英雄一直在我身邊作文600字作文開(kāi)頭(作文《英雄就在我身邊》)
1.作文《英雄就在我身邊》
英雄就在我身邊
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛！“有誰(shuí)能長(zhǎng)命百歲，有誰(shuí)又能長(zhǎng)身不死！林偉捷舍己救人，生得平凡，死的偉大！
嗨！我為社會(huì)上失去這樣一個(gè)充滿愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)的好公民感到可惜，為教育界失去這樣的一個(gè)教書(shū)育人的模范，教研教改的先峰，教學(xué)管理的實(shí)干家，好老師感到惋惜.
林偉捷，一個(gè)年輕的生命！有是一個(gè)年輕的生命啊！我真想大罵老天，為什么要讓這樣的人離開(kāi)世上？為什么要讓年過(guò)花甲的老人失去至愛(ài)的兒子？為什么要讓未出世的孩子失去爸爸？為什么讓一個(gè)年輕的妻子成為單身媽媽？不公平！這太不公平了！難道林偉捷叔叔做錯(cuò)了什么呢？難道他的付出，他的汗血老天，你難道沒(méi)看見(jiàn)嗎？多好的人?。±咸?，如果你有眼，留下他吧！可是老天，你是那樣的無(wú)情的奪去了他的生命.留下他吧，留下他把-----
偉捷叔叔去了，給了很多日帶來(lái)了不可言的痛苦.聽(tīng)到；偉捷，快跑！“我在也不會(huì)遇到這么一個(gè)好老師‘----是，我的心猛的一揪.是啊！世上不會(huì)再出現(xiàn)一個(gè)與他完全相同的人了！我不敢想象，黃金阿姨這樣所承受的悲痛，該什樣才能接受這樣殘酷的事實(shí)？該什樣讓人兩位老人白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦讓他們眼睜睜看著一手帶帶的兒子變成一副冷冰冰的尸體燒成了灰！我仿佛聽(tīng)到那沒(méi)出世的孩子在呼吁喊：爸爸別走！你還沒(méi)過(guò)我，還沒(méi)包抱過(guò)我呢！
我真心呼吁：活著的每一個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的生命！生命是寶貴的！什么這有一次！不要拿什么做賭注！不要人身邊關(guān)心和愛(ài)你的人傷心，流淚.不要讓世上再失去一個(gè)美麗的笑臉，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的的臉！因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的笑臉！一個(gè)個(gè)逆水的是件，帶走了一個(gè)個(gè)美麗的生命！不要在人水魔得逞，在從我們身邊帶最一顆顆美麗的心！清醒吧！別妄想同水魔斗爭(zhēng)了，這樣這會(huì)讓生命消失.別再嘗試靠近水魔，它是那樣的冷酷無(wú)情！
雖然，偉捷叔叔走了，但是他卻永遠(yuǎn)活在人們的心中，他將永遠(yuǎn)接到大家的尊敬和愛(ài)戴！
英雄，就在我們身邊
何謂英雄？聰明秀出，謂之英；膽力過(guò)人，謂之雄。
英雄者，有凌云之壯志，氣吞山河之勢(shì)，腹納九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正義，救黎民于水火，解百姓于倒懸！
英雄者，擁有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢(shì)，世人對(duì)其不但敬畏，而且難以捉摸。古今中外，可稱之為英雄者，寥寥可數(shù)。
隨著時(shí)光的年輪劃過(guò)一圈又一圈，那個(gè)戰(zhàn)火蔓延硝煙彌漫的時(shí)代一去不復(fù)返。我們跨步走進(jìn)了新時(shí)期。有人說(shuō)，這是一個(gè)缺少英雄的時(shí)代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有；還有人說(shuō)，這是一個(gè)很少需要犧牲的時(shí)代，奉獻(xiàn)是英雄和模范們的事情，不是普通人所能做到的。其實(shí)這是對(duì)英雄的誤解。奉獻(xiàn)是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻(xiàn)既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。哪個(gè)時(shí)代都有見(jiàn)義勇為、舍身救人；哪個(gè)時(shí)代都需要樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于犧牲的英雄。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，真的英雄，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這個(gè)時(shí)代遠(yuǎn)去了沖鋒陷陣的機(jī)會(huì)，拋去了鬧革命促生產(chǎn)的蠻勁兒，不見(jiàn)了革命小將的造反有理舉動(dòng)，能有的僅僅是柴米油鹽醬醋茶的慵懶生活。習(xí)慣了安逸與漠然，如何在內(nèi)心里激起那種一呼即應(yīng)的使命感，如何在簡(jiǎn)單的生活里保持高尚的操守卻成了一件難事兒。
10月24日，為救兩名落水少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)10多名大學(xué)生手拉手搭成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們都是19歲。他們的生命永遠(yuǎn)19歲，他們的青春永遠(yuǎn)19歲。
且不必說(shuō)他們是八零后，亦不必說(shuō)他們是大學(xué)生。僅僅他們站出來(lái)的這個(gè)舉動(dòng)我們就該為他們鼓掌，吶喊。而他們不僅站了出來(lái)，還用生命向我們證明這代人，并不盡如世人眼中所謂垮掉的一代。我們也是有血有肉有感情有靈魂的人，我們的身上也留著英雄的血，英雄的精神。
鮮活的生命已經(jīng)化作塵埃，他們用生命做出的吶喊卻久久回蕩在我們耳邊。喚起我們心中沉睡的真神。
真愛(ài)大愛(ài)，不只是掛在嘴邊，寫(xiě)在紙上的。浮躁與喧囂可能會(huì)模糊我們對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持，挫折與磨難可能會(huì)阻擋我們邁向成功的彼岸，唯有道德的底線和靈魂的救贖不能放棄。
英雄，從來(lái)就不只是活在歷史和記憶里的。真正的英雄，就在我們身邊，默默地為這個(gè)世界奉獻(xiàn)他們微不足道卻舉足輕重的力量，讓我們得以安生，倍受感動(dòng)。
2.英模在我身邊的作文的開(kāi)頭結(jié)尾
百度上要等原創(chuàng)。一輩子也等不到
找了篇范文給你。
在我們身邊，有著許多值得令人稱贊的英模，他們的事跡固然讓大家感動(dòng)，但也有一些無(wú)名英雄，雖然他們身上沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是我們非常崇敬的英模。
首先請(qǐng)看我們尊敬的班主任施老師，夜深人靜，月明星稀，施老師還在夜空的照耀下寫(xiě)教案。為了我們，為了她喜愛(ài)的教師崗位，這又算得了什么？第二天一大早，施老師那黑眼圈和精彩的課堂，讓我們明白了上述的那一切。正是憑著這種一絲不茍的教學(xué)態(tài)度以及那愛(ài)生如子的敬業(yè)精神，施老師贏得了全體同學(xué)的尊敬和信賴。
再說(shuō)我身邊的好朋友沈越。沈越的同桌是一個(gè)后進(jìn)生，成績(jī)總是提升不上去。但沈越絲毫沒(méi)有嫌棄他的意思，而是盡全力地幫助他，每天下午第三節(jié)課都要督促他完成好應(yīng)該做好的作業(yè)。正是因?yàn)橛羞@樣的幫助，那個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)才有了很大的進(jìn)步。還有一次，我和沈越正玩得起勁。突然，沈越踢到一個(gè)錢(qián)包，那錢(qián)包里有好幾千元呢！沈越?jīng)]有任何猶豫，立刻把錢(qián)包送到廣播站，不敢有一點(diǎn)耽誤。正因?yàn)槿绱藰?lè)于助人、拾金不昧，沈越才多次被選為“三好生”。現(xiàn)在，我愈加佩服這位的好朋友了。
還有一位不知姓名的老爺爺也一樣讓我不能忘記。在我上學(xué)必經(jīng)之路有一個(gè)年過(guò)半甲的清潔工老爺爺。還記得那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的傍晚，我放學(xué)后一個(gè)人走在路上，不時(shí)打著寒顫，無(wú)意間看到一個(gè)橘黃色的身影。呵，這不是清潔工老爺爺嗎？瞧，在這冰凍三尺的三冬季節(jié)，他的手已凍得烏青烏青的，但他還是咬牙堅(jiān)持著，為大地的整潔作出自己的貢獻(xiàn)。出于好奇，我上前詢問(wèn)他：“老爺爺，這么冷的天你為什么還出來(lái)掃地呢？”
老爺爺笑了，皺紋涌上眼角：“俺看地面臟兮兮的，讓人看著不舒服，總得有人來(lái)掃呀，不是嗎？”我一下子怔住了，平凡的話語(yǔ)中讓人體會(huì)到老人家心地是那樣的善良、純樸，短短的一句話，讓我心中萌發(fā)由衷的敬重。
還有那風(fēng)雨之中的郵遞員，堅(jiān)守崗位的警察，醫(yī)院勤勞的護(hù)士……許多平凡崗位上做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，他們都是我們身邊的英模，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這個(gè)世界之所以這么溫暖，是因?yàn)橛兄@些平凡崗位上的英模們的無(wú)私奉獻(xiàn)。我要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
3.有關(guān)我身邊的英雄作文 600字
無(wú)人喝彩
無(wú)人喝彩的人生，就似沒(méi)有花香的小徑。
人生的賽場(chǎng)常常是這樣開(kāi)始的：兩旁是朋友助威的吶喊，身后有親人關(guān)注的目光。我們大多數(shù)人的生命是在這親朋們的贊美與喝彩中長(zhǎng)成的，那是我們成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的源泉。
但是，既然我們要前行，就總有一天會(huì)遠(yuǎn)離朋友吶喊的范圍，走出親人關(guān)注的視野。當(dāng)生命孑然獨(dú)行于荒野，可經(jīng)受得住孤獨(dú)和痛苦的煎熬？
甚至，在你蹣跚的身影之后還有無(wú)數(shù)的誹謗和嘲諷，你是否仍能堅(jiān)守？沙灘能讓洶涌澎湃而來(lái)的海浪心平氣靜地退去，并且留下些珍珠和貝殼，是因其胸襟的坦然與博大。
那些只習(xí)慣于繁華錦簇的春天的生命，如何度過(guò)群芳凋零的冬天？那些被眾星捧月般擁戴和歡呼的人們，不經(jīng)受孤獨(dú)和冷落，如何積蓄一種于困境中自信從容的人生大氣？
孤獨(dú)和痛苦檢驗(yàn)著生命的彈性，讓人更真切地感受到生命的硬度和精神的韌性。我們生命的最大 值正是在這種承受和忍耐中求得的，而不是以他人的喝彩為砝碼來(lái)度量的。
喝彩，本是人們對(duì)那些閃爍真善美光輝的人和事的真誠(chéng)贊頌，是人們內(nèi)心對(duì)人性的亮點(diǎn)情不自禁的共鳴的反應(yīng)。由衷的喝彩，對(duì)于自卑和脆弱的人，確是一根能支撐其前行的手杖。但 在這個(gè)浮躁時(shí)代，許多喝彩成了隨意的問(wèn)候或禮節(jié)性的安慰。甚至不乏諂媚的精神賄賂。正如太多的泡沫只會(huì)令人窒息而不能將其抬升一樣，廉價(jià)的掌聲和無(wú)端的喝彩總是讓陶醉其中的人們放慢了快行的腳步。
其實(shí)，對(duì)于我們這些很平凡的生命，能否贏得別人的喝彩并不重要，只要在自己生存與生活的環(huán)境中，大部分人能容納你，接受你； 小部分人能善待你，喜歡你；有那么幾個(gè)人能牽掛你，真愛(ài)你，便是幸福的人生了。
而那些一心埋頭走路的人，縱會(huì)忽略沿途許多美麗的風(fēng)景，卻能明曉自己的每一步邁于何處。跋涉之途是否花香滿徑，他們是不會(huì)在意的。對(duì)于這些真正值得喝彩的人，喝彩，反倒成了煞風(fēng)景的驚擾。
黎明不因雞鳴才到來(lái)，鮮花亦不是因人們贊美才芬芳。
無(wú)人喝彩，我們依然昂揚(yáng)向前。沒(méi)有掌聲，我們一樣虔誠(chéng)地歌唱。
推薦理由：未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴，未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未歷經(jīng)挫折和磨難的考驗(yàn)，怎么能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。生活中的鮮花和掌聲不會(huì)時(shí)時(shí)圍繞著你，雨水和淚水常常打濕我們的臉龐，面對(duì)一切不如意，我們要作自己命運(yùn)的主宰，因?yàn)橹挥袣v經(jīng)磨難的生命，才能閃耀著奇幻的色彩；只有經(jīng)得起磨難，才能達(dá)到別人無(wú)法達(dá)到的高度；只有嘗遍生活的酸甜苦辣，才能知道成功的不易。漫漫人生路，永遠(yuǎn)是崎嶇坎坷，充滿艱難險(xiǎn)阻的，但千萬(wàn)不要一昧地開(kāi)拓荊棘，要用淡然的心態(tài)面對(duì)一切。只有這樣當(dāng)你回首往事時(shí)，就不會(huì)因埋怨太多而后悔。朋友，人不怕痛苦，但怕丟掉剛強(qiáng)；人不怕磨難，但怕失去希望，用自信從容的人生態(tài)度笑傲磨難，用粗獷豪邁的絢麗畫(huà)筆為我們的人生著上重彩，用孤傲灑脫的獨(dú)特風(fēng)姿詮釋人生的真諦吧！
4.英模在我身邊的作文的開(kāi)頭結(jié)尾
百度上要等原創(chuàng)。
一輩子也等不到找了篇范文給你。在我們身邊，有著許多值得令人稱贊的英模，他們的事跡固然讓大家感動(dòng)，但也有一些無(wú)名英雄，雖然他們身上沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是我們非常崇敬的英模。
首先請(qǐng)看我們尊敬的班主任施老師，夜深人靜，月明星稀，施老師還在夜空的照耀下寫(xiě)教案。為了我們，為了她喜愛(ài)的教師崗位，這又算得了什么？第二天一大早，施老師那黑眼圈和精彩的課堂，讓我們明白了上述的那一切。
正是憑著這種一絲不茍的教學(xué)態(tài)度以及那愛(ài)生如子的敬業(yè)精神，施老師贏得了全體同學(xué)的尊敬和信賴。再說(shuō)我身邊的好朋友沈越。
沈越的同桌是一個(gè)后進(jìn)生，成績(jī)總是提升不上去。但沈越絲毫沒(méi)有嫌棄他的意思，而是盡全力地幫助他，每天下午第三節(jié)課都要督促他完成好應(yīng)該做好的作業(yè)。
正是因?yàn)橛羞@樣的幫助，那個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)才有了很大的進(jìn)步。還有一次，我和沈越正玩得起勁。
突然，沈越踢到一個(gè)錢(qián)包，那錢(qián)包里有好幾千元呢！沈越?jīng)]有任何猶豫，立刻把錢(qián)包送到廣播站，不敢有一點(diǎn)耽誤。正因?yàn)槿绱藰?lè)于助人、拾金不昧，沈越才多次被選為“三好生”。
現(xiàn)在，我愈加佩服這位的好朋友了。還有一位不知姓名的老爺爺也一樣讓我不能忘記。
在我上學(xué)必經(jīng)之路有一個(gè)年過(guò)半甲的清潔工老爺爺。還記得那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的傍晚，我放學(xué)后一個(gè)人走在路上，不時(shí)打著寒顫，無(wú)意間看到一個(gè)橘黃色的身影。
呵，這不是清潔工老爺爺嗎？瞧，在這冰凍三尺的三冬季節(jié)，他的手已凍得烏青烏青的，但他還是咬牙堅(jiān)持著，為大地的整潔作出自己的貢獻(xiàn)。出于好奇，我上前詢問(wèn)他：“老爺爺，這么冷的天你為什么還出來(lái)掃地呢？”老爺爺笑了，皺紋涌上眼角：“俺看地面臟兮兮的，讓人看著不舒服，總得有人來(lái)掃呀，不是嗎？”我一下子怔住了，平凡的話語(yǔ)中讓人體會(huì)到老人家心地是那樣的善良、純樸，短短的一句話，讓我心中萌發(fā)由衷的敬重。
還有那風(fēng)雨之中的郵遞員，堅(jiān)守崗位的警察，醫(yī)院勤勞的護(hù)士……許多平凡崗位上做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，他們都是我們身邊的英模，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這個(gè)世界之所以這么溫暖，是因?yàn)橛兄@些平凡崗位上的英模們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
我要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
5.關(guān)于英雄的作文開(kāi)頭
英雄——一個(gè)古往今來(lái)不知令多少人追求一生的字眼。
人人都愛(ài)戴英雄，人人都敬仰英雄，人人都希望自己成為他人心中的英雄。但是，當(dāng)他們?yōu)榇硕疾?，甚至一輩子在刀光劍影中掙扎的時(shí)候，他們其實(shí)并不清楚“英雄”的真正含義，也并不知道一個(gè)真正的英雄到底是什么樣。很多時(shí)候，僅僅是因?yàn)檫@個(gè)模糊的信念，成千上萬(wàn)的人們心甘情愿地在爾諛我詐中打滾，在生死一線上徘徊，在真理與情感之間矛盾，在名利與良心之間抉擇。
于是，當(dāng)他們的生命走到盡頭，都會(huì)忍不住要問(wèn)自己：到底誰(shuí)才真正稱得上是一位英雄？英雄又代表了什么？這個(gè)令無(wú)數(shù)的人苦苦尋覓了一生的問(wèn)題的答案究竟要誰(shuí)來(lái)解答？
還記得有一句話，大概是這樣：“當(dāng)初在山腳下仰望山頂，那山頂是何等的高不可攀，又是何等的誘人，而當(dāng)我登上山頂?shù)臅r(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)在山頂上是那樣的孤獨(dú)，回憶起來(lái)，還是當(dāng)初在山腳下的日子快樂(lè)??！”對(duì)于這句話，我只能說(shuō)大概是這樣，但它的含意卻是值得任何人回味的?！案咛幉粍俸?，位于山巔的人未必就可以稱得上是英雄，卻常如果你這一生注定要打許多仗，又多又艱難，那么記住，只有打贏你自己，才能打贏你的敵人?！边@句話道出了英雄真正的含意——只有能戰(zhàn)勝自己的人，才能稱。英雄——一個(gè)古往今來(lái)不知令多少人追求一生的字眼。
人人都愛(ài)戴英雄，人人都敬仰英雄，人人都希望自己成為他人心中的英雄。但是，當(dāng)他們?yōu)榇硕疾ǎ踔烈惠呑釉诘豆鈩τ爸袙暝臅r(shí)候，他們其實(shí)并不清楚“英雄”的真正含義，也并不知道一個(gè)真正的英雄到底是什么樣。很多時(shí)候，僅僅是因?yàn)檫@個(gè)模糊的信念，成千上萬(wàn)的人們心甘情愿地在爾諛我詐中打滾，在生死一線上徘徊，在真理與情感之間矛盾，在名利與良心之間抉擇。
于是，當(dāng)他們的生命走到盡頭，都會(huì)忍不住要問(wèn)自己：到底誰(shuí)才真正稱得上是一位英雄？英雄又代表了什么？這個(gè)令無(wú)數(shù)的人苦苦尋覓了一生的問(wèn)題的答案究竟要誰(shuí)來(lái)解答？
還記得有一句話，大概是這樣：“當(dāng)初在山腳下仰望山頂，那山頂是何等的高不可攀，又是何等的誘人，而當(dāng)我登上山頂?shù)臅r(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)在山頂上是那樣的孤獨(dú)，回憶起來(lái)，還是當(dāng)初在山腳下的日子快樂(lè)??！”對(duì)于這句話，我只能說(shuō)大概是這樣，但它的含意卻是值得任何人回味的?！案咛幉粍俸?，位于山巔的人未必就可以稱得上是英雄，卻常如果你這一生注定要打許多仗，又多又艱難，那么記住，只有打贏你自己，才能打贏你的敵人?！边@句話道出了英雄真正的含意——只有能戰(zhàn)勝自己的人，才能稱得上是一位真正的英雄。
人常難逃驕傲兩字，使得最終的失敗。所謂失敗，并非僅僅局限于“英雄之爭(zhēng)”的勝負(fù)，也相當(dāng)于是敗給自己。
武則天雖算得上是女中的真英雄，真豪杰，卻殺子暴虐，是謂之不仁；曹操雖有驚世駭俗之才，卻不忠不義，“寧可我負(fù)天下人，莫要天下人負(fù)我”，為萬(wàn)世唾棄，是謂之不忠；李世民雖成就一代盛世，卻是用兄弟的血液換來(lái)的，是謂之不義；周俞雖為吳國(guó)立下汗馬功勞，卻只為了一句“既生俞，何生亮”而悔恨而終，是謂之不知類……總之，人無(wú)完人，英雄也同樣如此。
好了，我們不要把話題扯得太遠(yuǎn)。所謂英雄，不過(guò)是驍勇善戰(zhàn)，為眾人認(rèn)可，即成為眾人景仰的對(duì)象。而真正的英雄，不僅要有勇，還要有謀，不善妒，不為名，不為利，只為求得天下太平，萬(wàn)民安居樂(lè)業(yè)，不愧對(duì)自己的良心，僅此而已。
6.關(guān)于”我身邊的英雄”的作文
【我身邊的“英雄”】
所謂的“英雄”，并不是只有救了人，為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)才能稱得上“英雄”。在我心目中，在別人有困難的時(shí)候，去幫助別人、默默為別人奉獻(xiàn)的人也稱為“英雄”。
“英雄”為我們起早貪黑。“英雄”總是在門(mén)口等著我們，晚上站在門(mén)口微笑著看著我們一個(gè)個(gè)離去。無(wú)論是嚴(yán)寒、酷暑，“英雄”仍舊如此。
在我們茫然無(wú)措的時(shí)候，“英雄”用平靜而溫和的話語(yǔ)教導(dǎo)我們，心中充滿感激的看著“英雄”。對(duì)“英雄”說(shuō)：“謝謝你，英雄”！“英雄”不語(yǔ)，給了我們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
我們?cè)谌松砜诿月返臅r(shí)候，“英雄”出現(xiàn)了。他以簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話語(yǔ)引導(dǎo)我們走向正確的道路。
我們做錯(cuò)事的時(shí)候，“英雄”以委婉而嚴(yán)肅地口氣，告訴我們那些事該做的事、哪些是不該做的事；哪些是對(duì)的事、那些是錯(cuò)的事。
“英雄”其實(shí)也是一個(gè)幽默、有趣味的人！
我們心情沮喪的時(shí)候，“英雄”不僅會(huì)鼓勵(lì)我們，還會(huì)講他自己的童年趣事和笑話給我們聽(tīng)。通常，“英雄”把我們逗得前俯后仰。
“英雄”帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，做一些小孩子玩的游戲。雖然很幼稚，但在“英雄”的帶領(lǐng)下，顯得格外有趣。
“英雄”總是默默的關(guān)心我們，幫助我們。有困難的時(shí)候，“英雄”就會(huì)在你身邊。
我所說(shuō)的“英雄”，他雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有一個(gè)人人知曉的名字，但他有一個(gè)為大家無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
這個(gè)擁有高尚品質(zhì)的“英雄”，就是默默無(wú)聞為我們奉獻(xiàn)的——老師。
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敘述你身邊能“稱為英雄”人，從事來(lái)描述反應(yīng)一個(gè)人的英雄品德……
以下是摘自書(shū)上，僅供參考
20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫。凱勒；她，是我心中的英雄。
起先，海倫。凱勒是幸福的，她擁有愛(ài)她的家人和她愛(ài)的陽(yáng)光。
但，在一場(chǎng)高燒過(guò)后，在那個(gè)清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅(jiān)決，殘酷。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音。她還那么小，那么需要愛(ài)與關(guān)懷……仿佛她的世界還沒(méi)有完全展開(kāi)就已安靜的關(guān)閉了。
海倫有無(wú)數(shù)個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān)，理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì)給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做，什么都不想，什么都不管，還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人。一切都因?yàn)樯仙n拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來(lái)回敬不公平的命運(yùn)。
但是，拿走了幸福，并不等于拿走了希望，她緊緊握著希望……
在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候，也就是1887年3月3日。上帝給海倫帶來(lái)了另一種幸福，他給海倫帶來(lái)了一名天使--安妮。莎莉文，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起，海倫就注定被世人記住，崇拜。
每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫(xiě)單詞，讓海倫認(rèn)字。等到海倫掌握的差不多了的時(shí)候，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng)……
終于，安妮。莎莉文成功了，海倫。凱勒在她的教育下考上了哈拂大學(xué)，后來(lái)又成為了一名作家，還和老師一起在美國(guó)巡回演講。她把自己的那份不屈，頑強(qiáng)，執(zhí)著和愛(ài)傳遞給了更多的人。
英雄，不一定要經(jīng)過(guò)刀槍、血雨；英雄，不一定要毅然的選擇死亡；就像她，用不平凡的生命鑄就了那不平凡的英雄。
她，就是我心中的英雄--海倫.凱勒。
8.英模就在我身邊作文
在我們身邊，有著許多值得令人稱贊的英模，他們的事跡固然讓大家感動(dòng)，但也有一些無(wú)名英雄，雖然他們身上沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是我們非常崇敬的英模。
首先請(qǐng)看我們尊敬的班主任施老師，夜深人靜，月明星稀，施老師還在夜空的照耀下寫(xiě)教案。為了我們，為了她喜愛(ài)的教師崗位，這又算得了什么？第二天一大早，施老師那黑眼圈和精彩的課堂，讓我們明白了上述的那一切。
正是憑著這種一絲不茍的教學(xué)態(tài)度以及那愛(ài)生如子的敬業(yè)精神，施老師贏得了全體同學(xué)的尊敬和信賴。再說(shuō)我身邊的好朋友沈越。
沈越的同桌是一個(gè)后進(jìn)生，成績(jī)總是提升不上去。但沈越絲毫沒(méi)有嫌棄他的意思，而是盡全力地幫助他，每天下午第三節(jié)課都要督促他完成好應(yīng)該做好的作業(yè)。
正是因?yàn)橛羞@樣的幫助，那個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)才有了很大的進(jìn)步。還有一次，我和沈越正玩得起勁。
突然，沈越踢到一個(gè)錢(qián)包，那錢(qián)包里有好幾千元呢！沈越?jīng)]有任何猶豫，立刻把錢(qián)包送到廣播站，不敢有一點(diǎn)耽誤。正因?yàn)槿绱藰?lè)于助人、拾金不昧，沈越才多次被選為“三好生”。
現(xiàn)在，我愈加佩服這位的好朋友了。還有一位不知姓名的老爺爺也一樣讓我不能忘記。
在我上學(xué)必經(jīng)之路有一個(gè)年過(guò)半甲的清潔工老爺爺。還記得那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的傍晚，我放學(xué)后一個(gè)人走在路上，不時(shí)打著寒顫，無(wú)意間看到一個(gè)橘黃色的身影。
呵，這不是清潔工老爺爺嗎？瞧，在這冰凍三尺的三冬季節(jié)，他的手已凍得烏青烏青的，但他還是咬牙堅(jiān)持著，為大地的整潔作出自己的貢獻(xiàn)。出于好奇，我上前詢問(wèn)他：“老爺爺，這么冷的天你為什么還出來(lái)掃地呢？”老爺爺笑了，皺紋涌上眼角：“俺看地面臟兮兮的，讓人看著不舒服，總得有人來(lái)掃呀，不是嗎？”我一下子怔住了，平凡的話語(yǔ)中讓人體會(huì)到老人家心地是那樣的善良、純樸，短短的一句話，讓我心中萌發(fā)由衷的敬重。
還有那風(fēng)雨之中的郵遞員，堅(jiān)守崗位的警察，醫(yī)院勤勞的護(hù)士……許多平凡崗位上做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，他們都是我們身邊的英模，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這個(gè)世界之所以這么溫暖，是因?yàn)橛兄@些平凡崗位上的英模們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
我要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
9.作文：我身邊的英雄
九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)地震發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。原來(lái)，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來(lái)。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來(lái)一名昏迷的同學(xué)，并被塌方砸傷了胳膊。（5月20日 四川衛(wèi)視直播）
小林浩在大災(zāi)面前表現(xiàn)出來(lái)的冷靜與果敢，令人感佩有佳。而從倒塌的校舍中他救出了兩名同學(xué)勇敢行動(dòng)，絕不是“出生牛犢不怕虎”所能言盡的。他的英雄之舉至少說(shuō)明，他知道同學(xué)不救出來(lái)就會(huì)遭遇不幸，他要救他們出來(lái)。
“9歲是一個(gè)什么年齡，真的讓我感動(dòng)。小英雄，你好棒。太了不起了，你是中國(guó)人民的榜樣驕傲?！边@是一名廣東網(wǎng)友的留言。是的，小林浩的義舉令人感動(dòng)，而他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢行動(dòng)也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子——11歲的張吉萬(wàn)背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽(yáng)安置點(diǎn)；一名叫羅瑤的女孩子在被壓在廢墟里，手腳受傷的情況下，靠唱歌頑強(qiáng)激勵(lì)自己不要入睡最終獲救；埋在殘磚破瓦之下靠讀書(shū)緩解心中害怕的鄧清清；汶川地震發(fā)生后，本來(lái)已經(jīng)被甩出了教室，但又返回教室，想救出困在里面的同學(xué)，卻被樓房垮塌掩埋的晏鵬；一個(gè)女學(xué)生，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，她從被挖出來(lái)到救助站都沒(méi)哭，她說(shuō)“要勇敢”；一名被救出的男孩向解放軍叔叔“敬禮”……
無(wú)論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)，還是地震災(zāi)區(qū)被出救學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)，我們都看到這些鮮活勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，并不是孤立的存在于地震災(zāi)區(qū)個(gè)別孩子身上，而是一種普遍的群體行為。從某種意義上說(shuō)，這些孩子在巨大災(zāi)難來(lái)臨時(shí)所表現(xiàn)出的意志堅(jiān)強(qiáng)，充分向世人展示了人性的堅(jiān)韌不拔——地震可以摧毀我們的房屋，但催不垮的是我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族。
雖然，汶川大地震讓當(dāng)?shù)財(cái)?shù)縣市盡毀，但我們從小英雄林浩，以及那些災(zāi)區(qū)堅(jiān)強(qiáng)的孩子身上看到重建家園的希望。我們堅(jiān)信，汶川災(zāi)區(qū)也必定同唐山一樣有一個(gè)美好的明天。
特別是，如今是舉國(guó)之力抗震救災(zāi)，那些日夜在震災(zāi)一線救援的人民子弟兵、那些四面八方趕來(lái)的醫(yī)療等救治隊(duì)、那些源源不斷支援災(zāi)區(qū)的物資、那些血濃于水的捐款、那些震人心肺的“中國(guó)加油”“四川加油”“汶川加油”的吶喊……無(wú)不是見(jiàn)證著中華民族的堅(jiān)強(qiáng)，而來(lái)自中華大地各方的愛(ài)、奉獻(xiàn)、努力，都在支撐著一個(gè)民族震不垮的脊梁。愚以為，地震災(zāi)害帶來(lái)的民之痛，國(guó)之殤也必將化作攜手同心、眾志成城的抗震救災(zāi)堅(jiān)定的決心和必勝的信心，擰成一股勢(shì)不可擋的力量和信念。
我們患難與共，我們相依為命，我們彼此取暖，我們不離不棄，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是血脈相連的親人。9歲的林浩勇救兩位同學(xué)，不僅綻放出人性光輝燦爛，而且，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的行動(dòng)也是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的代表。
