小學(xué)生怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文
同學(xué)們在習作中經(jīng)常要描寫(xiě)景物，有的片斷練習要寫(xiě)景物；春游、秋游等各種游記要寫(xiě)景物；有的命題習作也要求描寫(xiě)景物。但有的同學(xué)在平時(shí)的習作中，遇到景物描寫(xiě)時(shí)，往往一寫(xiě)到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”；一寫(xiě)到鮮花總是“張開(kāi)了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著(zhù)陣陣清香”。要么就是說(shuō)空話(huà)，什么“這里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其實(shí)，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫(xiě)好景物呢？我認為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。這里我就想在這方面作一些針對性的指導。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的基本方法。
一、學(xué)習抓景物特點(diǎn)的幾種方法。
同學(xué)們，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細觀(guān)察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的。
1.出示“夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著(zhù)朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著(zhù)銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著(zhù)一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫(xiě)的。
2.請同學(xué)們再讀以下幾個(gè)片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的？
①“這地方的火燒云變化極多，一會(huì )兒紅彤彤的，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的，從而反映了火燒云的美。
②“遠處，幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開(kāi)著(zhù)一簇簇美麗的鮮花。”這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹(shù)、羚羊、駝鳥(niǎo)、小河、鮮花的數量進(jìn)行描寫(xiě)的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著(zhù)樹(shù)桿。甲蟲(chóng)‘嗡嗡’地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著(zhù)。”這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè )家揚科對音樂(lè )的喜愛(ài)。
3.寫(xiě)景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響這些方面進(jìn)行描寫(xiě)外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)呢？還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫(xiě)。例如：
①“現在正是枝葉繁茂的時(shí)節。這棵大榕樹(shù)好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國的樹(shù)！”這段描寫(xiě)作者抓住了大榕樹(shù)枝繁葉茂中所表現出的神韻進(jìn)行描寫(xiě)，使我們感覺(jué)到她充滿(mǎn)了生命力。
②以上描寫(xiě)“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí)，我總愛(ài)佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無(wú)際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來(lái)，猛吸一口新鮮空氣，頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳……當陽(yáng)光撒滿(mǎn)江面的時(shí)候，江面開(kāi)始沸騰了。你看，那大小船只來(lái)來(lái)往往，川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂(lè )。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬(wàn)噸輪由遠而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來(lái)，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花……傍晚，夕陽(yáng)把江面映得通紅。此時(shí)，我和小伙伴們總愛(ài)到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復了寧靜。這時(shí)，停靠在碼頭上的萬(wàn)噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來(lái)，驅散了夏日的暑意。”這個(gè)片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫(xiě)出了江面特有的美景。
④我們的教室和操場(chǎng)中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹(shù)。春風(fēng)給它滿(mǎn)枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌，托著(zhù)一輪驕陽(yáng)。一棵樹(shù)就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘，樹(shù)下清風(fēng)習習。梧桐美在秋天。每天中秋過(guò)后，幾場(chǎng)秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時(shí)，藍王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽(yáng)淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹(shù)冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫(huà)圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹(shù)葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節嗎？冬天，梧桐粗壯的樹(shù)干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風(fēng)雪。看到它，縮頸袖手的人會(huì )挺起胸來(lái)，凝視它的身影，會(huì )油然而生敬意。這個(gè)片斷作者抓住了梧桐樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。
二、總結抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的幾種方法。
同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運用以上這些描寫(xiě)方法，應根據所寫(xiě)景物的特征，有所側重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。另外，還須注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。最后，要說(shuō)的是：不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
描寫(xiě)景物開(kāi)頭
在文章的開(kāi)頭，運用景物描寫(xiě)，為文中所寫(xiě)的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫(xiě)景的內容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設施，可以是動(dòng)景靜景、遠景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛(ài)好景物，也最喜歡寫(xiě)景，這種開(kāi)頭，會(huì )一下子抓住讀者，有助于增強讀者的閱讀興趣。
當然，開(kāi)頭運用景物描寫(xiě)，要注意三個(gè)方面：一是寫(xiě)景的文字不能過(guò)多，不能一寫(xiě)到景物，就沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)始無(wú)終，結果，景物寫(xiě)了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱(chēng)；二是要重點(diǎn)突出，主要景物多寫(xiě)一些，次要景物點(diǎn)一下即可，不能樣樣都寫(xiě)，結果都沒(méi)有寫(xiě)好；三是寫(xiě)景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫(xiě)的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節，更不能把景物寫(xiě)成了文章的累贅。
請看下面這個(gè)開(kāi)頭：
瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽(yáng)的光輝灑滿(mǎn)田間，萬(wàn)條金線(xiàn)接天浮動(dòng)，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。
這段文字，是習作《路過(guò)天堂》的開(kāi)頭，用的全是景物描寫(xiě)，主要是仰視之景，夕陽(yáng)下的美景，藍天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫(xiě)“我”下文“路過(guò)天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個(gè)好的開(kāi)頭。
三、景物的描寫(xiě)手法。
所謂描寫(xiě)景物，通常指描寫(xiě)自然景物，但也包括對社會(huì )景物即社會(huì )環(huán)境的描寫(xiě)。
景物描寫(xiě)是小學(xué)生作文的重要內容。景物描寫(xiě)的內容十分廣泛。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫(xiě)的對象。寫(xiě)作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫(xiě)景而抒發(fā)某種感情。
要寫(xiě)好景物，應該注意以下幾個(gè)方面：
一、抓住景物的特征。
對所寫(xiě)景物認真觀(guān)察，抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好這類(lèi)文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細心的觀(guān)察，并將觀(guān)察所得銘記于心。正所謂"靜觀(guān)默察，爛熟于心"。因此，要求在觀(guān)察中，善于抓住不同季節、不同時(shí)間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀(guān)察、體會(huì )。這樣，才能抓住景物特征加以描寫(xiě)。為此，一要注意不同季節的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會(huì )引起景物的變化。每個(gè)季節的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現的景觀(guān)是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著(zhù)各自不同的景物特征。
二、要選好觀(guān)察的角度。
選好觀(guān)察的角度，就要先確立好觀(guān)察點(diǎn)。要根據表達的需要運用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀(guān)察景物的方法，或遠觀(guān)、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀(guān)察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫(xiě)的景物才不會(huì )雜亂無(wú)章。總之，要做多角度、多側面的描寫(xiě)。
三、安排好描寫(xiě)的順序。
景物描寫(xiě)的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種
空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀(guān)察點(diǎn)，按照視線(xiàn)移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀(guān)察點(diǎn)，而隨著(zhù)觀(guān)察者位置的轉移來(lái)描寫(xiě)景物，這叫做游覽順序。
時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫(xiě)來(lái)，可以表現出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(cháng)短之分，長(cháng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應視描寫(xiě)對象的特點(diǎn)而定，
四、要融情于景，表達主觀(guān)感受。
國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀(guān)的，而寫(xiě)景之人則是有情的，作者對任何景物，總會(huì )有自己的感情。沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時(shí)，觀(guān)察、描摹景物的過(guò)程本身也是寫(xiě)作主觀(guān)感受的過(guò)程，因此，要在寫(xiě)景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫(xiě)景貴有情，在描繪客觀(guān)景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè )等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。
五、運用動(dòng)靜結合的手法。
只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(cháng)處結合起來(lái)，所繪景物才會(huì )具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。
描寫(xiě)景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。因而要善于找到最能表現景物特征的動(dòng)詞和一些恰當的形容詞，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。
