng)分，發(fā)還，如是而已。
我當(dāng)年也曾這樣理解。因?yàn)檫@樣理解，所以一提起作文，心里或眼前就有兩個(gè)影子晃動(dòng)。
影子之一，這是嚴(yán)肅艱難而關(guān)系不小的事，比如說(shuō)，課堂之上，如果寫(xiě)不好，等第就要下移，不體面；考場(chǎng)之上，如果寫(xiě)不好，分?jǐn)?shù)就會(huì)下降，有名落孫山的危險(xiǎn)。影子之二，作文要成“文”，文有法，如就題構(gòu)思、開(kāi)頭結(jié)尾、組織穿插等等，必須勤摸索，牢牢記住，執(zhí)筆時(shí)還要小心翼翼，以期能夠不出漏洞，取得內(nèi)行人的贊嘆。
兩個(gè)影子合起來(lái)，說(shuō)是等于枷鎖也許過(guò)分，至少總是大禮服吧，穿上之后，就不能不正襟危坐，舉手投足都要求合乎法度?；叵胄W(xué)時(shí)期，作文課就是這樣兢兢業(yè)業(yè)度過(guò)來(lái)的。
那時(shí)候還視文言為雅語(yǔ)，作文爭(zhēng)取用文言，在兩個(gè)影子籠罩之下，一提筆就想到聲勢(shì)，于是開(kāi)頭常常是“人生于世”，結(jié)尾常常是“嗚呼”或“豈不懿歟”。老師當(dāng)然也欣賞這類近于“套數(shù)”的寫(xiě)法，因而多半是高分?jǐn)?shù)，有時(shí)還留績(jī)，受表?yè)P(yáng)。
自己呢，有不少年頭也以為這條路是走對(duì)了。 后來(lái)，漸漸，知道這條路走得并不對(duì)，即使不全錯(cuò)，也總是膠柱鼓瑟。
認(rèn)識(shí)變化的歷程，河頭驛站，游絲亂卓，相當(dāng)繁雜，不能多說(shuō)。打個(gè)比方，起初舊看法占據(jù)天平的一端，因?yàn)榱硪欢耸橇悖岳弦惶罪@得很重。
以后日往月來(lái)，讀，思，寫(xiě)，新的成分逐漸增多，終于壓倒了舊的一端。為了明確些，這新的成分，也無(wú)妨舉一點(diǎn)點(diǎn)例。
例之一，某作家的文章談到，民初某有怪異風(fēng)格的散文大家談他的作文老師，乃是一本書(shū)的第一句，文曰：“放屁放屁，真正豈有此理！”好事者幾經(jīng)周折，才找到這位老師，是清末上海張南莊作的怪諷刺小說(shuō)《何典》。我幸而很容易地找到此書(shū)的劉復(fù)校點(diǎn)本，讀了，也悟出一些為文之道，是“扔掉一切法”。
例之二是讀《莊子》，如《知北游》篇答人問(wèn)“道惡乎在”，說(shuō)是“無(wú)所不在”，然后舉例，說(shuō)“在螻蟻”，“在？稗”，直到“在屎溺（尿）”。這是“扔掉一切法”的反面一路，“怎么樣都可以”。
一面是法都錯(cuò)，一面是怎么作都合法，這矛盾之中蘊(yùn)涵著一種作文的妙理，用現(xiàn)在的習(xí)語(yǔ)說(shuō)是“必須打破框框”，或者說(shuō)積極一些是“必須解放思想”。 本篇的標(biāo)題是“什么是作文”，這里就談在這方面的解放思想。
作文是一門課程，提到作文，我們就想到這是指教師命題學(xué)生交卷的那種活動(dòng)，自然也不錯(cuò)。不過(guò)，至少是為了更欣？諮？埃？頤腔故薔*堪遜？ 作文 作文并不神秘，要想寫(xiě)好一篇文章，首先要多看，多想，勤于觀察，積累素材.只有細(xì)致的觀察生活，積累素材才是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ).首先要明確你要寫(xiě)的主題，認(rèn)真的審題，列出大綱，不要只注意題目中要求的字有多少，要多注意題目的本身，要多讀多想，準(zhǔn)確的用好詞語(yǔ)和修飾語(yǔ).這是審題的關(guān)鍵，要確立好主題的依據(jù)，要精心的選材，布局列題，有的材料，還要分析整理.這就要對(duì)材料進(jìn)行分類，比較，概括，篩選.我們不要象蓋房子那樣的把所有的材料都堆砌起來(lái)，要合理恰當(dāng)?shù)慕M合，具體的說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾要略寫(xiě)，那么經(jīng)過(guò)就要仔細(xì)的推敲，修辭，潤(rùn)色，寫(xiě)好以后不要急于交稿，反復(fù)檢查認(rèn)真的修改，古人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn).熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟.這些都說(shuō)明一個(gè)道理，只要你多看書(shū)，多讀書(shū)對(duì)你的寫(xiě)作文有一定的好處.只要你明白這樣的一個(gè)道理，作文，就是要你把生活中喜，怒，哀，樂(lè)用文字經(jīng)過(guò)加工，修飾.整理，也就是我們說(shuō)的作文了. 作文 圍放大才好。
事實(shí)上，這類編寫(xiě)成文的活動(dòng)，范圍確是比課堂作文大得多。情況很明顯，課堂作文，一般是10天半個(gè)月才有一次；而在日常生活中，拿筆寫(xiě)點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)是時(shí)時(shí)都有。
這寫(xiě)點(diǎn)什么，內(nèi)容很繁，小至便條，大至長(zhǎng)篇著作，中間如書(shū)信、日記等，既然是執(zhí)筆為文，就都是作文?？傊^作文，可以在課堂之內(nèi)，而多半在課堂之外。
課堂之外的作文，可以不用標(biāo)題的形式，或經(jīng)常不用標(biāo)題的形式。自然，如果你愿意標(biāo)題，譬如寫(xiě)一封信完了，可以標(biāo)個(gè)“與某某書(shū)”或“復(fù)某某的信”一類題目。
考察寫(xiě)作的情況，大都是心中先有某性質(zhì)的內(nèi)容，然后編組成文，然后標(biāo)題；作文課是練習(xí)，“備”應(yīng)用，所以反其道而行之。學(xué)作文，知道一般是文在題先，甚至無(wú)題也可以成文，會(huì)少拘束，敢放筆，多有機(jī)會(huì)馳騁，是有好處的。
課堂之外，凡有所寫(xiě)都可以成文，因而文不文就與篇幅的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。司馬光等寫(xiě)《資治通鑒》，全書(shū)近300卷，是作文。
《紅樓夢(mèng)》第五十回“即景聯(lián)句”，不識(shí)字的鳳姐編第一句，“一夜北風(fēng)緊”，李绔續(xù)第二句，“開(kāi)門雪尚飄”，都只是五個(gè)字，也是作文。文，目的不同，體裁不同，篇幅不同，寫(xiě)法不同，自然有難易的分別。
卻不當(dāng)因此而分高下。一張便條，寫(xiě)得簡(jiǎn)練、明白、得體，在便條的范圍內(nèi)說(shuō)，同樣是優(yōu)秀的。
前些年，提倡言文切合，有所謂“寫(xiě)話”的說(shuō)法。上面幾段主張作文的范圍應(yīng)該擴(kuò)大，是否可以說(shuō)，作文不過(guò)是話的書(shū)寫(xiě)形式，說(shuō)的時(shí)候是話，寫(xiě)出來(lái)就是作文呢？可以這樣說(shuō)，因?yàn)榉N種性質(zhì)的意思，都是既可以說(shuō)出來(lái)又可以寫(xiě)。
2.一個(gè)有趣的故事作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1 開(kāi)頭： 1.每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。
而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事.。 2.童年，是歡樂(lè)的海洋。
在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了?? 3.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 4.“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！?/p>
這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶?? 5.童年，是無(wú)比美好的。
童年的趣事就像是記憶銀河中最亮、最永恒的那顆星星，讓人難以忘懷。 6.童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里.在這條小溪里，既有歡樂(lè)的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。
7..童年的生活既漫長(zhǎng)又短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花究竟有多少??！其中有一朵使我最難忘，因?yàn)樗俏彝昀镒钣腥?、最調(diào)皮的一朵浪花。 8.童年，是一朵芳香四溢的花，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)。
而童年的記憶，卻憂如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，從我的心窩子里滾出來(lái)。不信，那我就給你們講講這么一件有趣的事吧！ 9.童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。
每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??.. 10.記得有人說(shuō)過(guò)，如果明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那昨天就是一杯苦澀的咖啡，香醇而令人回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快樂(lè)的。
小時(shí)候的我懵懂無(wú)知，還做了不傻事呢！ 11.童年，是一個(gè)美好的回憶，它記錄著我們的喜怒哀樂(lè)。在我的童年里，經(jīng)歷了許許多多十分有趣的事。
有的已經(jīng)忘記，有的變得模糊了，其中有一件事仍讓我記憶猶新。 12.童年趣事 童年是什么呢？童年是無(wú)邊無(wú)際的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的貝殼，給童年增添無(wú)限樂(lè)趣；童年是一個(gè)裝著小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一個(gè)個(gè)小秘密，偶然取出一個(gè)小秘密與好朋友一起分享。
13.童年是一首歌，歌里有我們歡樂(lè)的生活；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們的幸福；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。童年的許多事已經(jīng)忘卻，唯有那件事讓我記憶猶新。
14.我的童年是一條金色的長(zhǎng)河，那里騰出的朵朵浪花便是一件又一件快樂(lè)的趣事。今天，我將舀起河中的一瓢水，讓你也嘗嘗那快樂(lè)的味道?? 15.打開(kāi)記憶的閘門，在我五彩繽紛的童年里，發(fā)生過(guò)許多有趣的事。
有些我已經(jīng)完全忘記了，有些模模糊糊了，只有一件事我現(xiàn)在還記憶猶新，它深深地印在我的腦海里怎么也抹不去。 16.童年是一串七彩的珍珠，里面充滿童真與童趣；童年是一道五彩繽紛的彩虹，編織著無(wú)數(shù)天真與快樂(lè)；童年是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，跳動(dòng)有趣的音符 1.童年，是一朵芳香四溢的花，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)。
而童年的記憶，卻憂如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，從我的心窩子里滾出來(lái)。不信，那我就給你們講講這么一件有趣的事吧！ 2.童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。
每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??.. 3.記得有人說(shuō)過(guò)，如果明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那昨天就是一杯苦澀的咖啡，香醇而令人回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快樂(lè)的。
小時(shí)候的我懵懂無(wú)知，還做了不傻事呢！ 4.我的童年十分有趣，打開(kāi)我的趣味盒。我找到了一顆又圓又大的寶珠，里面載著一段有趣的經(jīng)歷，讓我來(lái)和大家分享吧！ 2 5.童年是美好的，是有趣的。
在我的童年里，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事現(xiàn)在我還記憶猶新。 6.童年的樂(lè)，七彩的夢(mèng)；童年的笑，歡樂(lè)的歌；童年是一個(gè)神秘的寶盒，當(dāng)我打開(kāi)它的時(shí)候，里面沖出無(wú)數(shù)美麗的泡沫，每個(gè)泡沫都有一個(gè)美麗的故事。
7.童年，是一個(gè)美好的回憶，它記錄著我們的喜怒哀樂(lè)。在我的童年里，經(jīng)歷了許許多多十分有趣的事。
有的已經(jīng)忘記，有的變得模糊了，其中有一件事仍讓我記憶猶新。 8.童年趣事 童年是什么呢？童年是無(wú)邊無(wú)際的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的貝殼，給童年增添無(wú)限樂(lè)趣；童年是一個(gè)裝著小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一個(gè)個(gè)小秘密，偶然取出一個(gè)小秘密與好朋友一起分享。
9.童年是七色的，是熱情的，可愛(ài)的。童年是這么的美好，那童年。
3.我第一次讀書(shū)的經(jīng)歷（作文開(kāi)頭和結(jié)尾）
我的閱讀故事 在我短暫的讀書(shū)“歷史”當(dāng)中，發(fā)生過(guò)許多事。
從我第一次讀書(shū)到我喜歡上看書(shū)，從我偷偷摸摸看書(shū)到現(xiàn)在光明正大的在課堂上看書(shū)，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。不管是深夜我偷偷地看書(shū)被媽媽狠狠地批評(píng)，還是我從新華書(shū)店買下100多元的書(shū)，或者是我半個(gè)月內(nèi)看完了四大名著，這些鏡頭好像昨 天發(fā)生的一樣，一幅幅清晰地在我腦海中浮現(xiàn)。
記得我愛(ài)上看書(shū)應(yīng)該是從一年級(jí)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我有一本 厚的注音版《格林童話》，因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)了拼音，不懂的字就可以 長(zhǎng)大一些，爸爸開(kāi)始給我買書(shū)，《魯賓遜漂流記》、《彼得?潘》……我有時(shí)在想，我能不能像彼得?潘一樣在空中遨游，或者像魯賓遜一樣漂流在無(wú)邊的大海上。
當(dāng)我讀完這幾本書(shū)后，年幼的我認(rèn)為世界上再也沒(méi)有什么好書(shū)了。從此，我不再去看課外書(shū)。
大概在四年級(jí)，我看到有的同學(xué)閱讀了許多課外書(shū)，知識(shí)十分豐富，這時(shí)才發(fā)覺(jué)，學(xué)海無(wú)涯，自己所看的書(shū)只是書(shū)海中的滄海一粟。于是我又開(kāi)始不知疲倦的讀書(shū)，抓住一切機(jī)會(huì)讀書(shū)，有時(shí)甚至是偷偷在上課的時(shí)候看楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》。
現(xiàn)在，我可算的上是一名“書(shū)癡”了，讀書(shū)占據(jù)我生活的大半。有一次，快要期中考試了，媽媽讓我這段時(shí)間不要看書(shū)，擔(dān)心影響我的學(xué)習(xí)。
我理直氣壯地為書(shū)辯護(hù)：“誰(shuí)說(shuō)看書(shū)為影響我的學(xué)習(xí)呀？普希金說(shuō)過(guò)‘閱讀——是最好的學(xué)習(xí)’------”當(dāng)時(shí)，我列舉了一串名人對(duì)讀書(shū)的評(píng)價(jià)給我媽媽聽(tīng)，媽媽呆若木雞，問(wèn)：“你是從哪里知道這些的？”我說(shuō)：“這還用說(shuō)，從那里——”順手指向那一本本我讀過(guò)的書(shū)。媽媽沒(méi)有在阻止我看書(shū)，但她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看書(shū)也好，可以開(kāi)闊你的的視野，不過(guò)要合理安排時(shí)間，不耽誤學(xué)習(xí)，能做到嗎？”“遵命！”我信心十足，一溜煙跑到房間里，又看起書(shū)來(lái)。
媽媽見(jiàn)狀，沒(méi) 辦法地?fù)u搖頭！“看來(lái)，你早晚會(huì)得‘書(shū)癡癥’的?！蔽易隽藗€(gè)鬼臉。
嘿嘿！ 我的閱讀故事那是我小學(xué)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，在這短短的幾年中，書(shū)，給了我豐富的知識(shí)，使我成長(zhǎng)為一個(gè)懂天文知地理，懂科學(xué)明是非的優(yōu)秀學(xué)生?！鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字，的立想。
4.有關(guān)一件有趣的事的作文結(jié)尾
篇一：一件有趣的事結(jié)尾 童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年童年是七色的，是熱情的，可愛(ài)的。
童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢？童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，童年真好。每個(gè)人的童年中都有許許多多有趣的事，我當(dāng)然也不例外，下面我就給大家講一個(gè)在我童年中一件有趣的事情吧。
篇二：一件有趣的事結(jié)尾1、雖然這件事過(guò)去很久了，雖然那里我還年幼無(wú)知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退 2、童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年 3、童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，童年真好 4、哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶 6、金色的童年真有趣，我愛(ài)那五彩繽紛的童年！ 7、這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時(shí)時(shí)告戒我：偷雞不成拾把米，千萬(wàn)不要好心辦壞事 8、現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨，把童年匆匆?guī)ё吡恕?/p>
我也不會(huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較，更不會(huì)大哭一場(chǎng)。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在我們的心坎里。
9.直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我都忍俊不禁笑出聲來(lái)。 10.現(xiàn)在長(zhǎng)大了，每次想起這件事時(shí)，總為自己小時(shí)候的不懂事覺(jué)得可笑。
11.童年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像是一棵大樹(shù)，每一件事，就是一片綠葉。而這件趣事，無(wú)疑是那一片閃光.嫩綠的葉子。
12.每個(gè)人在童年時(shí)都是天真的、快樂(lè)的。所以：童年是充滿色彩的，也是一去不還的，我們都有一個(gè)快樂(lè)的童年！可不要讓它失去色彩！ 13.一想到這件童年趣事，我就會(huì)不自主的笑起來(lái)。
童年的我是多么天真無(wú)邪??！童年生活讓人懷念。
5.關(guān)于讀書(shū)的 故事 開(kāi)頭和結(jié)尾
故事：①鑿壁借光：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。
鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書(shū)。
匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍?！?/p>
主人聽(tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。
②包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。
③：范仲淹斷齏劃粥：范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。
范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。
6.我的有趣讀書(shū)故事作文（600字）
我和書(shū)的故事 書(shū)，一艘帆船，帶我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)，一支筆，記錄著我們的快樂(lè)人生；書(shū)，一片海，我們永遠(yuǎn)看不到盡頭。
每天，我和書(shū)的故事也層出不斷，當(dāng)然書(shū)也是我的人生中不可缺少的。書(shū)帶給我了很多開(kāi)心、有趣的時(shí)光。
Not.1 爭(zhēng)奪書(shū)的“血案” 一天，好朋友“貓”帶來(lái)了一本《海底兩萬(wàn)里》，我和同學(xué)祥龍一塊看到，于是就發(fā)生了以下的慘案。 我跑過(guò)去說(shuō)：“星語(yǔ)，這本書(shū)借給我看好嗎？”“明明是我先看到的！”他怒氣沖天的說(shuō)。
“明明是我先借的！”我應(yīng)聲說(shuō)?！靶钦Z(yǔ)，你說(shuō)借給誰(shuí)？”我們異口同聲的問(wèn)，“你們自己看，我可不想在你們兩個(gè)中間為難。”
于是我們就開(kāi)始爭(zhēng)奪?！鞍?！”這聲慘叫是被對(duì)方不小心給抓著了發(fā)出的聲音。
而且還流出了血，對(duì)方不得不讓給了我。 至今這道疤痕，還是那件事的見(jiàn)證。
Not.2 “爆炸”事件 快過(guò)年了，滿院都成紅色的了。“若彤，來(lái)幫我焰火！”我正在看書(shū)，媽媽就叫我去焰火，好煩吶。
我只好拿著書(shū)去了，坐在火前的小凳子上，一邊心不在焉的拾柴，一邊津津有味的看書(shū)。就因?yàn)槿绱?，我變成了一只“小花貓”?/p>
原來(lái)是這樣，我在拾柴的時(shí)候，不小心把爸爸放在旁邊的爆竹拾進(jìn)去了，就在一聲“嘭”中，我變成了一只黑色的“小花貓”。Not.3 小時(shí)候讀書(shū)不看拼音 四歲的時(shí)候，我就基本能看一些帶拼音的書(shū)了，可我有一個(gè)怪毛病——不看拼音。
所以，引發(fā)了不少笑話。有一次，我正看書(shū)呢，這時(shí)爸爸走來(lái)了，看我那么認(rèn)真地讀書(shū)，就笑著說(shuō)：“來(lái)，給我讀一下好嗎？”我拍著胸脯，驕傲地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是，我就開(kāi)始大聲地讀了起來(lái)：“一天，熊奶奶四歲的時(shí)候，我就基本能看一些帶拼音的書(shū)了，可我有一個(gè)怪毛病——不看拼音。
所以，引發(fā)了不少笑話。 有一次，我正看書(shū)呢，這時(shí)爸爸走來(lái)了，看我那么認(rèn)真地讀書(shū)，就笑著說(shuō)：“來(lái)，給我讀一下好嗎？”我拍著胸脯，驕傲地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是，我就開(kāi)始大聲地讀了起來(lái)：“一天，熊奶奶瘋了，臥床不起，許多小動(dòng)物們都來(lái)看望熊奶奶……”還沒(méi)等我讀完，爸爸就喊停了，隨后，又把我的書(shū)要了過(guò)去，我還以為是要表?yè)P(yáng)我呢，特別高興。
爸爸看到書(shū)后，“撲哧”一聲笑了。我頓時(shí)措手無(wú)策，不知怎么辦才好了。
爸爸看到我這樣，對(duì)我笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你只是讀錯(cuò)了一個(gè)字。來(lái)看，你讀的是熊奶奶瘋了，其實(shí)那個(gè)字不念feng，念bing，懂了嗎？”我一看，這兩個(gè)字還真有點(diǎn)像呢，原來(lái)我把兩個(gè)形似字給搞混了。
我慚愧的笑了。瘋了，臥床不起，許多小動(dòng)物們都來(lái)看望熊奶奶……”還沒(méi)等我讀完，爸爸就喊停了，隨后，又把我的書(shū)要了過(guò)去，我還以為是要表?yè)P(yáng)我呢，特別高興。
爸爸看到書(shū)后，“撲哧”一聲笑了。我頓時(shí)措手無(wú)策，不知怎么辦才好了。
爸爸看到我這樣，對(duì)我笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你只是讀錯(cuò)了一個(gè)字。來(lái)看，你讀的是熊奶奶瘋了，其實(shí)那個(gè)字不念feng，念bing，懂了嗎？”我一看，這兩個(gè)字還真有點(diǎn)像呢，原來(lái)我把兩個(gè)形似字給搞混了。
我慚愧的笑了。
7.關(guān)于讀書(shū)的開(kāi)頭結(jié)尾
書(shū)藉是人類知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。
讀書(shū)之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛(ài)時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開(kāi)闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。
“眼前直下三千字，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵。”書(shū)藉記錄著人類的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中，自覺(jué)洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。
書(shū)藉是人類的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī)，只有涉獵書(shū)藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問(wèn)題，都有大師在前面引路的感覺(jué)，創(chuàng)新思維脫穎而出。
鑒天讀書(shū)有如此大的影響力、作用力和感召力，采用正確的讀書(shū)方法，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提。
要確定一個(gè)讀書(shū)坐標(biāo)。書(shū)海卷帙浩繁，讀無(wú)止境。必須把各類書(shū)藉劃分為若干系列，規(guī)劃某一階段相對(duì)應(yīng)讀哪些系列的書(shū)，從而一個(gè)系列一個(gè)系列地循序閱讀。
在時(shí)間上要善于擠和鉆。要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。要盡可能擠掉一些應(yīng)酬及打牌、下棋待娛樂(lè)事項(xiàng)；要盡可能鉆進(jìn)屬于自己的時(shí)間，出差途中利用坐車的時(shí)間閱讀，就寢前后犧牲一些休息時(shí)間進(jìn)行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時(shí)間閱讀。
在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。面對(duì)書(shū)藉的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁、錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。
要勤于動(dòng)筆，善于思考。學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書(shū)的大敵，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！奔皶r(shí)把讀書(shū)心得、啟迪隨手記下來(lái)，把重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)劃連，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書(shū)藉最直接的利器。
讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書(shū)型社會(huì)，終身的讀書(shū)型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，這也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要旨之一。愿更多的人們加入全民閱讀的行列。
自己選點(diǎn)
8.誰(shuí)有有關(guān)讀書(shū)的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書(shū)館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。
山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。當(dāng)我暢游于那美妙的文章中時(shí)，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會(huì)落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過(guò)我的心房時(shí)，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。
書(shū)如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽(yáng)光。那種“惟我獨(dú)尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿天。
“呼——”你聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著浮萍四處漂泊。讀書(shū)，就有如感受浮萍的輕松和隨意。不妨輕輕卸下肩上的重?fù)?dān)，心上的繩索，追隨的肩膀，去書(shū)中尋找屬于自己的浮萍心境。
多讀書(shū)，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書(shū)，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)?！碑?dāng)書(shū)里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當(dāng)執(zhí)筆時(shí)，那種最遠(yuǎn)古、最單純、最接近自然的思想會(huì)不斷涌出，沒(méi)有塵囂的嘈雜！
圖書(shū)館以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在書(shū)的殿堂中，伴隨我萌發(fā)、成長(zhǎng)！
我愛(ài)讀書(shū)！
