作文難忘的教誨開頭
1.難忘的教誨作文開頭
感謝花的芬芳，感謝雨的滋養(yǎng)，感謝你的教誨，讓我永不能忘。
雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區(qū)里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。
看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開始打架，到底應(yīng)不應(yīng)該去摘呢？其實(shí)我不能這么自私，花多么漂亮，應(yīng)該留下來讓別人也觀賞到。可是我不摘?jiǎng)e人會(huì)不會(huì)摘那？花的生命本來就不長(zhǎng)，我摘下來吧！不行，那么好看的花兒，多可愛啊！摘下來不就不好看了嗎！
我的思想一直在斗爭(zhēng)，我也許最終會(huì)把它摘下來，可是你的出現(xiàn)，告訴了我，留下他也是一種美德。
這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，知道嗎？當(dāng)你喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候就會(huì)想把它據(jù)為己有，而如果你真心喜歡他的時(shí)候，你就胡把他奉獻(xiàn)給大家，讓大家也能體驗(yàn)到你所享受的快樂。
我被你說的一時(shí)語(yǔ)塞，便羞紅了臉。
你只裝作什么也沒看見，便又接著說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時(shí)間是不會(huì)長(zhǎng)的而你把它留在莖上，他會(huì)活得更燦爛，更美麗。
聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個(gè)天使打敗了。我便回答道，你說得對(duì)，我們應(yīng)該讓他們活出自己的人生。有些事人為改變，結(jié)果會(huì)相差更遠(yuǎn)。
從那以后，我便學(xué)會(huì)了隨遇而安。可是哪位告訴我這些的你，卻不知去向何處。沒有留下姓名的你，還好嗎？
你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個(gè)東西，就應(yīng)該與他人分享，而不是獨(dú)自享用。也許，這個(gè)教誨會(huì)伴我一生。
2.難忘的教誨作文開頭
感謝花的芬芳，感謝雨的滋養(yǎng)，感謝你的教誨，讓我永不能忘。
雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區(qū)里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。
我的思想開始打架，到底應(yīng)不應(yīng)該去摘呢？其實(shí)我不能這么自私，花多么漂亮，應(yīng)該留下來讓別人也觀賞到。可是我不摘?jiǎng)e人會(huì)不會(huì)摘那？花的生命本來就不長(zhǎng)，我摘下來吧！不行，那么好看的花兒，多可愛啊！摘下來不就不好看了嗎！我的思想一直在斗爭(zhēng)，我也許最終會(huì)把它摘下來，可是你的出現(xiàn)，告訴了我，留下他也是一種美德。
這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，知道嗎？當(dāng)你喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候就會(huì)想把它據(jù)為己有，而如果你真心喜歡他的時(shí)候，你就胡把他奉獻(xiàn)給大家，讓大家也能體驗(yàn)到你所享受的快樂。我被你說的一時(shí)語(yǔ)塞，便羞紅了臉。
你只裝作什么也沒看見，便又接著說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時(shí)間是不會(huì)長(zhǎng)的而你把它留在莖上，他會(huì)活得更燦爛，更美麗。聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個(gè)天使打敗了。
我便回答道，你說得對(duì)，我們應(yīng)該讓他們活出自己的人生。有些事人為改變，結(jié)果會(huì)相差更遠(yuǎn)。
從那以后，我便學(xué)會(huì)了隨遇而安。可是哪位告訴我這些的你，卻不知去向何處。
沒有留下姓名的你，還好嗎？你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個(gè)東西，就應(yīng)該與他人分享，而不是獨(dú)自享用。也許，這個(gè)教誨會(huì)伴我一生。
3.作文 難忘的教誨開頭相關(guān)文檔
永難忘卻的教誨
我能夠清晰的記得，事件發(fā)生在我七歲那年。說是什么事件，實(shí)在有些重了，只不過一般小孩在成長(zhǎng)歷程中所犯過的一些小錯(cuò)，可如是沒有這一些些的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和父母正確的教導(dǎo)，可能就將促成大錯(cuò)。
那是一天放學(xué)以后。回到家，父親還沒下班。我口渴得厲害，又不想喝水，只是惦念著巷門口李爺爺冰棒箱里的雪糕。“怎么辦呢？早上用早餐錢買了粘畫，口袋里早就分文不剩。”在家里轉(zhuǎn)了幾圈，忽然眼睛一亮，盯住了黑白電視上頭，那兩個(gè)并排著的豬型存錢罐。取了凳子來，站在上面用手分別捧了捧還挺沉。搖了搖，左邊的已經(jīng)是個(gè)整體，不會(huì)發(fā)出聲音了，右邊的發(fā)出很沉悶的聲響。用眼睛往縫里面看去，就快滿了。“父親送我罐子的時(shí)候說過不可以動(dòng)它，等積滿這第二個(gè)‘豬’的時(shí)候，我們把錢罐砸爛，用里面的錢去買一只小狗，讓它和我做朋友。”聽起來是很好的，想起來也不錯(cuò)，而且我想那只小狗也想了很久，不過此時(shí)想來還是李爺爺箱子里那裹著一層糯米紙的雪糕比小狗要誘惑得多。唉！一想起來就流口水。
我怎么捏手捏腳把錢從罐子里弄出來就可想而知了。很辛苦，真的。對(duì)于一個(gè)7歲大的孩子，能想到用鑷子從罐子里夾出兩毛錢來，實(shí)在是“聰明”，我不得不佩服當(dāng)年的自己。因?yàn)槟莻€(gè)罐子里，面值最大的硬幣就是5分，而那時(shí)候的我并沒有比較“兩個(gè)5分乘2等于兩角”，“十個(gè)2分等于兩角”，“二十個(gè)一分等于兩角”誰(shuí)更快的清晰思維。等到掏夠2毛的時(shí)候，已經(jīng)聽到父親在院子里叫喚的聲音。我在聽見他的聲音三十秒的時(shí)間內(nèi)把現(xiàn)場(chǎng)清理了干凈，惶惶的嚇出一頭汗來。他并沒有進(jìn)入屋子，只是叫我快把書包帶上，去奶奶家吃飯，做完作業(yè)再回來。
奶奶家很近，旁邊一棟三層的筒子樓里，與李爺爺?shù)男≠u鋪距離相當(dāng)。我懷揣心事就跟在父親的屁股后頭悶著走，邊走心里邊想怎么自己繞了去小賣鋪。沒等想到招數(shù)，已經(jīng)到了樓梯口。上樓的時(shí)候，那兩毛硬幣在口袋里發(fā)出清脆的哐嘡聲。我急忙一只手捂住口袋，并把它捏得緊緊的，手心一陣汗。抬頭怯怯的看了看父親。他似乎沒有注意到剛才細(xì)微的聲響，還在繼續(xù)說著什么。“聽清楚了沒有？”父親的音量忽然高了。還來不及思考就回了“聽清楚了。”“重復(fù)一遍。”父親向往常一樣要我再重復(fù)一遍他說的話。“想什么呢？注意力不集中……”，于是我見奶奶在門口揀菜，一溜煙進(jìn)去把書包往桌上一卸，開始做作業(yè)。
4.作文 難忘的教誨開頭相關(guān)文檔
永難忘卻的教誨 我能夠清晰的記得，事件發(fā)生在我七歲那年。
說是什么事件，實(shí)在有些重了，只不過一般小孩在成長(zhǎng)歷程中所犯過的一些小錯(cuò)，可如是沒有這一些些的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和父母正確的教導(dǎo)，可能就將促成大錯(cuò)。那是一天放學(xué)以后。
回到家，父親還沒下班。我口渴得厲害，又不想喝水，只是惦念著巷門口李爺爺冰棒箱里的雪糕。
“怎么辦呢？早上用早餐錢買了粘畫，口袋里早就分文不剩。”在家里轉(zhuǎn)了幾圈，忽然眼睛一亮，盯住了黑白電視上頭，那兩個(gè)并排著的豬型存錢罐。
取了凳子來，站在上面用手分別捧了捧還挺沉。搖了搖，左邊的已經(jīng)是個(gè)整體，不會(huì)發(fā)出聲音了，右邊的發(fā)出很沉悶的聲響。
用眼睛往縫里面看去，就快滿了。“父親送我罐子的時(shí)候說過不可以動(dòng)它，等積滿這第二個(gè)‘豬’的時(shí)候，我們把錢罐砸爛，用里面的錢去買一只小狗，讓它和我做朋友。”
聽起來是很好的，想起來也不錯(cuò)，而且我想那只小狗也想了很久，不過此時(shí)想來還是李爺爺箱子里那裹著一層糯米紙的雪糕比小狗要誘惑得多。唉！一想起來就流口水。
我怎么捏手捏腳把錢從罐子里弄出來就可想而知了。很辛苦，真的。
對(duì)于一個(gè)7歲大的孩子，能想到用鑷子從罐子里夾出兩毛錢來，實(shí)在是“聰明”，我不得不佩服當(dāng)年的自己。因?yàn)槟莻€(gè)罐子里，面值最大的硬幣就是5分，而那時(shí)候的我并沒有比較“兩個(gè)5分乘2等于兩角”，“十個(gè)2分等于兩角”，“二十個(gè)一分等于兩角”誰(shuí)更快的清晰思維。
等到掏夠2毛的時(shí)候，已經(jīng)聽到父親在院子里叫喚的聲音。我在聽見他的聲音三十秒的時(shí)間內(nèi)把現(xiàn)場(chǎng)清理了干凈，惶惶的嚇出一頭汗來。
他并沒有進(jìn)入屋子，只是叫我快把書包帶上，去奶奶家吃飯，做完作業(yè)再回來。奶奶家很近，旁邊一棟三層的筒子樓里，與李爺爺?shù)男≠u鋪距離相當(dāng)。
我懷揣心事就跟在父親的屁股后頭悶著走，邊走心里邊想怎么自己繞了去小賣鋪。沒等想到招數(shù)，已經(jīng)到了樓梯口。
上樓的時(shí)候，那兩毛硬幣在口袋里發(fā)出清脆的哐嘡聲。我急忙一只手捂住口袋，并把它捏得緊緊的，手心一陣汗。
抬頭怯怯的看了看父親。他似乎沒有注意到剛才細(xì)微的聲響，還在繼續(xù)說著什么。
“聽清楚了沒有？”父親的音量忽然高了。還來不及思考就回了“聽清楚了。”
“重復(fù)一遍。”父親向往常一樣要我再重復(fù)一遍他說的話。
“想什么呢？注意力不集中……”，于是我見奶奶在門口揀菜，一溜煙進(jìn)去把書包往桌上一卸，開始做作業(yè)。
5.作文 難忘的教誨
難忘的教誨作文500字篇1
光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)眼一晃，我門將要結(jié)束六年的小學(xué)生活了.在這六年豐富多彩的小學(xué)生活里給我留下了無(wú)盡的充滿許許多多歡聲笑語(yǔ)的美好回憶，以及老師對(duì)我一個(gè)個(gè)難忘的教導(dǎo).雖然隨著時(shí)間的流逝，許多事情已經(jīng)漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海里 ……
記得在六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，君和我因?yàn)楦瑢W(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭.任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做.我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當(dāng)時(shí)我們氣在心上，得意極了.過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當(dāng)時(shí)我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責(zé)備我，只是親切地詢問我："為什么你們要這樣做？是不是認(rèn)為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點(diǎn)羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和老師手中一直沒停下來?yè)]動(dòng)著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動(dòng)，老師又在為我們的作業(yè)操心了.頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我："人總會(huì)有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有犯錯(cuò)誤的時(shí)侯.但能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并嘗試著改正缺點(diǎn)是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的.”面對(duì)老師信任、鼓勵(lì)的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭 ……
老師，您對(duì)我的嚴(yán)格教育，讓我感謝；對(duì)我的倍加關(guān)懷，讓我感動(dòng)；鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，做得更好，使我難望 ……
今天作業(yè)真多埃”我打了個(gè)懶懶的哈欠，嘆道：“夏天還那么多作業(yè)，頭都大了，郁悶！”說罷，便躺在床上，心想：挨批就挨批吧，身體才是革命的本錢埃 第二天，我來到學(xué)校，只覺得時(shí)間過得飛快，一晃兒就到中午了。陳老師慢步從后門走進(jìn)教室，原本吵鬧的教室一下子鴉雀無(wú)聲。“老師，王鵬沒完成作業(yè)！”是我的同桌冤家徐意出賣了我。陳老師向我走來，我低下頭，準(zhǔn)備經(jīng)歷一場(chǎng)雷電交加，狂風(fēng)大作沙石亂飛的傾盆大雨。誰(shuí)知陳老師十分冷靜，指著我作業(yè)本上的“懶惰”二字，讓我查字典補(bǔ)好。面對(duì)陳老師的冷靜，我卻驚出了一身冷汗，認(rèn)為，這一定是暴風(fēng)雨前的平靜。誰(shuí)知，陳老師沒有發(fā)火，繼續(xù)檢查去了。 我想：查字典多麻煩，編一個(gè)不就是了，便打開本子隨便添了幾個(gè)，就匆匆交到了老師辦公桌上。 不一會(huì)兒，老師又來到教室，超我走來，我想，老師該不會(huì)是新帳舊帳一起算吧。陳老師將手按在我的頭上，對(duì)我說：“王鵬，假如你不懶惰，將是一個(gè)多么好的學(xué)生啊！”我對(duì)“懶惰”二字難為情了，對(duì)老師認(rèn)了錯(cuò)，馬上查了字典，認(rèn)真地完成了練習(xí)。 第三次，我想去交作業(yè)，沒想到陳老師親自來收了。 陳老師對(duì)我深刻的教誨和他那慈祥的面容，至今讓我無(wú)法忘記。
難忘的教誨作文500字篇2
感謝花的芬芳，感謝雨的滋養(yǎng)，感謝你的教誨，讓我永不能忘。
雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區(qū)里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。
看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開始打架，到底應(yīng)不應(yīng)該去摘呢？其實(shí)我不能這么自私，花多么漂亮，應(yīng)該留下來讓別人也觀賞到。可是我不摘?jiǎng)e人會(huì)不會(huì)摘那？花的生命本來就不長(zhǎng)，我摘下來吧！不行，那么好看的花兒，多可愛啊！摘下來不就不好看了嗎！
我的思想一直在斗爭(zhēng)，我也許最終會(huì)把它摘下來，可是你的出現(xiàn)，告訴了我，留下他也是一種美德。
這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，知道嗎？當(dāng)你喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候就會(huì)想把它據(jù)為己有，而如果你真心喜歡他的時(shí)候，你就胡把他奉獻(xiàn)給大家，讓大家也能體驗(yàn)到你所享受的快樂。
我被你說的一時(shí)語(yǔ)塞，便羞紅了臉。
你只裝作什么也沒看見，便又接著說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時(shí)間是不會(huì)長(zhǎng)的而你把它留在莖上，他會(huì)活得更燦爛，更美麗。
聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個(gè)天使打敗了。我便回答道，你說得對(duì)，我們應(yīng)該讓他們活出自己的人生。有些事人為改變，結(jié)果會(huì)相差更遠(yuǎn)。
從那以后，我便學(xué)會(huì)了隨遇而安。可是哪位告訴我這些的你，卻不知去向何處。沒有留下姓名的你，還好嗎？
你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個(gè)東西，就應(yīng)該與他人分享，而不是獨(dú)自享用。也許，這個(gè)教誨會(huì)伴我一生。
6.《難忘的教誨》作文
難忘的教誨
望著窗外那些曾經(jīng)如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復(fù)了無(wú)窮碧；那些曾經(jīng)黯然失色的花朵恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅；避冬的大雁故地重游、、、、、、我嘆息道：“時(shí)間過得真快啊！”
轉(zhuǎn)眼間，我也即將小學(xué)畢業(yè)，踏入新的人生舞臺(tái)。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任黃老師給我留下最深的印象。別看老師樣貌平平，教育起學(xué)生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯(cuò)事的學(xué)生立馬慌了神，再用那張能說會(huì)道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個(gè)服字。
還記得四年級(jí)那年的春天，教育局辦了個(gè)征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學(xué)參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天后，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴(yán)厲的黃老師挑出了一大堆病句、錯(cuò)別字。我只好接著修改。
可是一次、兩次、三次、、、、、、我寫得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著放棄。細(xì)心的黃老師好象看穿了我的心事，等到同學(xué)們走完后把我叫進(jìn)了辦公室。“最近是不是想放棄了？”老師關(guān)切地問，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：老師一定會(huì)用能說會(huì)道的嘴把我“教育”一頓的、、、、、、“知道老師的座右銘嗎？”一個(gè)問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。“努力不一定成功，放棄一定失敗。”我領(lǐng)略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，老師的眼光不是失望、責(zé)備，而是親切、鼓勵(lì)、、、、、、
后來，我的作文得獎(jiǎng)了。
現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了如何做人處事——都要努力。每當(dāng)春天來臨，我的心中總會(huì)有無(wú)盡的感激。
讓我衷心地說一句“老師，謝謝您！”
