育兒理念作文開頭(家長育兒理念50字)
1.家長育兒理念50字
1、合理健康的飲食，做好孩子健康守護(hù)神，什么時(shí)候該吃，什么能吃，什么不能吃，這些要嚴(yán)格控制，有了健康的體魄才會(huì)有條件進(jìn)行其他教育。
2、用心，育兒理念需要用心學(xué)習(xí)，孩子需要用心對(duì)待；3、耐心，孩子不會(huì)像大人事情講一遍就懂了，很多事情要重復(fù)講，有時(shí)候孩子難免不聽話，更需要有耐心，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這一點(diǎn)有時(shí)候很難，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)控制脾氣跟孩子好好溝通比發(fā)一通脾氣來的效果好，而且發(fā)過脾氣大人往往也會(huì)后悔不迭。4、言傳身教、最好的教育是父母的影響力，父母的言行會(huì)成為孩子的榜樣。
5、多帶孩子出去走動(dòng)，見多識(shí)廣同樣適用于孩子。
2.魯迅的兒童教育觀念作文300字
尊重兒童的觀念
魯迅的童年時(shí)代存在著長幼之間很不平等的封建秩序，魯迅對(duì)這不平等是極其憤恨的，現(xiàn)在回想起來還深深的自責(zé)?！讹L(fēng)箏》里刻畫了“我”的小兄弟深受“我”的精神 “虐殺”卻毫無怨言。作品中的“我”向來不愛放風(fēng)箏，并且也不準(zhǔn)自己的小兄弟放，有一次還粗暴的毀壞了小兄弟苦心做好的風(fēng)箏?！罢撻L幼，論力氣，他是敵不過我的”，可見“我”的粗暴行徑是以武力為基礎(chǔ)的。這種行為缺乏對(duì)于兒童起碼的尊重，完全是建立在弱肉強(qiáng)食的基礎(chǔ)上。魯迅在這里運(yùn)用了一個(gè)反面的事例論證了我們應(yīng)該去尊重孩子，而不是棒殺他們，哪怕是扼殺天性。
魯迅曾憤慨地說：“對(duì)于孩子，我們所施展的什么式的教育呢，連小小的角也不能有，則大難臨頭，唯有兔子似的逃跑而已。自然，就是逃也不見得安穩(wěn)。” 也正是在這種觀念的指引下，我們批判了自己的教育，因?yàn)榻逃闹笇?dǎo)思想本身就是有問題的，魯迅所受的教育是建立在被動(dòng)的基礎(chǔ)上，一點(diǎn)兒童的主動(dòng)性都沒有。這樣教育出的只能是奴才而不是人才。
魯迅在《盧梭和胃口》中說：“人格是一個(gè)抽象名詞，是一個(gè)人的身心各方面的特點(diǎn)的總和。人的身心各方面的特點(diǎn)既有差別，實(shí)即人格上亦有差別。所謂侮辱人格的，即是不承認(rèn)一個(gè)人特有的人格，盧梭承認(rèn)女子有女子的人格，所以盧梭正是尊重女子的人格。抹殺女子所特有之特性者，才是侮辱女子人格?！边@足見魯迅對(duì)于受教育者人格的尊重，而這種受教育者正式兒童。
魯迅發(fā)現(xiàn)：“中國中流的家庭，教孩子大抵只有兩種方法。其一，是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人不可，打人亦無不可，在門內(nèi)或門前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無能力。其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚而至于撲打，使其萎縮不前仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰：‘聽話’，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。”顯然，這兩種方式都沒有尊重兒童，現(xiàn)在的課堂中提倡的“以學(xué)生為主體”才避免了這種思想的延續(xù)。
3.魯迅的兒童教育觀念作文六百字
我原有一個(gè)幸福美滿的家，可是因?yàn)橐粓鲕嚨?，這一切的一切都變了，媽媽沒了，只留下我和爸爸。但是，爸爸為我有一個(gè)樂觀的心態(tài)讀書，就特意去城里住。不過這并不是我想的那么好……
爸爸沒什么本事，就在一家工地里做工，我也跟隨爸爸一起住在了一間小板房里，雨淋日曬。并且我在的那個(gè)學(xué)校，同學(xué)們都是大城市里的小公子、小公主，穿著漂亮的衣服，用著好看的文具，我可別提有多羨慕了，不過我沒有那個(gè)條件，只得靠自己，我的成績很優(yōu)異，年年都是全校第一名，當(dāng)上了少先隊(duì)大隊(duì)長，學(xué)生會(huì)主席，家境不好又怎么樣，我的成績好，冷給爸爸爭光就行，這才是最重要的。
不過我能讀上書全靠爸爸，他天天早出晚歸，勤懇的工作，為我賺取了學(xué)費(fèi)，還要送我去補(bǔ)習(xí)班，是要我全面發(fā)展。我感謝他，他就是我心中最偉大的爸爸，也是全天下最偉大的爸爸。
那年中秋，我和爸爸走在回家的路上，爸爸遞給了我一個(gè)月餅，臉上露出了久違的笑容：“吃個(gè)月餅吧，以后的日子會(huì)越過越甜。”我接過來，咬著月餅，甜在心里。
那天不知是怎么回事，同學(xué)們和老師竟知道我的情況了，紛紛嚷著要給我捐東西，我婉言謝絕了，因?yàn)槲沂裁炊疾蝗保矣幸粋€(gè)好爸爸！
在這里我要借助這作文網(wǎng)感謝我的爸爸，他獨(dú)自撫養(yǎng)我，早出晚歸地工作，無微不至地關(guān)心我，承當(dāng)起一個(gè)當(dāng)?shù)之?dāng)媽的職責(zé)！爸爸，謝謝您！我永遠(yuǎn)愛您?。?！
4.我的家庭教育觀800字作文
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我的家庭教育觀
傳統(tǒng)的家庭文化歷經(jīng)了數(shù)千年傳承，已經(jīng)成為文化寶庫中的遺產(chǎn)。由于地理環(huán)境、歷史背景、發(fā)展過程等因素的不同，家庭教育呈現(xiàn)出巨大的差異。不同的文化心理孕育了不同的家庭教育思想，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的家庭教育圍著一切為了孩子，苦也不能苦孩子的教育思想開展，害了不少孩子，使不少家庭的希望化為泡影。孩子需要家庭培養(yǎng)他聰明的才智，但同時(shí)他也需要您為他樹立起愛心、自信心、獨(dú)立精神、責(zé)任感、對(duì)美的感悟等一系列的情操品質(zhì)，不僅僅讓孩子成為一個(gè)才華出眾的人，他同時(shí)要擁有健康而美麗的心靈世界，有力量、有愛心，要使孩子成為一個(gè)平衡的優(yōu)勝者，這才是我們教育的真正目的。為此，我們應(yīng)當(dāng)批判地繼承家庭教育，也為學(xué)習(xí)吸收當(dāng)代先進(jìn)的教育理念的提供了支撐，具有重要的理論意義和實(shí)際意義。
一、家庭教育應(yīng)重視教育多樣性
家庭關(guān)心的是“別人怎么看”，因而常常會(huì)用普遍認(rèn)可的道德行為規(guī)范自覺約束自己的言行，來獲得群體的認(rèn)同。在思考問題和處理實(shí)際事務(wù)時(shí)，中國傳統(tǒng)一向強(qiáng)調(diào)求同性，儒家的“和而不同”、“求同存異”即是具體的表現(xiàn)。這種求同的群體文化意識(shí)必然會(huì)投射在教育思想上，內(nèi)在地決定了家庭教育排斥“多樣”性，注重“同一”性。教育毫無生氣的雷同窒息著孩子個(gè)性的發(fā)展。此外，學(xué)校整齊劃一的教學(xué)形式貌似規(guī)范、緊湊，實(shí)則缺乏內(nèi)在感染力。家庭和學(xué)校均過于追求同一性和規(guī)范性的教育不利
5.請為我喝彩 寫一篇關(guān)于教育理念的作文
一路坎坷的走來，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗滌，有過攀登的失敗，也享受過陽光的摯愛，所以不再奢望，人生那豪華的舞臺(tái).勇敢的檫去了滿身的塵埃，心靈激蕩起的是合手贊聲，高呼喝彩！
童年的稚愛，少年的狂拜，青春的豪邁----卻為我涂抹了那人生的無奈.用盡身心的怒力----仍收獲的是失?。黄床穆烦蹋只氐搅似鸩降乃?；心血換獲得又是夢的空來，情和愛的微笑---留下的是苦苦的等待！雖然這樣還是請為我喝彩，因?yàn)樗さ沟奈?，又高傲的站起來?/p>
堅(jiān)定的信念，也有過風(fēng)霜的傷害，給的慰籍是驅(qū)散無奈的喝彩，讓陽光照耀，讓春風(fēng)重來，讓希望乘著收獲的帆，駛出那失敗的海，再鑄造那座成功的舞臺(tái)！
那冬天要送贈(zèng)一份幸運(yùn)來，我欲摘下那嬌麗的紅梅，為我盛開.卻被晶瑩的冰凌高高的摔下來，我沒有倒下，又幸福的站起來，因?yàn)槭斋@的甘甜，掩蓋了失去的無奈.
這個(gè)夏日我要去登船搏海，洶涌的波浪，把我漏水的小舟打回來，岸邊的心潮澎湃，感受的失敗，也讓我多了人生的感慨，實(shí)現(xiàn)了一份愿望，就是生活的多彩------我能笑著看海！
現(xiàn)在我不想虛偽的存在，把一切看得平淡，讓我真實(shí)的感受著生命的可愛.所以我只想自己活得實(shí)實(shí)在在，就如我的祈求的那樣：不求什么輝煌澎湃，而一切都平凡的對(duì)待.
再來，失去的夢想和得到的希望同在，不放棄生命，愛會(huì)隨著春風(fēng)而來，我相信自己的未來，是那晶瑩的世界，因?yàn)槟抢锏募t梅為我而開！因?yàn)槎啻蔚瓜碌奈遥种匦抡酒饋?，所以請為我喝彩！失敗和不幸沒有讓我的人生悲哀，能真實(shí)的活著就是生命的可愛.請為我留給世界的綠色和點(diǎn)綴喝彩！請為我的生命喝彩！
6.教師職業(yè)理念作文開頭結(jié)尾
結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)代教師如何加強(qiáng)教師自我修養(yǎng)教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”做為一名小學(xué)教師，應(yīng)該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的師德修養(yǎng)。
小學(xué)教師的道德修養(yǎng)是必須熱愛小學(xué)教育教事業(yè)，熱愛兒童，尊重兒童，有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長的關(guān)系。我們小學(xué)教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是兒童最基本的需要之一。
作為一名新世紀(jì)的教師，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)首先就要做到愛崗敬業(yè)，喜歡自己的選擇，熱愛自己的職業(yè)和學(xué)生。作為一名一線的小學(xué)教師的我來結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談如何加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)。
作為一名教師，不管平時(shí)的工作多么繁雜，多么忙碌都要靜下心來不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，掌握新的教育教學(xué)的方法，提高自己的知識(shí)水平，對(duì)于我們教師來說，終身學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。教師要以活到老學(xué)到老的精神，不斷自我激勵(lì)，自我鞭策，磨練修養(yǎng)毅力，確立在教育教學(xué)工作中的奮斗目標(biāo)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，才能永葆青春活力，才會(huì)跟上時(shí)代步伐。
俗話說：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)能力。
教師要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心；以勤奮、扎實(shí)的態(tài)度完成各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)聽課、教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中使自己更上一個(gè)新臺(tái)階。三、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
教師道德修養(yǎng)的目的在于形成良好的師德素質(zhì)、提高教育實(shí)踐能力。教師實(shí)踐也是教師道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
教師不僅要通過理論性學(xué)習(xí)來分清是非善惡，更重要的是要求身體力行。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、不斷提高、不斷完善的。
在瑣碎的日常教學(xué)中，需要老師用耐心和信心來教育學(xué)生，給孩子們?nèi)计鹣Ｍ幕鹈?，鼓?lì)孩子的進(jìn)步，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為的動(dòng)態(tài)。在生理和心理上了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，找出解決問題的最好方法，保證學(xué)習(xí)的效率。
四、對(duì)待學(xué)生，要有一顆不厭其煩的包容心，給予學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心體貼。作為教育工作者，首先要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行，不要因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而失去對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
教學(xué)中這是難免的事情。對(duì)于正在成長的學(xué)生，他們的身心發(fā)育特點(diǎn)決定了他們的言行。
教師與學(xué)生之間的關(guān)系需要教師給予必要的包容，不要因?yàn)閷W(xué)生的不理解與故意為難而導(dǎo)致師生之間關(guān)系的僵化。因此，教師要具有一顆包容的心，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給予必要的幫助，尤其是那些別人認(rèn)為調(diào)皮的學(xué)生，更需要我們體育教師來正確引導(dǎo)他們，在練習(xí)的過程中，給他們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使他們也有向其他同學(xué)展示的舞臺(tái)，不要因?yàn)槿嗽埔嘣贫髿⑺麄兊男判摹?/p>
五、要始終保持一顆學(xué)習(xí)的心，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)習(xí)對(duì)教師來說至關(guān)重要。
隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與知識(shí)結(jié)構(gòu)的日益更新作為教師只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)心得學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能這樣才能不斷提高自己的專業(yè)理論水平、課堂教學(xué)水平，才能夠認(rèn)清自己與別人的差距與不足之處。從而發(fā)現(xiàn)問題，找出問題存在的癥結(jié)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行積極有益的改進(jìn)，最終使自己的綜合素質(zhì)得到整體提高。
正如俗語所說：“活到老，學(xué)到老”。只有保持一顆學(xué)習(xí)的心，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新才會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢，時(shí)刻地準(zhǔn)備著。
虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)地體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的特點(diǎn)，是教師道德理論的具體化。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，這點(diǎn)是十分必要的。教師之間的團(tuán)結(jié)合作，也是師德修養(yǎng)的一個(gè)好方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有這樣，才能打破師生間的隔閡和距離，師生關(guān)系和諧、民主，真正的把師德修壓落實(shí)到實(shí)處。
總之，教師要想具備良好的道德修養(yǎng)，就必須明確教師職業(yè)道德規(guī)范要求，針對(duì)存在的問題，加強(qiáng)修養(yǎng)，通過修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅(jiān)定道德意志，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展也對(duì)教師道德品質(zhì)提出了新的要求，要求教師具有敬業(yè)精神，要培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感，要求教師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并不斷進(jìn)步，吸收新知識(shí)和具有開拓創(chuàng)新精神。
只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個(gè)品德高尚的人民教師. 教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心“教師這份工作是良心活！”這是我們教師經(jīng)常說的一句話。它說的就是我們做教師的職業(yè)良心。
所謂教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，提高道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
一、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，要有高度的責(zé)任心。教師的職業(yè)就是育人工程，是為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。
