給你留下美好印象的人作文五百字作文開(kāi)頭(給我留下美好印象的陌生人.作文500字)
1.給我留下美好印象的陌生人.作文500字
給我留下美好印象的陌生人
在我的腦海里有兩個(gè)印象非常深刻的陌生人。他們既不是我的爸爸，也不是我的媽媽?zhuān)皇俏业挠H朋好友。他們究竟是誰(shuí)？說(shuō)實(shí)話(huà)我也不認識他們，但我在他們做的事中了解了他們的為人。
那事發(fā)生在一個(gè)盛夏的中午，我乘坐公交車(chē)去阿姨家。車(chē)上坐滿(mǎn)了人，我站在一位漂亮的阿姨旁邊。這為阿姨燙了一頭卷發(fā)，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，身上穿的與眾不同的衣服。一個(gè)急剎車(chē) ，我靠向了那為阿姨，車(chē)終于平穩了，可那為阿姨的神情卻變得很奇怪，她還瞪了我一眼。我心想：我又 不是故意的，只是意外嗎，怎么能怪我呢！
這時(shí)，后面傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“小朋友，來(lái)，坐我的位子吧！”我聞聲走去，一位40來(lái)歲的阿姨站了起來(lái)，把我按在了位子上。我盯著(zhù)那位好心的阿姨眨了眨眼睛，那位阿姨也朝我笑了笑。她笑起來(lái)的時(shí)候，臉上的皺紋展開(kāi)了，但我能感覺(jué)得到，她是發(fā)自?xún)刃牡男Γ彩鞘澜缟献钐鹈赖男Γ@一笑給我留下了及美好的印象。
兩個(gè)阿姨對我而言，同樣是陌生的，但留給我的印象卻是完全不同的。
2.作文給我留下深刻印象的人500字
給我印象最深的一個(gè)人 在我的五年小學(xué)生活中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學(xué)、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的好朋友---湯素華，她不光學(xué)習好，而且愛(ài)助人為樂(lè )。
她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著(zhù)一雙能說(shuō)會(huì )到的櫻桃小嘴。 記得四年級下學(xué)期的一天，天空中突然烏云密布，下起了一場(chǎng)傾盆大雨，我沒(méi)有帶傘，只好在那兒等著(zhù)媽媽來(lái)接我。
可是，媽媽要上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎么辦呀？正在這焦急萬(wàn)分的時(shí)刻，忽然間看到了一個(gè)熟悉的身影朝我走近，是湯素華。她停下來(lái)對我說(shuō)：“熊亞芳，你沒(méi)有帶雨具吧，我送你回家好嗎？”我聽(tīng)了高興極了，連聲向她道謝。
說(shuō)完，我們兩便打著(zhù)傘走進(jìn)了雨簾中，雨水好象跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子似的，鉆進(jìn)了我的袖子，蹦進(jìn)了我的衣領(lǐng)，穿進(jìn)了我的褲腳。
我發(fā)現她把一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大般的雨點(diǎn)給打濕了，我說(shuō)：“湯素華，你也遮些傘吧，要不會(huì )感冒的。”她卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換一件衣服就行了。
反正已經(jīng)淋濕一個(gè)人了，就不要再淋濕倆個(gè)了，對大家都不好。” 不知不覺(jué)，我便回到了家中，她沒(méi)有坐一坐，也沒(méi)有喝口茶，就走了，我叫她坐一會(huì )兒，她卻說(shuō)：“不用了，我還要做作業(yè)呢。
再說(shuō)我回去晚了，媽媽也會(huì )著(zhù)急的。”說(shuō)完又撐著(zhù)雨傘走向了雨中。
我望著(zhù)那雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珍珠，落在了她身上，望著(zhù)她遠去的的背影 ，就想起了她真誠善良的心。 湯素華她那助人為樂(lè )的精神值得大家學(xué)習，她是一位好同學(xué)，好組長(cháng)，更是一位好朋友。
她那樂(lè )于助人的品質(zhì)永遠在我記憶海洋中回蕩，她給我留下了十分深刻的印象。
3.寫(xiě)人的作文500字 寫(xiě)一個(gè)在寒假里給你留下深刻印象的人
今天的風(fēng)可真大呀！放學(xué)后，我騎著(zhù)自行車(chē)，只顧低頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走路邊低頭數錢(qián)得農民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車(chē)，想趕緊把錢(qián)給老大爺拾起來(lái)，可是來(lái)不及了，散落在地上的錢(qián)已被呼呼的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚。
正在這時(shí)，只見(jiàn)過(guò)往行人都不約而同地向錢(qián)飄走的方向跑去，有的還高喊著(zhù)：“錢(qián)跑了，快搶啊！ ”霎時(shí)間，整個(gè)路口沸騰起來(lái)。這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著(zhù)大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶?zhuān)@可怎么得了，錢(qián)可又要沒(méi)了”。我本想安慰幾句，可說(shuō)什么好呢？
沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢(qián)”的人們也從四面八方陸續朝老人走來(lái)，把“搶”來(lái)的錢(qián)都一一交在老人的手里。老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著(zhù)頭。
人們聚集在老人的周?chē)辉訇P(guān)切地要老人把錢(qián)數數。看得出來(lái)，老人有點(diǎn)情面難卻，使用顫抖的手數了起來(lái)，旁邊還有人幫著(zhù)數。數完，只見(jiàn)老人略為遲疑一下，接著(zhù)又數了一遍。還是二十六張。老人抬頭用疑問(wèn)的目光瞅著(zhù)圍在四周的人們，半自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不對……”老人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著(zhù)喊開(kāi)了：“誰(shuí)還沒(méi)有把錢(qián)送來(lái)！”老人忙接著(zhù)說(shuō)：“不是少了而是多了。 “怎么會(huì )多呢？是你記錯了吧？”“沒(méi)錯，我在家數得清清楚楚，明明是二十五張，都是五元一張的”。人們不解地互相對視著(zhù)。 那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送了？”話(huà)音剛落，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我拿著(zhù)一張五元的錢(qián)準備到商店買(mǎi)東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢(qián)’了，竟忘了自己手里還拿著(zhù)的錢(qián)，一起交給了這位老大爺”。說(shuō)完，人群中爆發(fā)了一陣歡快爽朗的笑聲。
4.讓我印象深刻的一個(gè)人作文,500字
讓我印象深刻的一個(gè)人
隨著(zhù)歲月的推移，我不知不覺(jué)地走過(guò)了十幾個(gè)春秋。在這些成長(cháng)的歲月里，我認識了許多各式各樣的人。這些人有：老師，同學(xué)，親人……經(jīng)過(guò)歲月的沖刷，許多都已經(jīng)淡忘，而其中卻有一個(gè)人給我印象最深刻，使我銘記于心。
她，一頭烏黑的秀發(fā)。清秀的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，總是忽閃忽閃的。襯托著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張紅潤的櫻桃小嘴。樣子十分美麗。你猜她是誰(shuí)呢？不用說(shuō)，她就是我最好的朋友——肖建！她是一個(gè)活潑，善良的女孩，而令我對她印象深刻更是因為她的品質(zhì)了。
一天，我和肖建兩人一起去公園玩。在去的路上，我們無(wú)話(huà)不談，歡聲笑語(yǔ)。走著(zhù)走著(zhù)，不知道是什么碰了一下我的腳，嚇得我“呀！”的一聲大叫。在我旁邊的肖建也驚奇地問(wèn)我：“你干嘛那么害怕呢？”我沒(méi)有回答她，只是小心翼翼的把腳放開(kāi)，把目光投向了地下，“咦，怎么會(huì )是個(gè)錢(qián)包啊？”我很是驚訝，眉頭跟著(zhù)輕輕地皺了起來(lái)。“要不我們把它送還給失主，在這里等待失主回來(lái)領(lǐng)。”她望著(zhù)我，眼神中期待著(zhù)我的答應。可我只是不滿(mǎn)地翹起了小嘴，無(wú)奈：“交給警察就行，哪用麻煩我們啊，快去公園嘛，這里又悶又熱。”肖建卻不屑我的勸說(shuō)，硬要等到失主來(lái)領(lǐng)回。冒著(zhù)烈日當空的酷熱，仍舊在太陽(yáng)底下耐心的等待，沒(méi)有絲毫的厭倦與不耐煩，臉上卻是一副期待的表情。看著(zhù)她，卻又想想自己，覺(jué)得慚愧：“大家都是同齡人，為什么我就那樣呢？和她相比，我實(shí)在和她相差太多太多……”想到這里，我低下了頭，走到她面前說(shuō)：“我和你一起等！”她只是對我微微一笑，那微笑是那樣燦爛，純真，就像清甜的泉水滋潤著(zhù)我的心房。不一會(huì )兒，失主真的來(lái)了，我和肖建把錢(qián)包送還給他，他不停地向我們道謝，還不停的稱(chēng)贊我們。幫助別人后，我們的心情就像心里吃了蜜一樣甜，快樂(lè )。
是啊！我對他印象深刻，正是因為她那拾金不昧，樂(lè )于助人，誠實(shí)的高尚品質(zhì)，讓我崇敬，讓我佩服。因此，我要學(xué)習她這種高尚品質(zhì)，做一個(gè)助人為樂(lè )的人。
5.留下深刻印象的作文開(kāi)頭和結尾
每個(gè)人都有一件印象深刻的事，我也不例外。
開(kāi)學(xué)了的第二天，老師公布誰(shuí)跟誰(shuí)坐在一起。這時(shí)，我聽(tīng)到了自己的名字，但不像所想的那樣好吧！‘‘跟小東坐。’'老師叫到。公布完后便叫我們在教室里待一會(huì )兒，老師去拿書(shū)。同學(xué)們圍過(guò)來(lái)對著(zhù)我說(shuō)‘‘小麗，你學(xué)習這么好，怎么跟小東這種骯臟的人坐在一起，有損你的名譽(yù)呀！’'有人說(shuō)‘‘：老師不會(huì )再換位置的，雖然換不了，至少可以欺負她呀！我有一個(gè)好辦法，等會(huì )發(fā)書(shū)后老師會(huì )上課，老師叫起立時(shí)，你把小東的椅子挪開(kāi)，當老師叫坐下時(shí)就有好戲看了。’'其他同學(xué)和我也覺(jué)得不錯，就怎被實(shí)行了。
上課了，老師把書(shū)發(fā)下去后便叫起立，我立馬把小東的椅子挪開(kāi)，老師叫坐下時(shí)，‘‘哎呦’'小東叫道，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。‘‘怎么了’'老師嚴肅的問(wèn)道，‘‘沒(méi)事，自己不小心弄得’'。小東答道。當小東慢慢站起來(lái)時(shí)，突然，后面的同學(xué)說(shuō)小東的后腦勺上有血，老師急忙走下來(lái)，看了看小東的后腦勺，抱起小東往醫院跑去。‘‘完了，闖禍了。’'我心想道。
從那以后，小東再也不來(lái)上學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)是去廣東治療和上學(xué)了。
小東！我多么想當著(zhù)你的面說(shuō)聲對不起，我不是有意的。
6.求一篇作文,題目為：給我留下深刻印象的人要求：開(kāi)頭運用排比句,
師恩濃濃，感謝師恩 人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì )忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。
他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……。
7.給你留下印象深刻的人的作文
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我認識了許多朋友，經(jīng)歷了許多事情，接觸過(guò)許多東西.但是，這些都像浮云飄過(guò)，只是路過(guò)此地的過(guò)客.唯有她給我留下了深刻的印象，想抹也抹不掉.
記得我和她初次見(jiàn)面是在三年級的時(shí)候.記得那時(shí)的她總是默默無(wú)聞的學(xué)習、默默無(wú)聞的為班級做貢獻.那時(shí)的她總是那么的不起眼，不起眼到能使人過(guò)目就忘.直到那次的期中考試，才把全班人的目光集中在她身上……
“這次考試，進(jìn)步最快、考得最好的同學(xué)是……”他的名字被劉老師點(diǎn)中.“這次考試考的最不理想的同學(xué)是……”我的名字被劉老師點(diǎn)中.我的淚水不由自主的流了下來(lái).
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴一打響，我狂奔操場(chǎng)，真害怕有同學(xué)會(huì )過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么考的這么差？我孤零零的坐在操場(chǎng)中央，操場(chǎng)上靜悄悄的，只有我的哭喊聲在操場(chǎng)上回蕩……就在我泣不成聲是、時(shí)，我望見(jiàn)遠處跑來(lái)一個(gè)陌生的身影，那個(gè)人不是別人，正是——她.
她跑了過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“沒(méi)事，別在意嘛，失敗是成功之母啊，再說(shuō)失敗是成功之母，再說(shuō)，我這一次也是僥幸的第一名啊，下次我肯定不如你啦！”我的淚水頓時(shí)關(guān)上了開(kāi)關(guān)，我想，這一切的一切都源自于她.從此，我們不光是競爭對手，也是知心朋友！
在我的成長(cháng)過(guò)程中，認識了許多的人，看清了許多的事，觸摸過(guò)許多的事物.但是，這些僅僅是過(guò)客.唯有她，我的好助手——田副班長(cháng)，一直停留在我身邊；因為她，我的好助手——田副班長(cháng)，我們天都過(guò)得很開(kāi)心；所以她，我的好助手——田副班長(cháng)，給我留下了深刻的印象！
8.寫(xiě)哪個(gè)人,哪件事給我留系深刻印象的作文
在我的五年小學(xué)生活中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學(xué)、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的好朋友---湯素華，她不光學(xué)習好，而且愛(ài)助人為樂(lè )。
她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著(zhù)一雙能說(shuō)會(huì )到的櫻桃小嘴。
記得四年級下學(xué)期的一天，天空中突然烏云密布，下起了一場(chǎng)傾盆大雨，我沒(méi)有帶傘，只好在那兒等著(zhù)媽媽來(lái)接我。可是，媽媽要上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎么辦呀？正在這焦急萬(wàn)分的時(shí)刻，忽然間看到了一個(gè)熟悉的身影朝我走近，是湯素華。她停下來(lái)對我說(shuō)：“熊亞芳，你沒(méi)有帶雨具吧，我送你回家好嗎？”我聽(tīng)了高興極了，連聲向她道謝。說(shuō)完，我們兩便打著(zhù)傘走進(jìn)了雨簾中，雨水好象跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子似的，鉆進(jìn)了我的袖子，蹦進(jìn)了我的衣領(lǐng)，穿進(jìn)了我的褲腳。我發(fā)現她把一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大般的雨點(diǎn)給打濕了，我說(shuō)：“湯素華，你也遮些傘吧，要不會(huì )感冒的。”她卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換一件衣服就行了。反正已經(jīng)淋濕一個(gè)人了，就不要再淋濕倆個(gè)了，對大家都不好。”
不知不覺(jué)，我便回到了家中，她沒(méi)有坐一坐，也沒(méi)有喝口茶，就走了，我叫她坐一會(huì )兒，她卻說(shuō)：“不用了，我還要做作業(yè)呢。再說(shuō)我回去晚了，媽媽也會(huì )著(zhù)急的。”說(shuō)完又撐著(zhù)雨傘走向了雨中。我望著(zhù)那雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珍珠，落在了她身上，望著(zhù)她遠去的的背影 ，就想起了她真誠善良的心。
湯素華她那助人為樂(lè )的精神值得大家學(xué)習，她是一位好同學(xué)，好組長(cháng)，更是一位好朋友。她那樂(lè )于助人的品質(zhì)永遠在我記憶海洋中回蕩，她給我留下了十分深刻的印象
9.
美在心中
忙碌的生活使很多人失去了那雙尋找美的眼睛，心中也便沒(méi)有了美停駐的港灣，但是生活中的美并不因此而消失，用眼睛去觀(guān)察，用心去體會(huì )，美就會(huì )無(wú)處不在。不信？大家就隨我一起去捕捉幾個(gè)精彩的鏡頭。
鏡頭一
一天，我正在趕往學(xué)校的途中，一個(gè)甜甜的童音在我耳邊響起：“媽媽?zhuān)蚁氤蔀橐恢恍▲B(niǎo)，飛到天上去。”天真爛漫的話(huà)語(yǔ)讓我不由得回頭一看，原來(lái)是一個(gè)四五歲的小男孩。
畫(huà)外音：夢(mèng)想之美，停駐在一顆童心中，它有了自己的棲息地。
鏡頭二
如今時(shí)常聽(tīng)到一些中年人抱怨生活的壓力太大了，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。無(wú)意間卻聽(tīng)到了爸爸的同事張叔叔說(shuō)：“咱人到中年，生活雖然忙碌，可忙碌中有一種幸福的美啊！自己忙點(diǎn)，換來(lái)了一家人的幸福和美滿(mǎn)。值！”
畫(huà)外音：生活之美，停駐在了一個(gè)成熟的人心中，它有了自己的殿堂。
鏡頭三
一位老人，身患絕癥，在彌留之際，回憶著(zhù)青年時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。他由衷地感嘆到：“生活真美啊！我度過(guò)了一段美好的時(shí)光，擁有一段溫馨的回憶，此生我無(wú)憾！”
畫(huà)外音：回憶之美，停駐在飽經(jīng)滄桑的人心中，它就有了自己的港灣。
我想，美的感覺(jué)是一種人生來(lái)就具備的能力，它一直陪伴人到死！所以，美應該是永久的話(huà)題，就和母愛(ài)，友誼這樣的話(huà)題一樣，永遠都值得人們寫(xiě)下去。大家都有自己心中的美，我也有，我的美很平凡普遍，也很異常特殊
小時(shí)候，我有幸去過(guò)一次西湖。當時(shí)，我還是讀了幾年書(shū)，書(shū)中經(jīng)常用美妙的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)西湖的景色，如蘇軾的名句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。又如白居易的錢(qián)塘湖春行：最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。自然，西湖在我心中，就是美的化生。終于見(jiàn)到了西湖。啊！多美啊，比我想象中的還有美一百倍，一千倍，站在觀(guān)湖亭上，遙望西湖。湖面水波粼粼，空中霧氣迷茫，遠處“雷峰高照”。這一切一切的，雖然已時(shí)隔幾十年，但我還是能清楚得記得，它在我心中留下了深刻的印象。
我曾聽(tīng)到過(guò)無(wú)數的人說(shuō)美。有人說(shuō)：“美是一個(gè)漂亮的外表。”有人說(shuō)：“美是內在的，一個(gè)內心善良，純潔的人就是美。”還有人為了達到全面與見(jiàn)解，干脆直接說(shuō)：“美就是不丑。”
10.求一篇《印象深刻的人》作文,500字
回答人的補充 2009-10-06 17:15 給我印象最深的一個(gè)人在我的五年小學(xué)生活中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學(xué)、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的好朋友---湯素華，她不光學(xué)習好，而且愛(ài)助人為樂(lè )。
她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著(zhù)一雙能說(shuō)會(huì )到的櫻桃小嘴。記得四年級下學(xué)期的一天，天空中突然烏云密布，下起了一場(chǎng)傾盆大雨，我沒(méi)有帶傘，只好在那兒等著(zhù)媽媽來(lái)接我。
可是，媽媽要上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎么辦呀？正在這焦急萬(wàn)分的時(shí)刻，忽然間看到了一個(gè)熟悉的身影朝我走近，是湯素華。她停下來(lái)對我說(shuō)：“熊亞芳，你沒(méi)有帶雨具吧，我送你回家好嗎？”我聽(tīng)了高興極了，連聲向她道謝。
說(shuō)完，我們兩便打著(zhù)傘走進(jìn)了雨簾中，雨水好象跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子似的，鉆進(jìn)了我的袖子，蹦進(jìn)了我的衣領(lǐng)，穿進(jìn)了我的褲腳。
我發(fā)現她把一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大般的雨點(diǎn)給打濕了，我說(shuō)：“湯素華，你也遮些傘吧，要不會(huì )感冒的。”她卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換一件衣服就行了。
反正已經(jīng)淋濕一個(gè)人了，就不要再淋濕倆個(gè)了，對大家都不好。”不知不覺(jué)，我便回到了家中，她沒(méi)有坐一坐，也沒(méi)有喝口茶，就走了，我叫她坐一會(huì )兒，她卻說(shuō)：“不用了，我還要做作業(yè)呢。
再說(shuō)我回去晚了，媽媽也會(huì )著(zhù)急的。”說(shuō)完又撐著(zhù)雨傘走向了雨中。
我望著(zhù)那雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珍珠，落在了她身上，望著(zhù)她遠去的的背影 ，就想起了她真誠善良的心。湯素華她那助人為樂(lè )的精神值得大家學(xué)習，她是一位好同學(xué)，好組長(cháng)，更是一位好朋友。
她那樂(lè )于助人的品質(zhì)永遠在我記憶海洋中回蕩，她給我留下了十分深刻的印象。給我印象最深的一個(gè)人在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學(xué)，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學(xué)二年級的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農村。我上下一陣打量，只見(jiàn)她長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話(huà)……我把這一切都記在心里，腦海里浮現出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著(zhù)一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。 有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識，讓我們抄下來(lái)，而當時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現我忘帶本子，對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著(zhù)自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著(zhù)用吧！”聽(tīng)著(zhù)她那一口不標準的普通話(huà)，我終于說(shuō)出話(huà)了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說(shuō)：“你就拿著(zhù)用吧！”看著(zhù)她的本子，我想起了前幾天的數學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。
由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(cháng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學(xué)時(shí)。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學(xué)會(huì )了“寬容、大度、助人為樂(lè )”。
