小荷才露尖尖角的作文開(kāi)頭(小荷才露尖尖角的作文)
1.小荷才露尖尖角的作文
希望我的回答對您有所幫助
小荷才露尖尖角
我叫甜丫，今年12歲，是山東省**市**路小學(xué)五年級一班的一名學(xué)生。我在班級中任中隊長(cháng)的職務(wù)。
爸爸媽媽在我很小的時(shí)候就特別重視對我綜合素質(zhì)的培養。我5歲開(kāi)始學(xué)習舞蹈、小提琴，到2005年我已經(jīng)順利的通過(guò)了中國舞的九級考試和小提琴的五級考試。另外我還非常喜歡繪畫(huà)、游泳和主持。所有這些都讓我感覺(jué)興趣盎然而精力充沛，通過(guò)這些方面的培養，使我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。在所有這些愛(ài)好中，我最喜歡的就是繪畫(huà)了。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，我在兩、三歲的時(shí)候就經(jīng)常拿著(zhù)筆和紙亂畫(huà)，畫(huà)些太陽(yáng)、小草、小花、小房子呀什么的，所以爸爸媽媽在我5歲的時(shí)候就把我送到少年宮學(xué)習繪畫(huà)。爸爸媽媽說(shuō)，畫(huà)畫(huà)可以培養我的觀(guān)察力、想象力和審美觀(guān)。
在進(jìn)入一年級的時(shí)候，我便主動(dòng)要求老師讓我來(lái)辦班級的黑板報。當時(shí)老師很吃驚：“才一年級，你行嗎？還是讓大哥哥，大姐姐幫我們班辦吧。”“老師，讓我試試吧！”老師看著(zhù)我認真的樣子就答應讓我試試。我積極的找材料，設計版面；辦出了一期漂亮的黑板報。還記得一年級結束老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)中有這樣的一句話(huà)：“你漂亮的黑板報讓老師嘆服！”從那以后每一期黑板報都在老師給了中心主題后，我就自己找材料，設計版面；草稿畫(huà)完成以后，先征求老師的意見(jiàn)，根據老師的意見(jiàn)再做修改，最后再和同學(xué)們利用休息時(shí)間把黑板報辦好。
去年的時(shí)候我又跟著(zhù)我的美術(shù)老師學(xué)做中國傳統的京劇臉譜。做臉譜可真不容易，我跟媽媽爸爸一起到山上找黃泥，回家以后將黃泥過(guò)濾、和好，做成臉譜的形狀，然后再在干了的臉譜上畫(huà)上不同的京劇人物。教師節的時(shí)候我把自己制作、繪畫(huà)的臉譜送給老師，老師說(shuō)我做的很好呢。得到稱(chēng)贊，我很開(kāi)心！現在我做的臉譜是“供不應求”親戚朋友都來(lái)索要。
爸爸媽媽總是讓我了解、理解生活的不容易，讓我懂得珍惜現在的生活，不讓我養成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習慣。媽媽總是說(shuō)：只有勤快的孩子才會(huì )懂事，知道關(guān)心體貼別人。爸爸、媽媽經(jīng)常鼓勵我與同齡人一起玩耍，讓我學(xué)會(huì )愉快融洽的人際交往。培養我廣泛的興趣。平時(shí)注意我的愛(ài)好。為我提供各種興趣的選擇，并給予我必要的引導，我的業(yè)余愛(ài)好廣泛，也讓我擁有了快樂(lè )的性格。
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2.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.以“尖尖角”為題,寫(xiě)一篇文章（強
其實(shí)你可以整篇都抒情。像我就寫(xiě)的是本來(lái)喜歡冬天的寒雪，后來(lái)看到蜻蜓與荷葉如何相配，認為那是世間最美的風(fēng)景，才逐漸喜歡上夏日。你可以在中間再加一些關(guān)于蜻蜓的想象，比如“蜻蜓輕盈地穿過(guò)一片新綠的荷葉”之類(lèi)的句子，使整篇文章顯得生動(dòng)，吸引人往下看。如果沒(méi)什么思路，可以先寫(xiě)一個(gè)題記，然后順著(zhù)這條思路再寫(xiě)下去。然后小呢，你可以用生命之微小、生命之脆弱（譬如螞蟻之類(lèi)的小昆蟲(chóng)），所以要去好好珍惜來(lái)當作線(xiàn)索。
我也是晚上寫(xiě)的時(shí)候木有靈感，早上4、5點(diǎn)起來(lái)的時(shí)候寫(xiě)出來(lái)800多字。加油吧！
3.作文評析
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
宋·楊萬(wàn)里《小池》
[今譯] 小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。
[賞析] 詩(shī)題“小池”全篇都在“小”字上做文章。詩(shī)詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫(xiě)出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚小，僅是生活中一個(gè)細節，但卻能寫(xiě)出幽情逸趣。所以王國維說(shuō)：“境界有大小，不以是而分優(yōu)劣”（《人間詞話(huà)》）。這兩句好似一個(gè)盆景，一幀小畫(huà)，寫(xiě)出了一種小巧玲瓏、富有盎然生意的勝境：新荷初出水面，綠嫩的葉子似睡眼未開(kāi)，一只小小蜻蜓已飛停在上頭。“才露”“早立”四字，注入詩(shī)人觀(guān)感，融情入景，妙趣天成。
[原作] 泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
4.想象作文的開(kāi)頭和結尾
推開(kāi)塵封已久的心窗，我們會(huì )看到春天“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的生機勃勃；我們會(huì )看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的繁華熱鬧；我們會(huì )看到秋天“停車(chē)做愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的寂靜蕭然；我們會(huì )看到冬日“忽如一夜吹風(fēng)來(lái)，，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的潔白無(wú)瑕。
看到這，你是否會(huì )突然發(fā)現自己有多久沒(méi)有親近大自然了？整日走在燈火通明的街頭，身旁擠滿(mǎn)了人。可是，你卻無(wú)法向他們傾訴。生活的壓力，學(xué)習的壓力，時(shí)間老人吝嗇到?jīng)]有時(shí)間微笑。是否，你早已忘記了微笑，忘記了年少時(shí)純真的笑容。社會(huì )的就業(yè)競爭，“功名利祿”“光宗耀祖”等傳統思想包袱，父母、老師的”望子成龍“，這一切的一切，都把曾經(jīng)活潑，充滿(mǎn)了希望與熱情的心變得麻木。都把你訓練成了一個(gè)職業(yè)的射擊手，靶子中心則是成績(jì)，考上”清華、
5.小荷才露尖尖角作文 是期末總結性的
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是卞僖琳。
今天我演講的題目是《小荷才露尖尖角》
馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競爭，才能知其是否為棟梁。溫室里的鮮花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷一番風(fēng)霜苦，才能花香撲鼻。我不愿做溫室里的花朵，要做傲雪的梅花，經(jīng)受各方面的鍛煉和考驗。
我一直品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、勤奮好學(xué)、熱愛(ài)集體。在班里我一直擔任學(xué)習委員的職位，每年的優(yōu)秀學(xué)生、干部總少不了我。所以，我又是老師的得力助手。在此同時(shí)，我又養成了愛(ài)好閱讀的良好習慣，我廣泛閱讀了歷史類(lèi)、傳記類(lèi)、名著(zhù)類(lèi)等多種題材的作品，有效拓展了知識面。我愛(ài)寫(xiě)作，作文每次都被老師作為范文朗讀給同學(xué)聽(tīng)，還獲得過(guò) “山東省慶祝祖國成立六十周年作文大賽”二等獎。我不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，各方面都很突出。我愛(ài)好書(shū)畫(huà)，愛(ài)好音樂(lè )，愛(ài)好練字。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，我寫(xiě)的漢字端正秀氣，并養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習專(zhuān)心，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，學(xué)習成績(jì)始終名列前茅。我入校以來(lái)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做好模范帶頭作用。并能夠妥善處理好班級的工作，在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。同時(shí)我積極參加各項活動(dòng)，在活動(dòng)中都有上佳表現，曾獲得多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
這次“中秋”長(cháng)假期間，幾個(gè)同學(xué)約我一起去玩。我剛要起身，卻看到作業(yè)還沒(méi)做完，我想：要積極投身于學(xué)習，這些問(wèn)題的答案是相同的，那就是必須鍛煉自己的意志力。于是，我便寫(xiě)完作業(yè)再去玩。我從中體會(huì )到：“堅持”二字是根本，如果不能集中精力學(xué)習，不妨給自己一點(diǎn)懲罰，或者可以用誓言來(lái)約束自己。千萬(wàn)熬住幾次，久而久之，就會(huì )發(fā)現一些自己所謂不可逾越的障礙和不可阻擋的外界誘惑，其實(shí)都可以成為過(guò)眼云煙。
當然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。我也不例外，但是，我會(huì )盡量減少自己的缺點(diǎn)，同時(shí)，也希望每個(gè)同學(xué)都能提出我的不足，讓我能正確的認識自己、了解自己、完善自己。勝固可喜，敗也尤榮。所以，是花，我就要絢麗多姿；是樹(shù)，我就要長(cháng)成棟梁；是石頭，我就要鋪出大路。但是，如果我落選了，我也不會(huì )灰心，我會(huì )把它當做一種催我向上的動(dòng)力，更加用功學(xué)習。我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話(huà)，一定會(huì )言必信，行必果！
請各位老師給我一張信任的投票，給我一個(gè)施展才能的機會(huì )！
我的演講完畢，謝謝大家！
6.有關(guān)發(fā)現的作文需要開(kāi)頭和結尾
發(fā)現一種敏感，一種洞察秋毫的眼光，一種強大的穿透力，一種抓住事物本質(zhì)的本領(lǐng)。發(fā)現能力是我們青少年應該具有的基本能力，我們必須具備并不斷發(fā)展這種能力。下面是彩虹作文網(wǎng)為大家整理的關(guān)于發(fā)現的作文素材：發(fā)現作文的開(kāi)頭和結尾，希望對你有所幫助。
發(fā)現作文的開(kāi)頭
童年是美好的，童年是快樂(lè )的，在童年中，每個(gè)人都有自己的發(fā)現。
在我快樂(lè )的童年里，有許多發(fā)現，盡管不是驚天動(dòng)地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。
有句俗話(huà)說(shuō)：大千世界，無(wú)奇不有。的確，我在無(wú)意的觀(guān)察中得到了一些知識。
生活在不斷的發(fā)現中成長(cháng)，從小到現在有過(guò)很多發(fā)現，但記憶猶新的是那天。
在生活中，有數不清的哲理等你去發(fā)現，只要你細心，就自然可以發(fā)現足以影響你一生的哲理。
大自然孕育了萬(wàn)物，其中很多生物包含著(zhù)很多奧秘。人們跟著(zhù)科學(xué)不斷進(jìn)步，模仿動(dòng)物做出了很多東西，如：鳥(niǎo)兒和飛機、長(cháng)頸鹿和抗荷飛行服、鯨魚(yú)和潛水艇等等。
神奇的大自然，千資百態(tài)，鬼斧神工，日月星辰，高山大河，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……人在與大自然的相互觀(guān)照中，會(huì )獲得美的愉悅和熏陶。大自然在給人們美的享受的同時(shí)，也給了人們更多的啟示。
發(fā)現作文的結尾
通過(guò)這個(gè)事我明白了：科學(xué)就在我們的身邊，只要我們仔細觀(guān)察認真思考，就一定會(huì )找到答案。
發(fā)現能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們并不會(huì )全部知道，而是需要自己的認真觀(guān)察，因為人不是十全十美的，不是嗎？
我發(fā)現了一幅畫(huà)白天晚上顏色不一樣的原因，心里感到美滋滋的。同時(shí)，我還知道了，一幅普通的畫(huà)中就包含著(zhù)這么多知識，那自然界中有多少知識等待我們去發(fā)現呀！所以，我們現在要留心觀(guān)察，了解更多自然界中的知識。
這次發(fā)現真是我最努力觀(guān)察的那一次啊！我現在才體會(huì )到原來(lái)努力的觀(guān)察發(fā)現也是一種開(kāi)闊視也和知識的好方法呀！
通過(guò)這次發(fā)現明白了，我們都有一雙銳利的眼睛，而我們要用發(fā)現的眼光去看待任何事，收獲才更多。
通過(guò)這次發(fā)現明白了，只有努力觀(guān)察，才能在這神奇而又美妙的大自然中，發(fā)現更多千奇百怪的問(wèn)題，這些問(wèn)題等著(zhù)我們去了解，去探索！
原來(lái)生活中還有那么多有趣的事情，等著(zhù)我們去觀(guān)察發(fā)現。那就讓我們就一起去探索和發(fā)現吧！
我在無(wú)意中發(fā)現的這個(gè)螞蟻搬家的奧秘可真是有趣啊！我不禁為我這新的發(fā)現而感到陣陣的喜悅。在生活中還有許多的奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現它們，讓我們留心地觀(guān)察每一件事情，讓它們全都成為我們的發(fā)現吧！
我發(fā)現：在生活中，有許許多多值得我們發(fā)現的奧秘和無(wú)窮的哲理。我們一定要好好學(xué)習，不斷地探索和發(fā)現這大千世界中的奧秘。
大自然真是人類(lèi)的好老師呀！人們從大自然身上學(xué)會(huì )了很多東西，為人們造福，我們應該保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境！
我們要感謝大自然，也要尊重大自然。感謝大自然給了我們許多的啟示。人類(lèi)一定要尊重大自然，不要破壞大自然的規律，否則定會(huì )受到懲罰。
大自然真神奇呀！連蒼蠅這么令人討厭的東西身上也能發(fā)明出東西。我長(cháng)大后一定要去探索這些無(wú)窮的奧秘！
大自然的啟發(fā)給了我們很多靈感，讓我們去觀(guān)察，去發(fā)明，去創(chuàng )造吧！
7.作文評析
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
宋·楊萬(wàn)里《小池》 [今譯] 小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。 [賞析] 詩(shī)題“小池”全篇都在“小”字上做文章。
詩(shī)詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫(xiě)出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚小，僅是生活中一個(gè)細節，但卻能寫(xiě)出幽情逸趣。所以王國維說(shuō)：“境界有大小，不以是而分優(yōu)劣”（《人間詞話(huà)》）。
這兩句好似一個(gè)盆景，一幀小畫(huà)，寫(xiě)出了一種小巧玲瓏、富有盎然生意的勝境：新荷初出水面，綠嫩的葉子似睡眼未開(kāi)，一只小小蜻蜓已飛停在上頭。“才露”“早立”四字，注入詩(shī)人觀(guān)感，融情入景，妙趣天成。
[原作] 泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
8.擴寫(xiě)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”
萬(wàn)里《小池》
[今譯] 小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。
[賞析] 詩(shī)題“小池”全篇都在“小”字上做文章。詩(shī)詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫(xiě)出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚小，僅是生活中一個(gè)細節，但卻能寫(xiě)出幽情逸趣。所以王國維說(shuō)：“境界有大小，不以是而分優(yōu)劣”（《人間詞話(huà)》）。這兩句好似一個(gè)盆景，一幀小畫(huà)，寫(xiě)出了一種小巧玲瓏、富有盎然生意的勝境：新荷初出水面，綠嫩的葉子似睡眼未開(kāi)，一只小小蜻蜓已飛停在上頭。“才露”“早立”四字，注入詩(shī)人觀(guān)感，融情入景，妙趣天成。
[原作] 泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
