幼師資格證作文開(kāi)頭
1.關(guān)于幼師作文的開(kāi)頭
一天站在上面的是自己，眾人都在臺(tái)下為自己的演唱而歡呼著，那種感覺(jué)真的很不錯(cuò)?？墒乾F(xiàn)在的我終于知道要實(shí)現(xiàn)那個(gè)夢(mèng)想的可能性是多么的渺小。人總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)來(lái)決定某些事更切實(shí)際一點(diǎn)。
所以，我先在想當(dāng)一名老師，一名幼稚園的老師。別人總會(huì)說(shuō)幼稚園老師不算什麼老師，很瞧不起幼師，但我并卜這麼認(rèn)為，幼師怎麼了？她是孩子們除了父母外的第一位接觸的老師，是他們把孩子們引領(lǐng)進(jìn)了要走過(guò)他們?nèi)松谋亟?jīng)階段的第一步。是他們把孩子們真正的帶入了走進(jìn)知識(shí)領(lǐng)域的第一步。想想這些都覺(jué)得幼師門(mén)都是偉大的。
而且我也很喜歡那些可愛(ài)的小孩子，就如我現(xiàn)在喜歡我的妹妹一樣，看他們可愛(ài)的樣子，我的心就會(huì)感到很舒服，很輕松，心情很會(huì)很愉快，雖然他們很小，行為舉止也幼稚了點(diǎn)，但這就是他們那個(gè)年齡的特點(diǎn)，他們的可愛(ài)之處。有事有些話(huà)說(shuō)出來(lái)也會(huì)很可笑，所謂童言無(wú)忌嘛！和他們?cè)谝黄鹜嫠?huì)讓我就得自己和他們一樣大，回到了自己那個(gè)時(shí)候，特別的開(kāi)心，他們的每一個(gè)表情都可以逗得我好開(kāi)心，讓我好像全心全意的去呵護(hù)他們（就如我的妹妹一樣，我對(duì)她超好的）
就只樣我決定考幼師專(zhuān)業(yè)，而且這專(zhuān)業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高，可是命運(yùn)偏偏就是喜歡捉弄人。最近這段期間，我查找了許多有關(guān)這方面的資料，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)幼師在方面的都有一個(gè)相同的要求，為此我無(wú)法去考，不是分?jǐn)?shù)的緣故，而是身高，都規(guī)定了身高，連標(biāo)準(zhǔn)最低的那個(gè)學(xué)校，我的身高離標(biāo)準(zhǔn)就差了1公分還是沒(méi)到標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)辦法去考?。⊥纯嗨懒?，為什麼別人都長(zhǎng)個(gè)子，就見(jiàn)自己總是不長(zhǎng)個(gè)子，長(zhǎng)起來(lái)還那麼的慢，氣死我了。
那晚，我躲在被子里偷偷的哭了，好不容易確定了自己的目標(biāo)卻因?yàn)閺男〉酱笞钪旅娜秉c(diǎn)（個(gè)子太矮）而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，雖然說(shuō)還有一個(gè)莊市職高也有幼師專(zhuān)業(yè)，分?jǐn)?shù)是要400左右就行了，可是畢竟還是想去好點(diǎn)的地方。
爸媽都叫我去考財(cái)政方面的，以后讀出之后可以去當(dāng)會(huì)計(jì)，收入比幼師好。但那不是我的興趣，完全不喜歡那中東西，叫我去學(xué)，我辦不到。當(dāng)幼師的原因還有一個(gè)和我之前想要當(dāng)歌星的夢(mèng)想也有點(diǎn)聯(lián)系的，因?yàn)橛讕熞惨?zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、彈琴還有畫(huà)畫(huà)這方面的我比較感興趣。不管再苦再累我這次一定都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的，卜會(huì)再像小時(shí)一樣因?yàn)閷W(xué)小提琴太苦而放棄已學(xué)了一大半的小提琴，現(xiàn)在每當(dāng)看見(jiàn)躺在盒子里的小提琴就很后悔，好想在從頭再學(xué)一次。
無(wú)論如何，我一定要將自己的夢(mèng)想堅(jiān)持到底，為此而努力去斗
2.幼兒園教師資格證考試作文怎么寫(xiě)
愛(ài)心在教學(xué)中的力量
“愛(ài)心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應(yīng)在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)教育民主，把自己的愛(ài)播灑在每個(gè)學(xué)生的心間，通過(guò)愛(ài)的教育促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
作為一名人民教師，首先要做到不計(jì)報(bào)酬、無(wú)私奉獻(xiàn)。在課堂上，教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要諄諄告誡，誨人不倦。在平時(shí)的生活中，教師要率先垂范，言傳身教。在課外，教師是學(xué)生的朋友，心心相印，開(kāi)誠(chéng)布公。
要做好這些工作，教師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，對(duì)他們?cè)谡n堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
作為一名人民教師，要做到為人師表。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識(shí)強(qiáng)，如果教師能夠在學(xué)生們面前樹(shù)立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會(huì)因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時(shí)，教師要主動(dòng)撿起來(lái)；當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)應(yīng)上前扶他起來(lái)。用教師美好的形象去感化學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、爭(zhēng)做好人好事的良好習(xí)慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，教師就要像雕玉一樣對(duì)待自己的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長(zhǎng)中的人，如果教師用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的”塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。
對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，教師不能只是簡(jiǎn)單地斥責(zé)與批評(píng)，更應(yīng)采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的”閃光點(diǎn)”，以此作為轉(zhuǎn)化他們的”起步點(diǎn)”。使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
對(duì)于自卑的學(xué)生，教師要”動(dòng)之以情，曉之于理”，提高學(xué)生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。
“愛(ài)”是消除師生之間情感障礙的保證；“愛(ài)”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為”知心朋友”的橋梁；“愛(ài)”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。
讓我們用無(wú)私的愛(ài)托起教育的明天，當(dāng)一名心中有愛(ài)的教師。
3.教師資格證面試考試時(shí)作文怎么寫(xiě)
想寫(xiě)好作文，在我看來(lái)，無(wú)非有以下幾點(diǎn)：
1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑?/p>
正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分 6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。2014中考作文寫(xiě)作技巧及方法
豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)！或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴！
2.細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
4.統(tǒng)考幼教資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫(xiě)
一、寫(xiě)作概述 寫(xiě)作，是很多考生的攔路虎，通過(guò)簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)作的考情和難度，并由結(jié)合2015年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（幼兒園） 考題 講解如何寫(xiě)一遍好文章。
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 立意：準(zhǔn)確不跑題，貼合材料，緊扣題目 結(jié)構(gòu)：完整、勻稱(chēng) 內(nèi)容：有理有據(jù)、聯(lián)系實(shí)際、忌諱假、大、空 論據(jù)：正確、明確、集中 語(yǔ)言：流暢、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、條理清晰 卷面 ：干凈、整潔、不涂改 三、答題方法1審清題目，理解題干2閱讀材料，確定立意3結(jié)構(gòu)布局，搜集素材4卷面整潔，規(guī)范書(shū)寫(xiě) 結(jié)合例題分析：接下來(lái)帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來(lái)看到底怎么才能寫(xiě)一遍好作文。2015年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（幼兒園） 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。
要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。
不少于800字。（一）審清題目，理解題干*現(xiàn)代漢語(yǔ)：不能使用中英結(jié)合的形式，也不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、文言文，要使用現(xiàn)代漢語(yǔ)*自定立意：關(guān)鍵詞分析法，立意要準(zhǔn)確全面、要結(jié)合準(zhǔn)老師的身份要求*自選文體：如果沒(méi)有具體的限制，建議大家使用議論文*不少于800字（二）立意（1）找關(guān)鍵詞 能力、人品、學(xué)歷（2）找邏輯關(guān)系 能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。
我們作為教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生人品教育。（3）解析關(guān)鍵詞含義 一個(gè)的人不能只具備能力，還得具備人品，我們作為教師在教育學(xué)生過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的人品教育最重要，人品教育才是的教育。
（4）立意（1）在文章結(jié)構(gòu)方面我們同學(xué)們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。1、開(kāi)頭：字?jǐn)?shù)控制在100-150字左右，開(kāi)頭的寫(xiě)作公式：概括材料的主要觀點(diǎn)+進(jìn)行分析論述+提出中心論點(diǎn)。
（中心論點(diǎn)：我們作為教師在教育學(xué)生過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的人品教育最重要） “人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰?，沒(méi)有人品，人將殘缺不全。
能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的價(jià)值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對(duì)學(xué)生的品格塑造格外重要?！?/p>
2、分論點(diǎn)一：人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂3、分論點(diǎn)二：作為教師，我們要重視對(duì)學(xué)生的人品教育。4、結(jié)尾：字?jǐn)?shù)控制在100-150字左右。
升華文章中心。可以用分論點(diǎn)+作用意義+引申的方法來(lái)寫(xiě)。
我們要將人品培養(yǎng)作為教師的首要任務(wù)，人品教育才是的教育。（2）補(bǔ)充論據(jù) 分論點(diǎn)一補(bǔ)充素材：我們可以舉一些反例。
①清華女學(xué)生朱令被投毒案；②復(fù)旦研究生黃洋被投毒案等。分論點(diǎn)二補(bǔ)充素材：①陶行知：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>
②“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。③反例：范跑跑事件。
（四）規(guī)范成文 人品教育是的教育 人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰?，沒(méi)有人品，人將殘缺不全。
能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的價(jià)值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對(duì)學(xué)生的品格塑造格外重要。
人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個(gè)人的靈魂。對(duì)教育而言，培養(yǎng)出的學(xué)生有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。
當(dāng)今，由清華女學(xué)生朱令被投毒案，再到復(fù)旦研究生黃洋被投毒案??追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生，無(wú)一不是成績(jī)非常，卻“不明真相”地去謀害另一位非常的同學(xué)。
年輕的生命卻因?yàn)榱硪活w年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時(shí)。人們不禁追問(wèn)，究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會(huì)令一個(gè)所謂的優(yōu)等生做出對(duì)室友投毒之舉？究其原因，是由于當(dāng)前的學(xué)校教育一味注重功利性、技能性知識(shí)的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法。
當(dāng)前教育的理念，分?jǐn)?shù)是衡量孩子的唯 一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學(xué)率的影響，重智輕德。
一些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當(dāng)，只教書(shū)不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
所以，導(dǎo)致部分學(xué)生有才無(wú)德，走上了扭曲之路。重視對(duì)學(xué)生的人品教育，教師一方面要重視德育，一方面要以身作則。
著名教育家陶行知認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！苯處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，打破唯分?jǐn)?shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識(shí)放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個(gè)性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。
此。
5.今年幼兒教師資格證的作文大概是什么
我的幼兒園老師我的幼兒園老師我小時(shí)候在五華區(qū)教工二幼上幼兒園，我們班有三個(gè)老師，她們是謝老師、吳老師、馬老師。
我最喜歡的老師是謝老師，因?yàn)橹x老師對(duì)我們就像媽媽一樣。有一次我生病肚子疼，我哭了。
謝老師抱著我，幫我輕輕的揉肚子，還唱歌給我聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著我就不哭了，肚子也不疼了。謝老師在幼兒園教我們唱歌，有一天她叫我上去彈鋼琴，讓其他小朋友跟著一起唱，我可高興了。
謝老師還教我們背《滿(mǎn)江紅》、《大觀樓長(zhǎng)聯(lián)》，有一次媽媽帶我出去玩，我背給媽媽的朋友聽(tīng)，她們都夸獎(jiǎng)我背的好呢！但是在我們做錯(cuò)事或是不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，謝老師也很?chē)?yán)厲的批評(píng)我們，讓我們要改正錯(cuò)誤，做一個(gè)好孩子?，F(xiàn)在我上小學(xué)了，成了一名小學(xué)生。
我一定要好好學(xué)習(xí)、上課聽(tīng)講、做一個(gè)合格的小學(xué)生。今年寒假的時(shí)候，我回幼兒園去了，看望了以前幼兒園的老師。
老師問(wèn)我你帶上紅領(lǐng)巾了嗎？我說(shuō)帶上了，我還是第一批帶上紅領(lǐng)巾的呢！老師說(shuō)你真是一個(gè)好孩子，你真棒！我聽(tīng)了高興的笑了起來(lái)。昆明市盤(pán)龍小學(xué)一（三）班羅丹翎指導(dǎo)教師張仙桃。
6.幼師資格證作文《我永遠(yuǎn)的天空》
友情，似茶，淡雅飄香；友情，似酒，純美甘甜。
那是一個(gè)灰蒙蒙的雨夜。
我跟香，吵架了。原因是，我的一句話(huà)，刺傷了她的心。綿綿
細(xì)雨打濕了她的頭發(fā)，讓她的頭，埋得更深了。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，我
手上的傘掉落在地上，接著，像是有意躲著她一樣，我大步邁開(kāi)步
子，努力讓自己顯得從容不迫，頭也不回地走了。因?yàn)槲覠o(wú)力去面
對(duì)眼前的一切。
走在路上，只覺(jué)得淚水在臉上瘋狂地肆虐。我覺(jué)得香，太不夠
意思了，為了那一句無(wú)意說(shuō)出的半開(kāi)玩笑得話(huà)語(yǔ)，竟然一直跟我冷
戰(zhàn)了三天。今天我本想小心翼翼地與她和好，卻不料碰了一鼻子灰
而我一怒之下，對(duì)她出于不敬，才鬧成這個(gè)結(jié)果。
這，到底是誰(shuí)錯(cuò)了？
遠(yuǎn)處，似乎有隱隱的急促的腳步聲。
可是我沒(méi)有回頭。
腳步聲越來(lái)越近，似乎還伴著氣喘吁吁的聲音，我的心里雖然
很想知道這個(gè)人是誰(shuí)，可是我受傷了，我只想快步往前，逃離這個(gè)
世界。
一雙冰涼卻讓我倍感溫暖的手緊緊地握住了我早已失去知覺(jué)的
心，暖暖地包容著，不管自己的手似多么蒼白，指節(jié)微微地顫抖著
回過(guò)頭去，只見(jiàn)一雙盛滿(mǎn)笑容的卻依稀流過(guò)淚的眼眸——香！香
擁抱著激動(dòng)的我，藏在心里很久的話(huà)語(yǔ)帶著深沉：“小雪，我們還
是好朋友，對(duì)吧？”“嗯！”飽嘗過(guò)失去友情之苦的我重重地點(diǎn)點(diǎn)
頭，仿佛害怕著，再次失去與你的友情。
我笑了，香說(shuō)那是她見(jiàn)過(guò)最美麗、最無(wú)憂(yōu)的笑容。
失去好友的生活是枯燥的，失去好友的生活是難熬的，失去好
友的生活是痛苦的。友情，就是美好生活的催化劑，它是我永遠(yuǎn)的
天空。
友情似水，平淡樸實(shí)。友情似花，嬌艷芬芳
