寫(xiě)作指導：要形似，更要神似

現在，我們上商場(chǎng)購物，就怕買(mǎi)到假貨。同樣，我們看別人的文章，就怕讀到假話(huà)。讀到假話(huà)，就似乎遭人欺騙一般。俗話(huà)說(shuō)的"假、大、空"都是脫離實(shí)際的東西。遠離人們生活實(shí)際的東西，人們就會(huì )感到厭惡。作文，要吐真言，說(shuō)真話(huà)，抒真情。切忌說(shuō)假話(huà)，說(shuō)大話(huà)，說(shuō)空話(huà)，裝腔作勢，矯揉造作。寫(xiě)人，更要寫(xiě)真人，記真事。

老師常讓我們學(xué)記人的記敘文，比如：我熟悉的一個(gè)人，我的老師，同桌，榜樣，我忘不了他等。這類(lèi)作文怎么寫(xiě)？

我說(shuō)，很簡(jiǎn)單，要寫(xiě)活他！

要寫(xiě)好人物，首先要了解他，熟悉他。熟悉他的音容笑貌，熟悉他的一舉一動(dòng)，熟悉他的興趣愛(ài)好，熟悉他的喜怒哀樂(lè )。

寫(xiě)人的基本要求是：寫(xiě)得像，寫(xiě)得傳神。要寫(xiě)得像，就必須抓住人的外形特點(diǎn)；要寫(xiě)得傳神，就必須抓住人的性格特點(diǎn)。一句話(huà)，要寫(xiě)活他，既要寫(xiě)得形似，更要寫(xiě)得神似。先說(shuō)寫(xiě)得像。把人物的外部形態(tài)特點(diǎn)寫(xiě)好，這是第一步。我一直記得十六年前讀到的顧宇小朋友寫(xiě)的習作《朱老師的眼睛》。文章一開(kāi)頭，就用簡(jiǎn)練的筆墨把朱老師的外形特點(diǎn)給勾勒出來(lái)了：

朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別。可是你仔細一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

文中的朱老師我認識，她的確是這么一個(gè)人，她的眼睛的確很有神，的確"會(huì )說(shuō)話(huà)"。顧宇同學(xué)把朱老師寫(xiě)得很像。

要寫(xiě)得像，不算太難；要寫(xiě)得傳神，則不是那么容易了。所謂傳神，就是筆觸要深入到人的靈魂深處，要寫(xiě)出人的精神。只有寫(xiě)出了人的精神，這樣的人才不會(huì )徒有虛表，而是有血有肉的、活生生的人。只有達到了傳神的地步，寫(xiě)出來(lái)的人物才能"面目精神，躍然紙上"。

《在炮兵陣地上》一文是寫(xiě)彭德懷大元帥擔任國防部長(cháng)時(shí)下基層檢查工作的小故事。當他發(fā)現"彈藥庫竟然修在陣地前沿，結構不符合要求，就再也忍不住了"。他電閃雷鳴般地發(fā)作了，對那位團長(cháng)說(shuō)："你這個(gè)團長(cháng)，撤職！送軍法處！"

挨了嚴肅批評的團長(cháng)很內疚，不肯坐下就餐。彭總發(fā)現了也感到自己批評過(guò)重，有點(diǎn)自責。文中是這么描述的：

彭總拉著(zhù)團長(cháng)，讓他在自己的身邊坐下。彭總說(shuō)："我今天又說(shuō)了錯話(huà)，向你道個(gè)歉！但是只錯了一句，不該說(shuō)要把你撤掉，送軍法處。其余的話(huà)都對！當然，你認為不對的，還可以批評我，不能賭氣不吃飯啊！

這一段話(huà)寫(xiě)得十分精彩，把彭老總快人快語(yǔ)、堅持原則、敢于作自我批評的精神、品質(zhì)、性格刻畫(huà)得淋漓盡致，也可以這么說(shuō)，作者把彭總寫(xiě)活了。

讓我們再看看一位小朋友筆下的《表弟斌斌》：

一天，斌斌趴在桌子邊看我寫(xiě)字。

"寫(xiě)錯啦，寫(xiě)錯啦！"他突然一迭聲地叫喊起來(lái)，嚇了我一跳。沒(méi)等我開(kāi)口，他又操起橡皮擦去我剛寫(xiě)好的"犬"字，并拿起筆，歪歪斜斜地寫(xiě)了個(gè)"大"字："怎么樣？'大'字多寫(xiě)了一點(diǎn)吧！"

這么一個(gè)細節描寫(xiě)，把他表弟斌斌的淘氣天真可愛(ài)的特點(diǎn)全表現出來(lái)了。紙上的表弟是一個(gè)活生生的孩子。

在平時(shí)生活中，只要我們留意觀(guān)察四周各種各樣的人，留意觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)、一言一行，就一定能把人物寫(xiě)活的。

切切記住：寫(xiě)人，不但要形似，更要神似。