關(guān)于紐帶的作文開(kāi)頭(紐帶作文議論文800字以網(wǎng)絡(luò )為主要內容)
1.紐帶作文議論文800字 以網(wǎng)絡(luò )為主要內容
網(wǎng)絡(luò )就像一條智慧的紐帶，又似一張廣闊的大網(wǎng)，更如思緒的大海。我在此盡情徜徉，覺(jué)得自己仿佛和它融為一體，不可分離。
我的成長(cháng)經(jīng)歷仿佛跟網(wǎng)絡(luò )有的一說(shuō)。二年級接觸網(wǎng)絡(luò )，只是玩些游戲，那時(shí)電腦不算普及，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直不可思議，它竟然能將人們相連，變成地球村。四年級，玩上了比較大的游戲，甚至可以說(shuō)是有了網(wǎng)癮，周末不過(guò)一把癮簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，不玩游戲就會(huì )聲嘶力竭地咆哮，像一只憤怒的野獸。我恨不得把電腦砸了，但是我卻有意識地控制自己的內心，克制著(zhù)盡量不玩，后來(lái)覺(jué)得玩不玩好像也可有可無(wú)，只是一種消遣的方式，也許是投入到學(xué)習中去了。我想：一個(gè)人成不成熟也許體現在他控制欲望的能力吧。直到現在，我也還在玩那個(gè)游戲，但是沒(méi)以前那樣癡迷。因為我知道我沒(méi)有那個(gè)天賦，要的是把時(shí)間投入到學(xué)習中去。游戲是自我?jiàn)蕵?lè )的方式，它能使反應能力變快，大腦與手指協(xié)調，并沒(méi)有說(shuō)的那么有害。我認為玩和學(xué)習同樣重要，有充分的時(shí)間玩但不多而濫玩能保證學(xué)習的質(zhì)量，大腦的清醒。那時(shí)戒掉“網(wǎng)癮”也許跟責任心的萌發(fā)有關(guān)，一個(gè)人有了責任心它就能克服很多東西。我們背上的擔子很重，我好像天生要求自己努力的樣子，去拼搏，將來(lái)孝敬父母。
網(wǎng)絡(luò )真正給我的，是無(wú)窮無(wú)盡的知識和技能。就像一個(gè)作家所說(shuō)的：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。”用好網(wǎng)絡(luò )，也是如此，會(huì )受益無(wú)窮。我用網(wǎng)絡(luò )了解天文地理，人文常識。歷史、宇宙、語(yǔ)言和物理都是很有趣的東西，我用網(wǎng)絡(luò )了解自己想知道的一切知識。網(wǎng)絡(luò )它幫人們高精確度地概括出想要的知識，它武裝我的大腦，同時(shí)豐富情感和見(jiàn)識。如果說(shuō)哪樣東西賦予我更多的知識，我會(huì )毫不猶豫地承認是網(wǎng)絡(luò )。比如：數學(xué)難題一查，就有了方法，豁然開(kāi)朗，不然完全是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。不過(guò)，這也讓不勞而獲者得到了便利。同時(shí)，我也發(fā)現網(wǎng)民中素質(zhì)有高有低，我所希望的，是和諧網(wǎng)絡(luò )，和諧社會(huì )。不要亂噴人，批評也要講道理，不粗魯，這才是理想的網(wǎng)絡(luò )。
這條紐帶是信息的橋梁，精神的財富，智慧的體現。我們要善用它。就像我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解了很多關(guān)于我偶像邁克爾杰克遜的東西，教會(huì )我做人應有的品格，教我以慈悲和善良去看待一切，毫不手軟抨擊丑惡的東西。讓我變得更像真正的自己，了解了社會(huì )百態(tài)，更堅強地活著(zhù)。網(wǎng)絡(luò )讓他似乎坐在我身旁，我對我偶像的仰慕全從網(wǎng)絡(luò )獲得。網(wǎng)絡(luò )成了影響我人生的一大工具，他對我的改變是相當之大的，從價(jià)值觀(guān)上，明顯地突破了思想上的局限。網(wǎng)絡(luò )是一本閱歷，讀得越多，知道的也越多，感慨也越多。
2.紐帶為題目的作文
例文僅供參考：紐帶
時(shí)常的，在大街上漫步，看到了許多張陌生的面孔。大多冷峻而又嚴肅，間或有微笑著(zhù)的，我便會(huì )感到無(wú)比溫暖回他一個(gè)親昵的表情。你知道，這陌路人的笑不獨對我，我這笑也不獨對他，而這點(diǎn)小小的默契，少了的是人與人之間如山的隔膜。？這，對于一個(gè)客居的外鄉人或行路的游子更覺(jué)寶貴。你不知這-個(gè)微笑的表情或一聲親昵的問(wèn)候，能讓他溫暖多少倍，增加多大的勇氣，哪怕面對千山萬(wàn)水也無(wú)所畏懼了。
這是什么？這就是紐帶。人與人之間割不斷的紐帶——微笑，愛(ài)的表情。
也時(shí)常地聽(tīng)到鄰家父子的爭吵：一個(gè)偏愛(ài)維納斯的塑像，一個(gè)獨鐘青花蓋碗，一個(gè)好聽(tīng)爵士樂(lè )、架子鼓，一個(gè)喜愛(ài)京韻、二胡……頻繁的吵架使父子倆越走越遠，而他們之間的鴻溝愈裂愈深。一個(gè)呼“少年心#當拿云”，一個(gè)嘆“老要張狂少要。
試想一下，爺倆為何不能坐下來(lái)好好聊上—番呢？子不要輕狂無(wú)禮，父不要理直氣壯。年少的說(shuō)說(shuō)新的夢(mèng)想與追求，年長(cháng)的道道經(jīng)世的坎坷與滄桑。本來(lái)就是相承的一脈，經(jīng)過(guò)這一溝通，用彼此的愛(ài)心與耐心填平他們之間的鴻溝。不久，父親會(huì )暗地里瞅瞅維納斯的豐腴；兒子呢，也會(huì )抄起二胡“吱呀”一番了。
這是什么？這就是紐帶。人與人之間行之有效的紐帶——溝通，愛(ài)的交流。
近些年來(lái)，激蕩人心的改革號角，催人奮進(jìn)，但也時(shí)常聽(tīng)到那些憤懣者的竊竊私語(yǔ)。改革的大潮是不可阻擋的，猶如雨后的春筍，萌芽的春苗東風(fēng)吹來(lái)滿(mǎn)眼春”，在這機遇與挑戰的年代里，人人奮勇，個(gè)個(gè)爭先，一派生機勃勃。但正如一株新苗，不知是靈芝還是稗草，會(huì )有些人不理解，不信任，以至生悶氣，發(fā)牢騷。然而在這時(shí)代與時(shí)代的交接中，在這一日千里的改革進(jìn)程中，我們何不來(lái)一個(gè)“理解萬(wàn)歲”呢？是的，有許許多多的人這么做了，所以才有了今天飛速發(fā)展的新局面。
這是什么？這就是紐帶。
時(shí)代與時(shí)代之間不可缺少的紐帶——理解，愛(ài)的信任。你也許嫌我說(shuō)得多了，然而，就在今天，全國人民為什么能夠比任何一個(gè)時(shí)代，任何別都團結，這就是因為有無(wú)數條紐帶，連著(zhù)你、我，你的家庭、我的家庭，你的生活、我的生活……最后，千千萬(wàn)萬(wàn)條紐帶形成了那種誰(shuí)有，誰(shuí)就能勝利，哪個(gè)民族有，哪個(gè)民族就能富強的東西——共同的理想和道德！正是為了這光榮的夢(mèng)想，幸福美滿(mǎn)的明天，年輕朋友們，師長(cháng)父輩們，讓我們攜起手來(lái)握緊這彼此的“紐帶”吧！
3.誰(shuí)給一篇以“紐帶”為話(huà)題的作文呢
“紐帶”顧名思義有著(zhù)疏通和橋梁之用。
人世間最基本溝通的紐帶是語(yǔ)言，如果相隔甚遠，古時(shí)候有鴻雁傳書(shū)，一百多年前人們發(fā)明了郵票，又有了郵票傳書(shū)。 小小郵票精美極致，她傳遞著(zhù)友情、傳遞著(zhù)愛(ài)情、傳遞著(zhù)對遠方親人的思念之情，從她的誕生到上個(gè)世紀，起到了不可估量的作用。
尤其那些集郵愛(ài)好者，對她更是愛(ài)不釋手。 如今起到“紐帶”作用的手段太多太多，Email、短信、QQ乃至于博客，郵票的作用已經(jīng)慢慢地退出歷史舞臺，很少有人用到它，如果不是集郵，可能新一代的孩子們，有可能不會(huì )了解它的主要功能，更不會(huì )用到它。
這就是社會(huì )的發(fā)展，也是進(jìn)步。不斷有新事物的誕生，也有舊東西的淘汰，人們的思想也隨之而變，無(wú)論千變萬(wàn)化，有一點(diǎn)不能變，那就是人與人之間的真誠友誼不變，有一首非常經(jīng)典、好聽(tīng)的歌，魂斷藍橋影片插曲《友誼地久天長(cháng)》，充分表達了此意。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，讓傳遞友誼的“紐帶”，暢通無(wú)阻。記得小時(shí)候，家里很窮，全家七口人靠父親那微薄的工資來(lái)打發(fā)日子。
但樂(lè )觀(guān)的父親沒(méi)有為生活上的貧窮和工作上的壓力所壓倒。在我印象中，父親永遠是帶著(zhù)燦爛的微笑，一頂滑稽的帽子蓋在他那微禿的頭上，手里拿著(zhù)一根英式手杖，他對我們說(shuō)這樣顯得年輕，嘴里叼著(zhù)一個(gè)他永遠離不開(kāi)身的玉龍煙斗。
聽(tīng)說(shuō)這個(gè)煙斗是宋朝傳下來(lái)的傳家寶，父親非常的喜愛(ài)它，曾對我說(shuō)就是窮到要飯的地步，也不會(huì )賣(mài)掉它的。 父親每次下班時(shí)，都會(huì )給我們五個(gè)孩子帶來(lái)一點(diǎn)小禮物。
進(jìn)了家門(mén)，他笑呵呵地把公事包扔給母親，對著(zhù)我們吹一聲響亮的口哨說(shuō)："來(lái)吧，孩子們，猜猜今天帶給你們什么。"我們尖叫，一窩蜂似地跑到父親的身前搶著(zhù)禮物。
父親好像喜歡看著(zhù)我們著(zhù)急的樣子，頗有興趣地逗著(zhù)我們，而這時(shí)我們會(huì )不約而同地把父親絆倒在地上，然后舉著(zhù)"勝利品"跑到屋后分享，撇下了笑得喘不過(guò)氣的父親。因此，每天等待父親下班，是我們兒時(shí)的最大樂(lè )趣。
我是長(cháng)子，父親對我比弟妹要求更嚴格，但他從不打罵我，甚至有時(shí)我把他的文件搞得亂七八糟，他也只是笑著(zhù)說(shuō)我幾句。直到父親所在的公司要大量裁減人員，父親面臨被解雇的危險，家里又窮得揭不開(kāi)鍋，這才見(jiàn)不到他的笑容。
父親為了借錢(qián)來(lái)回奔跑，看著(zhù)他8漸多起來(lái)的白發(fā)，哦心疼極了，于是決定曠課到一家工廠(chǎng)做童工。每天我都帶著(zhù)書(shū)包像往常一樣去上學(xué)，晚上臟乎乎地帶著(zhù)一身的疲勞回來(lái)。
當我拿著(zhù)第一個(gè)月的薪水，興高采烈地回家，進(jìn)門(mén)卻見(jiàn)父親坐在椅子上鐵青著(zhù)臉，母親和弟妹畏縮地躲在一旁，驚恐地注視著(zhù)我。父親走了上來(lái)問(wèn)："告訴我，今天你去哪兒了？"我心里頓時(shí)覺(jué)得不妙，這時(shí)我看見(jiàn)了桌子上一封學(xué)校寄來(lái)的信。
我正在考慮該不該告訴父親，"叭"的一聲，我覺(jué)得一陣頭昏，眼里冒著(zhù)金星，鼻血霎時(shí)從我鼻子里涌了出來(lái)。"天哪，你干了什么！"母親跑到我面前用衣袖擦著(zhù)我的鼻子。
父親對我吼著(zhù)："滾，滾到遠遠去，我們不要敗家子。我辛辛苦苦供你讀書(shū)，就是希望你能給我爭一口氣，你卻曠課，到外面去瘋，你……你大叫我失望了。
"一陣委屈涌上我的心頭，我叫著(zhù)："我并沒(méi)有到外面去瘋，也不是什么敗家子，我愛(ài)你，我不忍看你倒下去，所琺激粹刻誄灸達熏憚抹以我到外面打工，來(lái)幫你維持這個(gè)家。給你，這是我第一個(gè)月的薪水。
"我把錢(qián)扔到地板上，硬幣在滿(mǎn)屋子浮動(dòng)。父親站在那里愣了一會(huì )，慢慢地向我走來(lái)，恐懼使我向后退著(zhù)，突然他把我一把摟在懷里，聲音嘶啞地說(shuō)；"對不起，對不起，我的兒子，是我錯了，我不該不問(wèn)清楚就打你。
"望著(zhù)父親流下來(lái)的眼淚，我心慌了…… 三年后，我終于以總分第一的成績(jì)保送到大學(xué)。那天，父親拿著(zhù)錄取通知書(shū)，哭了。
他又哭又笑，像瘋了似的跑到左鄰右舍，自豪地說(shuō)："你們看呀，我兒子考上大學(xué)了。"鄰居們向他祝賀。
我從父親的臉上又看到了好久沒(méi)有看到的笑容。 轉眼到了開(kāi)學(xué)的日子，可隨之而來(lái)的學(xué)費問(wèn)題困擾得我們一籌莫展。
這天，父親冒著(zhù)小雨從外面趕了回來(lái)，他拍了拍身上的雨珠，笑呵呵的從懷里拿出一包東西。我打開(kāi)一看竟是一疊錢(qián)，共200元。
我大驚，因為在那時(shí)200元已是一筆不小的數字。"你哪來(lái)的這么多錢(qián)？"我問(wèn)。
父親的臉色變了，驚慌地掩飾著(zhù)說(shuō)："這……這你就不要管了，去了大學(xué)好好讀書(shū)，別給你老爸丟臉。"我困惑地接過(guò)錢(qián)。
突然一驚，我大叫道："父親，你的煙斗呢？"原來(lái)我發(fā)現父親心愛(ài)的傳家寶、我曾祖父留下來(lái)的寶貝玉龍煙斗，此刻不在父親的手上。父親尷尬地笑了笑，拍了一下我的肩膀說(shuō)："孩子，小煙斗又算什么呢？"我無(wú)言以答，淚水早已噙滿(mǎn)了眼眶。
斗轉星移，大學(xué)畢業(yè)后，我在一家公司謀到一份小職。10年以后，我上升為這家公司的總經(jīng)理，而我的父系已是垂暮之年了。
在父親80歲生日那天，我冒雨匆匆地趕到家，沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)了父親爽朗的笑聲。我推開(kāi)那扇我熟悉的門(mén)；"啊哈，你竟然在我的生日時(shí)遲到了，來(lái)來(lái)來(lái)，罰酒三杯。
"父親高興地嚷著(zhù)，我走過(guò)去擁抱了父親，在他耳邊輕聲說(shuō)；"生日快樂(lè )！"說(shuō)完我遞上用彩紙包的禮物。"今年送給我什么驚喜？""你打開(kāi)看看！"父親瞪了我一眼，笑罵。
4.紐帶作文
紐帶指的是起聯(lián)系作用的人或事物。
人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時(shí)代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì )的安寧、校園的和諧都需要紐帶。
我們人類(lèi)不斷在創(chuàng )新，在進(jìn)步，紐帶就像一張巨大的關(guān)系網(wǎng)，將人和人，國與國，連接成一個(gè)地球村。我們依賴(lài)的便是這樣的紐帶關(guān)系，有時(shí)血濃于水，有時(shí)唇齒相依，一方有難，八方支援。
作為渺小的個(gè)人，生活在社會(huì )中，也難免會(huì )和這個(gè)社會(huì )發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。是社會(huì )將人和人之間聯(lián)結起來(lái)，構成一個(gè)巨大的關(guān)系網(wǎng)。
你情愿也罷，不情愿也罷，都會(huì )在不知不覺(jué)中融入到這個(gè)社會(huì )，讓自己的一言一行受到約束。我們可以獨自上學(xué)，獨自回家，獨自吃飯，看起來(lái)，是獨立的，和這個(gè)社會(huì )沒(méi)有多大的關(guān)系，誰(shuí)離了誰(shuí)都可以。
其實(shí)，不是這樣的。讀書(shū)的時(shí)候，我們手里拿的書(shū)，是工人們辛辛苦苦印刷出來(lái)的；回家走的路，是工人們辛辛苦苦鋪出來(lái)的；吃的飯，也是經(jīng)過(guò)很多道工序，才變成香噴噴的米飯，沒(méi)有誰(shuí)可以孤立地活下去。
就連《瓦爾登湖》里的梭羅，也是時(shí)不時(shí)和外界發(fā)生聯(lián)系，并不是真的與世隔絕的。記得有次，我對朋友說(shuō)：感覺(jué)自己沒(méi)家沒(méi)愛(ài)，孤魂野鬼一樣。
也收獲一些友誼，但虛無(wú)縹緲，可有可無(wú)，能落到實(shí)處的沒(méi)有。有時(shí)，覺(jué)得就是一個(gè)孤兒。
噩夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現，可以?xún)A訴的，只有慘白的墻壁。父母不能，朋友不能，別的人更不能。
很多時(shí)候，都感覺(jué)不到，自己的存在，和這個(gè)世界有什么關(guān)系。但是，仔細想想，并沒(méi)有這么孤獨啊。
每天平平淡淡，可能覺(jué)得孤苦無(wú)依，形單影只。但真有什么事情的話(huà)，也會(huì )收到滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
平時(shí)，也會(huì )和家人、朋友保持一定頻率的聯(lián)系。雖然沒(méi)有見(jiàn)面，但是，牽掛著(zhù)彼此。
好像有一種無(wú)形的紐帶，將我們緊緊串聯(lián)在一起。正是它的存在，讓感情這種虛幻的東西變得觸手可及，讓我們時(shí)時(shí)刻刻感到被愛(ài)包圍，也樂(lè )意付出自己的愛(ài)。
我們要共同承擔起義務(wù)和責任，維護好紐帶關(guān)系，讓人和人之間不再那么疏遠，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)的痕跡。讓我們緊握這條愛(ài)的紐帶，珍惜世間所有的溫暖，收獲一個(gè)又一個(gè)美好吧。
5.說(shuō)紐帶作文是什么意思
說(shuō)紐帶”，這一題目，可以考慮將“紐帶”這一抽象概念作為自己談?wù)搶ο螅@要求考生具有極強的抽象能力和深入分析能力。也可具體談?wù)撃骋簧鐣?huì )、歷史、文化領(lǐng)域的“紐帶”，這需要考生對某一領(lǐng)域有著(zhù)全面的了解。
一般可考慮從“紐帶”這一概念的本質(zhì)、原因、方法、影響入手去思考，例如：
一、從本質(zhì)上看，可參考論點(diǎn)：
1、“紐帶”表面上似乎只是人或事的中介環(huán)節，但實(shí)質(zhì)上恰恰是這些中介環(huán)節建構了人或事物的本質(zhì)特征。
2、“紐帶”從空間上看是政治、經(jīng)濟、文化凝聚力的匯集點(diǎn)，從時(shí)間上看是歷史文化傳承的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、“紐帶”不僅是全球化時(shí)代背景下的訴求，更是建構和諧世界的基礎和前提。
二、從原因上看，可參考論點(diǎn)：
1、“紐帶”之所以重要，在于當今世界的文化、知識呈現出“碎片化”特征，這種碎片化要求我們有機將其組合起來(lái)。
2、“紐帶”之所以能夠起到建構作用，在于人或事物的本質(zhì)特征不在于其組成要素，而在于其組成方式，所謂“同素異構”，而“紐帶”恰恰是組成方式的集中體現。
3、“紐帶”在當今時(shí)代意義重大，原因是現代社會(huì )與前現代社會(huì )的一個(gè)重要差別就在于人與人之間協(xié)作程度的高低。城市化、工業(yè)化本身就意味著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的大規模協(xié)作，協(xié)作的本質(zhì)就是要抓住和利用好人或事物之間的“紐帶”。
三、從方法上看，可參考論點(diǎn)：
1、“紐帶”有大有小，不同的人關(guān)注點(diǎn)有很大不同。對“紐帶”的認識，決定了一個(gè)人思考問(wèn)題的格局。
2、世界的聯(lián)系多種多樣，“紐帶”往往所呈現出的意義是復雜的，理解任何“紐帶”都要采取一種整體的眼觀(guān)，而不能只關(guān)注“紐帶”本身或眼下的意義。
3、人類(lèi)社會(huì )的歷史進(jìn)程，除了體現為物質(zhì)進(jìn)步之外，更重要的是人文特性的變化，即人和人之間關(guān)系——“紐帶”的變化，如果缺失了這個(gè)看問(wèn)題的角度，我們思考就會(huì )較為偏僻。
4、任何和人相關(guān)的事，本質(zhì)上都是建立一個(gè)“紐帶”——協(xié)作系統，讓更多的人介入其中，卷入更多方面的價(jià)值，有時(shí)候看起來(lái)無(wú)關(guān)的事情往往反而是成事的關(guān)鍵。
5、利用好“紐帶”不只是“合作”，而是要思考以何種方式
四、從影響上看，可參考論點(diǎn)：
1、抓住利用好“紐帶”，可以提高做事的效率。
2、“紐帶”缺失，不僅會(huì )讓整個(gè)社會(huì )缺乏協(xié)作與聯(lián)系，更是社會(huì )歷史的倒退。
3、世界是劇烈分層的，任何一個(gè)選擇都有無(wú)窮的層次，“紐帶”的建立，需要我們有著(zhù)確定的目標，才能整合相應的資源。
6.求一篇以“紐帶”為題的作文
江蘇省太倉市新塘學(xué)校 陸丹 永遠忘不了美國教育家杜威先生的一句話(huà)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著(zhù)給孩子一個(gè)什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過(guò)的啊！于是，作為小學(xué)作文課改實(shí)驗教師的我，常常思索著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：應該給孩子一個(gè)什么樣的作文課堂？給孩子什么樣的生活？在這里，我想借我的一堂作文評講課來(lái)闡述我的理解。 [流程1]激情導入，渲染氣氛 上課伊始，我播放了馬斯納的《沉思曲》，和著(zhù)曲調，我深情地講述：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！六個(gè)春夏秋冬，我們同在一片藍天下，一起沐浴了一片金色的陽(yáng)光，一起度過(guò)了二千個(gè)日夜，我們共同譜寫(xiě)了多少友誼的篇章？理想和信念在這里交融，夢(mèng)想與情感在這里匯合。在這離別的時(shí)刻，讓我們一起重溫那令人難以忘懷的生活片段，聆聽(tīng)那感人肺腑的友情故事。 評析：在語(yǔ)文課中，如何體現語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。我常常在思索著(zhù)：一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習？我思量著(zhù)：要把自己的情感傳遞給學(xué)生。這堂課上，我把我對六年師生生活的每一份感悟、每一種情感，用我的語(yǔ)言、我的眼睛、動(dòng)作……傳遞給學(xué)生，展現給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)了充滿(mǎn)真摯友情的難忘的一堂課。在音樂(lè )的渲染下，在我的情感的帶動(dòng)下，學(xué)生們也很快進(jìn)入了角色。就像此時(shí)，我們就要告別朝夕相處的老師和同學(xué)，依戀與不舍油然而
7.急
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1.
愛(ài)的紐帶
人世間有愛(ài)，才會(huì )有幸福，才會(huì )有溫暖，才會(huì )有希望，才會(huì )有光明。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)大雪紛飛的日子里，阿拉斯加州的一家醫院里，一名叫多麗的婦女，正強烈要求為他提前兩周分娩，并寫(xiě)了保證書(shū)。醫生執意不肯，好言相勸，可是經(jīng)不住她苦苦哀告，終于同意了。孩子平安降生了！多麗讓護士馬上把孩子送到自己家里去，因為她的丈夫正期盼著(zhù)個(gè)小生命的降臨。
到了多麗的家，人們才知道，多麗的丈夫患了絕癥，希望在臨終前抱一下自己的孩子，體會(huì )一下做父親的歡樂(lè )和幸福。于是多麗決定提前分娩。這個(gè)不幸而幸運的父親，終于在生命的盡頭抱到了自己孩子，他微笑著(zhù)對孩子說(shuō)：“孩子，你真美麗！我是你爸爸。不要忘記我，好好生活！”說(shuō)完，在孩子的額頭上吻了一下，便永遠地閉上了眼睛……
啊！多么偉大的愛(ài)子之心！就算到了生命的最后一刻，也要看到他，也要叮嚀他，也要祝福他，也要親吻他。雖然，這是對孩子的第一句話(huà)，也是最后的一句話(huà)；雖然這個(gè)吻是對孩子的第一個(gè)吻，也是最后的一個(gè)吻。可是，這一吻之愛(ài)，來(lái)得是何等的不易呀！
多麗為了讓丈夫感受到做父親的歡樂(lè )和幸福，竟冒著(zhù)生命危險提前兩周分娩！是常人難以想象和做到的，因為，這樣不但自己的生命會(huì )有危險，孩子也有可能會(huì )死去。可正是這種驚人的決定和執著(zhù)的意志，才使自己幸免了危險，才使孩子平安降生。
愛(ài)，多么溫馨的一個(gè)字眼，它蘊藏著(zhù)一種親情，一種動(dòng)人的感情。人世間有愛(ài)，才會(huì )有幸福，才會(huì )有溫暖，才會(huì )有希望，才會(huì )有光明。
親情是世間最可貴的感情！如果父親、母親和孩子的親情到了極限時(shí)，就會(huì )出現奇跡，就會(huì )爆發(fā)出一種巨大的力量，那種力量是不可估量的，那種力量勝過(guò)人世間的任何力量。它就是天下父母所具備的的感情——愛(ài)子之情。
2.
珍愛(ài)親情
親情源于血緣，血緣凝就親情。人世間，依賴(lài)血緣紐帶，常常演繹出一個(gè)個(gè)可歌可泣亦喜亦悲的親情故事。
親情源于血緣，血緣凝就親情。人世間，依賴(lài)血緣紐帶，常常演繹出一個(gè)個(gè)可歌可泣亦喜亦悲的親情故事。
在某塵土飛揚的建筑工地上，一批新的建筑物將奠基而起，然而還有一間破舊的小屋孤立地支撐在那里。在一般人眼里，或許認為這是難以拔掉的“釘子戶(hù)”。可是有誰(shuí)知道，這“釘子戶(hù)”的背后卻有一段悲涼的故事：戶(hù)主是一對老夫妻，他們唯一的兒子是一個(gè)三十多歲的弱智兒，經(jīng)常離家出走，十天半月回來(lái)一趟。可是這一次卻外出了兩個(gè)多月沒(méi)有回來(lái)了，老兩口心急如焚，進(jìn)退兩難。不遷吧，又影響工地的建設進(jìn)度，遷吧，又擔心傻兒子回家找不著(zhù)爹娘。最后，破屋還是動(dòng)遷了。從此以后，在這建筑工地的東頭和西頭各佇立一個(gè)老人，伴隨著(zhù)隆隆的機器聲，踮著(zhù)腳尖期盼那久未歸來(lái)的傻兒子，任憑塵土撲面，風(fēng)吹雨淋。
某城市大地震后，人們清理廢墟時(shí)驚異地發(fā)現，不少嬰幼兒還活著(zhù)――在母親弓著(zhù)的血肉之軀下活著(zhù)；一位年愈半百的母親，在兒子患尿毒癥急需一顆腎臟時(shí)，毅然請求醫師取出她的一顆腎臟……
這就是親情，這就是人世間至善至美的親情。她在那牽腸掛肚的惦記中，在那圣潔無(wú)私的呵護中，在那無(wú)怨無(wú)悔的奉獻中。擁有這樣的親情，會(huì )使我們風(fēng)雨人生變得風(fēng)光怡人，使多舛的世界充滿(mǎn)溫馨。
親情，與生俱有，源于血緣，但又不囿于血緣。歲月的洗禮，會(huì )顯現親情的濃淡；物欲的考驗，會(huì )證明親情的真假。
最真摯的親情不因遠離而疏遠，不因久別而淡漠，離久越遠，親情彌足珍貴。
當物欲占據心靈時(shí)，親情也會(huì )被物欲玷污和踐踏。
生命中最寶貴的東西，她叫“親情”。每個(gè)人一生下來(lái)就自然擁有而習以為常，有時(shí)，我們在不經(jīng)意中就失落了這與生俱有的寶貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒(méi)有親情的人生是殘缺的，而擁有親情卻不珍愛(ài)的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。
我認為 紐帶 可以寫(xiě)親情，友情，或者是網(wǎng)絡(luò )（連接信息的紐帶）~
希望對你有幫助~
8.有人愿以"紐帶"為題寫(xiě)篇作文嗎
老人欠起身望了望：“給孩子打水喝？”母親無(wú)言頷首。老人笑意盈盈地說(shuō)：“稍等。”然后重新開(kāi)了開(kāi)關(guān)。最后那一度燒的極慢，母親只久久佇立，候著(zhù)一度之差的愛(ài)。光影撲朔，輕輕投在她的臉上，在發(fā)梢流轉著(zhù)金色的光。僅幾步之遙，我可以清晰地看到母親大連沁出的晶瑩汗珠。靜好在陽(yáng)光里的母親，宛如一幅素凈的畫(huà)。
我望著(zhù)玻璃杯中，太陽(yáng)般明黃的檸檬片在水中旋轉升騰，清澈的水逐漸變得黃澄澄，像融化了的琥珀般剔透。檸檬帶著(zhù)微甜的酸味兒在房間里縈繞，眷眷霧氣氤氳，幻化成我心中溫暖的最初模樣。
檸檬水是心靈的紐帶，伴隨著(zhù)一分溫暖，悄然傳遞。
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因為胃病，我縮在醫院的病床上小憩。我微閉雙眸，凝視著(zhù)母親忙前忙后的身影。她生怕驚擾了我，動(dòng)作格外輕，仿佛捧著(zhù)一片羽毛。忽見(jiàn)母親躡手躡腳地端著(zhù)玻璃杯，走到拐角水箱旁。一側慈眉善目的老媼關(guān)了開(kāi)關(guān)守在那里，水溫降到了九十九度。
終于聽(tīng)到了閘跳轉的聲響，水開(kāi)了。耳際洋溢著(zhù)水流敲擊杯壁的聲音，絲絲感動(dòng)自心底泛起。母親步伐輕移，坐到我身邊，從袋中取出檸檬片放入水中。我不再假寐，睜開(kāi)眼睛望著(zhù)她。“醒了啊？”母親輕搖手中的杯子，吹了吹又繼續說(shuō)：“有點(diǎn)燙，你要等等了。”只因醫生說(shuō)檸檬水對我身體好，母親就一杯一杯，不急不躁地泡。她連水溫和濃度都仔細把控。我想，這檸檬茶就是我與母親之間親情的紐帶吧。
不愿獨享，我把杯子向前推了推：“媽媽?zhuān)愫取！蹦赣H笑容漸深：“媽不喝，我給外面的老人送一杯去，她終日一人坐著(zhù)，多孤獨。”我起身說(shuō)：“那我去吧，”我把杯子遞到老人手中，輕聲說(shuō)：“您辛苦了。”看著(zhù)她掩不住的欣喜，我不禁莞爾。日子的好。滲透到周遭的每一寸空氣里。這溫暖的檸檬水，果真就是人與人之間的紐帶。
9.凝聚親情的紐帶作文400字
兩千多年前，偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原在汩羅江邊仰天長(cháng)嘆一聲，投入了滾滾激流，兩千多年后，五月初五成了傳統節日——端午節，大家包粽子、劃龍舟、煮雞蛋，用各種方式來(lái)紀念這位偉大的愛(ài)國詩(shī)人。
又是一年端午節，我很想體會(huì )體會(huì )這種氣氛，便向奶奶要求，讓她教我怎樣包粽子。
包粽子，首先要把箬葉洗干凈，在熱水中泡軟。再準備好棗子、雞蛋、肉等做陷，將自己喜歡的陷煮得香噴噴的，就可以開(kāi)工了。先把長(cháng)長(cháng)的箬葉折疊，圍攏來(lái)，做成一個(gè)窩，中間放進(jìn)調配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉勻，最后把箬葉包著(zhù)的粽子做成四角的形狀。
這包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四個(gè)角是不是勻稱(chēng)，是不是有型。我開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，總是把四個(gè)角弄歪了，不是成了六個(gè)角，就是揉成一團球了。
奶奶就不止一次看著(zhù)我的“杰作”發(fā)笑：“這，這能叫粽子嗎？你讓細線(xiàn)系在什么地方啊？”
我暈！感情粽子包出四個(gè)棱角是方便用細線(xiàn)系著(zhù)掛起來(lái)的，怎么這世界上就沒(méi)有圓粽子呢？
包好的粽子放進(jìn)鍋里用猛火煮，大約1小時(shí)后，改文火煮30分鐘就可以。
在煮粽子的過(guò)程中，我總是急不可耐地要揭蓋子察看情況。因為從鍋里飄出那粽子的香氣，饞得我直流口水。
等待的時(shí)間總是特別的漫長(cháng)，看到熱氣騰騰的粽子終于從鍋里“解放”出來(lái)的時(shí)候，我高興得手舞足蹈。放在碗里，用筷子剝開(kāi)，就可以看到里面金黃松軟的“粽肉”了，咬一口，美味無(wú)比，我差點(diǎn)連筷子都要咬下來(lái)了。
今年端午節，我學(xué)會(huì )了包粽子，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)，那感覺(jué)不是一般的甜蜜
10.關(guān)于愛(ài)心是團結的紐帶的作文400字
愛(ài)心是團結的紐帶，就好似人和人之間連著(zhù)一條長(cháng)線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)之間傳遞著(zhù)兩人的友好情感。
一個(gè)晚上，媽媽帶我去濱江公園唱戲。在媽媽唱戲的功夫，我上了臺階，看見(jiàn)好多人拿著(zhù)像魚(yú)網(wǎng)似的東西，綁在樹(shù)與樹(shù)之間，因為那是樹(shù)木密集的地方，樹(shù)也就成了人類(lèi)的“犧牲品”。
在這旁邊就是一個(gè)舞池，人們跳累了，就可以坐、躺在上面，所以樹(shù)木就成了人類(lèi)的奴隸。 當我走上去時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)小男孩坐在一張網(wǎng)上玩耍，這時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)中年婦女，原本滿(mǎn)面笑容的她，立馬整個(gè)臉都塌了下來(lái)，她迅速走上前，指著(zhù)小男孩，扯著(zhù)大嗓門(mén)喊道：“小孩子，快走開(kāi)，這是我的網(wǎng)，滾！滾！ 滾！”小男孩嚇得直冒冷汗，迅速下了網(wǎng)，一溜煙跑掉了。
接著(zhù)，這位阿姨立刻躺在網(wǎng)上，悠然自得的搖擺著(zhù)。 我真想對這位阿姨說(shuō)：“阿姨，你怎么一點(diǎn)也沒(méi)同情心和愛(ài)心，你有沒(méi)有想過(guò)大樹(shù)的痛苦呢？這些大樹(shù)是為了我們人類(lèi)的身心健康，而你呢？卻恩將仇報，不知好歹。
愛(ài)心是團結的紐帶，只有我們人類(lèi)對大樹(shù)友善，大樹(shù)才會(huì )對人類(lèi)做出貢獻。人人為我，我為人人。”
“愛(ài)心是團結的紐帶”這句話(huà)將永遠記在我的心中。
