電子設計競賽的心得體會(huì )(信號處理系統在大學(xué)生電子設計競賽中的應用)
電子設計競賽的心得體會(huì )
電子設計競賽的心得體會(huì )
要參加電子設計競賽，我們首先需要明確的一點(diǎn)就是電子設計競賽的目的。我認為，電子設計競賽的目的，是培養我們大學(xué)生的創(chuàng )新能力、協(xié)作精神以及理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
參加電子設計競賽，有助于我們工程實(shí)踐素質(zhì)的培養，可以提高大家針對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設計制作的能力，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。
以上這些可以從競賽的內容，既有理論設計，又有實(shí)際制作的形式體現出來(lái)。
因此和參加其他競賽一樣，參與電子競賽是"重在參與"，我們要把它看作提高自身動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑，而決不能是單純的為了競賽，為了獲獎而參加。 我認為，積極地參與電子設計競賽，不僅可以充分的體會(huì )到自己動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè )趣，獲得哪怕是前進(jìn)一小步時(shí)候的那種成功的喜悅，還有以下的幾點(diǎn)收獲：
（1）有利于我們學(xué)習能力的提高。這里所說(shuō)的學(xué)習能力包括獲取資料的能力、理解前人思路的能力、系統設計能力、動(dòng)手能力、分析排除故障能力、表達能力等很多方面，電子設計競賽的賽制決定了上述能力缺一不可。
（2）有利于我們團隊精神的培養。在課堂之外實(shí)際的工作中，我們一般都要與人合作共同完成某一項目，這就非常需要團隊精神，而這一點(diǎn)在課堂常規教學(xué)中得到的鍛煉是很有限的。電子設計競賽要求三人組隊參賽，集體計算成績(jì)，這就要求三個(gè)人必須互相信任、互相配合、分工合作。在順境時(shí)小組成員要相互提醒保持冷靜，逆境時(shí)要相互鼓勵共度難關(guān)，出現問(wèn)題時(shí)不能相互埋怨。這些與課堂教學(xué)強調獨立性是有明顯區別的。
（3）有利于我們心理素質(zhì)的鍛煉。電子設計競賽的賽制決定了競賽結果的產(chǎn)生會(huì )有很大的不確定性，一個(gè)極其偶然的失誤都會(huì )導致最終的不理想結果，因此需要參賽者具備良好的心理素質(zhì)，全心全意投入緊張激烈的比賽，并且以一顆平常心面對最終的結果。
（4）有利于我們應變能力的提高。電子設計競賽的賽制要求我們在規定時(shí)間內完成規定的題目，時(shí)間急迫會(huì )出現各種意想不到的結果，所以我們必須在盡可能短的'時(shí)間內解決問(wèn)題，這就需要在平時(shí)的訓練中提高應變能力。
那么，如何來(lái)準備電子設計競賽呢？我認為，電子設計競賽不是一個(gè)孤立的競賽，它是同我們電子科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程密切結合的，是專(zhuān)業(yè)課體系化的過(guò)程，與培養自身全面素質(zhì)是緊密相關(guān)的。因此準備競賽并不是一個(gè)短期行為，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
下面我將圍繞電子設計競賽的準備談以下四點(diǎn)：
第一，興趣培養。
在這段時(shí)間，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常看些普及型的雜志圖書(shū)，在書(shū)中遇到一些小方案也經(jīng)常自己動(dòng)手實(shí)踐一下。
比如辦了幾十年的《無(wú)線(xiàn)電》雜志、還有《電子世界》、《電子制作》等等，毫不夸張地說(shuō)，這些雜志很經(jīng)典。看這些雜志的目的很簡(jiǎn)單，那就是培養興趣。
美國教育心理學(xué)家華爾特·科勒斯涅克說(shuō)過(guò)："興趣可以看成既是學(xué)習的原因，又是學(xué)習的結果。正像興趣是過(guò)去學(xué)習的產(chǎn)物一樣，興趣也是今后學(xué)習的手段。"心理學(xué)研究也表明：一個(gè)人做他感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80%以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20%左右。
我國古代著(zhù)名的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就認識到了興趣在學(xué)習中的作用。他在《論語(yǔ)》中提出："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。"
孔子把學(xué)習劃分為三個(gè)層次：
第一個(gè)層次是知學(xué)，即知道學(xué)習的重要性和必要性；
第二個(gè)層次是好學(xué)，即愛(ài)好學(xué)習，對學(xué)習有興趣；
第三個(gè)層次是樂(lè )于學(xué)習，能從學(xué)習中獲得無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。
在這三個(gè)層次中，知學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂(lè )學(xué)，只有激發(fā)和培養對學(xué)習的濃厚興趣，樂(lè )在其中，才能獲得最好的學(xué)習效果。因此，我建議，求學(xué)之初的同學(xué)，要注意激發(fā)和培養學(xué)習興趣，這樣可以使自己注意力高度集中，觀(guān)察力敏銳，思維活躍，想象豐富，并且可以激發(fā)靈感，增強自信心，取得理想的學(xué)習效果。
第二、"基礎知識儲備、實(shí)踐鍛煉"。在大二到大三這個(gè)時(shí)候，我對自己就有了更高的要求。
在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎課的同時(shí)，我重點(diǎn)學(xué)習了一些應用技能。
比如，我學(xué)習了一些常用EDA軟件的使用，熟悉了實(shí)驗室制版的流程，強化了自己的軟件編程能力，熟練掌握了硬件描述語(yǔ)言。在學(xué)習掌握這些實(shí)踐應用基本技能的同時(shí)，我經(jīng)常會(huì )找一些方案來(lái)實(shí)踐一下。
我們學(xué)校從學(xué)校、學(xué)院到電子創(chuàng )新基地都給大家提供了大量資金和技術(shù)的支持，學(xué)校、學(xué)院為大家提供了各種創(chuàng )新基金，以及創(chuàng )新基地的項目訓練，再加上指導老師的幫助等等，我們的機會(huì )還是很多的，關(guān)鍵看自己是否努力了。
第三、"突擊培訓"，這個(gè)我就不多說(shuō)了，大致就是模擬競賽的題目，做一些模擬訓練，并且積極參加各種類(lèi)似的競賽活動(dòng)。
第四、"競賽后的繼續學(xué)習"。競賽完成以后，也就是我現在所處的時(shí)期。
于是，現在的我對競賽和以前的學(xué)習有了新的認識，其實(shí)比起各位研究生師兄師姐們所做的科研項目來(lái)說(shuō)，我參加電子設計競賽的經(jīng)歷簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，根本不值一提的，參加競賽僅僅是使我們了解一些目前比較先進(jìn)的技術(shù)、掌握一些實(shí)用的技能，為今后從事科研工作打下一定的基礎，縮短"入門(mén)"的時(shí)間，但就具體的專(zhuān)業(yè)水平，技術(shù)水準來(lái)說(shuō)，只是剛剛入門(mén)，后面還有更長(cháng)的路要走。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！"我希望在以后的日子里能夠與大家多多交流，分享感受，共同成長(cháng)，共同進(jìn)步！
信號處理系統在大學(xué)生電子設計競賽中的應用
信號處理系統在大學(xué)生電子設計競賽中的應用
該文根據全國大學(xué)生電子設計競賽的培訓需求,設計了一款基于61板的信號采集分析系統,該系統集中了單片機開(kāi)發(fā)、Mat-lab軟件開(kāi)發(fā)等方面的'必備知識,軟硬件兼備,在培訓中,要求學(xué)生掌握該系統的結構和工作原理,并動(dòng)手實(shí)現這一系統.通過(guò)訓練使學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握系統開(kāi)發(fā)的基本思路和方法,從而提高學(xué)生的系統分析能力和實(shí)踐動(dòng)手能力.對于高等學(xué)校如何培養創(chuàng )新型人才方面做出了積極的探索.
作 者：呂英英 邵建龍 賈現廣 LV Ying-ying SHAO Jian-long JIA Xian-guang 作者單位：呂英英,邵建龍,LV Ying-ying,SHAO Jian-long(昆明理工大學(xué),信息工程與自動(dòng)化學(xué)院,云南,昆明,650051)
賈現廣,JIA Xian-guang(昆明理工大學(xué),交通工程學(xué)院,云南,昆明,650224)
刊 名：電腦知識與技術(shù) 英文刊名：COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 5(7) 分類(lèi)號：G642 TP274 關(guān)鍵詞：SPCE061A 單片機 Matlab 大學(xué)生電子設計競賽