關(guān)于愛(ài)情的作文唯美開(kāi)頭(關(guān)于愛(ài)的作文開(kāi)頭)
1.關(guān)于愛(ài)的作文開(kāi)頭
愛(ài)，是清晨的陽(yáng)光拂面，輕而柔；愛(ài)，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀；愛(ài)，是我們身邊最美的風(fēng)景，因為它是永恒的、光彩的。人間處處有真愛(ài)，無(wú)論是平凡的愛(ài)，偉大的愛(ài)，它們都是無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；愛(ài)，是一個(gè)避風(fēng)港，給漂泊的游子一個(gè)平靜的港灣；愛(ài)，是一劑靈丹妙藥，給受傷的心靈一個(gè)呵護；愛(ài)，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。愛(ài)就是人類(lèi)心靈最深處無(wú)法磨滅的烙印，就是人類(lèi)最純潔、最真摯、最熱情的感情的升華。
愛(ài)是我復習迎考的日子里桌上那杯醇醇的綠茶；愛(ài)是頭頂驕陽(yáng)站在考場(chǎng)外接我回家的父親手中的遮陽(yáng)傘；愛(ài)是為我準備各種美食的母親額上的皺紋和白發(fā)。
愛(ài)，是風(fēng)中飄飛的柳絮，在尋找心的港灣，生命的方向；愛(ài)，是花間滾動(dòng)的露珠，滋潤著(zhù)美麗的生命。是的，愛(ài)是美麗的。當世界選擇了我們，我們便有了一顆火熱的心；當我們選擇了世界，世界便因我們而美麗。
2.有關(guān)愛(ài)的作文的開(kāi)頭
思路之一：買(mǎi)餐票時(shí)，我發(fā)現兜里的10元錢(qián)丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學(xué)們先后送來(lái)我丟失的錢(qián)，可一看都不是我的。到了晚自習，我發(fā)現文具盒里有一疊錢(qián)，還有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“這是全班同學(xué)的心意，請收下”。我激動(dòng)得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個(gè)子最小，同學(xué)們戲稱(chēng)他為“小不點(diǎn)”。大個(gè)子常常拿他尋開(kāi)心，好幾次把“小不點(diǎn)”弄哭了。這次上茶山勞動(dòng)，不許坐車(chē)，剛走一半路程，“小不點(diǎn)”已累得氣喘吁吁。大個(gè)子二沒(méi)說(shuō)，搶過(guò)“小不點(diǎn)”的背包。這回“小不點(diǎn)”感受到同學(xué)之間的溫暖。
思路之三：我因病住進(jìn)醫院，好孤獨好寂寞。這時(shí)班主任來(lái)看望我，給我帶來(lái)一盒錄好的磁帶，里面是全班同學(xué)的歌聲和問(wèn)候。元旦到了，同學(xué)們給我寄來(lái)一封信，每個(gè)同學(xué)在信里說(shuō)一句話(huà)，我又一次體會(huì )到同學(xué)之間的純真友情。
[寫(xiě)法]
開(kāi)篇先對同學(xué)之間的情誼抒發(fā)情懷，結尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學(xué)之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開(kāi)闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學(xué)們的情誼。比如思路之一，由于“我”丟失錢(qián)，才引起同學(xué)們送錢(qián)的事。先是暗送，說(shuō)到拾到“我”丟失的錢(qián)；后來(lái)明送，同學(xué)們湊錢(qián)幫“我”渡過(guò)難關(guān)。這樣，與“我”其實(shí)是在寫(xiě)同學(xué)，表現同學(xué)之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，比如思路之二。
整篇作文可以只寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)二三事。如果選幾件事來(lái)寫(xiě)，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。思路之二既寫(xiě)大個(gè)子戲弄“小不點(diǎn)”，又寫(xiě)大個(gè)子幫助“小不點(diǎn)”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學(xué)之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點(diǎn)。
選擇同學(xué)之間相處不好的事來(lái)寫(xiě)可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見(jiàn)的失誤有：審錯題目，把《同學(xué)之間》寫(xiě)成《我的同學(xué)》；選材不典型，所敘之事不能表現同學(xué)之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類(lèi)文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱(chēng)寫(xiě)，事情可發(fā)生在“我”和同學(xué)之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。）
2.我和同桌（“同桌”自然是同學(xué)，但不是一般的同學(xué)，所以選材范圍較狹小。） 3.友愛(ài)在
中（這是半命題作文，橫線(xiàn)上可填“同學(xué)”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛(ài)在我們中間（此題以寫(xiě)同學(xué)之間的友愛(ài)為宜。）
5.我倆和解了（“和解”是結果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫(xiě)和解的過(guò)程。）
6.疙瘩解開(kāi)了（前題一定要用第一人稱(chēng)寫(xiě)，此題也可用第三人稱(chēng)寫(xiě)。“疙瘩”可以是人與人關(guān)系上的問(wèn)題，也可以是思想上的問(wèn)題。）
7.我忘不了他（此題是通過(guò)記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）
8.風(fēng)雨*年同學(xué)情（在“*”處填上相應的數字，如“風(fēng)雨三年同學(xué)情”。要扣住同窗的時(shí)間來(lái)寫(xiě)同學(xué)的情誼。）
9.畢業(yè)前夕話(huà)友情（寫(xiě)在畢業(yè)前夕同學(xué)之間在思想上、學(xué)習上、生活上互相關(guān)心和互相幫助的感人事例。）
10.同學(xué)，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動(dòng)情。要選擇典型的事來(lái)寫(xiě)，然后奉勸同學(xué)不能這樣做。）
11.同桌病了（同桌生病，你會(huì )怎樣，同學(xué)們又會(huì )怎樣，相信這篇作文可以表現出同學(xué)之間真摯的感情。）
另外還可參考
3.有關(guān)愛(ài)的作文好的開(kāi)頭和結尾
愛(ài)，它可以是家人之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)……而我今天就要說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間那種真 摯、純潔的愛(ài)。
愛(ài)，這個(gè)令人陶醉的字眼，創(chuàng )造出了人類(lèi)五彩斑斕的生活。愛(ài)的世界到處充滿(mǎn)了陽(yáng)光和色彩，我們很 難想象如果這個(gè)世界沒(méi)有了愛(ài)，那將會(huì )是多么的可怕。
愛(ài)會(huì )給生活創(chuàng )造出無(wú)限廣闊的天空。沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，我們就可以把冷漠變成親切，把仇恨變成寬容 讓大家互相之間充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們一起努力，一起創(chuàng )造更美好的世界吧！ 這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！”每當這熟悉的旋律，我的心總有一種感動(dòng)，一首流行多年的老歌，何以能依然感動(dòng)著(zhù)今天的人們？我想，是因為它詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛(ài)心的緣故。
愛(ài)，不是能用金錢(qián)去衡量的財富；愛(ài)，不是能用美貌去詮釋的財富；愛(ài)，不是能用地位去刻畫(huà)的財富。它，源源不斷地來(lái)自于你寬容博大的心靈，滋潤著(zhù)我們每一個(gè)干涸的靈魂。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的寶庫。 如果這個(gè)世界所有的愛(ài)加起來(lái)！那將是多么強大的愛(ài)呀！ 愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。
老人們需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧！ 愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
人人都有一顆愛(ài)心，只要肯對他人付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì )放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬(wàn)物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。來(lái)吧，不要再猶豫，付出你我真誠地愛(ài)心，溫暖身邊的人。
4.愛(ài)的作文開(kāi)頭
1）母愛(ài)
在這個(gè)人世間，所有東西都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，甚至毀滅。但唯有母愛(ài)，它永遠是那么偉大、無(wú)私，不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失。
小時(shí)候，還沒(méi)有學(xué)會(huì )走路的我總喜歡讓媽媽抱著(zhù)，那種感覺(jué)十分溫暖讓我久久不能忘懷。而媽媽也經(jīng)常抱著(zhù)我散步。媽媽?zhuān)阒绬幔吭谀切┤兆用慨斘冶荒阈⌒囊硪淼乇е?zhù)，我就會(huì )有一種無(wú)比的自豪與快樂(lè )。透過(guò)別的小朋友的目光，我知道他們也正羨慕著(zhù)我有這樣一個(gè)媽媽。于是，媽媽的手臂就成了我在當時(shí)第二個(gè)搖籃。
上小學(xué)后，我不能再讓媽媽抱著(zhù)我了，而媽媽也再也抱不動(dòng)我了。媽媽就開(kāi)始和我手拉著(zhù)手進(jìn)出。她將她對我的愛(ài)意表達在了她那經(jīng)歷過(guò)滄桑的手。放學(xué)時(shí)，媽媽總是拉起我的手，輕輕搖著(zhù)問(wèn)我當天在學(xué)校中的表現。調皮的我也就狠勁的甩著(zhù)你的手，用惡作劇似的語(yǔ)調向媽媽“報告”著(zhù)自己的表現。一天又一天，一年又一年，這成了我和媽媽在小學(xué)期間最大的默契。
又上了一個(gè)臺階——初中后。我再也沒(méi)有這樣的閑情逸致來(lái)與媽媽拉手了，每次見(jiàn)到媽媽只是匆匆地向媽媽搖搖手。媽媽也不強求我這么做，她又改變了自己表達愛(ài)的方式。每當夜深人靜，而我又正在做那似乎永遠也做不完的作業(yè)時(shí)，媽媽總是輕輕地走進(jìn)書(shū)房。或是為我帶來(lái)一杯香醇的牛奶；或是為我帶來(lái)一個(gè)甜甜的蘋(píng)果；或是為我遞上一杯濃濃的咖啡……讓我在那繁忙的學(xué)業(yè)中也能深深地體會(huì )到媽媽給予我的母愛(ài)。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”天下母親的愛(ài)，其實(shí)都在一針一線(xiàn)之類(lèi)的小事之中。母愛(ài)是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著(zhù)你的身體；母愛(ài)是你身上的一件厚厚的衣服，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著(zhù)你的前后，無(wú)論你遠隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，母愛(ài)都在你身上緊緊纏繞。
啊，媽媽我一定會(huì )深記您的愛(ài)！
(2)自豪
愛(ài)像一條母長(cháng)河。它恬靜，泛著(zhù)微微的漣漪；它清澈，可以看見(jiàn)海底的塊塊卵石；它輕柔，緩緩地送我前行。
我媽媽她個(gè)兒不高，留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，淡淡的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，似乎每天都有講不完的話(huà)，是她，讓我懂得了什么是母愛(ài)。
記得有一段時(shí)間我經(jīng)常看電視，結果我的數學(xué)只考了72分，天哪，這可是我前所未有的。走在回家的路上，我心里像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，平常名列前茅的我，怎么考得這么糟糕！怎么向爸媽交代？回到家，媽媽正在張羅飯菜，看著(zhù)熱氣騰騰的飯菜，裊裊清香撲面而來(lái)，我不禁鼻子一酸，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉了下來(lái)：媽媽為了我那么辛苦，我卻……我含著(zhù)淚，木然地走進(jìn)房間，“孩子，吃飯了”我耳邊傳來(lái)媽媽親切的話(huà)語(yǔ)。我走到飯桌前，看著(zhù)這一桌美味可口的飯菜，卻食不知味。吃過(guò)晚飯，我又回到房間里，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，不知什么時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，親切地問(wèn)：“茵，數學(xué)考得怎么樣？”我低下頭，忐忑不安，用蚊子哼哼似的的聲音說(shuō)：“不…不怎么好。”媽媽有點(diǎn)著(zhù)急了：“到底怎么樣嘛？別怕，拿給我看看。”我只好從書(shū)包里抽出試卷，哆哆嗦嗦地遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尶戳嗽嚲砗螅樕兊脟烂C起來(lái)，眉頭皺成了疙瘩，我想媽媽一定會(huì )狠狠地批評我一頓，誰(shuí)知，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“茵，你不是一向成績(jì)都很好的嗎？怎么這次考得那么差呢？你必須反思你這一段時(shí)間都在干什么，只顧著(zhù)看電視，我叫你別看你不聽(tīng)。你要明白，學(xué)習是馬虎不得的，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。但不要灰心，失敗是成功之母，我相信你一定行！”后來(lái)，媽媽又耐心地給我講解了試卷上一些我不懂的地方，還給我找了一些輔導書(shū)和有關(guān)方面的題給我看。
啊，媽媽?zhuān)覟閾碛心@樣的母親而自豪，我一定會(huì )更加努力，取得好成績(jì)來(lái)報答您。我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
