初二讀后感作文開(kāi)頭(作文觀(guān)后感開(kāi)頭怎么寫(xiě)初二)
1.作文觀(guān)后感開(kāi)頭怎么寫(xiě) 初二
方法一.用排比句開(kāi)頭，比如，在利益和友誼的岔路口，有的人選擇了利益，有的人選擇了友誼，還有的人選擇了放棄，而影片中的主人公，選擇了。
方法二.引用觀(guān)賞的影片里給你印象比較深的臺詞開(kāi)頭，比如，《這個(gè)殺手不太冷》觀(guān)后感開(kāi)頭：生命這么苦？還是只有童年苦？”剛剛被父親打過(guò)的瑪蒂達開(kāi)始對人生質(zhì)疑。“人生就是如此。”
里昂這樣回答她。（后面可以圍繞你選的臺詞寫(xiě)感悟） 方法三.反問(wèn)句開(kāi)頭，比如，《肖申克的救贖》觀(guān)后感開(kāi)頭：朋友，當你在事業(yè)最巔峰的時(shí)刻鋃鐺碃儲百肥知堵版瑟保雞入獄你會(huì )怎么辦？當你突然被人誣陷入獄的時(shí)候你又會(huì )怎么辦？（后面就可以開(kāi)始寫(xiě)主人公怎么面對挫折不順） 上面的例子是我臨時(shí)想的，寫(xiě)得不是很好，不過(guò)方法可以參考一下，希望對你有幫助~。
2.求讀后感的開(kāi)頭 初二水平 不要太老套 要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)
寒假中讀了一些文學(xué)名著(zhù)，其中有一篇就是馬克西姆.高爾基的《童年》.高爾基出生在俄國尼日尼.諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲走向社會(huì )，飽嘗了人生的辛酸.而《童年》正是根據他童年的生活而寫(xiě)成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當時(shí)的社會(huì )現狀.小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家.外祖父是一個(gè)性情粗暴，自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn).而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴，自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著(zhù)這樣的風(fēng)氣.阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結果大病了一場(chǎng).在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎 ！所以這本書(shū)都會(huì )令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑，這也是必然的，因為我們每一個(gè)人心中都有惻隱之心.處在這樣丑陋的社會(huì )，我們不得不擔心阿廖沙的心靈會(huì )不會(huì )也被玷污 但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì )有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的.在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了.作品中外祖母是最慈藹，最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(cháng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會(huì )再任憑風(fēng)吹雨打了.祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng )傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(cháng)工格里戈里.當然那個(gè)善良，樂(lè )觀(guān)，富于同情心的"小茨岡"也同樣教會(huì )了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的，還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì )所吞噬的.高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據自己的親身經(jīng)歷，成功地再現了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(cháng)的艱難歷程.高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到："有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì )發(fā)生那樣的事.有很多事情我很想辯駁，否認，因為在那'一家子蠢貨'的黑暗生活中，殘酷的事情太多了."但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光.只要還對光明充滿(mǎn)希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落.我想這大概就是高爾基想要表達的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀以來(lái)形成的小市民習氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂.讓這種卑鄙靈魂消失，正是無(wú)產(chǎn)階級努力的方向，直至今天還在繼續.而我所要說(shuō)的就是不要對任何不堪的現實(shí)失去信心，總會(huì )有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì )到來(lái).只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良，樂(lè )觀(guān)，富于同情心的人，那么你的光明定會(huì )到來(lái).。
3.初二《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感開(kāi)頭結尾范例
從一個(gè)普通的工人，變成一名滿(mǎn)腔赤誠、信念堅定的戰士；從一個(gè)身有殘疾的病人，變成一個(gè)頑強不屈、用筆來(lái)戰斗的勇士。
是什么牽引著(zhù)他，鼓動(dòng)著(zhù)他——保爾?柯察金——一名從未停止過(guò)戰斗的英雄，這種力量叫做毅力，這是一種韌勁，一種積累，一種在千錘百煉中漸漸誕生的毅力；這種力量叫做目標，這是一種人生價(jià)值觀(guān)，一種全新的世界觀(guān)，一種為人民服務(wù)，為解放事業(yè)而奮斗的目標；這種力量叫做信念，這是一種態(tài)度，一種境界，一種不甘沉淪、碌碌無(wú)為的信念……
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折是塊磨刀石。” 我們每一個(gè)人都需要在上面歷練，但只有用你自身的力量去戰勝一切，才能夠走出挫折的黑暗，迎接光明，為人類(lèi)，為社會(huì )做出貢獻。
雖然，光陰荏苒，保爾所處的那個(gè)烽火年代已久遠，而保爾精神仍被一代代地傳承；雖然，我不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰斗在烈火熊熊的戰場(chǎng)上，但我可以在保爾精神的激勵下，樹(shù)立起人生的目標，以百折不撓的精神向目標前進(jìn)，前進(jìn)！
4.求初二作文開(kāi)頭結尾
幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無(wú)私為陽(yáng)光。將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀。幸福之樹(shù)將茁壯成長(cháng)，郁郁蒼蒼。
幸福是一條小船，感恩的心是大海。自信作帆無(wú)私為風(fēng)。將幸福的小船置于感恩的大海，張揚自信的風(fēng)帆，乘著(zhù)無(wú)私的海風(fēng)，幸福之舟劈波斬浪，揚帆遠航。（開(kāi)篇）
其實(shí)幸福并不是那么遙不可及。當我們懷有一顆感恩的心，當我們充滿(mǎn)自信，當我們無(wú)私地為他人著(zhù)想，我們都會(huì )驚奇地發(fā)現，自己早已被幸福的感覺(jué)圍繞，做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單。
5.初中作文好的開(kāi)頭和結尾
寫(xiě)好文章開(kāi)頭和結尾。
（1）寫(xiě)好開(kāi)頭常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，恰當、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。 ①交待四要素開(kāi)頭法。
即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。 ②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法。
即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀(guān)點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統帥全文。
③描寫(xiě)景物開(kāi)頭法。即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。
④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即文章的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開(kāi)頭法。即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強文章的吸引力。
⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內容并直接點(diǎn)明文章的中心。
⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。
提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫(xiě)樂(lè )自然。 （2）怎樣寫(xiě)好文章的結尾 ①自然結尾法。
即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。 ②點(diǎn)題結尾法。
這是一種常見(jiàn)的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開(kāi)頭等。
③發(fā)問(wèn)結尾法。即結尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設問(wèn)）提出問(wèn)題。
這種結尾法適合于以寫(xiě)人為主的記敘文。同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)，要注意設問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強附會(huì )。
④抒發(fā)感情結尾法。即結尾時(shí)作者對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。
寫(xiě)作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。 ⑤啟發(fā)式結尾法。
即結尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當的詞語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的文章，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或為了描寫(xiě)而描寫(xiě)。
⑥展望未來(lái)結尾法。即在敘述現狀之后結尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵斗志。
寫(xiě)作時(shí)要注意，如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結尾一般是用展示未來(lái)的方法作結尾，同時(shí)，展望的內容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結尾，都應該簡(jiǎn)潔明了，如果長(cháng)篇大論，就會(huì )沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。
希望同學(xué)們能認真讀優(yōu)秀文章，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開(kāi)頭、結尾的方法。
6.初二作文讀后感一百字左右
讀后感《孔融讓梨》讀后感最近，我讀了一篇文章，名叫《孔融讓梨》。
里面說(shuō)：一天，孔融的父親買(mǎi)了一些梨回家。父親給孔融挑了一個(gè)最大的梨給他，孔融卻搖搖頭說(shuō)：“我年紀最小，應該吃小的梨，大的就留哥哥吧！”父親聽(tīng)后十分驚喜。
讀了這個(gè)故事，我非常吃驚。我們現在大多數的孩子，在有東西吃的時(shí)候，總是為自己挑選好的、大的，很少愿意把最好的東西留給別人。
甚至有些孩子為了爭搶?zhuān)蚱鸺軄?lái)。而孔融那么小，就懂得謙虛禮讓?zhuān)瑸樗酥?zhù)想，真讓我自嘆不如。
這個(gè)故事成了許多父母教育孩子的好例子。從這個(gè)故事中，我知道了謙虛禮讓?zhuān)粌H是我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，也是現在的我們做人的基本準則之一。
以后，我一定要做一個(gè)謙虛禮讓的好孩子，為他人著(zhù)想，與他人分享快樂(lè )。
7.初二作文
人世間，也許所有東西都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，甚至毀滅。
但唯有母愛(ài)，它永遠是那么偉大、無(wú)私，不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失。 我的母親她雖沒(méi)有誘人的外貌，過(guò)人的智慧，但她卻有顆善良，愿意為我們付出的心。
自懷胎十月到如今，她對我的愛(ài)從未少過(guò)一絲一毫，不管是吃的，穿的，用的，她都會(huì )盡力讓我們得到不比別人少。 別人都說(shuō)媽媽是個(gè)節儉，樸素的人，她是可以每天穿的花枝招展，穿金帶銀，但她卻選擇省下這些錢(qián)當作我們教育津貼，想到這兒，心中不禁一振，母親這般省吃?xún)€用，都是為了我們，我卻成天計較到底跟弟弟誰(shuí)獲得的較多，不知足…真是慚愧啊！ 雖說(shuō)母親節時(shí)，總會(huì )送上一張貼心的小卡，一個(gè)溫暖的擁抱，但這都只是一時(shí)的，媽媽為我們辛苦十幾年，我們卻只在一年一度的母親節讓她休息僅僅一天…現在的小孩啊~都被寵懷了！以前的農業(yè)社會(huì )由於賺錢(qián)辛苦，謀生不易，小孩總會(huì )很識相的幫爸媽賺錢(qián)養家，而不會(huì )像現在，為了趕流行，不惜花費大量資本追求理想的外貌，身材，好跟同儕比較。
就如賴(lài)東進(jìn)先生的"乞食因仔"，因為過(guò)於貧窮，生為家中年長(cháng)者，必須靠自己的力量來(lái)養家活口，他們總不埋怨，不會(huì )因自己的需求而浪費家中任何一毛錢(qián)，袱粻遞救郛嚼店楔錠盲只是盡力為家而奮斗。 論到母愛(ài)，我覺(jué)得洪醒夫先生的"紙船印象"描寫(xiě)的十分深入，他以母親摺紙船為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而談到母愛(ài)的偉大。
下雨天，他的母親心中雖仍惦記著(zhù)田里的農物，但卻仍心平氣和的為他摺紙船，好讓孩子們在雨天里也有歡笑。表面上像是在回憶童年玩紙船的種種，但細細咀嚼文章的字義后，將會(huì )有很大的收獲。
近年來(lái)，新聞上總一次又一次的報導孩子對生他的母親忘恩負義，與母親大打出手，只因媽媽太嘮叨！這樣卑鄙無(wú)恥的事竟然也做的出來(lái)！！！他們難道沒(méi)想到自己能站在這世界上，都是母親一手栽培的麼！這些人真該將他們千刀萬(wàn)剮！ 母愛(ài)真的好偉大，我不明白，為什麼世上母親能為孩子犧牲這麼多！換做是我，我大概會(huì )因為太辛苦，太累而偷懶，不愿付出… 決定了！從今天起我要先從小地方做起，先以童子軍日行一善的精神，媽媽一回來(lái)，給她一個(gè)大擁抱加一個(gè)香吻，幫他捶背，讓他每天都像在過(guò)母親節，等我長(cháng)大，第一次賺的薪水就要用來(lái)請他吃一頓大餐~現在，母親的快樂(lè )就是我最大的幸福，動(dòng)力。
8.初中讀后感作文（500字左右）請各位幫幫忙行嗎
《養花》讀后感 《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動(dòng)中的苦與樂(lè )，充分表達了老舍爺爺對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
讀了這篇文章，我對勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì )。 “要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。”
勞動(dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì )有甜呢？世間沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè )，也沒(méi)有可以不吃苦的勞動(dòng)。老舍爺爺的經(jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎？勞動(dòng)先苦后甜，我寫(xiě)作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿(mǎn)意的作文，心里是多么甜呀！ “多得些知識并不是壞事。”
說(shuō)得多好啊！不過(guò)，要獲取知識，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行？又怎會(huì )取得快樂(lè )和甘甜？吃不得苦的人，永遠無(wú)法邀游知識的海洋。我以往學(xué)習，吃不得苦，想學(xué)好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。
經(jīng)過(guò)老師和父母的教育，我終于明白了“學(xué)習應當吃苦耐勞”的道理。現在，我放棄了過(guò)多的玩耍，抓緊時(shí)間努力學(xué)習，掌握了更多、更扎實(shí)的知識，終于嘗到了學(xué)習的甜頭。
“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話(huà)呀！老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了為人做事的真理。這句話(huà)將永遠是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出美好的生活。
試問(wèn)，不勞動(dòng)又哪來(lái)什么作為呢？我不禁想起了自己制作飛機模型的情景：酷暑，太陽(yáng)火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專(zhuān)心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。涂膠均勻也很難做到。
第一次失敗了，我毫不泄氣，再來(lái)第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心里，毫不放松。
一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心里積滿(mǎn)了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓著(zhù)，連零件的銳角劃破了手也不在乎。
終于，一架精致的小飛機模型在我的手中誕生了。我愉快地想：雖吃了些苦，值得！ 讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會(huì )有不盡的甘甜。
我一定永遠熱愛(ài)勞動(dòng)。
