那段在家鄉的時(shí)光作文600字作文開(kāi)頭(那段)
1.那段
那一段快樂(lè )的時(shí)光
我時(shí)常呆呆地坐著(zhù)，懷念那一段時(shí)光，我時(shí)常雙目無(wú)神，體念著(zhù)那種感覺(jué)；我時(shí)常目含淚水，帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，盡管那是過(guò)去.
難忘那一段天真的時(shí)光，難忘那一段快樂(lè )的時(shí)光.幾年過(guò)去了，那些歌聲笑語(yǔ)仿佛還在我耳邊回響.
那
時(shí)候，我真的好幸福，我沒(méi)有太過(guò)復雜的思想，不必、承受過(guò)多的學(xué)習負擔，更不用忍受當籠中之鳥(niǎo)的感覺(jué)，每天就是瘋，就是玩，就是樂(lè )，我們會(huì )仗著(zhù)年紀小、不
懂這個(gè)理由搞幾個(gè)惡作劇，會(huì )因為思想單純而做一些幼稚的事，我們把對門(mén)兩家的門(mén)鈴同時(shí)摁響之后躲起來(lái)，兩家都開(kāi)了門(mén)，看看四周，一臉茫然，然后“砰”地關(guān)
上門(mén)，之后我們就會(huì )笑個(gè)不停，真到已經(jīng)笑到不行了才停止.
那時(shí)候，我真的好單純，單純到只認人世間的真善美，不認識人世間有假丑惡，我們愿意和任何人打交道，愿意和任何人交朋友，在我的心目中，世界上的一切都是美好的，雖然這樣輕易相信人可能會(huì )有些危險，但是“人總有一面是好的”，我到現在還堅信這句話(huà).
那
時(shí)候，我真的好快樂(lè )，無(wú)論在什么時(shí)候看見(jiàn)我，我都是笑容滿(mǎn)面的，從來(lái)沒(méi)有因為什么事而悉眉苦臉，春季，我會(huì )在綿綿細雨雨中奔跑，把周?chē)乃莶人ㄋ臑R，
濺得一身泥，然后轉過(guò)頭來(lái)，穿著(zhù)臟兮兮的衣服，對著(zhù)滿(mǎn)臉無(wú)奈的父母傻傻地笑起來(lái)；夏季，我會(huì )光著(zhù)小腳丫在光滑清涼的地板上玩兒，或是雙手平舉，在屋里跑來(lái)
跑去，像一架小飛機；秋季，我會(huì )撿起枯黃的樹(shù)葉用力把它擲向空中，想把它再掛上樹(shù)，然后看著(zhù)它飄落下來(lái)，卻不服氣地再撿起擲，一遍又一遍，一回又一回，撿
起了一大把葉子，擲向空中，然后高喊“天女散花”，從此以后就愛(ài)上了這種游戲，每到秋天，就不厭其煩地玩兒著(zhù)；冬季，我會(huì )拾起一團小雪向前扔去，然后跑到
剛那團雪落地的地方，又拾起一團雪再扔，就這樣，無(wú)止盡.在吃飯時(shí)或休息
難忘那一段時(shí)光時(shí)，我偶爾一句無(wú)心之語(yǔ)會(huì )把大家逗得哈哈大笑，看著(zhù)大家笑，我也就笑了，那時(shí)候，我好像沒(méi)有理由可以不快樂(lè )，于是，我每天都在快樂(lè )，每天都在笑.
而
現在，我完全變了，我長(cháng)大了，也懂事了，失去了小時(shí)候那份天真無(wú)邪、幼稚可笑，我每天都在學(xué)習學(xué)習學(xué)習，它都快壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我的生活中只有三件事，
學(xué)習、吃飯、睡覺(jué)，我就像一只籠中之鳥(niǎo)一般，每天被關(guān)在籠子里，我多么想展翅高飛，可我不能，我沒(méi)有選擇的余地，我這一生注定是要做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，沿著(zhù)父
母為我鋪好的軌道前進(jìn)，我不愿意看到父母為我傷心.
我懷念過(guò)去的我，懷念我留在笑臉上的童年，懷念曾經(jīng)因我一陣微笑而激蕩起的風(fēng)，夾著(zhù)歡笑和一去不復返的昨天，浩浩蕩蕩地穿過(guò)我單簿的青春.明亮，傷感，無(wú)窮盡.
2.有關(guān)那一段 的時(shí)光作文600字作文
打開(kāi)抽屜，抽出那幾本卡通日記本，翻開(kāi)一本，我不禁陷入了回憶。
那是五年級時(shí)國慶節的前幾天，我突發(fā)奇想：為什么不寫(xiě)日記呢？幾個(gè)好朋友輪著(zhù)寫(xiě)，正好一人一天，等畢業(yè)后那會(huì )是多么珍貴的紀念啊！既然想了，當然要馬上行動(dòng)。課下，我們先召開(kāi)了一次“小型會(huì )議”，“會(huì )議”果然順利通過(guò)了我的這個(gè)提議！于是放學(xué)后，我們立刻去買(mǎi)本子、買(mǎi)筆。從此，我們每一個(gè)人都擁有了一種專(zhuān)屬的顏色，一人一天，寫(xiě)每天發(fā)生的事情。
星期一歸我寫(xiě)。當我飛速寫(xiě)完作業(yè)，手里緊握著(zhù)屬于我的粉色水筆時(shí)，腦子里卻激動(dòng)得一片空白。哎呀，今天好像發(fā)生了好多事，該怎么寫(xiě)呀？我下筆寫(xiě)了幾個(gè)字，一股淡淡的水筆香味飄了出來(lái)，和著(zhù)十月的寒冷氣息，讓這夜的寧靜，顯得格外動(dòng)人，我深深陶醉在其中。剛寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭，我就發(fā)現，寫(xiě)日記是一件多么快樂(lè )的事！因為我要寫(xiě)的日記不是一個(gè)人的秘密，而是四個(gè)人共同的寶貝啊！這么想著(zhù)，我們四個(gè)人在這一天里共同學(xué)習、共同玩鬧的畫(huà)面一幅幅如電影般在我眼前閃過(guò)，我還能聽(tīng)到她的開(kāi)心的笑聲，我還能感覺(jué)她手心的溫度，我的臉上還粘著(zhù)她溫暖的目光……文字不足夠，我不禁又添上了幾幅涂鴉。那一晚，我連寫(xiě)帶畫(huà)，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)多，但還是覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)夠、沒(méi)有寫(xiě)完，發(fā)現自己剛剛開(kāi)始，就已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這個(gè)我們共同的“寶貝”。相信那幾個(gè)朋友也會(huì )有同樣的感受吧？不然，我們怎么會(huì )堅持到畢業(yè)呢？
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的日記內容也逐漸豐富了，公告欄、投票、測試、自我介紹……都出現了，甚至每個(gè)人都有了自己的符號、寵物形象，而且因為我是這幾本日記的開(kāi)發(fā)商，所以還老是被他們“老大！老大！”地叫來(lái)叫去。
翻開(kāi)日記，里面有我們的簡(jiǎn)介，各種各樣越來(lái)越美的藝術(shù)字；記錄著(zhù)運動(dòng)會(huì )的精彩瞬間，各種比賽的開(kāi)心沮喪；大考小考的分數，對某人的評價(jià)，對學(xué)習生活的各種抱怨，畢業(yè)時(shí)不舍的淚水，還有……
那幾本日記，珍藏著(zhù)我們一生都難以忘記的那段美好的時(shí)光。記載著(zhù)我們心靈的成長(cháng)，還有我們最最美好的友情！
3.作文：《那一段▁▁的時(shí)光》 （600字初中水平不要太高深）
那一段美好的時(shí)光 美好的時(shí)光總是讓人感到時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就溜走了。
就像與母校在一起的日子，不知不覺(jué)中度過(guò)了五個(gè)春秋，還有幾個(gè)月就要和這個(gè)花園似的校園告別了。校園中的往事仍然在腦海中清晰浮現，銀鈴般的笑聲在耳畔輕輕縈繞。
與母校在一起的日子，天天都快樂(lè )。 “下雪了，下雪了！大家快來(lái)看雪呀！”正在埋頭苦干的我聽(tīng)到這天真的叫喊聲，不由地向窗外望了望。
嘿！可不是，難得來(lái)上海一趟的雪精靈在大年初一給上海人民拜年啦！大家不約而同地沖出教室，奔向操場(chǎng)，去迎接雪的到來(lái)。 瞧，雪精靈在跳舞呢！他們手拉著(zhù)手，伴著(zhù)天空傳來(lái)的“仙樂(lè )”，輕盈地跳起了歡快的舞蹈。
六角形的雪花飄舞著(zhù)，旋轉著(zhù)，跳得比“天鵝湖”更加動(dòng)人，更加優(yōu)美。如此飄逸多姿的舞姿，讓人看得眼花繚亂。
草坪上蒙上了厚厚的一層雪，草坪變成白的了，像是鋪了一條白棉被。我們就在草地上打起雪仗來(lái)。
我們不斷地團一個(gè)個(gè)小雪球，在草地上滾幾下，向別人扔去。“啪！啪！”一顆顆“導彈”飛出去，擊中了大家的衣服、腦袋、手，許多人都“掛彩”了。
小王趁小劉不注意，把一個(gè)雪球放在小劉頭頸里，逗得大家哈哈大笑…… 我們又開(kāi)始堆雪人。我們團了兩個(gè)雪球，一個(gè)讓我滾，一個(gè)讓小徐滾。
我不停地推，雪球越來(lái)越大，也越來(lái)越難推了。當雪球有我胸那么高時(shí)，我再也推不動(dòng)了。
小王和小張都來(lái)幫我推，雪球又滾動(dòng)起來(lái)……我們把兩個(gè)大學(xué)球疊在一起。把兩粒紐扣嵌在上面一個(gè)球上，當作眼。
把兩把笤帚插在下面一個(gè)球上，算是手。耳朵是兩只圓規，嘴巴就用一條溝代替。
可是大家想不出用什么東西做鼻子，只好做一個(gè)“無(wú)鼻怪”了。大家看著(zhù)這個(gè)親手做成的雪人，都會(huì )心地笑了。
雪更大了，天空中白茫茫的一片。空中，白雪如春天的柳絮，像秋天的落葉，忽上忽下，漫天飛舞；地上，積雪如遍地的碎銀，像厚實(shí)的棉被，潔白耀眼，美不勝收。
我用小手接著(zhù)潔白無(wú)瑕的小雪花，雪花一觸到我的手就化了，如甘露一般流進(jìn)了我心底。這個(gè)美好的時(shí)光就像這流進(jìn)心田的雪水一樣永遠無(wú)法忘懷。
4.那段美好的時(shí)光600字作文關(guān)于家人的,（???
你的位置： 百分網(wǎng) > 作文 > 美作文 > 那段美好的時(shí)光作文 那段美好的時(shí)光作文 小時(shí)候，比較貪玩，沒(méi)能成為大人眼里的乖孩子。
大了一些，逐漸懂得珍惜時(shí)間了，身旁的大人們卻越來(lái)越少了。 現在，步入了初三，時(shí)間更緊了。
而我， 能做的只有好好學(xué)習，考一個(gè)好的高中，好的大學(xué)，給逝者一個(gè)安慰。 快到“十·一”了，看著(zhù)媒體對祖國過(guò)去的回議，我的思緒，有會(huì )到了那個(gè)天真的世界里。
雖然，我沒(méi)有出生在鮮花和掌聲中，但這也不會(huì )絲毫減退大人們對我的疼愛(ài)。 我是家中的長(cháng)孫，又是單傳的獨苗苗，所以，大人們很喜歡我，什么事情都依著(zhù)我，有時(shí)甚至“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。”
我的童年就這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)去了。 直到小學(xué)，皇帝般的生活才有所改變 -----------------我的成績(jì)不好！ 成績(jì)不好，大人們也沒(méi)有說(shuō)什么，畢竟，六年的嬌生慣養，還沒(méi)把我寵壞，只是稍微懶了一點(diǎn)。
其實(shí)，真正讓他們放心的是：我的父母都教學(xué)。 到現在，八年了，我的成績(jì)漸漸有所起色了，可是，昔日的大人們都老了，到了該安慰自己的時(shí)候，卻又先去了一步。
唉！就這樣，忙里偷閑的回憶，勾起了自己對童年生活的向往，那怕那是一段辛酸的記憶。 _題記 人總是會(huì )思念，會(huì )回憶，特別是對美好的事物。
最近每當孤獨的時(shí)候，我總是不由自主的回想著(zhù)過(guò)去，是的，多么美的一段時(shí)光，它充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣息。
我喜歡農村，真的。 在農村時(shí)，我還住在爺爺奶奶家里，在他們的呵護下健康的成長(cháng)過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我不會(huì )感覺(jué)到寂寞，要知道，在農村大家都住在一個(gè)地方，出了這個(gè)門(mén)就是那一家子，夏天的晚上大伙吃完飯后把大床搬到外面，然后一快坐在床上談天，聊的有說(shuō)有笑。
最忘不了的就是我的那些可愛(ài)活潑的朋友，記得我們的作業(yè)做完了，沒(méi)事干，就會(huì )玩各種各樣的游戲，很幼稚的那種，玩的最多的是辦家家，呵呵，我還當過(guò)幾次商店的老板，買(mǎi)碗的人，當過(guò)媽媽?zhuān)斶^(guò)爸爸。
扮演過(guò)很多的角色。 其中她是最吃虧的一個(gè)，她叫娟娟，一個(gè)很開(kāi)朗的小女孩。
因為娟娟家種了棗樹(shù)，只要一到夏天，我們就會(huì )去娟家吃棗，娟老是拉著(zhù)個(gè)臉，好象很虧的樣子，她也老是諷刺我們幾個(gè)“每到這時(shí)都來(lái)我家，你們羞不羞啊！真是討厭”雖然她是這么說(shuō)，但是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們臉厚呢？不管娟的罵，就在那一直吃著(zhù)，一個(gè)人爬到一個(gè)樹(shù)叉上，抱著(zhù)吃，那場(chǎng)面，真是有點(diǎn)夸張吶！ 那天我走時(shí)，他們都送我送到街頭，我很難受，真想大哭一場(chǎng)。
我忍住了，我怎么能流淚呢？“對不起，我要走了，我想要學(xué)到更多的知識，想成為一個(gè)有用的人，而這些在這個(gè)小鎮里是辦不到的，希望你們不要怪我，不要怪我自私。”
我握著(zhù)他們的手說(shuō)。他們沒(méi)應聲，只是呆呆的看著(zhù)，看著(zhù)。
“我還會(huì )回來(lái)看你們的，一定回來(lái)的”他們還是不說(shuō)話(huà)，我想我已經(jīng)明白了什么，再沒(méi)講什么，頭也沒(méi)回的走了。唉。
.. 唉。..兩年就過(guò)去了，我沒(méi)回到過(guò)家鄉，心里很內疚，不知道他們過(guò)的怎么樣，也不知道親人身體如何，我不喜歡城市，我很想再回到那兒去。
.在那沒(méi)有“戰爭”沒(méi)有黑暗，只有一群天真無(wú)邪的孩子。
5.那一段美好的時(shí)光600字作文
《那一段美好的時(shí)光》
原文地址：
席慕容說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人.”在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記.我們乘坐著(zhù)各自獨有的小船在其中穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的，忘記了該忘的，銘記中那些清晰可見(jiàn)的畫(huà)面卻永久的存在腦海中，那些最美好的時(shí)光，經(jīng)歷時(shí)光洗刷，也難以忘卻， 我們行走在消逝中，漸漸淡忘了某些記憶.記憶中最美的時(shí)光，定格在那個(gè)小山村，那小院，那最美的伙伴，奶奶，那最耀眼的童年. 高大的木棉樹(shù)，最美的小山村 我們總會(huì )坐在那棵木棉樹(shù)下，看微風(fēng)拂過(guò)，水泛起漣漪，觸動(dòng)我的情思.我們圍繞著(zhù)那木棉樹(shù)，手牽手，圍成一個(gè)圈，玩我們最?lèi)?ài)的游戲.木棉樹(shù)下是我們的天堂，那里洋溢著(zhù)我們快樂(lè )的笑容，沖刺著(zhù)我們最純真的幻想.每個(gè)夜晚，奶奶總會(huì )抱著(zhù)我，我依偎在她的懷里，吮吸著(zhù)她的味道，在她懷中漸漸入睡，度過(guò)我一天的時(shí)光.高大的木棉樹(shù)下，寄托著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )，寄托著(zhù)我對奶奶，對小山村最深沉的春意，那是屬于我最純真最單純的幻想時(shí)光. 盛夏小溪，最樂(lè )的天堂 盛開(kāi)在路旁的紫羅蘭，為我們送去盛夏的一縷清香.在溪水邊，處處映襯著(zhù)我們的笑臉.想起和他們一起捉魚(yú)的日子，那一份份感動(dòng)從心底油然而生.每當我們捉住一頭魚(yú)，整個(gè)小山村便會(huì )聽(tīng)到我們的歡呼聲.那聲音和著(zhù)鳥(niǎo)叫聲，在整個(gè)山谷中回蕩，玩累了，我們便坐下來(lái)，一起訴說(shuō)我們的幻想……小溪旁，是我們偷樂(lè )天堂；山谷中，我們的歡呼久久回蕩，這是我們孩子的天性，是用永生都難以磨滅的. 小屋的門(mén)口，最慈愛(ài)的奶奶 那是最慈祥的小柔，那是最沒(méi)的畫(huà)面，那是最偉大的愛(ài)，每當我瘋玩了一天回到家中，迎接我的便是最慈祥的奶奶.我會(huì )想奶奶訴說(shuō)一天的經(jīng)歷，奶奶也會(huì )認真地聆聽(tīng).有時(shí)歡聲笑語(yǔ)會(huì )在小屋中回蕩，我和奶奶抱在一起，看那最美的夕陽(yáng)……
6.描寫(xiě)家鄉的作文的開(kāi)頭
故鄉，這是一個(gè)思念的代名詞；故鄉，這是一個(gè)永遠沒(méi)有終點(diǎn)的夢(mèng)；故鄉，這是一個(gè)無(wú)比溫馨的鏡頭。
故鄉存在每個(gè)人的心靈最深處，沒(méi)有人可以將其抹滅，即使是生命的最后的歸宿依然是那魂牽夢(mèng)系的故鄉。在外打拼的浪子總希望在一年的最后時(shí)刻，拋開(kāi)一身的負擔，回到自己的做夢(mèng)都想回到的故鄉。當你回到故鄉和家人圍成一圈吃著(zhù)團圓飯時(shí)，你是否感到平時(shí)沒(méi)有的溫馨。每年的最后幾日，或許在故鄉的門(mén)檻上總坐在一個(gè)或兩個(gè)人，那一個(gè)或兩個(gè)人一直等待著(zhù)自己的兒子或女兒快一點(diǎn)出現在自己的眼簾，是自己內心感到一絲安慰。在外拼搏的浪子啊，先放放你手頭的工作吧，在故鄉的門(mén)檻上已經(jīng)有一個(gè)或兩個(gè)老人正在那里等你。是時(shí)候回家看看他們了，有什么比他們還重要的呢？！
幼時(shí)在故鄉門(mén)前和小伙伴一起在玩剪刀石頭布時(shí)，每個(gè)人嘴邊總洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的幅度。昔日的小伙伴可能現在已經(jīng)外出打拼，但不要忘記你們都來(lái)自同一個(gè)故鄉。現在應該是時(shí)候聚在一起敘敘舊的時(shí)候了，大家一起圍著(zhù)昔日玩耍的涼亭，一起談?wù)勛罱鼛啄甑娜松剩鞘嵌嗝疵烂畹溺R頭啊。長(cháng)大后回到故鄉是否又找回了昔日和小伙伴一起玩耍的感覺(jué)，讓自己感到放松和心寬。回到故鄉后，拋開(kāi)官場(chǎng)的業(yè)務(wù)給自己好好放個(gè)假吧。是時(shí)候回家看看了，現在還不晚。
故鄉給我們太多美好的記憶，種種感情都不能表達我們對故鄉的情義。在這個(gè)生我們養我們的地方，我們體會(huì )到在其他地方體會(huì )不到的溫馨與舒適，因為這是我們的故鄉，它重來(lái)都沒(méi)有拋棄過(guò)我們。快背上你的背囊，踏上回鄉的神圣之路。
故鄉啊！故鄉！它無(wú)時(shí)無(wú)刻都為你張開(kāi)雙臂，奉上最溫暖的懷抱。
7.那段
每一天，我們都會(huì )有意無(wú)意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想四年前它如何迎來(lái)稚氣未脫的我們。
走了四年，似乎又走回到了起點(diǎn)。忽然覺(jué)得，四年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛(ài)得多！星光下的夜晚，每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。
再看一看吧…… 軍訓時(shí)我們走過(guò)的操場(chǎng)，我們曾留過(guò)汗水的足球場(chǎng).陽(yáng)臺上的的晾衣繩，飄蕩著(zhù)不知哪個(gè)寢室落下來(lái)的白襯衫； 插著(zhù)愛(ài)護花草牌子的草坪，記不清什么時(shí)候已經(jīng)被抄近路打水的兄弟們踩出了一條小路； 路旁的女生樓，對男生來(lái)說(shuō)，幾乎成為永遠的禁區； 盛夏的這一天，我們真的，真的，要畢業(yè)了。
朋友別哭別了，大學(xué) 今天是畢業(yè)生離校的最后一天。在這兩天里，其它同學(xué)已經(jīng)陸續搬走了。
如今的宿舍空蕩凌亂，大家帶不走或不愿帶走的東西，都橫七豎八地躺在地上。我打開(kāi)燈，開(kāi)始最后的整理。
大一潦草的筆記，大二組織活動(dòng)剩下的稿件，大三沒(méi)吃完的藥，考試復習的資料。紙片上的電話(huà)已經(jīng)不記得是誰(shuí)的了，一堆英語(yǔ)書(shū)似乎都沒(méi)有看過(guò)……看著(zhù)看著(zhù)，我竟不知不覺(jué)落下淚來(lái)，只有我才能理解每一筆每一劃里包含的意義。
還是留下了很多東西沒(méi)有拿走，可更多更重要的東西不也永遠地留在了這里了嗎？不論是我帶走的還是留下的，都是我大學(xué)四年最真實(shí)的寫(xiě)照。 最后環(huán)視一下空蕩的宿舍。
那雙穿過(guò)的球鞋實(shí)在塞不進(jìn)箱子了，只能留在那里。那口鍋也沒(méi)有帶走，而未來(lái)想必也不會(huì )再煮出當時(shí)的好味道了。
手里的東西都已經(jīng)滿(mǎn)了，這些就都當作留念，留在這里吧。 依依不舍地關(guān)了燈。
那一剎那，心里迅速劃過(guò)一陣尖利的痛。想起四個(gè)字，青春散場(chǎng)。
四年以前，我拎著(zhù)簡(jiǎn)單的行李來(lái)到這里，而今天，我重新拎起新的行李，將要開(kāi)始下一站的生活。 像這四年里的每一天一樣，我沿著(zhù)再熟悉不過(guò)的路線(xiàn)走出公寓的大門(mén)，不過(guò)當我的腳步跨出門(mén)檻的一剎那，我將不再是這里的一員。
這一次，我不是去買(mǎi)盒飯，去四周的網(wǎng)吧上網(wǎng)，去校外的小店閑逛，或者是睡眼惺忪地跑去上課。這一次，我會(huì )很鄭重地對這個(gè)留下我四年青春的地方說(shuō)一聲--再見(jiàn)！ 再見(jiàn)了，我的宿舍， 再見(jiàn)了，我的兄弟， 再見(jiàn)了，我的青春， 再 見(jiàn)，我的大學(xué) 青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開(kāi)幕。
等待我們在前面的旅途里，迎著(zhù)陽(yáng)光，勇敢地飛向心里的夢(mèng)想；等待我們在前面的故事里，就著(zhù)星光，回憶這生命中最美好的四年，盛開(kāi)過(guò)的花…… 七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而心疼已經(jīng)漸漸彌漫開(kāi)去。 最后一堂課，是和老師離別；考完最后一場(chǎng)試，是和學(xué)業(yè)離別；通過(guò)畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯離別。
然后，知道一個(gè)一個(gè)朋友離去的日期，開(kāi)始一場(chǎng)場(chǎng)離別，離別朋友，離別同窗，離別四年已經(jīng)習慣的許多生活。 已經(jīng)習慣了宿舍的生活，習慣了晚上的臥談會(huì )，習慣了下雨時(shí)有人把衣服一起收進(jìn)來(lái)，偶然逃課的時(shí)候會(huì )有人代答到，吃飯時(shí)嘗兩口別人的菜，幾個(gè)人用同樣的鑰匙，打開(kāi)同一扇門(mén)。
離別的日子將近，學(xué)校四周的飯館總是擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。所有的朋友在那里舉杯，為過(guò)去的日子和情感，為將來(lái)的分別和感傷。
還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么？ 還記得我們的新生杯籃球賽么？ 還記得我們一起買(mǎi)了電腦，沒(méi)日沒(méi)夜地反恐，星際么？ 還記得“瘋子”的夢(mèng)話(huà)，“胖子”的鼾聲么？ 還記得我們一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么？ 那些荒唐的，搞笑的，憂(yōu)郁的，飛揚的，憤怒的，喜悅的，無(wú)比快樂(lè )的時(shí)光一去不返，而那種放肆的幸福我想以后也不會(huì )再有了。我會(huì )專(zhuān)心記住你們每個(gè)人的樣子，記得那青春的容顏，因為那里有我生命中最美好的回憶和永恒的懷念。
再見(jiàn)了，宿舍里的野人們，我們呆過(guò)的這個(gè)屋子，即將成為我們的歷史。而一切的回憶也會(huì )隨著(zhù)歲月的流逝變成腦海里泛黃的書(shū)簽。
下一站，不知道還會(huì )有什么樣風(fēng)景。忽然想到一首詩(shī)的開(kāi)頭：“在向你揮舞的各色花帕中/是誰(shuí)的手忽然收回/緊緊捂住自己的眼睛……” 對著(zhù)空無(wú)一人的宿舍說(shuō)了一聲：“拜拜，我走了”，我輕輕掩上門(mén)，在夜色降臨以前，離別了我四年的大學(xué)生活，離開(kāi)了這一片留下我青春與熱血的土地。
畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號，從此，我們離別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)布滿(mǎn)幻想的時(shí)代…… 畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過(guò)的似乎流沙，看起來(lái)漫長(cháng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話(huà)別，各奔東西……一切似乎都預想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈。 綜合樓自習室的門(mén)還開(kāi)著(zhù)么，考研時(shí)鏖戰過(guò)幾個(gè)月的那個(gè)屋子，如今應該沒(méi)有什么人了吧，一直對那段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結果如何，它讓我收獲了很多…… 一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà)，串連成一部即將謝幕的電影，播放著(zhù)我們的快樂(lè )和憂(yōu)傷，記錄著(zhù)我們的青春和過(guò)往，也見(jiàn)證著(zhù)我們的友誼和愛(ài)情！ 來(lái)到這片校園之前，想象大學(xué)生活是白色的。
因為象牙塔是白色的，整個(gè)生活就似乎它折射的光：純凈而自由。 大一的時(shí)候，覺(jué)得生活是橙色的。
太多新生活撲面而來(lái)，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有第一次見(jiàn)到知名教授的激動(dòng)，第一次加入社團的好奇，第一次考試的緊張…… 大二的時(shí)。
8.《那段美好的時(shí)光》作文
那段美好的時(shí)光叫做青春。
那張記憶中的笑臉， 成為永久代表的畫(huà)面一張張泛黃的照片 一段段心情的日記都成為如今我們懷念的砝碼我們一起走過(guò) ，我們一起笑過(guò) 。首先我覺(jué)得還是先做個(gè)提示吧，畢竟作文要自己寫(xiě)才會(huì )寫(xiě)出真情實(shí)感，以上這段話(huà)可以當做開(kāi)頭，關(guān)于青春這個(gè)話(huà)題的。
下面這段是我找的范文：（我覺(jué)得這個(gè)題目是適合回憶性的）越長(cháng)大越懷念，懷念那些逝去的流年。 ——題記 懷念天真 還記得小時(shí)候騎在父親的背上，看著(zhù)天上的層云發(fā)問(wèn)，為何云是白色的？為什么發(fā)明家的父親沒(méi)有發(fā)明家聰明？等等天真無(wú)邪的疑問(wèn)都曾在那幼小的心靈中畫(huà)著(zhù)問(wèn)號。
也許今天的我已經(jīng)可以解答出當年那幼稚的問(wèn)題，可我再也不曾有對生命，對生活，對世間萬(wàn)物的好奇心。充滿(mǎn)腦海的是經(jīng)過(guò)幾百年甚至幾千年都未曾有人提出質(zhì)疑的公式，定理，每天在數字與字母之間徘徊。
或許不是我沒(méi)有了好奇心，而是世俗固化的模式將我支配。在靜靜的月色下，我也曾思索著(zhù)曾經(jīng)的往事，可沒(méi)有當初那純真的感覺(jué)。
我很懷念那時(shí)的我，一個(gè)整天發(fā)問(wèn)，對任何事情都有自己獨特視角的小男孩。 懷念旋律 雖然從小沒(méi)有聽(tīng)過(guò)貝多芬對命運的吶喊，也不曾聽(tīng)過(guò)鋼琴詩(shī)人肖邦在離別時(shí)的悲傷，但總有一些似曾相識的旋律在腦海中涌動(dòng)。
如今耳邊的旋律甚至比我走的路還要長(cháng)，但我總是追尋那從心底里跳動(dòng)的音符，不知何時(shí)我將它們牢記于心間，在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻與我共鳴。這些旋律是曾經(jīng)對親情的感動(dòng)，對友情的摯愛(ài)，對愛(ài)情的單純。
無(wú)論他們曾經(jīng)何時(shí)編織成一首歌，都是人生中美好的回憶。這段旋律依舊在耳畔回響，但賦予的是心的節拍。
我很懷念那時(shí)的旋律。 懷念時(shí)光 似乎每次提到這個(gè)詞都覺(jué)得老套，乏味。
但當時(shí)光真的從身邊溜走，才從心底里對他生有深深的敬畏之心。不知不覺(jué)中我已經(jīng)快初中畢業(yè)了，眼睛一閉還能看見(jiàn)剛上學(xué)時(shí)的影子在眼前晃動(dòng)。
可我真的長(cháng)大了，不再像從前那樣貪玩，現在想的是對未來(lái)的打算，對生活的向往。童年的那段時(shí)光終將落在心里的深處，永遠無(wú)法改變。
它終將是我最美好的回憶。我懷念我的那段時(shí)光。
越長(cháng)大越懷念，懷念那些單純的回憶。望采納。
9.作文《那一段
[那一段美好時(shí)光作文]童年是多么美好，童年的色彩是多么艷麗，多么豐富，那一段美好時(shí)光作文。
轉眼間4年過(guò)去了，不知不覺(jué)中我已長(cháng)大，但童年那美好的時(shí)光 ，童年那些快樂(lè )的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。朋友們，你們第一天的課程是在哪里呢 ？我猜一定是幼稚園吧。
那么你第一天去那里是什么感受呢？就讓我來(lái)告訴你吧|那是我五歲的事。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，我也想其他小朋友一樣。
在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠，每天除了吃喝玩樂(lè )就是睡覺(jué)，其于的我什么都不干。那個(gè)時(shí)候我快樂(lè )的就像一只小企鵝。
但可怕的事情終究是會(huì )發(fā)生的，有一天，媽媽看見(jiàn)別人的小孩都上學(xué)去了，于是，她回來(lái)馬上就為我找好了一所幼稚園，第二天就把我送走了。由于那時(shí)我還小，什么都不懂，也沒(méi)有單獨一個(gè)人待過(guò)，所以見(jiàn)了陌生人就哭。
我聽(tīng)媽媽說(shuō)，那時(shí)我剛到幼兒園就大哭，聽(tīng)說(shuō)當時(shí)迎來(lái)了好多人圍觀(guān)呢。媽媽把我送到那就要走，可我硬是拉著(zhù)她的手不放，可她最后還是乘機逃走了。
我哭了好長(cháng)時(shí)間，有的小孩見(jiàn)我哭，他們也哭了起來(lái)，弄的老師們手忙腳亂，到最后只好打了個(gè)電話(huà)讓媽媽把我接回去。可到了第二天，媽媽還是把我送來(lái)了，我也沒(méi)有辦法，只好讓她這么做啦。
時(shí)間長(cháng)了，我也不哭了，因為那些老是太厲害了，簡(jiǎn)直就讓我佩服得五體投地，到現在，我還清清楚楚的記得他們那“殘暴的手段”呢怎么樣我的童年也很有趣吧，你們的童年怎么樣呢？也一定很有趣吧。那么你們認為童年是怎么樣的呢讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧我認為，童年像一朵七色花，在他的身體里面，充滿(mǎn)了各種各樣的顏色，讓人生更加艷麗： 童年像一架紙飛機，它流串了兒時(shí)的美好時(shí)光啊，我愛(ài)我的童年每當提起現在的孩子們，大家都會(huì )不約而同地說(shuō)：幸福，太幸福了，簡(jiǎn)直是掉到蜜罐里了。
可細一想，也不盡然，依我看，他們的幸福，只表現為物質(zhì)生活的一部分，從身心健康，特別是盡享孩提時(shí)的歡樂(lè )而言，我們小時(shí)候要比他們幸運得多。我是1961年正式上學(xué)的，1963年從老家村里的學(xué)校轉入城里，到1966年文革開(kāi)始停課，滿(mǎn)打滿(mǎn)算只有五年，進(jìn)城讀書(shū)不足三年，可這段時(shí)光在我心中占據的份量卻是舉足輕重的，期間學(xué)到的一些知識，接受到的一些教育，至今深深的影響著(zhù)我。
現在，每當看到孩子們充滿(mǎn)糼氣的臉上，架著(zhù)厚厚的鏡片，稚嫩的雙肩背負著(zhù)沉重的書(shū)包時(shí)，我就更加深切的體會(huì )到我們兒時(shí)的幸福。那時(shí)，小學(xué)的課目不多，四年級以下，只有語(yǔ)文、算術(shù)兩門(mén)主課，進(jìn)入五、六年級，增加了自然、地理和歷史課，但都是一些常識性的知識，非常淺顯。
上自然課，老師做的各種試驗，對同學(xué)們的吸引力很大。有些實(shí)驗，我現在還能想起來(lái)，比如，將粉筆頭放入清水中，發(fā)生的氣泡現象說(shuō)明了空氣的存在等。
上歷史課，老師講歷史人物，講革命斗爭史，我們就象聽(tīng)故事一樣著(zhù)迷，下了課還沉醉于其中。副課主要有：體育、音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)、手勞等，考試總分只記主課，不記副課。
學(xué)校的課程安排也很松，即使是五六年級，上午四節課中，至少也有一節副課，下午一般是兩節，一主一副，到了周末就只有一節副課了。每天下午二~三點(diǎn)鐘之間學(xué)生放學(xué)，老師則留在學(xué)校學(xué)習開(kāi)會(huì )或背課、判作業(yè)。
那時(shí)，學(xué)校很注重學(xué)生的德智體全面發(fā)展。為了保證學(xué)生的身心健康，除上好體育課外，早晨，以班級為單位，全校統一做眼保健操，每天上午下了第二節課，各班在大操場(chǎng)列隊做廣播體操，平時(shí)，班里還要檢查個(gè)人衛生。
夏天，為了保證所有的學(xué)生午休，學(xué)校派值周生，到各家屬宿舍檢查。如果發(fā)現哪個(gè)學(xué)生不睡覺(jué)在外面玩，就記下來(lái)，第二天全校公布批評，同時(shí)影響班級紀律，中學(xué)生作文《那一段美好時(shí)光作文》（）。
冬天，為了防止流行性感冒等傳染性疾病，衛生老師給大家講衛生常識，學(xué)校采取消毒等一些預防措施。如果疫情嚴重，防疫站還派人到學(xué)校給同學(xué)們噴嗓子藥。
記得有一年爆發(fā)流行性腦膜炎，防疫站隔三差五就到學(xué)校消毒，全校處于高度戒防狀態(tài)。也許，有人會(huì )說(shuō)，這樣的學(xué)習能學(xué)到知識嗎？我的體會(huì )是肯定的。
那么，現在的教育為什么如此的費時(shí)費力，至以于孩子們通宵達旦，無(wú)休無(wú)止？究其原因：現在和過(guò)去的教學(xué)目標不同，因而方法也就大相徑庭。過(guò)去，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)是普及知識，學(xué)生能夠聽(tīng)懂理解掌握基本原理即可，而現在是應試教育，一切的學(xué)習都是為了考試，考試的最終目標又是為了淘汰多數篩選少數，所以，只能采取多、難、深、偏、怪的教學(xué)方法，搞得學(xué)生、家長(cháng)、老師，甚至全社會(huì )都苦不堪言。
關(guān)于那時(shí)的教學(xué)方法，我是基本認可的。比如：算術(shù)課，重在計算的正確和應用題的理解上，沒(méi)有偏題怪題，大家只要認真聽(tīng)課，理解例題，做好課堂和課后的練習，就可以掌握了。
語(yǔ)文課，則在認字、解詞的基礎上，突出作文的練習，作文成績(jì)占語(yǔ)文考試總分的百分之七十五或八十，此種教學(xué)思路無(wú)疑是正確的。因為，我們學(xué)習語(yǔ)文的目的無(wú)外乎兩點(diǎn)：一是學(xué)好說(shuō)話(huà)，即口頭表述，二是學(xué)好寫(xiě)作，即文字表述。
而文字表述又是最難的事。一篇好的文章，往往是正確運用字、詞、語(yǔ)法、有關(guān)知識和思想性的綜合反映，所以，寫(xiě)好了作文，就是學(xué)好了語(yǔ)文。
