作文湊字數開(kāi)頭(作文怎么湊字數)
1.作文怎么湊字數
用排比句，這樣既增添了字數又可以使文章優(yōu)美
我在百度上還看到了很好的方法，你可以參考一下
對于小作文，字數的要求也不是那么難以達到。如果字數不夠，把細節多描述一些，把數據多提及一些，也就大概沒(méi)問(wèn)題。但是大作文則經(jīng)常令人無(wú)從下手。為了解決大作文的字數問(wèn)題，我們可以參考以下的方法：
方法一：深入分析。
很多時(shí)候，字數不夠是因為無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可說(shuō)是因為觀(guān)點(diǎn)很少甚至沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)，我們并不需要太多的觀(guān)點(diǎn)，對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深入分析，也可以有很豐富的寫(xiě)法。任何一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點(diǎn)來(lái)，一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就可以裂解為多個(gè)觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)幾句，字數就會(huì )有顯著(zhù)上升。當然，在分割觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候要注意前后的邏輯關(guān)系和界限，不要把幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)混淆起來(lái)。
方法二：多個(gè)方面。
很多時(shí)候同一件事情從不同的方面說(shuō)就有不同的觀(guān)點(diǎn)。例如限制購買(mǎi)車(chē)輛，單獨寫(xiě)出來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，也不需要很多字數；但是，如果從政府、上班族、汽車(chē)生產(chǎn)者、汽車(chē)銷(xiāo)售商等多個(gè)角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字數也上去了。
方法三：正說(shuō)反說(shuō)。
一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個(gè)方面。這一方面是說(shuō)一個(gè)事情肯定有利有弊，另一方面是說(shuō)人們的態(tài)度也有支持和反對兩種。在寫(xiě)作文的時(shí)候，如果能夠注意支持一面的同時(shí)，對立場(chǎng)相左的一方予以分析并進(jìn)行反駁，則文章內容更加豐富，邏輯更加完整，字數也不用擔心。最后，還有一個(gè)不是方法的方法，就是注意總結，很多烤鴨在寫(xiě)最后的結論段的時(shí)候以為就是走個(gè)形式，空喊一下就完成。其實(shí)，總結段是應該回顧整個(gè)文章，然后強調自己的觀(guān)點(diǎn)的。在回顧整個(gè)文章的時(shí)候，要比主體段更簡(jiǎn)略，更有側重，更加精煉。如果重視起總結的內容，文章不論從完整程度上還是字數上都會(huì )因此受益。
希望對你有幫助
最后我有一點(diǎn)建議，作文不是湊出來(lái)的啊，你肯定是沒(méi)有思路吧？！那就要注意平時(shí)多看書(shū)，多積累哦。如果為了提分快的話(huà)，可以找一家正規的輔導機構進(jìn)行輔導，相信對你會(huì )有很大的幫助。我同學(xué)就好像在一家交成長(cháng)教育的機構補，效果還不錯，提高的挺快的。
2.作文開(kāi)頭的字數要求
這個(gè)沒(méi)有具體要求，什么150、80都是沒(méi)有用的！
議論文：簡(jiǎn)單明了地提出論題，讓大家知道你要議論什么就可以了，少的幾十字，多的百八十字都是可以的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“（開(kāi)頭）好像音樂(lè )里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開(kāi)頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開(kāi)頭短，可避免冗長(cháng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言?xún)烧Z(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀(guān)點(diǎn)或議論的話(huà)題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開(kāi)篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開(kāi)論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開(kāi)頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開(kāi)頭要精彩，多用比喻、類(lèi)比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導入話(huà)題
記敘文：盡快列出時(shí)間地點(diǎn)人物和要講述的問(wèn)題中心內容（點(diǎn)題），數字基本同上就可以了。
其它類(lèi)型的文章，要求也是這樣，把你要表達的故事梗概、要說(shuō)明的問(wèn)題以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達給大家，就可以了，越簡(jiǎn)練越好，能用80字就不要寫(xiě)100字，千萬(wàn)不要啰嗦或者湊字數。
這是我寫(xiě)的《煙雨西湖》的開(kāi)頭，請參考：
雨中的西湖就像披著(zhù)一副面紗的少女亭亭玉立地佇立在朦朦朧朧的薄霧中，給本來(lái)就很美麗的西湖披上了一層神秘的色彩，使人感受到了蘇東坡“山色空蒙雨亦奇”的愜意。綿綿的細雨，柔柔的如薄羽輕紗，包裹著(zhù)西湖神秘的故事，還有她凄美的傳說(shuō)。。.
3.作文時(shí)為湊字數用過(guò)哪些套路
1.外貌描寫(xiě)不用“有……”
在對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，經(jīng)常會(huì )看到這樣的句式：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。” 這樣的句子全部以“有……”開(kāi)頭，顯得呆板而沒(méi)有新意。避免使用“有……”這樣的句子，而是將每個(gè)描寫(xiě)部分擴充開(kāi)來(lái)，形成幾個(gè)短小的句子，不僅能讓文章添彩，還能有效擴充文章字數。
2.語(yǔ)言描寫(xiě)不單寫(xiě)“說(shuō)”
在進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的時(shí)候，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，文章里可以不用出現“說(shuō)”，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。例如將張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”改成張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”顯然，后者給人的感覺(jué)更好，并且也在一定程度上豐富了文章的字數。在語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中，一定要有意識地訓練這樣的寫(xiě)作技巧，讓自己的寫(xiě)作水平得到切實(shí)的提升，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)，不會(huì )僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
3.不用被濫用的成語(yǔ)
作者：小哇
鏈接：/question/58027335/answer/313615664
來(lái)源：知乎
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在很多同學(xué)和家長(cháng)的心目中，認為文章中出現越多的成語(yǔ)越能顯得作者的文采，其實(shí)不然，大量運用搭配有套路的成語(yǔ)，反而適得其反，容易讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞和厭煩感，同時(shí)文章也失去了細節感受。比如，寫(xiě)春天不用“風(fēng)和日麗”，而是改成：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著(zhù)身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(cháng)寫(xiě)不細的難題。
4.替換“很”和“非常”這樣的副詞
比如寫(xiě)熱，別出現“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì )用其他的描寫(xiě)來(lái)體現熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(cháng)。
5.動(dòng)作描寫(xiě)多用動(dòng)詞
動(dòng)作描寫(xiě)中多連續使用動(dòng)詞，能讓文章細節更生動(dòng)、更有靈氣。比如某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”學(xué)會(huì )動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著(zhù)，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著(zhù)，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)，句子也由一句干巴巴的短劇變成了一個(gè)長(cháng)句，不知不覺(jué)間文章字數就增加了。
其實(shí)這些招式看起來(lái)容易，實(shí)際上運用起來(lái)還是很困難。尤其是寫(xiě)考場(chǎng)作文與平時(shí)自己寫(xiě)日記或者感想很不一樣，建議大家一定要多寫(xiě)多寫(xiě)多寫(xiě)！
四年級的時(shí)候換了班主任，作文字數要求突然從300變成了800。
我怎么寫(xiě)也過(guò)不了四百字。
趕上寫(xiě)春游，我靈機一動(dòng)。
"上車(chē)前，班長(cháng)開(kāi)始點(diǎn)名，張杰，李歡，陳思思，殷杰…………"
我把全班的名字寫(xiě)了一遍。
寫(xiě)到最后，還差一大截。
于是又寫(xiě)下一段。
"春游結束了，大家準備回家，上車(chē)前，班長(cháng)開(kāi)始點(diǎn)名，張杰，李歡，陳思思，殷杰…………"
我一邊寫(xiě)一邊覺(jué)得自己聰明。
寫(xiě)完數了數，還差八十個(gè)字，也難不住我。
"班長(cháng)點(diǎn)完名，發(fā)現有的同學(xué)不遵守紀律，離開(kāi)了隊伍。于是又重新點(diǎn)名一次，張杰，李歡，陳思思，殷杰…………"
還好第二天是星期四，只用站兩天。
4.8篇作文的開(kāi)頭字數30
不要總停留在他人的芬香之下，其實(shí)你自己也散發(fā)著(zhù)屢屢清香.
----題記
有許許多多的人，自持學(xué)會(huì )了欣賞，便總是品茶.賞花.讀人.刻篆.我不學(xué)他們！只曉得徘徊在他人的陰影之下，沉醉在他人的世界之中.何必呢？我只欣賞自己，我也只去讀自己.
"走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！"不知不覺(jué)中竟已成了自己的口頭禪.多么自然，多么灑脫！也不知是曾幾何時(shí)，在什么地方看到的，但每次自我口中脫口而出之時(shí)，卻又總是禁不住身體的一震，從心底深處油然而出了一種共鳴.
的確按照，為什么那么在乎他人的言論呢？自身的行為與他人的言論本無(wú)關(guān)系，只是某些時(shí)候太重視了吧.其實(shí)，大可不必那樣辛苦的，自己理解自己欣賞便足矣.
在我的人際圈中，自信似乎早已成了我的代言詞，絕對是有口皆碑的.但每當遇到高手名角兒時(shí)，誰(shuí)又會(huì )明白我的膽怯呢？碰上了大場(chǎng)面，又有誰(shuí)看見(jiàn)了我那顆顫巍巍的心了呢？沒(méi)有，更沒(méi)有人能幫助得了我.我只能自導自演，努力地撐著(zhù)場(chǎng)面，其實(shí)那一刻，我的心早已縮成了一點(diǎn).唯有在心里默默地呼喊號叫："別怕.別怕，你也有優(yōu)點(diǎn)，你要欣賞自己才欣賞自己才行啊！自信！"就是靠著(zhù)這句話(huà)，我才挺過(guò)了一關(guān)又一關(guān).
只有自己欣賞自己，才會(huì )有可能使別人也來(lái)欣賞你.不錯的，如果自己都不欣賞自己，只有自卑，那么還在么奢望別人來(lái)關(guān)注你呢？
有些時(shí)候，總想去當一只知了.盡管唱了整整的一個(gè)炎炎夏日，換來(lái)的卻是只有死亡以及一些埋怨.然而，我不回有所抱怨，因為我終究是編制出了一首無(wú)懈可擊的生命之歌！沒(méi)有聽(tīng)眾如何？沒(méi)有理解如何？沒(méi)有欣賞有如和？
我是聽(tīng)眾，我給予理解，我給予欣賞.
要知道紅花不是因為欣賞者才綻放，果實(shí)不是因為品嘗者才承受，白鳥(niǎo)不是因為傾聽(tīng)者才歡唱，孔雀更不是因為游覽者才開(kāi)屏.差不多就是這個(gè)理了.
為什么要那么在乎別人的看法呢？我們本就可以創(chuàng )造出自己的世界，自己欣賞，自己斟酌.
不都是很喜歡追訴古代名流嗎？晉代"不為五斗米折腰"的陶淵明又如何呢？在當時(shí)，又有幾個(gè)人會(huì )為他的品格.情操.行為而感到敬佩呢？沒(méi)有！可他還不是我行我素.自我欣賞.自我陶醉嗎？幸而，這才落下了一個(gè)"不為五斗米折腰"的美名.
其實(shí)，每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的一面.我們大可不必為載歌載舞地歌頌他人的成就.因為我們都有屬于自己的芬芳.
故而，也多欣賞一下自己吧.相信有一天，我們的芳香也能應來(lái)那一群采蜜的蜜蜂
5.今天高考,語(yǔ)文作文寫(xiě)了600字左右,開(kāi)始湊字數,字寫(xiě)的很難看,沒(méi)
根據高考語(yǔ)文作文評分細則要求，字數不足有兩種情況：
完篇而字數不足的，正常評分之后，再扣字數不足分，每少50字扣1分，這種情況下是扣2-3分。因為字數往往跟內容詳實(shí)度有關(guān)，字數不足也會(huì )影響內容分。
殘篇處理600字以上，根據內容和字數，賦26-35分，這種情況下扣的就比較多了。700字左右只要是結構不是特別不完整的，一般也不會(huì )定義為殘篇，扣分會(huì )酌情考慮的。所以建議考生在作文時(shí)間不足時(shí)，無(wú)論如何都要收尾，保證作文整體結構的完整。
