最喜歡的一位同學(xué)作文開(kāi)頭(我最喜歡的一位同學(xué)作文)

1.我最喜歡的一位同學(xué)作文

我最喜歡的一個(gè)同學(xué)是-李水艷。長(cháng)著(zhù)1.5米的個(gè)子，圓圓的臉，一雙水汪汪的大眼睛，那雙水汪汪的大眼睛真是應了他的名字。

水艷是一個(gè)樂(lè )于助人的人。

記得有一次。我們倆一起去海口的電影城游玩。屏幕上的片段吸引我們倆的目光。正當我們看們得入迷的時(shí)候，一陣哭聲引起了我們的注意，我們帶著(zhù)疑惑尋找著(zhù)，噢！原來(lái)是我們班的小明呀！我和水艷異口同聲地問(wèn)：“小明，你為什么哭呀！” 我最喜歡的一個(gè)同學(xué)小明流著(zhù)眼淚說(shuō)：“我今天是來(lái)電影城看電影的，但是就在買(mǎi)票的時(shí)候，一摸口袋，買(mǎi)票的錢(qián)掉了，心想：這可如何是好呀！這買(mǎi)票的錢(qián)可是我省吃?xún)€用攢下來(lái)的。我和水艷都同情他。水艷把手伸進(jìn)口袋里，掏出10元錢(qián)對小明說(shuō)：“小明我剛才在買(mǎi)票附近撿到10元錢(qián)，說(shuō)不定是你的。給你。”水艷把錢(qián)遞到小明手里，小明頓時(shí)轉忙為喜。我頓時(shí)產(chǎn)生疑惑，：水艷一直都和我在一起，他哪時(shí)撿到過(guò)錢(qián)呢？小明擦干了眼淚，就向前面走了。我就問(wèn)水艷：“水艷，你哪時(shí)撿到過(guò)錢(qián)呢？”只見(jiàn)水艷用手指頭，指了指我的腦瓜，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。噢！原來(lái)是這樣呀！這也是我喜歡她的原因之一。

水艷不僅樂(lè )于助人，而且還關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習。

記得那一次，我被一道難題給難住了，怎么都想不出來(lái)，我做出了思考，想不出的樣子。想不到竟被水艷看到了，她走到我的桌前。“怎么了，恒琿，你被什么給難住了。”水艷說(shuō)。我說(shuō)：“我被一道數學(xué)工程題給難了。”水艷說(shuō)：“讓我來(lái)幫幫你吧。”水艷瀏覽了那道題，說(shuō)：“工程問(wèn)題，主要抓住單位“1”的量，和統一單位“1”。你只要在這兩點(diǎn)的共同點(diǎn)，那么這道題你就能迎刃而解了。”我按水艷的方法去想，果然過(guò)了一會(huì )兒，我真的做出來(lái)了。

2.寫(xiě)同學(xué)作文開(kāi)頭和結尾

開(kāi)頭引用幾句名言，或者比較精辟的話(huà)了，如：●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。

●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)）

●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

當然，光著(zhù)還不夠，不但語(yǔ)言要華麗，還要注重立意深刻，前往不要夸夸其談，夸大其詞，要寫(xiě)真實(shí)體會(huì )，這樣作文才能夠更感人，也根值得品味。.

系本人原創(chuàng )，希望以上資料對你有幫助！不懂還可以再問(wèn)我

3.關(guān)于同學(xué)的作文開(kāi)頭 多一點(diǎn)

作文的開(kāi)頭 賈寶玉在評論大觀(guān)園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見(jiàn)識的話(huà)：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。

全國幾百萬(wàn)考生競技的高考作文要出眾，更是離不開(kāi)一個(gè)“理”和“趣”。《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著(zhù)“機智”和“理趣”。

單看看這些文章的開(kāi)頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。我們把它們作一些歸類(lèi)獻給你，或許你也能從中得到借鑒。

一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準題意，作文評分就會(huì )大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭。

例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒。初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著(zhù)秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著(zhù)冬日的蕭瑟。

四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望？我們的人類(lèi)社會(huì )也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁？”這個(gè)開(kāi)頭比喻失當，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。

為什么這樣說(shuō)？語(yǔ)言與溝通是前提和結果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話(huà)題。 例2《心靈互動(dòng)》：“大樹(shù)從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無(wú)限生機。

大樹(shù)與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。”這個(gè)開(kāi)頭在往話(huà)題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準相似點(diǎn)，顯得牽強附會(huì )。

例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。”這個(gè)開(kāi)頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系。

以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話(huà)題的寫(xiě)法，這也是許多考生的慣常寫(xiě)法。如果考生對于話(huà)題題意沒(méi)有準確的把握，一開(kāi)篇就上了岔道，就會(huì )嚴重影響得分。

下面這個(gè)例子就比較準確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用。 例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地。

只有語(yǔ)言得到準確的表達，溝通才能成功。如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預料的后果。

那怎樣才能使語(yǔ)言得到準確的表達，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開(kāi)篇寫(xiě)得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準確，再求形象。以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。

1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。

他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。

但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。

……” （《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢(qián)財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈指一揮。

在跨世紀時(shí)的一所監獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨白：“我之所以會(huì )成為小偷，是因為我看破了錢(qián)財，大家的就是我的。” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”

今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機會(huì )。

（《旋轉這只萬(wàn)花筒》） 2、巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著(zhù)幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。

所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。

要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無(wú)數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給“標準答案”的一封信》） 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話(huà)說(shuō)天下大勢分久必合，合久必分。”

當初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂(lè )不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。

（《三國英雄開(kāi)會(huì )》） ②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。

他們在爭吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評選打虎英雄。這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號評上就了不得，誰(shuí)評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。

所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰(shuí)是。

4.寫(xiě)同學(xué)的作文開(kāi)頭

她圓圓的小腦袋上扎著(zhù)兩條小辮子，有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，她的耳朵粉紅小巧，像貝殼一樣，紅嘟嘟的小嘴整天嘰嘰喳喳不知疲倦。

胡皖鈺特別喜歡玩兒，只要沒(méi)有作業(yè)就一天到晚玩個(gè)不停。我講一件事兒大家就清楚了：有一個(gè)星期六下午，胡皖鈺在樓下玩，別的小朋友有的玩夠了回家了，但又有小朋友下來(lái)玩。只要有人，胡皖鈺就一直在下面玩，從下午到晚上，玩得都不知道幾點(diǎn)了。直到?jīng)]人再陪她玩了，她才回家，這時(shí)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)了。她媽媽不給她開(kāi)門(mén)，她哭了好半天才進(jìn)去。可是一到休息的時(shí)候，她又沖下樓去玩，這可把她媽媽給難住了。

一天下午，媽媽要出門(mén)，我也正好寫(xiě)完作業(yè)，就站在窗前呼吸新鮮空氣，門(mén)剛一打開(kāi)，胡皖鈺就闖了進(jìn)來(lái)，求我和她一起玩捉迷藏。藏起來(lái)不好找，她實(shí)在忍不住了就笑了起來(lái)。我一看原來(lái)她藏在了床底下。我想逗一下她，便說(shuō)：“這聲音從哪里來(lái)的，莫非床底下有老鼠？我得放一個(gè)老鼠夾子。”胡皖鈺一聽(tīng)嚇得忙叫道：“別放，是我！”看著(zhù)她驚慌的樣子，我忍不住笑了。

我寫(xiě)這篇作文時(shí)胡皖鈺正在下面玩，她雖然愛(ài)玩，但是學(xué)習也好，而且活潑可愛(ài)，我很喜歡她。

在小學(xué)的五年學(xué)習生活中，我碰到了許多同學(xué)。我們一起經(jīng)歷了許多事情，克服了許多困難，經(jīng)受了許多風(fēng)雨。其中給我印象最深的是沈怡紅同學(xué)。她是一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。 記得有一次，我坐在座位上做作業(yè)。做著(zhù)做著(zhù)，一道題目把我給難住了。我不管怎么想都沒(méi)有想出解答這一道題目的方法來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，沈怡紅走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我正在冥思苦想，就對我說(shuō)：“怎么？有題目做不出來(lái)了吧？”我說(shuō)：“是的，喏，這一道我不知道怎么做。”她就耐心地教我。直到我懂了她才放心地離開(kāi)了。這時(shí)，我對她說(shuō)：“謝謝！”她說(shuō)：“不用謝！這是我應該做的。”我真為有這樣的一位好同學(xué)而高興。

5.寫(xiě)同學(xué)的作文抒情優(yōu)美開(kāi)頭

在我五年級時(shí)，有一位轉學(xué)生。他個(gè)子高高的，臉黑乎乎的，一副有力氣的身板顯得很強壯。別看他身體“碩大”，做事毛手毛腳的。但是，他很喜歡做好事。

那次，我和他一起放學(xué)回家。走到途中，遇到了一條馬路，馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往。我們看見(jiàn)了一位老婆婆，她正在為過(guò)不了馬路而發(fā)愁呢！

“走吧，一位老婆婆有什么好看的呢？我還要去學(xué)英語(yǔ)。要來(lái)不及了！”我毫不在意又有一點(diǎn)著(zhù)急的講到。

“不行！你難道沒(méi)有看到那位老婆婆有困難嗎？”他理直氣壯地回答，“我們是少先隊員，既然看到別人有困難，我們就要幫助。”說(shuō)完，就去了老婆婆那里。“老婆婆，您需要幫助嗎？”“是啊，謝謝你了，我正在為過(guò)不了馬路而發(fā)愁呢！”老婆婆用緩慢的語(yǔ)速發(fā)出聲音。

老婆婆的手里杵著(zhù)一根棕色的木制拐杖，可見(jiàn)她的腿腳不利索。但是，他下定決心要幫助老婆婆。不管三七二十一，馬上就背起了那位老婆婆。今天，他的那“碩大的體形”和“充足的力氣”派上了用場(chǎng)。那些開(kāi)車(chē)的人們似乎被他的舉動(dòng)感動(dòng)或者震憾了，車(chē)流滿(mǎn)了下來(lái)，漸漸地停了，給這位勇敢而又有愛(ài)心的人讓出了一條通道……

他的善良和付出得到了回報，他被學(xué)校公開(kāi)表?yè)P，讓我們班級得到了榮譽(yù)。在看到他站在高高的領(lǐng)獎臺上時(shí)，我的心被他震撼了。我在心里反思我說(shuō)的那句話(huà)，不讓他去幫助那位老奶奶……

我在心里敬佩他，敬佩他那善良而又勇敢的心靈！我決定以后向他學(xué)習！對了，你們一定想知道他是誰(shuí)吧，他就是——周勇！

6.我的同學(xué)作文開(kāi)頭和結尾

開(kāi)頭 因為有你，我的生活才多了許多歡樂(lè )；因為有你，我的些許煩惱才得以被傾訴；因為有你，我的快樂(lè )才能與更多的人分享。

因為有你，同學(xué)，我的學(xué)習生涯有更多的酸甜苦辣。友誼如同春天里的一棵嫩草，給大地無(wú)限生機；友誼如同夏天里的一片樹(shù)蔭，給人們無(wú)限涼爽；友誼如同秋天里的一陣暖風(fēng)，給落葉無(wú)限溫暖；又一如同冬天里的一片雪花，給世界無(wú)限遐想。

友誼是每個(gè)人一生中不可缺少的，是像親情一樣珍貴的，是比金錢(qián)地位更值得珍惜的。

我就有這樣一位情同手足的同學(xué)，他的名字叫***。結尾這就是我情同手足的***，友誼是無(wú)價(jià)的，我會(huì )永遠珍惜與他/她純潔的友誼。

7.我最欽佩的一個(gè)同學(xué)的樂(lè )于助人作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

吹雨打，仍勇敢的出現在我面前.

她扎著(zhù)兩個(gè)羊角辮，走起路來(lái)一甩一甩的，活像只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，玫瑰般的小臉上嵌著(zhù)兩雙明亮的眼睛，一閃一閃的，像兩可燦爛的珍珠.她總是穿著(zhù)一條折疊的裙子，露處她那婀娜多姿的腰腳，一雙半低高的涼鞋，顯得亭亭玉立，一花獨放.

她是一個(gè)熱情開(kāi)朗的女孩子.每遇到老師她總是甜甜地叫了聲：老師好！每遇到同學(xué)他總是打招呼說(shuō)：每一次捐款活動(dòng)她總是踴躍捐錢(qián)，每一次差生輔導，她總是在里面極為認真的輔導太多太多的每一次，而她總是把最燦爛的笑容綻放出來(lái)，使人不禁想容入其中.

她是班中的佼佼者，可她從來(lái)不驕傲，她說(shuō)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后.有一次，老師要她輔導一位同學(xué)，她很出色的完成了這個(gè)任務(wù).這位差生的基礎很差，她首先拿出了二三年級的書(shū)來(lái)，她一字一頓清晰而有耐心地為他講解，但是這位差丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，她的眉頭緊緊皺了一下，但她不灰心，仍不厭其煩的教他，每一次的午休，課間操她都充分利用為差生輔導.皇天不負苦心人，差生的期中考進(jìn)了30名，她如釋重負的吐了一口氣，臉上洋溢著(zhù)勝利的喜悅.當老師表?yè)P她的豐功偉績(jì)時(shí)，她謙虛的說(shuō)：這全都靠他自己，我不過(guò)推了他一把而已.她的作文寫(xiě)得非常好，也曾經(jīng)被老師評過(guò)柳州風(fēng)骨，長(cháng)吉清才.每當有人要她點(diǎn)評自己的作文時(shí)，她義不容辭的答應了，不一會(huì )兒，作文上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的修改用語(yǔ)，她可是一絲不茍呢！她學(xué)習好，老師要她把學(xué)習的秘訣寫(xiě)出來(lái)貼在墻上.她毫不猶豫的寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)三頁(yè).這下同學(xué)更敬佩她了.

她是一個(gè)近似完美的人，讓人賞心悅目，她的事像天上的星星一樣多，一樣璀璨不已，在她的