作文開頭凸顯個性(凸顯人物個性的作文800字)
1.凸顯人物個性的作文800字
認(rèn)識我是您的榮幸 饒云燕 謙者的口頭禪“認(rèn)識您是我的榮幸”。
可我偏要說：“認(rèn)識我是您的榮幸?！痹趺礃?？嘗到我的辣味了吧！ 圓胖圓胖的臉蛋，鼻子上架著一副變色近視眼鏡，淡淡的眉毛下一雙大大的眼睛，短而齊的鼻子，簸箕大的嘴巴。
若瞪您一眼呀，準(zhǔn)會嚇掉您三分魂。這，就是我的“肖像”。
十六歲的我是本班的團(tuán)支部組織委員——其實，這工作我一竅不通。不過，我倒是很樂意為大家服務(wù)。
我的性格開朗，有很多朋友。別擔(dān)心，不是狐朋狗友。
若您愿意，我們也可以成為朋友的。怎么樣，您愿意嗎？ 我有許多缺點，愛哭鼻子啦，愛發(fā)火啦，愛嘻嘻哈哈啦 ……家里只有我一棵獨苗，爸爸媽媽很疼我，如果誰想欺侮我呀，他得先準(zhǔn)備好幾張手絹！干什么用？哇啦哇啦哭的時候好擦眼淚呀！我是反欺侮的能手，不獲“全勝”是不會收兵的。
我還愛和同學(xué)們打打鬧鬧，東跳西竄，常常鬧得雞犬不寧。挨了打便尖叫：“媽呀！”您和我在一起呀，夠您“享受”的。
不要光看我愛哭，沒志氣。在球場上我可是個“巾幗英雄”。
我十一歲（小學(xué)四年級）開始學(xué)球，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在，一直是校女子籃球的主力隊員。如果您看到球場上有個穿著白球衣，露著大半截胳膊的女孩，您只管扯著嗓子大叫：“饒你不死！”（這是我的綽號，別再去告訴別人了。）
因為，那女孩準(zhǔn)是我。 吹口哨也是我的特長。
凡是我會唱的歌，都能吹，而且聲音“嘹亮”。若是“興致”來了，便亂吹一氣，不管是否影響了別人。
因此，和我相處，得事先準(zhǔn)備好棉花，到時，好用來塞耳朵。 我喜歡讀小說，三毛啦，瓊瑤啦，岑凱倫啦……常常使我如癡如醉，廢寢忘食。
為此，我吃足了苦頭，視力下降，耽誤了學(xué)習(xí)，受父母老師的責(zé)備。但也因為這樣，我的作文較理想。
也許在您的眼里，不過是一些“貓符”，可我是視為珍寶的。在初二的一次考試中，三十分的作文我得了二十九分，在本年級和三年級引起轟動（作文是初三年級老師批改的），接著在縣教研室舉辦的作文競賽中，我又榮獲二等獎。
于是，同學(xué)老師都認(rèn)為我是個“作文能人”。就是這兩次成功，我自己都感到詫異，憑自己的感覺，我的作文水平?jīng)]有那么高。
唉，也許是陰差陽錯吧！ 我喜歡穿男孩子的衣服，可媽媽不給買。以后我有錢呀，一定穿個夠！以前，我的頭發(fā)都是男式頭，有的同學(xué)便叫我“假小子”，為了擺脫這個“美譽”，我只好違心地留了長發(fā)。
喂，和我相處，您還得小心胳膊，我最喜歡咬別人的手臂了。您可別說我是“dog”，我畢竟只有兩條腿呀！ 我啰嗦了半天，噢，還忘了告訴您，我的普通話講得很好，您不信？那我馬上試試！ 聽了這些，您算是有些了解我了，若想進(jìn)一步了解的話，交個朋友吧！如果您和我交了朋友，我會給您帶來無盡的歡樂：吹牛，聊天，逗樂……即使是吵吵鬧鬧，也保你哈哈大笑。
若您遇到困難了，別忘了還有一個熱心助人的我。什么事一找我，準(zhǔn)行！ 認(rèn)識我是您的榮幸，真的。
2.作文凸顯一個人的個性
真正的個性
最近，頻頻出現(xiàn)學(xué)生燙發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，一根根頭發(fā)直沖“云霄”，亂得像雞窩似的，可他們卻說這是個性，是獨一無二的；街上更多的人穿上了巨大的褲子外加寬松的運動鞋還配上一款流里流氣的上衣，女士加上一只布包，活像個小混混，可他們也說這是個性，這叫酷叫帥……
我一時犯了混，什么是真正的個性呢？
個性光光是停留在表面上的嗎？個性光光是時尚，什么“帥呆了”“酷斃了”的代名詞嗎？不僅僅是這些，更重要的是內(nèi)在的個性！
沒有了內(nèi)在的個性，外表即使華麗，即使光彩照人，也只是空虛的，是華而不實的?；ㄆ棵利悊?？其實是空的。花生丑陋吧！里頭卻是果實累累。內(nèi)在的個性才會使人感覺到它真正的美麗
大多數(shù)的花草的不美麗，可人們?yōu)槭裁匆桧炈鼈?？因為他們展現(xiàn)出了自己真正的個性。沒有樹根，哪會有樹木的高聳挺拔，樹葉的蒼翠茂盛。沒有花根，哪來的牡丹的國色天香，桂花的十里飄香，梅花的傲雪紅艷……因為樹根花根的個性才會讓美麗無處不在。
個性是一個人拾金不昧的品質(zhì)，見義勇為的精神，是堅持不懈的意志，是不拘小節(jié)的胸懷……古往今來，不論是外國還是本國，多少名人并不美麗卻流芳百世。又有多少人自稱自己英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，到頭來卻是遺臭萬年。像貝多芬，他沒有英俊的外表，甚至耳聾。但人們卻永遠(yuǎn)記住了他的名字。就是因為他創(chuàng)作了優(yōu)美的充滿藝術(shù)價值的音樂。像球王貝利他也不是什么帥哥，卻讓多少人為他瘋狂，癡迷于。就因為他在球場上矯健的身姿，高超的球技。
再說說那些奸臣，和那些忠臣。他們長著同一種皮膚，說同一種語言，長相都一般?？蔀楹翁煜氯藢λ麄兊膽B(tài)度卻不同，前者受人唾罵，后者人人稱贊。因為他們不同的個性，一個自私自利，追名逐利；一個精忠報國，鞠躬盡瘁。他們的個性決定了一切。
不要為自己的外表所嘆息所傷感所憂郁。內(nèi)在的個性才是真正的美麗。
張開翅膀，將自己的個性表現(xiàn)出來吧.
3.凸顯人物個性的作文
說到諸葛亮，人人皆知。他號稱臥龍，隱居山林。他名震四方，卻從不耀武揚威。他滿腹經(jīng)綸，飽讀經(jīng)書，才高八斗，學(xué)富五車。他鞠躬盡瘁，一心為國，忠心耿耿，看的是大事，理的是朝政為的是扶持劉備父子早日統(tǒng)一全國，社會安寧，讓人人都過上幸福美滿的生活，讓人都有一個完整的家庭，不再有戰(zhàn)亂。而他自己呢？雖屢戰(zhàn)屢勝，獲得無數(shù)金銀財寶，卻全部捐給了國家，自己卻過著平淡的生活。
他的智慧，不禁讓一代又一代的人贊嘆，他的才能，不禁讓一代又一代人敬佩。他是一個非常優(yōu)秀的設(shè)計師，設(shè)計出一個有一個的高科技機(jī)械，比如說木牛流馬，價值是巧奪天工，木牛流馬這精湛的設(shè)計非同小可，已經(jīng)超常人所能，它似牛非牛似馬非馬，它能代替動物馱重物，也能用在戰(zhàn)略上。諸葛亮為減少士兵運糧辛苦，造木牛流馬。他的連弩，是當(dāng)時唯一的一個輕型連發(fā)型武器，一次可發(fā)射十支利箭，為國家的軍事做出巨大的貢獻(xiàn)。
諸葛亮雖然未能協(xié)助劉氏父子完成統(tǒng)一全國的大業(yè)，但作為一代賢臣和軍事統(tǒng)帥，在歷史上有很大盛名，他是我最喜愛的三國人物。
初一：于博
4.這就是我,作文,要寫一件事來凸顯性格
這就是我
在滄海中，我是一粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢崒嵲谠诘钠椒踩?。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……
這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。
我就是我---天下無雙！
這就是我
我，隱藏在茫茫人海中，既沒有柔美的身段，又沒有亮麗的雙眸，但我有一顆進(jìn)取的心；我沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，慢慢地綻放著淡雅清芳！
這就是我——一個十一歲的小女孩?！懊值膩碓础薄业拿纸?**，是爸爸媽媽給我起的。他們希望我長得長得美麗，可愛。這個名字表達(dá)了爸爸媽媽對我的厚望！“靦腆”——我身材均勻，長長而烏黑的頭發(fā)，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩。我見到客人總是不好意思地打招呼，上到臺上表演總是害羞得臉紅，上課回答問題總是打顫抖。
呵呵，這就是我！一個靦腆的小女孩！“小書迷”——我很小的時候，就與書結(jié)下了不解之緣。隨著年齡的增長，我對書的厚愛已成了對書的著迷。因為我上衛(wèi)生間也要帶著書，平時的休息時間也是看書。每次媽媽問我要什么生日禮物，我總是脫口而出：書！由此，爸爸媽媽總是叫我“小書迷”。我深信：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉''?！俺錆M夢想”——每個人都有自己的夢想，而我的夢想就如天上的星星，多而變化無窮。五歲的時候，我由于身體虛弱，經(jīng)常生病，總是去看醫(yī)生。每次醫(yī)生都能把我的病痛帶走，那時，我總是想：我以后一定要當(dāng)個醫(yī)生，把所有病人的痛苦都帶走！十歲的時候，我經(jīng)?？措娨晞?，看到演員能夠很神奇地把自己的喜怒哀樂表達(dá)出來，給觀眾的生活增加了很多的樂趣。這時候，我就想：我以后一定要當(dāng)個演員，讓人們的生活不再枯燥無味！現(xiàn)在，我有一個堅定的夢想，就是當(dāng)一名作家。你說，我的夢想能夠成真嗎？我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)奮斗，就一定能成功。這就是我，一個普普通通，陽光燦爛，充滿夢想的小女孩。
【可能與你性格不對，對不起啦！】
5.初中生作文如何凸顯人物的個性
關(guān)鍵詞：人物個性 語言肖像 素材細(xì)節(jié) 心理角度人物的個性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。
人物的個性是由不同的社會背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過程。 寫出了人物的個性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人物的個性，也就是表現(xiàn)了這個人物在社會上存在的價值；寫出了人物的個性，也才體現(xiàn)了寫作的價值。
那么中學(xué)生如何在平時的寫作中凸顯人物的個性特征呢？一、精選素材，展露人物個性要學(xué)會將寫作素材進(jìn)行剪輯、歸類、整合，精選出最能表現(xiàn)人物個性內(nèi)涵的素材。巍巍寫《我的老師》一文，就是剪輯了以下幾個最能突出老師個性的片段：1.取材于課堂活動，剪輯的片段是老師的教鞭輕輕落在“我”的石板邊引起滿堂笑聲；2.取材于課外活動，剪輯的片段是老師教跳舞、教讀詩，帶學(xué)生觀察蜜蜂；3.取材于關(guān)心學(xué)生，剪輯的片段是寫信安慰“我”，為“我”排憂解難；4.取材于側(cè)面烘托，剪輯的片段是寫同學(xué)們看老師收拾行裝和“我”夢中尋老師。
然后將這幾個片段整合在一起就充分凸顯了蔡蕓芝老師的個性：和藹可親，將全部的愛傾注在孩子身上。二、調(diào)好角度，“抓拍”人物個性敘事寫人如同攝影師一樣，必須調(diào)好寫作角度，才能“抓拍”出個性化人物的“鏡頭”來。
例如：阿累在《一面》中為了突出魯迅先生“瘦“的特點，進(jìn)行了六次外貌描寫。第一次是遠(yuǎn)距離的，“我”無意中“望了一下”，因而形象“模糊”；第二次稍近一點，重點描述了人物的面容與精神；第三次的角度對準(zhǔn)了魯迅先生的手，連先生衣著的顏色、衣料是“羽紗”的也分辨出來了；第四次是正面“鏡頭”，描寫了人物的臉、頭發(fā)、長衫、胡須及手上捏的煙嘴；第五、六次只突出了魯迅身體某一部分的特征。
如此六次不同角度的“抓拍”，突出了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而后已的頑強(qiáng)斗志和崇高品質(zhì)，給讀者留下了深刻的印象。三、捕捉細(xì)節(jié)，刻畫人物個性細(xì)節(jié)描寫是具體表現(xiàn)事物特征的重要手段，必須學(xué)會捕捉生活中真實而生動的細(xì)節(jié)，才能讓讀者確切地感知到文中人物的個性所在。
法國小說家都德在《最后一課》里的許多細(xì)節(jié)描寫是十分耐人尋味的。就拿作者描寫屋頂上鴿子咕咕低叫來說，它使小弗郎士提出了一個幽默的問題：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”旋即文筆驟收，戛然而止，答案留給讀者去思考、補(bǔ)充。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館還有文中前后出現(xiàn)的兩次普魯士軍隊的操練和軍號聲，黑板上書寫的“法蘭西萬歲”幾個大字，這些細(xì)節(jié)雖然看起來似是信手拈來，但不知代替了多少空泛的議論，它們對烘托環(huán)境、刻畫人物性格起著十分重要的作用。四、錘煉語言，豐富人物個性不同性別、不同職業(yè)、不同身份、不同年齡階段的人，所說的話各有不同。
小孩子說話簡短、機(jī)敏、俏皮，年輕人說話成熟、果敢、自信，老年人說話遲鈍、啰嗦、慢悠。同樣，性格憨實的人說話坦誠、樸實、謙遜；富有幽默感的人說話詼諧、機(jī)智、委婉，善于正話反說、直話“彎說”；狡詐的人說話圓滑、戲謔、尖刻，話中隱藏著弦外之音；性格達(dá)觀豪放的人說話抑揚頓挫、鏗鏘有力、擲地有聲。
不言而喻，從個性化的語言中所能反映出不同人物的性格。因此，在平時的生活實踐中要學(xué)會多觀察、體味不同人物的語言特征，在作文中力求保持生活的原汁原味。
一、寫好肖像，以形傳神。寫肖像應(yīng)掌握以下幾點：1.要抓住特征，忌面面俱到；2.除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對比、擬人等手法；3.同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次；4.要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。
如我們以前學(xué)過的《故鄉(xiāng)》，其中對楊二嫂的肖像描寫：“凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！薄蛇@個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、寫好心理，傾訴心聲。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫，可以直接寫人物的內(nèi)心活動，包括人物獨白展示心理、摹寫“意識流”流露心理、借夢境幻覺反映心理、讓環(huán)境襯托心理。
三、寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?。如吳敬梓的《儒林外史》中?yán)監(jiān)生臨終時的一段：自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日。
——嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。
二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！?/p>
他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。
我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。
眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。當(dāng)然，現(xiàn)階段我們同學(xué)們不一定要面面俱到。
6.用事件凸顯人物個性的作文（800字,高中作文
父親 再有兩天就是父親節(jié)了，人們總喜歡用“父愛如山”來形容父親對兒女無私的關(guān)愛，我總覺得即使用海納百川也是無法形容父愛的博大情深。
提到父親，總會令我想到偉岸的山、荒原的樹、無際的海、摯天的傘。即使父親的脊梁不再挺拔，他依然是家庭最有力的支撐。
我 的父親今年75歲了，很幸運“子欲養(yǎng)而親還在”。自從他總說腰酸背疼后，眼睛（患有嚴(yán)重的青光眼）常疼時我才真正意識到父親真的老了，一個半米的沙袋都能 將他征服，老看不清楚是誰打的電話，更看不清楚短信，所以我給父親打電話時，先叫聲爸，我是老二。
每次在電話里聽到父親的聲音，我都忍不住掉淚，感覺父親的聲音好孤單和凄涼。母親去世已經(jīng)8年了，自從辛苦勤勞了一輩子的母親離逝，，我們這個家就支離破碎了。
父親跟隨大弟和三弟回了河南老家，把我和二弟丟在了這里。我好渴望家的溫暖，渴望父愛，渴望父親的懷抱。
自我記事起，父親就很少說話，也很少在家。平田整地，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，父親一直在外面工作。
那時最大的快樂就是盼著父親回家，給我們帶糖果吃。由。
父親 再有兩天就是父親節(jié)了，人們總喜歡用“父愛如山”來形容父親對兒女無私的關(guān)愛，我總覺得即使用海納百川也是無法形容父愛的博大情深。提到父親，總會令我想到偉岸的山、荒原的樹、無際的海、摯天的傘。
即使父親的脊梁不再挺拔，他依然是家庭最有力的支撐。我 的父親今年75歲了，很幸運“子欲養(yǎng)而親還在”。
自從他總說腰酸背疼后，眼睛（患有嚴(yán)重的青光眼）常疼時我才真正意識到父親真的老了，一個半米的沙袋都能 將他征服，老看不清楚是誰打的電話，更看不清楚短信，所以我給父親打電話時，先叫聲爸，我是老二。每次在電話里聽到父親的聲音，我都忍不住掉淚，感覺父親的聲音好孤單和凄涼。
母親去世已經(jīng)8年了，自從辛苦勤勞了一輩子的母親離逝，，我們這個家就支離破碎了。父親跟隨大弟和三弟回了河南老家，把我和二弟丟在了這里。
我好渴望家的溫暖，渴望父愛，渴望父親的懷抱。自我記事起，父親就很少說話，也很少在家。
平田整地，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，父親一直在外面工作。 那時最大的快樂就是盼著父親回家，給我們帶糖果吃。
由于和很少父親在一起生活，所以和父親之間有了距離，直到現(xiàn)在大弟不肯叫聲爸——不是不叫，是叫不出來。 那個艱難困苦的時代，我記得很清楚，我和父親一起到山上刮榆樹皮壓和撈面吃。
依稀記得，父親不在家，母親到山上拾扛樹籽喂豬，我們姊妹幾個吃大鍋飯 吃壞了肚子，一個個嘔吐不止。那時能看場電影就是最大幸福。
有天晚上看完了電影，天下起了大雨。我們家住在一條溝的對面，父親背著小弟踩著泥濘的小路下坡，不小心滑到了，我立刻哭了起來。
父親和母親訓(xùn)斥我哭什么。這是我內(nèi)心藏了40幾年的一個個秘密：我當(dāng)時是因為心疼父親而哭的，我希望摔倒的是我，而不是父親。
沒人能讀懂我哭的緣由。我承認(rèn)我是一個不孝順的女兒。
每年都許愿去看望父親的，可每年都沒能回去。雖然經(jīng)常的打電話，節(jié)日寄些錢回去，所有的這些都不如親自給父親做一頓飯，倒一杯水實在。
父親的身體狀況已大不如以前了，每每想到這點，心里覺得很愧疚，深深地自責(zé)。內(nèi)心好多次都萌生了 想把父親節(jié)到我身邊的想法，種種原因以至于現(xiàn)在父親還生活在老家。
父親，就是一座偉岸的大山，擁有厚實的胸懷和深沉的力量；父愛蘊藏著的，是太陽的光澤，是莽莽蒼蒼山林的氣息。父愛如傘，為我們遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為我們濯洗心靈；父愛如路，伴我們走向人生旅途……父愛比天高，比海深，無法用語言來表達(dá)。
他用自己的行為感染并教育著我，讓我學(xué)會了用愛感動生活，用愛感知世界。這種偉大而無私的愛，子女窮其一生也報答不盡……我會用一生的感激來孝順?biāo)麄儯∪绻麗鄹改妇统；丶铱纯?，如果不能就常打個電話，無論如何要對父母柔聲說話。
祝天下父親身體健康！精神愉快！平安幸福。
7.凸顯人物性格的作文
我的老爸
我的爸爸，長著一雙不大不小的眼睛，厚厚的嘴唇，濃濃的胡子。他個子比較高，一副慈祥的面孔組成了我的爸爸——他的名字叫沈葆。
我的個性老爸身上有許多特別之處，最特別的是——
辛苦
爸爸去年在杭州工作，不知怎么了跑了回來，堅決不去那兒干了。爸爸在家過了一個春節(jié)，開始在鄭州附近的地方找工作。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸找到了一個在新鄭的工作。聽他說是給新鄭機(jī)場修個小花園，爸爸給人家當(dāng)監(jiān)理。其實，爸爸之所以能當(dāng)監(jiān)理，得歸功于爸爸——
聰明
爸爸最擅長數(shù)學(xué)，我不會的奧數(shù)題，都會找爸爸講解。爸爸只需思索片刻，便能給我講懂。爸爸經(jīng)常對我說：“要多動腦子，省的腦子‘生銹’！”從這句話可以看出，爸爸對我很——
慈祥
爸爸是個不愛生氣的人。有一次，媽媽回老家了，由爸爸照顧我，爸爸每天都是樂呵呵的。但每天的“營養(yǎng)早餐”是胡辣湯，午飯下館子。其實，有一天，爸爸扮演了——
大廚
有一次，我回到家，準(zhǔn)備“享受”方便面。誰知，爸爸竟然做了骨頭湯。我明白了，爸爸其實廚藝高超，就是太——
懶惰
爸爸很懶，就連點兒小事兒也得讓幫忙。起床了，毛巾被不疊；該走了，衣服不弄整齊。哎！真叫人頭疼。
這就是我的個性老爸，一個辛苦，聰明，廚藝高超，又懶惰的個性老爸！
8.20個精彩開頭作文
開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結(jié)尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。團(tuán)結(jié)開頭：每次聽到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。寬容開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。
因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
9.作文開頭要怎么寫才優(yōu)美,吸引人
良好的開端 一般來說，應(yīng)掌握以下原則：①簡：古人以鳳頭來形容文章開頭，足可見簡之重要，在高考中時間又緊，由此，更見開篇短小之重要。
②美：愛美之心，人皆有之。如果文章開頭給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷教師的心。
③奇：人人都有好奇心，如果能把握住此，據(jù)此設(shè)計，出懸念，出疑問，出矛盾，其效果自不待言。 ④理：哲理，是一種深度，一種高度。
不是所有人都能輕易達(dá)到的，如果你做到了，那效果會如何呢？ 下面就記敘、議論兩種文體介紹幾種開頭方法。 1、記敘文開頭法 （1）首句入題法 寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
（《寒冷的味道》） （2）強(qiáng)調(diào)駐目法 總也忘不了小時候的那次經(jīng)歷。（《走是燈籠》） （3）鋪陳造勢法 提起瑞士，你會想到什么，手表、軍刀、巧克力？雪山、綠地、湖光山色？中立、福利？安居樂業(yè)、世外桃源？（《天堂是人造的》） （4）一句攝魂法 有時我們自以為了解的人，其實并不真正了解。
（《胡適為何被圍剿》） （5）造境生韻法 貴生書院青瓦紅墻，一抹月光，一泓夜露，一片清香涼爽。（《戲劇之夢》） （6）設(shè)問定向法 為什么叫大雁塔？（《大雁塔》） （7）欲揚先抑法 母親是屬虎的。
特兇，不僅對她的五個兒子兇，而且對我的父親也兇。我們都挺怕她。
（《今天我已經(jīng)懂你》） （8）對比引思法 秀是山里的姑娘，卻總喜歡望著山外那座城出神。（《秀兒》） （9）突兀敘事法 導(dǎo)演又領(lǐng)來一個男孩。
（《第十個流浪兒》） （10）引用名言法 有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。 尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。”
而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。” （《答案是豐富多彩的》） （11）巧用聽課筆記 聽課時間： 2000年9月15日 聽課目的：以小學(xué)二年級學(xué)生為示范，研究探討“誠實做人”，以《誠實的孩子》為內(nèi)容，教育孩子“誠實做人”。
聽課內(nèi)容：…… （《聽課記錄》） 2、議論文開頭法 （1）開門見山法 事物都是現(xiàn)象與本質(zhì)的統(tǒng)一體，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。然而分析事物必須首先拋開情感因素的困擾。
（《拋開情感看問題》） （2）故事開篇法 東晉著名書法家王羲之，有一次路過一個集市，看到一個烙餅的姑娘，烙餅手法嫻熟，又快又好又美。目睹此景，王羲之……（《豈能千人一技》） （3）漫畫引入法 看見過這樣一幅動人的漫畫：椰樹下，一位飽經(jīng)滄桑的老人慈愛地望著吊床上并排躺著的三個嬰兒，對上帝祈求：“上帝啊！我愛他們，請每天賜他們一碗飯吧！別給他們罪惡?！?/p>
（《斬刀斬索，搭橋渡人》） （4）巧用題記法 在情感與認(rèn)識之間架起一桿理性的天平！ ——題記（《情感*理性*認(rèn)知》） （5）名言誘導(dǎo)法 “我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。
用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)?。有些?xí)慣實際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。
（《說習(xí)慣》） （6）借助修辭法 大地有高山和峽谷，人間有高尚和卑下。人世中充滿著七情六欲的煙和霧，一切親情、友情、愛情……猶如四面八方的風(fēng)籠罩著這個煙霧交錯的世界。
立于天地間，誰能夠脫離紅塵的羈絆，誰能拋開一切俗念？（《感情和認(rèn)知》） （7）闡釋題目法 習(xí)慣，就是多年形成的行為特點或傾向。中國人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。
比如說，我們曾習(xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價，習(xí)慣于在長工資、升級時論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……（《習(xí)慣》） （8）設(shè)問懸念法 怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵?。ā墩摰门c失》） （9）論據(jù)先行法 英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=？ 一時間，全場寂靜，滿座啞然。
其實，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。
（《不要迷信權(quán)威》）。
10.作文開頭要怎么寫才優(yōu)美,吸引人
一、開門見山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
(2)開門見山、揭示主題的點題法
(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
二、非開門見山法
這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法（如議論、描寫、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題，更引人入勝.如：
(1)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
(2)深化主題的議論抒情法
(3)名言、警句、詩歌的引用法
(4)引人入勝的提示法
(5)吸引讀者的設(shè)問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的家鄉(xiāng)嗎？你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種.在寫作當(dāng)中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之.究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法.
結(jié) 尾
與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的.成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”.選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的.下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法.
(1)自然順暢的結(jié)果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題.文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過.結(jié)尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了.那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼.她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮.例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法.
(2)照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現(xiàn)了這一特點.郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩.”結(jié)尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩.”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美.
(3)畫龍點睛的全文總結(jié)法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評論.《誰是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的.
(4)含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的.這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路.”這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān).啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神.例文《逝去的歲月》在結(jié)尾就做了這樣的嘗試.
(5)激勵讀者的感嘆法
有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)想，而是作者直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的愛與憎.《白楊禮贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”
文章結(jié)尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運用，不能生搬硬套.
