本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文(畢業(yè)論文開(kāi)題報告)
本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
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開(kāi)題報告是一種新的應用寫(xiě)作文體，它作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。既然它如此重要，那下面一起來(lái)看看大本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文是怎樣寫(xiě)的吧!
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論文題目： 論三網(wǎng)融合對我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
1.選題的目的和意義：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。
多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專(zhuān)業(yè)的制作團隊，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權。
在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長(cháng)避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。
綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
2.國內外研究現狀(文獻綜述)：
由于“三網(wǎng)融合”對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進(jìn)行了論述。
一、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰的研究
在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉型，向媒體行業(yè)滲透，
這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰， 因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。
舒芳的《機遇與挑戰——論三網(wǎng)融合對電視發(fā)展的影響》一文中指出：
由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強，電視用戶(hù)資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì )受到很大挑戰，傳統傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：
各部門(mén)之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體
不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩腳跟，贏(yíng)得新的增長(cháng)點(diǎn)。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運行體制》中指出：
“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。
其次，電視傳媒缺少相應的市場(chǎng)化運作經(jīng)驗， 絕大多數企業(yè)仍處于轉型過(guò)程中。
此外，電視網(wǎng)絡(luò )的整和程度較低，這增添了電視在
三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運營(yíng)體制改革的.障礙。
二、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰，揚長(cháng)避短，積極制定一系列應對政策，來(lái)提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統變動(dòng)》中認為，電視業(yè)可借勢完成全網(wǎng)整合，
在巨大的存量用戶(hù)的基礎上，各地的電視運營(yíng)商將有可能在統一的平臺上運營(yíng)數字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎電信業(yè)務(wù)。
其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機會(huì )。
再次， 電視將有機會(huì )在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
值三網(wǎng)融合之際，電視系統企業(yè)除可以繼續做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供IDC業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及VoIP業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機會(huì )在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：
我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò )整合，并轉變運營(yíng)模式，高度重視媒體內容集成和運營(yíng)，建立完善電視媒體內容集成、分發(fā)和運營(yíng)平臺，
努力打造數字媒體內容基地，建立內容合作運營(yíng)機制，逐步從網(wǎng)絡(luò )管理向媒體內容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，
積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設，采取不同于傳統媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng )新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制;
打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò )體制;
加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權結構;超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監管體制和手段。
從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專(zhuān)家研究的熱點(diǎn)。
“三網(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機面對挑戰的具體實(shí)踐過(guò)程中的諸多困難很
少有人提及，我將試圖著(zhù)力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。
3.選題研究的內容：
該論題研究的內容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰的研究
(一)廣電產(chǎn)業(yè)運營(yíng)模式的轉變
(二)員工配置和技術(shù)能力的提高
(三)廣電網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)能力的提升
二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
(一)機遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動(dòng)性
3、擴大電視傳播受眾群體
(二)對策
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò )的改造
2、開(kāi)辦內容新穎的節目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4.選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開(kāi)題報告。
其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。
第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。
最后，反復修改，完成定稿。
研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題： (把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可)
5.研究與寫(xiě)作計劃：
20xx年3月8日——4月15日 確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年4月16日——4月30日 撰寫(xiě)開(kāi)題報告與開(kāi)題
20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱
20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿
20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻：
[1]王城偉.淺析廣電實(shí)現三網(wǎng)融合的發(fā)展思路.廣播電視信息，2011(1)：66-69
[2]候宏.三網(wǎng)融合背景下廣電運營(yíng)戰略思考[J].中國新通信，2011(1)：78-80
[3]韋樂(lè )平.三網(wǎng)融合與3+1行業(yè)架構的設想[J].廣播電視信息，2011(2)：99-100
[4]王峰.淺談三網(wǎng)融合[J].中國傳媒科技，2010(6)：56-58
[5]張德華.國內三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)發(fā)展現狀分析[J].中國傳媒科技，2010(8):33-34
[6] 劉成付.中國廣電傳媒體制創(chuàng )新.南方日報出版社,2011
[7] 賈凱.關(guān)于電視文化的隨想. 中國廣播電視出版社，2008
[8] 劉成付.中國廣電傳媒體制創(chuàng )新. 南方日報出版社, 2009
[9] 肖弦奕.中國傳媒產(chǎn)業(yè)結構升級研究.中國人民大學(xué)出版社，2010
[10] 傅玉輝.從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合. 中國廣播電視出版社, 2010
[11] 陸地.中國電視產(chǎn)業(yè)的危機與轉機. 中國人民大學(xué)出版社， 2011
[12]賈秀清.21世紀電視文化生存.中國國際廣播出版社，2008
[13]王菲.媒介大融合--數字新媒體時(shí)代下的媒介融合論.南方日報出版社，2010
[14]雷建軍.視頻互動(dòng)媒介.清華大學(xué)出版社，2011
[15]索傳軍.迅速發(fā)展中的中國有線(xiàn)電視產(chǎn)業(yè)和技術(shù).廣播電視信息，2011(2):99-100
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論文開(kāi)題報告課題來(lái)源
課題來(lái)源也可寫(xiě)成選題依據，包括：
1，國內外背景，研究動(dòng)態(tài),;
其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫(xiě)一點(diǎn)(畢竟了解的少)，就從網(wǎng)上搜集一些數據資料什么的兒就行。
國內動(dòng)態(tài)，就寫(xiě)一些近幾年的研究狀況成果什么的。
2，理論及實(shí)際意義
闡述下你設計對理論或者實(shí)際工作的意義等情況。
3，可以加上本設計的創(chuàng )新點(diǎn)
課題來(lái)源一般寫(xiě)學(xué)校自主選題，或是老師指定選題
畢業(yè)論文開(kāi)題報告
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在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的畢業(yè)論文開(kāi)題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告1
一、題目來(lái)源背景(現狀、前景)
21世紀是海洋的世紀，隨著(zhù)人類(lèi)對海洋探索的深入，海洋測繪的重要性日益突出，能夠進(jìn)行條帶式全覆蓋測量的多波束測深系統，成為海洋測繪新技術(shù)的代表之一。多波束聲納技術(shù)發(fā)展至今已有40年的歷史，多波束測深儀是當前能高精度高效率探測海底地貌的最好裝備。不同于單波束測深系統，多波束測深系統可在測量端面內形成十幾個(gè)至上百個(gè)測深點(diǎn)，幾百個(gè)甚至上千個(gè)回向散射強度數據，多波束測深具有全覆蓋、高精度、高密度和高效率的特點(diǎn)，多波束已經(jīng)被越來(lái)越多的應用于海底地形探測，海底障礙物探測，航道檢測等海洋測繪的各個(gè)領(lǐng)域，將會(huì )有廣闊的發(fā)展和應用空間。
二、主要研究?jì)热荨脙r(jià)值、改進(jìn)及創(chuàng )新
主要內容：
本文主要研究多波束測深儀的原理與一般應用方法，探討多波束外業(yè)測量的實(shí)施，針對多波束測量中影響多波束測深的各因素進(jìn)行分析;介紹多波束測深內業(yè)的數據后處理，分析各個(gè)因素對數據精度的影響及改正方法。
應用價(jià)值：
(1)介紹了多波束測深儀的基本原理與使用方法
(2)多波束測深儀的校準及安裝
(3)影響多波束測深外業(yè)實(shí)施的各個(gè)因素
(4)影響勘測數據處理的誤差來(lái)源及平差和精度評定方法
(5)展望未來(lái)，介紹多波束的現狀及發(fā)展趨勢。
改進(jìn)及創(chuàng )新：
任何事物都具有兩面性，雖然多波束測深系統有著(zhù)單波束測深系統所無(wú)法比擬的許多優(yōu)點(diǎn)，但是，在某些場(chǎng)合，當多波束測量數據出現一些偏差時(shí)，卻比單波束難以識別和判斷，如果這些偏差數據不能夠正確進(jìn)行辨別和剔除，必將影響多波束的測量質(zhì)量和數據可靠性。因此，必須對造成數據偏差的各個(gè)因素進(jìn)行分析，這些之中包括外界環(huán)境因素和儀器本身因素。外界環(huán)境因素要視情況而定，儀器本身的精度是大概固定的，本文中就應用水槽法檢驗了多波束的精度，并進(jìn)行了實(shí)驗數據分析。
三、擬采用的研究方法、手段及實(shí)驗準備情況
案頭文獻資料研究，案例比較研究，分析歸納法，數據模擬分析法，實(shí)證分析法等。
四、進(jìn)度安排
20xx年3月 確定選題收集資料寫(xiě)開(kāi)題報告
20xx年4月 通過(guò)對資料進(jìn)一步研究撰寫(xiě)初稿
20xx年5月上旬 通過(guò)指導老師對論文的意見(jiàn)進(jìn)行初步修改
20xx年5月中旬 通過(guò)指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行再次修改
20xx年5月下旬 交論文終稿準備進(jìn)行答辯
五、主要參考文獻(外文參考文獻不少于2篇)
[1] 丁繼勝 周興華 劉忠臣 張衛紅. 多波束測深聲納系統的工作原理[J]. 海洋測繪, 1999(8):15-22.
[2] 李榮勝. 淺談FANSWEEP20型多波束測深儀的原理及參數設置[C]. //江蘇省測繪學(xué)會(huì )20xx年學(xué)術(shù)年會(huì )論文集 , 南京安泰測繪有限公司, 20xx:98-102.
[3] 李成剛 王偉偉 閻軍. 傳統多波束與具有相干特點(diǎn)的多波束系統的研究[J]. 海洋測繪, 20xx, 27(2):77-80.
[4] 張永昭. 影響多波束測深精度的主要因素分析[C]. //中國航海學(xué)會(huì )航標專(zhuān)業(yè)委員會(huì )測繪學(xué)組學(xué)術(shù)研討會(huì )學(xué)術(shù)交流論文集 , 廣東海事局測繪大隊, 20xx:151-155.
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[6] 董慶亮. 表層聲速對多波束系統測量的影響 [J]. 測繪通報 , 20xx(2):7-10.
[7] 潘賢亮; 袁士彬. 聲速對多波束測深的影響及改正方法 [C]. //第九屆長(cháng)三角科技論壇(測繪分論壇)論文集, 上海達華測繪有限公司, 20xx:53-56.
[8] 董慶亮; 韓紅旗; 方兆寶; 潘樂(lè ); 陳岳英; 路高峰. 聲速剖面改正對多波束測深的影響 [J]. 海洋測繪 , 20xx, 27(2):56-58.
[9] 趙君毅; 陽(yáng)凡林; 劉智敏; 李真; 趙相偉. 多波束測深表層聲速誤差的動(dòng)態(tài)影響及改正方法 [J]. 測繪科學(xué) , 20xx, 35(6):23-25.
[10] 吳自銀; 金翔龍; 鄭玉龍; 李家彪; 余平. 多波束測深邊緣波束誤差的綜合校正 [J]. 海洋學(xué)報(中文版), 20xx, 27(4):88-94.
[11] 郭發(fā)濱; 周興華; 陳義蘭. 多波束測深數據出現失真的因果分析 [J]. 海洋測繪 , 20xx, 28(1):59-61.
[12] 胡佳; 李明叁; 孫強. 基于多波束數據的聲速誤差自動(dòng)改正方法 [J]. 海洋技術(shù), 20xx, 29(4):66-69.
[13] 段福樓; 郇慶軍; 王玉峰; 豐啟明; 葛健; 任憲偉. 近海區域多波束水深測量的水位改正方法 [J]. 海洋測繪 , 20xx, 32(4):44-46.
畢業(yè)論文開(kāi)題報告2
陶藝在某種意義上已經(jīng)成為中華文明的一個(gè)代名詞.然而,當中國的陶藝家們猛然從“傳統”、“實(shí)用”、“日用”等字眼中驚醒重新打量世界時(shí),卻發(fā)現自己落后了.
中國人開(kāi)始關(guān)注現代陶藝,并在輿論上形成規模應該是在20世紀90年代之后的事情了.20年來(lái),老一輩陶藝家如祝大年、楊永善等在現代陶藝方向作出了有益的嘗試,而且產(chǎn)生了一大批中青年陶藝家如呂品昌、羅小平、白明等,風(fēng)格流派眾多,技法日趨多樣.他們中大多數是高校教師,或受過(guò)高等教育中傳統陶瓷藝術(shù)的薰陶,因此,中國的陶藝在一開(kāi)始便與學(xué)院有著(zhù)不解情緣.
然而單純的學(xué)院發(fā)展,不管是在觀(guān)念上,還是在傳播上都受到極大限制,而且在學(xué)術(shù)層次上也是狹窄的.在90年代,首先是1991年“北京國際陶藝研討會(huì )”,繼而是1995年的“景德鎮國際陶藝研討會(huì )”,1998年5月在宜興舉辦了由羅小平等人策劃的規模更大、學(xué)術(shù)研討更具深度的“98中國宜興國際陶藝研討會(huì )”,同年秋在中國美術(shù)學(xué)院由劉正等人策劃的“首屆中國青年陶藝家作品雙年展”也與觀(guān)眾見(jiàn)面.1999年歲初在廣州美術(shù)館由左正堯策劃的“超越泥性——中國當代陶藝家學(xué)術(shù)邀請展”更是頗具水平.這幾次具有重要意義的學(xué)術(shù)研討性的展會(huì ),預示著(zhù)中國的陶藝正在興起,其規模和范圍及影響正在向全社會(huì )拓展.
然而,現代陶藝作為一項新鮮事物還存在著(zhù)許多問(wèn)題,這些問(wèn)題在更大的意義上、更大的程度上形成了中國陶藝現狀,更值得我們去研討.歸結為以下幾個(gè)問(wèn)題,以資讀者商榷.
一、“傳統”與“現代”的隔閡
“傳統”與“現代”的關(guān)系在如今的各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域都是一個(gè)爭不完的話(huà)題,陶藝也不例外.然而,在關(guān)于陶藝從“傳統”走向“現代”的許多討論中卻忽視了一個(gè)非常重要的問(wèn)題,即陶藝的功能問(wèn)題.它不僅關(guān)系到陶藝作品的功能與價(jià)值,而且對于陶藝在整個(gè)文化體系中所擔當的角色及陶藝家的社會(huì )定位都關(guān)系很大.只有擺正了“現代陶藝是干什么的?”這樣一個(gè)問(wèn)題,而不只是“現代陶藝是什么樣子?”,我認為陶藝才能真正從“傳統”走入“現代”.
中國傳統陶藝是附屬于陶器的,“實(shí)用而盡量美觀(guān)”在相當長(cháng)的時(shí)間內限制了當代中國陶藝發(fā)展.在這種觀(guān)念下,陶藝只能屬于工藝美術(shù),其功能只是實(shí)用加玩賞.在這種情況下,陶藝家的才智更多地受到了“制器”的局限,只能在追求設計與形式美的領(lǐng)域里探索,陶藝家也更接近于工藝家,無(wú)法融入現代藝術(shù)的潮流.
現代陶藝的作用在于它擴大了原有陶藝的藝術(shù)屬性,使陶藝家不受“制器”的限制,可以在其審美和價(jià)值批判領(lǐng)域里馳聘.既可以在原來(lái)的設計領(lǐng)域里繼續有所作為,又可以充分發(fā)揮其藝術(shù)家的天性,針對現實(shí)進(jìn)行有價(jià)值的文化批判,從而涉足到雕塑、裝飾等眾多藝術(shù)領(lǐng)域.豐富了自己又補充了其它藝術(shù)門(mén)類(lèi).因此,傳統陶藝無(wú)論如何發(fā)展都有“器”的約束.現代陶藝發(fā)展,在認識上首先做到的便應是功能論上的轉移,從而脫離對“器”和固定造型的依賴(lài),而真正走向一個(gè)更廣闊的天地.這種隔閡是可以通過(guò)觀(guān)念轉變而化解開(kāi)的,它的存在也是當代陶藝不斷發(fā)展的動(dòng)力.
二、傳播與接受的局限
現代藝術(shù)中的諸多流派,在改革開(kāi)放后特別是80年代中晚期,如暴風(fēng)驟雨般進(jìn)入中國.雖然當時(shí)中國人還不懂得欣賞,有的甚至產(chǎn)生厭惡之情,然而在客觀(guān)上承認了其存在的合理性,并從觀(guān)念上日益接近它們.現代陶藝沒(méi)有趕上那股風(fēng)潮,從傳播的角度看似乎錯過(guò)了黃金時(shí)節.從現狀看,許多業(yè)內人士也指出現代陶藝僅在某幾個(gè)瓷區和都市中基礎較好,如景德鎮、廣州、上海等地,然而從面上講其群眾基礎相當薄弱,沒(méi)有培養出一個(gè)大范圍的陶藝欣賞群,這是不利于現代陶藝的發(fā)展的.我們也注意到由于當前中國的日用陶瓷和美術(shù)陶瓷產(chǎn)業(yè)并不景氣,所以即使在原來(lái)有著(zhù)深厚傳統的許多瓷區,其受眾對陶藝的興趣也在減弱,這種情況是十分令人擔憂(yōu)的.
另一方面,媒體、報刊對現代陶藝的介紹是零星的,形不成規模,更不用說(shuō)專(zhuān)門(mén)的陶藝刊物了.現在擔當著(zhù)傳播任務(wù)的是一些陶藝工作室,但他們的作用未受到重視,有識之士指出一個(gè)國家陶藝整體發(fā)展的前提是要把民間的力量調動(dòng)起來(lái),只有水漲才能船高.
從接受者來(lái)看,中國人固然不缺少對陶瓷的感情,然而確實(shí)談不上他們對現代陶藝的感情,因為大多數人對陶藝的看法都停留在傳統的觀(guān)念上.再加上傳播不力,欣賞者的口味自然很難調動(dòng)起來(lái).
然而,我們要看到,現代陶藝在精神上與現代藝術(shù)運動(dòng)是相通的,人們能接受現代藝術(shù)便能接受現代陶藝,這只是時(shí)間早晚問(wèn)題.
三、理論與實(shí)踐的脫節
理論與實(shí)踐的脫節成為現代陶藝中一個(gè)十分突出的問(wèn)題.陶藝家夏德武說(shuō)：“廣州美院的一批人請了中央美院的某位藝術(shù)評論家去評論現代陶藝,他可以拿現代藝術(shù)觀(guān)念、現代哲學(xué)來(lái)評論現代陶藝.但我認為這是遠遠不夠.”他指出現代陶藝批評家很難形成的原因是中國現代陶藝不發(fā)達,他認為非常需要理論家.筆者曾在中央美院圖書(shū)館找到一本所謂“現代陶藝”的書(shū),實(shí)際上書(shū)中的陶藝品只是現代的“活人”做的陶藝.可見(jiàn),現代陶藝在理論上是相當匱乏的,能找到的介紹現代陶藝書(shū)也相當少,且多不正規.
畢業(yè)論文開(kāi)題報告3
現代陶藝是一種融當代個(gè)體審美及人文觀(guān)念并借助于現代技術(shù)的陶瓷藝術(shù).它更多的是體現在精神領(lǐng)域方面的開(kāi)拓與描繪,這使其充滿(mǎn)了象征與浪漫的特征.陶瓷工藝品與生俱來(lái)的古典氣質(zhì)與獨特的命運造就了其幾千年來(lái)的陶瓷歷史.它凝聚了泥土之深沉,水之靈氣,氣之飄逸,最為壯觀(guān)的則是融入了火的激情.
從時(shí)間上來(lái)說(shuō),中國現代陶藝的開(kāi)始并沒(méi)有確切的年代,大約在十九世紀50年代,中國陶藝家才開(kāi)始嘗試著(zhù)從傳統古典陶瓷藝術(shù)中剝離出來(lái),但是由于當時(shí)的政治因素和經(jīng)濟環(huán)境,在改革開(kāi)放前,現代陶藝所倡導的自由、開(kāi)放的意識并沒(méi)有得到很好的發(fā)展,中國現代陶藝是在西方藝術(shù)思潮影響下誕生出來(lái)的新生兒,所以或多或少地帶有西方的藝術(shù)理念,但是無(wú)論從藝術(shù)形式方面還是技法表現方面都具有明顯的本土性.在中國,我們有著(zhù)千年的文化積淀,文化傳承相對厚重,裝飾材料廣泛、創(chuàng )作手法多樣,因而在陶藝發(fā)展的材料和造型上也更為豐富.
中國人是在人與人、人與自然、人與社會(huì )的和諧中把握自己的精神,獲得自己的本質(zhì)特征的.因此,對中國文化精神而言,中國哲學(xué)思想是中國精神之魂,而中國藝術(shù)審美體驗則是哲思之靈.和諧、妙道、圓融之境是中國文化中儒家、道家和佛家的最高境界,其講求的都是“自然”二字.同樣在陶藝中也是離不開(kāi)自然.而這種自然就是將傳統工藝材料和現代、自然相連接的天衣無(wú)縫.現代陶藝對于陶瓷材質(zhì)的追求類(lèi)似古人,不加修飾的、肌理狀態(tài)的、手拉坯體的質(zhì)樸和以回歸自然為主的造型主題相結合,使現代陶藝回歸到其形態(tài)意識的本源,將陶瓷材質(zhì)的美學(xué)品格和文化內涵完整描述出來(lái),正是體現人文精神中“自然”之魅力.
藝術(shù)是時(shí)代生活和人們精神世界的反映,陶藝創(chuàng )作自然也反映著(zhù)人們的審美情趣和價(jià)值取向,縱觀(guān)現代陶藝的發(fā)展,從萌芽之初到走向現代,從混沌之源到遍地開(kāi)發(fā),無(wú)不貫穿著(zhù)中國的傳統文化精神和現代意識的交織.陶藝家們在創(chuàng )造過(guò)程中把握精神與語(yǔ)言的統一,從精神層面出發(fā)尋找語(yǔ)言的自然表現.他們結合自己的生活體驗和從藝體驗,從某種角度探向陶藝的深層,追求的是與自己心靈、情感相對應的語(yǔ)言形態(tài).
中國傳統藝術(shù)的博大精深,同時(shí)使得中國現代陶藝作品繼承了傳統藝術(shù)的文脈.在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造與再創(chuàng )造,極大擴展和豐富了中國現代陶藝作品的藝術(shù)內涵.這些源自傳統材質(zhì)和具有秩序感的象征性傳統藝術(shù)元素語(yǔ)言,結合極具抽象力的現代藝術(shù)符號表現特征,強調個(gè)人內在精神的體驗,注重自我價(jià)值的體驗,對這些藝術(shù)符號的再創(chuàng )造呈現出的溫和、寬厚、從容的瓷質(zhì)品性大大延伸了作品主體.
畢業(yè)論文開(kāi)題報告4
論文名稱(chēng)： 我國度假旅游環(huán)境的特點(diǎn)分析與營(yíng)造
一、論文選題的動(dòng)因(背景或意義)：
中國的度假旅游發(fā)展到現在，自1992年成立了12個(gè)國家級旅游度假區以來(lái)，各地方紛紛效仿，大小不一、等級不同，不論去哪里旅游，到處可見(jiàn)“旅游度假區”字樣，發(fā)展之迅速，范圍之廣都超出人們的想象之外，但是如此積極的大躍進(jìn)，整體的效益并沒(méi)有提高，而是在坎坷中進(jìn)行。雖然對于旅游度假區已經(jīng)有屢見(jiàn)不鮮的感覺(jué)，但是中國度假旅游的發(fā)展并不是十分的成熟，因此，度假旅游成為現在很熱門(mén)的一項研究主題。
而從中國度假旅游發(fā)展的現狀以及前輩們對于休閑旅游與度假旅游的區分概念來(lái)看，中國的度假旅游區大部分都不能將休閑旅游、觀(guān)光旅游明顯的區別開(kāi)來(lái)，在我看來(lái)，很多的旅游度假區徒有其名，卻并無(wú)實(shí)質(zhì)或者說(shuō)明顯的與其他區分的內容。因此，對于度假旅游環(huán)境的特點(diǎn)分析就很有必要，在分析的同時(shí)能夠相對找出一些方法或者措施便是本次研究論文的主要目的。
二、論文擬闡明的主要問(wèn)題：
度假旅游成為今天很熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題，但是對于它的研究，還沒(méi)有比較成熟的研究體系，本文主要從度假旅游環(huán)境的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)研究，找到現在的度假旅游環(huán)境所應該具備的元素與中國度假旅游環(huán)境中存在的問(wèn)題，并在此基礎上，通過(guò)與外國旅游度假環(huán)境進(jìn)行對比分析，試圖找到解決問(wèn)題的方法，建立具有中國特點(diǎn)的度假旅游環(huán)境體系。同時(shí)，本著(zhù)可持續發(fā)展的原則，分析營(yíng)造度假旅游環(huán)境所需注意的事項，使整個(gè)營(yíng)造過(guò)程中通過(guò)最少的損耗獲得最大的效益。
三、論文提綱
1 文獻綜述
2 度假旅游與環(huán)境關(guān)系
2.1 度假旅游對環(huán)境的促進(jìn)作用
2.2 環(huán)境對度假旅游的反作用
3 我國度假旅游環(huán)境的特點(diǎn)分析
3.1 我國度假旅游環(huán)境的類(lèi)型
3.2 我國度假旅游環(huán)境的特點(diǎn)分析
3.3 我國度假旅游環(huán)境的現狀與問(wèn)題
3.4 與國外度假旅游環(huán)境的比較分析
4 我國度假旅游環(huán)境的營(yíng)造
4.1 發(fā)展度假旅游的條件分析
4.2 我國度假旅游環(huán)境營(yíng)造原則
4.3 我國度假旅游環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題思考
4.4 度假旅游環(huán)境特色的保持
5 結論
四、論文工作進(jìn)度安排
給出論文撰寫(xiě)到每一部分的時(shí)間進(jìn)度計劃表(要與學(xué)院要求的最后交論文時(shí)間相吻合)。
序 號 論文各階段內容 時(shí)間節點(diǎn)
1 完成論文前半章(度假旅游環(huán)境分析) 20xx.12.15
2 完成論文后半章(度假旅游環(huán)境營(yíng)造)及初稿整理 20xx.12.27
3 完成論文修改稿及完善 20xx.01.14
4 完成論文三稿 20xx.03.11
5 完成畢業(yè)論文定稿 20xx.04.15
五、主要參考文獻及相關(guān)資料：
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畢業(yè)論文開(kāi)題報告5
一、選題背景
云南，一個(gè)少數民族眾多的聚集地，五彩斑斕的少數民族文化滋養著(zhù)這片神奇的紅土高原，在這載歌載舞的海洋世界里，可以一覽民族的歷史文化和民俗風(fēng)情，在感嘆民族文化博大精深的同時(shí)，震撼我們的更是民族的信仰，民族的凝聚力和民族的創(chuàng )造力。云南的15個(gè)獨有民族，因其歷史、地域、環(huán)境、民俗等多重因素，造就了不同的文化特征和人文景觀(guān)。通過(guò)對比傳統文化的表現形式和感受民族情感的表達，我們會(huì )發(fā)現，每一個(gè)民族都有著(zhù)共同的民族心理，這一民族心理維系著(zhù)民族的凝聚和傳統文化的傳承。就像法國著(zhù)名學(xué)者賴(lài)明(GustaveLeBon)深有體會(huì )地說(shuō)，從他在各國游歷中所帶回的最明顯的印象，即每一民族具有一種心理組織，就像其解剖學(xué)上之性質(zhì)一樣固定，并且有其感情，其思想，其制度，其信仰與其藝術(shù)等都是從其中所引出的。早于19世紀末，心理學(xué)已成為一門(mén)研究行為和心理活動(dòng)的獨立學(xué)科，研究涉及到知覺(jué)、認知、行為、人際關(guān)系等領(lǐng)域，而后，隨著(zhù)心理學(xué)研究的深入與拓展，心理學(xué)衍生出眾多心理學(xué)分支學(xué)科，如《民族心理學(xué)》、《社會(huì )心理學(xué)》、《舞蹈心理學(xué)》等等，由此可知，心理學(xué)早已根據心理活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)心理現象研究與分析問(wèn)題，解析行為背后的心理活動(dòng)，從而實(shí)現對外部世界的認知。因此，舞蹈作為一種以人為載體的特殊行為活動(dòng)，這種行為表現反映著(zhù)內在的心理活動(dòng)，通過(guò)對心理活動(dòng)的探究與分析，亦是進(jìn)一步對民族文化的本質(zhì)與發(fā)展規律的深層挖掘。自古至今，民族民間舞蹈以其特有的文化底蘊和風(fēng)格特征，及鮮活動(dòng)感的節奏與舞韻而生生不息。從原始時(shí)期以宣泄情感、通靈祈福到今日的娛樂(lè )審美、大眾普及，它的“內外形態(tài)”經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)而細微的變化，每一次的變革都離不開(kāi)時(shí)代發(fā)展的影響與推動(dòng)，這一變遷便是內外的統一體。如《民族心理學(xué)》所述，民族在長(cháng)期的發(fā)展與演變歷程中，都形成了具有自己民族歷史文化特色的心理模式，使得民族成員以民族所特有的心理方式或心理模式作用于外部世界。毋庸置疑，文化的發(fā)展并非是一成不變的，舞蹈作為以人為載體的特殊行為，具有生命、運動(dòng)的特殊性，這一特殊性注定了它的內外形態(tài)必然跟隨時(shí)代的變遷而變化。因此，舞蹈心理特征作為舞蹈的內部形態(tài)，支配著(zhù)舞蹈的行為表現，反映著(zhù)該民族的世界觀(guān)和審美觀(guān)。哈尼族作為云南獨有的少數民族之一，人口眾多，支系紛繁，擁有著(zhù)豐富的傳統文化和民族精神品質(zhì)。在經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的遷徙與戰爭，生存與發(fā)展，該民族的舞蹈文化與舞蹈心理也經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的蛻變過(guò)程，當民族傳統舞蹈心理面臨多種沖擊，其渴望求新、求異、又求同的動(dòng)機與心理，便形成了當代特有的民族舞蹈心理結構。筆者試圖通過(guò)對當代哈尼族民間舞蹈形態(tài)特征的分析，挖掘其舞蹈心理特征，通過(guò)舞蹈的外部形態(tài)所反映的舞蹈心理特征，旨在描述當代哈尼族民間舞蹈的形態(tài)特征及舞蹈心理特征現狀，闡釋當代哈尼族民間舞蹈文化內涵，剖析其發(fā)展規律與發(fā)展走向。以及特有的舞蹈心理聯(lián)系民族民間舞蹈的教育與教學(xué)，在編創(chuàng )民族民間舞蹈教材與教育教學(xué)中，以強烈的時(shí)代感和舞美感緊密結合教學(xué)，充分展示當代哈尼族民間舞蹈的文化內涵與教學(xué)意義。故此，哈尼族民間舞蹈心理特征的探索與研究與民間舞蹈教育教學(xué)緊密相連，是深入理解哈尼族民間舞蹈文化內涵的重要途徑，正基于此，構成了筆者寫(xiě)作的動(dòng)機。
二、研究目的和意義
哈尼族歷史悠久，作為云南獨有的少數民族之一，支系繁多，舞蹈種類(lèi)亦是豐富多彩。無(wú)論是祭祀性舞蹈、勞動(dòng)性舞蹈、仿生性舞蹈等，都折射出深厚的文化意蘊與博大精深的民族精神。在哈尼族傳統文化不斷的傳承與發(fā)展中，哈尼族民間舞蹈也隨之反映了社會(huì )發(fā)展態(tài)勢和民族文化的時(shí)代特征。當代社會(huì )，處在社會(huì )轉型期的哈尼族人民，經(jīng)歷著(zhù)多元文化的沖擊，生態(tài)環(huán)境的變遷，現代審美情趣的影響，這些因素無(wú)疑對傳統舞蹈文化的外部形態(tài)和內部心理特征產(chǎn)生了息息相關(guān)的影響。通過(guò)當代哈尼族民間舞蹈所反映出的舞蹈心理特征，揭示當代哈尼族民間舞蹈的深層文化意蘊，把握當代哈尼族民間舞蹈的時(shí)代特征和發(fā)展趨向，融合當代哈尼族對舞蹈文化的認知與審美追求，在傳承，保護，發(fā)展的過(guò)程中，聯(lián)系云南民族民間舞蹈教育教學(xué)，促進(jìn)哈尼族民間舞蹈的長(cháng)足發(fā)展，突顯其在教育教學(xué)中的特殊作用。
一、以哈尼族民間舞蹈為研究對象，根據其歷史文化，舞蹈形態(tài)、生活環(huán)境等為研究的切入點(diǎn)，以探索舞蹈心理特征為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行多角度的剖析，通過(guò)舞蹈外部形態(tài)分析其舞蹈心理特征變化，以形態(tài)聯(lián)系心態(tài)，對哈尼族民間舞蹈的形態(tài)與心態(tài)進(jìn)行昔與今的對比與分析，闡釋其當代的內在文化意蘊與發(fā)展規律，豐富哈尼族民間舞蹈理論體系，為哈尼族民間舞蹈的保護傳承與探索研究提供理論依據。
二、以當代哈尼族的舞蹈心理特征聯(lián)系云南民族民間舞蹈教材的建構與編創(chuàng )，包括元素提取、體態(tài)的定位、風(fēng)格的把握，根據民族特有的舞蹈心理，準確地加工整合舞蹈組合，最終以反映符合當代哈尼族民間舞蹈審美需求和心理特征的云南民族民間舞蹈教材，挖掘當代哈尼族民間舞蹈教材的應用價(jià)值和審美意蘊，豐富云南少數民族民間舞蹈教材，為云南民族民間舞蹈教育教學(xué)體系的建構與發(fā)展提供可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗。
三、哈尼族民間舞蹈有廣泛的群眾基礎，無(wú)論是民間類(lèi)舞蹈，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)舞蹈，社會(huì )舞蹈類(lèi)等等，哈尼族民間舞蹈的形態(tài)與心態(tài)亦跟隨時(shí)代變遷而不斷更新蛻變，在不同的文化語(yǔ)境中呈現出不同的刻有時(shí)代烙印的舞蹈的心理特征。通過(guò)對當代哈尼族民間舞蹈心理特征的探索與研究，把握當代哈尼族民間舞蹈文化的內在涵義，利于民族文化的弘揚與發(fā)展，是保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的必要手段。
三、本文研究涉及的主要理論
哈尼族民間舞蹈種類(lèi)紛繁，建國以來(lái)蒸蒸日上的哈尼族民間舞蹈創(chuàng )作，極大的豐富了哈尼族民間舞蹈的藝術(shù)表現形式。棕扇舞作為哈尼族具有代表性的民間舞蹈，有著(zhù)深厚的文化內涵和獨特的風(fēng)格特征。早在20世紀50年代初，民族工作者在云南哈尼族地區首見(jiàn)在喪葬儀式中以棕扇為道具而舞，這是早期的棕扇舞表現形式。1957由紅河州歌舞團朱子洸編導以棕扇舞為元素編創(chuàng )的《白鷴鳥(niǎo)》，參加北京國慶十周年獻禮晚會(huì )演出，這是首次將棕扇舞進(jìn)行藝術(shù)加工搬上舞臺。1986年棕扇舞曾被選中參加由云南省民委和省文化廳聯(lián)合舉辦的“云南民族民俗展覽”在北京民族文化宮進(jìn)行表演。1988年云南民族藝術(shù)節，哈尼族棕扇舞方隊參加了開(kāi)幕式文藝表演。20xx年紅河州州慶之時(shí)，由紅河州歌舞團編導王佳敏編導編排的《白鷴鳥(niǎo)與棕扇》，參加第六屆荷花獎舞蹈大賽，榮獲作品十佳獎。舞蹈以道具棕扇作為白鷴鳥(niǎo)的羽翼，以模仿白鷴鳥(niǎo)林中窺探、嬉戲展翅、尋食飲水等各種生動(dòng)有趣的生活狀態(tài)，惟妙惟肖地展現了“白鷴鳥(niǎo)”優(yōu)美妙曼的舞姿。棕扇舞作為哈尼族的代表性舞蹈，是舞蹈編導創(chuàng )作較多的哈尼族民間舞蹈之一，在提取哈尼族民間原生態(tài)舞蹈元素的同時(shí)，編導融合了自己對哈尼族棕扇舞的理解與創(chuàng )新，營(yíng)造了不同年代賦有時(shí)代特征和深層文化意境的哈尼族舞蹈作品，展現了不同時(shí)代的哈尼族舞蹈創(chuàng )作與文化發(fā)展。
國民族民間舞蹈教育教學(xué)的蓬勃發(fā)展，使得民間舞蹈文化得以傳承發(fā)展，在高校教育的良好平臺中，民族民間舞蹈從鄉間走入課堂，經(jīng)過(guò)系統的挖掘、整理、加工，最終以教材組合的形式得以應用和發(fā)揚。如今，各民族民間舞蹈教材層出不窮，如北京舞蹈學(xué)院《東北秧歌舞蹈教材》、《維吾爾族舞蹈教材》等等、中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院精品課程《藏族舞蹈教學(xué)組合》、蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院精品課程《蒙古舞教學(xué)組合課》、云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院精品課程《彝族民間舞蹈代表性組合》、《傣族民間舞蹈精品課程》、《云南滇南彝族民間舞蹈組合課》等等，由此可見(jiàn)，中國民族民間舞蹈教材的建立與發(fā)展日益壯大，各高校也在極力挖掘民間舞蹈對其進(jìn)行傳承和保護。目前，搜集《哈尼族民間舞蹈教材》和哈尼族民間舞蹈的教育教學(xué)現狀，有以下幾點(diǎn)：20xx年11月云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院舞蹈系參加《舞蹈世界》，表演了哈尼族民間舞蹈《四季》、《櫻花》、《長(cháng)街宴》等，包括創(chuàng )作的舞蹈作品《山谷木屐》和哈尼族音舞詩(shī)畫(huà)劇《阿密車(chē)》，舞蹈以舞蹈作品的形式表現了文華學(xué)院對哈尼族民間舞蹈的創(chuàng )作思路與教學(xué)理念。云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院編創(chuàng )的哈尼族民間舞蹈教材《棕扇舞》和《鋩鼓舞》，立足于本土，傳承和弘揚哈尼族傳統文化，教材的建構處于初級嘗試階段，還未形成完整的教材體系。紅河學(xué)院舞蹈系編創(chuàng )的《哈尼族民間舞蹈教材》，從《體態(tài)動(dòng)律》到《樂(lè )作舞》、《鋩鼓舞》、《棕扇舞》等一系列的教學(xué)，通過(guò)哈尼族舞蹈教材中的舞蹈形態(tài)與風(fēng)格特征，向學(xué)生傳遞哈尼族民間舞蹈文化，彰顯了紅河學(xué)院的教學(xué)特色。根據以上資料信息的收集，可以得知云南當地的院校已開(kāi)始對哈尼族民間舞蹈教材的建立進(jìn)行探索與實(shí)踐，但是至今，哈尼族民間舞蹈教材的建構與應用還未形成完整的體系，更未普及到舞蹈教育教學(xué)中，它的建構與完整還待研究與整理。
四、本文研究的主要內容
本文運用民族學(xué)、藝術(shù)人類(lèi)學(xué)、民族心理學(xué)，舞蹈形態(tài)學(xué)，舞蹈生態(tài)學(xué)等學(xué)科對哈尼族民間舞蹈進(jìn)行多角度多層次的研究與探索。在舞蹈本體與舞蹈形態(tài)相關(guān)的社會(huì )文化進(jìn)行全面的了解與分析，以揭示當代哈尼族舞蹈形態(tài)以及舞蹈心理特征的聯(lián)系，闡釋其內在的文化意蘊與發(fā)展動(dòng)態(tài)，為云南民族民間舞蹈教材的建構與發(fā)展提供研究途徑與理論方法。
一、田野調查法：這是研究中國民族民間舞蹈文化的主要研究方法，田野調查方法主要以觀(guān)察法和調查法為主，通過(guò)觀(guān)察其生活環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、傳統文化的改變，以及哈尼族民間舞蹈的行為特征，獲得第一手資料，以外顯性變化論證分析當代的舞蹈心理特征及其變化因素。調查法以收集大量數據，包括事實(shí)資料和所需的心理資料，以結合觀(guān)察法，收集客觀(guān)詳實(shí)的資料，運用田野調查法感受當代哈尼族民間舞蹈的行為與心理。
二、心理測驗法：心理測驗法是民族心理學(xué)研究的主要方法之一。通過(guò)觀(guān)察少數有代表性的行為，對進(jìn)行活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數量化分析的一種科學(xué)手段。以自陳測驗金額投射測驗為主，自陳量表法是讓被試者按自己的意見(jiàn)，對自己人格特質(zhì)進(jìn)行評價(jià)的一種方法。投射測驗根據佛洛依德心理分析的人格理論為依據，通過(guò)問(wèn)題，根據被測者無(wú)意識的內驅力所推動(dòng)的答案，探索個(gè)體內在隱蔽的行為或潛意識。
三、舞蹈形態(tài)學(xué)方法：于平老師在其《舞蹈形態(tài)學(xué)》中將本學(xué)科分為“風(fēng)格化原則”的歷史研究和“生命化原則”預測研究，研究當代哈尼族舞蹈心理特征，必須維系其歷史，通過(guò)舞蹈本體在歷時(shí)性的變化中，分析其心理特征。通過(guò)人體運動(dòng)的視覺(jué)效果，產(chǎn)生對其“心態(tài)對應”的感知，即心靈感受與運動(dòng)人體的“心物同構，”以“形態(tài)”聯(lián)系“心態(tài)”，從而通過(guò)舞蹈的外部形態(tài)窺探其舞蹈心理特征。四、舞蹈生態(tài)學(xué)方法：舞蹈生態(tài)學(xué)的研究方法，其一就是對舞蹈形態(tài)的觀(guān)察與分析，環(huán)境對舞蹈的影響必然反映在舞蹈形態(tài)上，因而通過(guò)舞蹈形態(tài)來(lái)聯(lián)系與環(huán)境的多層關(guān)系。其二，關(guān)注歷時(shí)性文獻追溯與共時(shí)性田野考察相互印證，運用典型舞疇分析法——形態(tài)特征的提取，以把握與分析其舞蹈的本質(zhì)。
五、寫(xiě)作提綱
中文摘要3-4
Abstract4-5
緒論8-16
一、選題緣起8-9
二、選題目的及意義9-10
三、研究的視角和方法10-11
四、研究現狀11-16
(一)、哈尼族民間舞蹈本體的研究現狀：11-14
(二)、哈尼族民間舞蹈的理論研究現狀：14-15
(三)、當代哈尼族舞蹈心理特征探索研究現狀15-16
第一章民族民間舞蹈心理特征的含義16-18
第一節各學(xué)科與舞蹈心理特征的淵源16-17
第二節本文對哈尼族民間舞蹈心理特征的界定17-18
第二章當代哈尼族舞蹈所反映的舞蹈心理特征及影響因素18-32
第一節當代哈尼族多類(lèi)型舞蹈心理特征18-26
一、民間舞蹈心理特征18-19
二、教育教學(xué)類(lèi)舞蹈心理特征19-22
三、創(chuàng )作型舞蹈心理特征22-24
四、社會(huì )舞蹈心理特征24-26
第二節影響哈尼族民間舞蹈心理特征的多元因素26-32
一、物質(zhì)層面27-28
二、制度層面28-29
三、行為方面29-30
四、心理層面30-32
第三章當代哈尼族民間舞蹈心理特征解讀32-40
第一節民間原初性的舞蹈形態(tài)與舞蹈心理特征32-35
一、戈奎鄉棕扇舞32-33
二、大水溝鄉同尼尼舞33-34
三、綠春縣樂(lè )作舞34-35
第二節民俗活動(dòng)中的舞蹈形態(tài)與舞蹈心理特征35-37
一、戈奎鄉棕扇舞35-36
二、大水溝鄉同尼尼舞36-37
三、綠春縣樂(lè )作舞37
第三節藝術(shù)加工類(lèi)的舞蹈形態(tài)和舞蹈心理特征37-40
一、戈奎鄉棕扇舞37-38
二、大水溝鄉同尼尼舞38-39
三、綠春縣樂(lè )作舞39-40
第四章當代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教育教學(xué)中的應用40-52
第一節當代哈尼族民間舞蹈心理特征與舞蹈教材建構的聯(lián)系40-43
一、教材編創(chuàng )的理念與思路40-42
二、教材編創(chuàng )的目的與意義42-43
第二節當代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教材編創(chuàng )中的應用43-49
一、傳統舞蹈心理特征與當代舞蹈心理特征的結合44-45
二、當代哈尼族民間舞蹈心理特征解析及教材教學(xué)應用45-49
第三節當代哈尼族民間舞蹈心理特征在舞蹈教育教學(xué)中的重要性49-52
一、突出地方院校特色精品課程49-50
二、當代社會(huì )舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的培養50-52
結語(yǔ)52-54
致謝54-56
參考文獻56-57
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻
學(xué)術(shù)期刊類(lèi)：
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畢業(yè)論文開(kāi)題報告6
學(xué)校：
學(xué)院：
年級：
班級：
姓名：
我的大學(xué)這樣過(guò)!
時(shí)間悄悄地從我們身邊溜走,不知不覺(jué)間我們已經(jīng)在大學(xué)生活過(guò)了些許時(shí)日，適應了大學(xué)的學(xué)習，也養成了專(zhuān)屬于我們自己的一些習慣。在已經(jīng)逝去了的時(shí)光中，有過(guò)遺憾，有過(guò)迷茫，有過(guò)悲傷亦有過(guò)喜悅~~但是不管是怎樣的一種狀態(tài)，過(guò)去的翻篇就過(guò)去了!展望明天的我們都該是積極向上的，充滿(mǎn)激情的!我的大學(xué)就這樣過(guò)——
大二了，這一年該是充滿(mǎn)著(zhù)挑戰的。回首昨天專(zhuān)業(yè)課還是欠缺了很多，看看今天，曾經(jīng)落下了的一定要補上。那么，從最基礎的抓起。魏老師說(shuō)“底層的東西生命力很強”，所以大一上過(guò)的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒(méi)用，現在看來(lái)，當初的自己還真的是很無(wú)知與弱智。相信這一切現在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒(méi)能意識到時(shí)間的寶貴，逝者如斯夫!逝去的便不會(huì )再來(lái)了，大學(xué)英語(yǔ)六級沒(méi)過(guò)這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現實(shí)卻是，每個(gè)時(shí)段都該有屬于那個(gè)時(shí)段的事情。那么，就是自己抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，準備12月份會(huì )如期而至的六級考試。半年前就已經(jīng)買(mǎi)了新概念3，當初就是想好好準備六級考試聽(tīng)力部分的，結果是一頁(yè)沒(méi)看，聽(tīng)力也敗得挺慘的。那時(shí)的我…今年我成長(cháng)了，會(huì )用心去備考，而且要全力以赴爭取高分，為了自己不會(huì )后悔。等著(zhù)我!
我們專(zhuān)業(yè)的方向與其他班的比很簡(jiǎn)單的，但是自己卻沒(méi)怎么學(xué)好。這一年充滿(mǎn)挑戰，我想挑戰的是自己吧!高中時(shí)，班主任老說(shuō)--世上無(wú)難事，只要肯登攀!用心了用力了，其實(shí)事兒基本上就已經(jīng)辦成了。老師僅僅是扶持著(zhù)那些有決心去“前進(jìn)”的人們，自己能在專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域達到一個(gè)什么樣的深度與廣度，其實(shí)完全是在憑自己以一個(gè)怎樣的心態(tài)去面對的。notcomplain!路全是由自己一個(gè)人在走，不要等到已經(jīng)偏離了好遠，走錯了方向時(shí)再來(lái)埋怨老師與家長(cháng)怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣，而是當事人本身是否積極主動(dòng)地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的，而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專(zhuān)業(yè)的基礎并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，專(zhuān)業(yè)課是必須要學(xué)好的，這一年。不管以后是考研還是公務(wù)員都好，但現在你的專(zhuān)業(yè)必須要是在自己全力以赴去學(xué)習的，這是最基本的要求。以后的事以后再說(shuō)，既然活在當下就該活好當下。
專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)是兩個(gè)方面，還有的就是去圖書(shū)館借一些古典的文學(xué)作品，多了解一些先哲與咱國家的一些領(lǐng)袖的事跡，讀些歷史。自我認為，大學(xué)生應該了解這些方面的知識。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學(xué)業(yè)方面應該會(huì )這樣度過(guò)吧，生活上就會(huì )和學(xué)長(cháng)學(xué)姐們多溝通一下吧，有些不懂的模糊的就會(huì )問(wèn)問(wèn)他們。也會(huì )接觸一些學(xué)弟與學(xué)妹，給他們指一條光明之路，讓他們學(xué)好基礎的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進(jìn)軟件公司實(shí)習的能力。因為羅老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)得好的兩年之后就可以在軟件公司實(shí)習。那么我的目標，一年以后就是這個(gè)，也許現在還差得多，但是我會(huì )努力為自己爭取。
大三的時(shí)候，應該會(huì )變得成熟與穩重了吧!我希望那時(shí)的自己會(huì )是那樣的，然后聽(tīng)說(shuō)那一年會(huì )很忙，要學(xué)完所有的課，然后還會(huì )決定以后自己的人生，是考研，是考公務(wù)員，還是…選擇很多吧。但現在，我只能說(shuō)自己沒(méi)怎么想好，那時(shí)我的選擇會(huì )是什么。不過(guò)那一年我還是會(huì )先做好自己的本職工作，學(xué)好課程專(zhuān)業(yè)，然后做一些項目(這個(gè)發(fā)生的前提是大二的我打好基礎了)，為自己積累一些經(jīng)驗，為以后自己多一些選擇。時(shí)間總會(huì )有的，即使再忙的人也會(huì )擠出時(shí)間去做更多有意義的事情。所以，我還是會(huì )讀一些有助于自身修養與素質(zhì)提高的書(shū)籍，陶冶情操，豐富知識。據思修老師孜勤說(shuō)—新東方的俞敏洪四年讀了400本書(shū)，當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀，但是你先不做到那樣勤奮，不為自己多積累儲備一些知識，以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試，據了解，我們這屆的現在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時(shí)，有點(diǎn)小郁悶，大家一起進(jìn)入這個(gè)校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開(kāi)學(xué)與大二畢業(yè)的那個(gè)時(shí)段，并要考出比較優(yōu)異的成績(jì)。其實(shí)也許很多事情說(shuō)說(shuō)挺容易的，真正做起來(lái)就不是那么回事，但是這個(gè)報告與其說(shuō)是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行，應該說(shuō)到就爭取做到。大三畢業(yè)之后，我期望達到的是不管會(huì )是考研還是其他，都要有一個(gè)讓人滿(mǎn)意的結果。然后在做人做事方面學(xué)會(huì )踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一步的就好。
大四那一年，應該是準備自己的論文答辯什么的。應該還會(huì )參加計算機軟考，還會(huì )有一些其他的技能證書(shū)。其實(shí)只要前面能打好“地基“，最后這一年就會(huì )挺愉快的，無(wú)論選擇哪方面來(lái)發(fā)展，都不會(huì )讓自己太過(guò)于頭疼。我也許會(huì )選擇考研，也許會(huì )選擇就業(yè)參加工作。公務(wù)員會(huì )考的，但不會(huì )是畢業(yè)就考，因為我崇拜的人是周恩來(lái)總理，工作幾年之后會(huì )為這個(gè)而行動(dòng)吧!學(xué)長(cháng)中有做的很好的，那個(gè)畢業(yè)講座，我收獲了很多，不管是誰(shuí)，都得是靠著(zhù)自己的汗水一步步的走向成功什么的。大家都不容易，磕磕碰碰的過(guò)來(lái)——孜勤老師說(shuō)得好，有一個(gè)“積極向上的心態(tài)”最好…
大學(xué)不是一個(gè)只會(huì )空喊口號，“我不要虛度”的地方。喊口號的人，永遠是弱者。大學(xué)也不是一個(gè)，四年來(lái)了，只知道迷茫的地方。或許，身處的大學(xué)，并不是你想要的生活。可是，我們要創(chuàng )造屬于我們自己的生活。不讓屬于我們的時(shí)間荒廢掉，多去做一些有益于自己于他人的事，有意義的事情。大學(xué)之道，不過(guò)在于：對得起自己，不給自己留有遺憾，在我30歲，40歲的時(shí)候，回想起來(lái)我的大學(xué)，還會(huì )有熱淚盈眶的事情
我覺(jué)得，能做到這些，就是成功，這也就是大學(xué)，交給我們，告訴我們的…我們的大學(xué)就該這樣過(guò)!
“夢(mèng)”在心中
一、昨天
伴隨著(zhù)6月8日的結束，20xx年的中小學(xué)生活結束了。而令我們向往的大學(xué)生活開(kāi)始了。在高中，我們對大學(xué)的生活充滿(mǎn)了憧憬。我們憧憬大學(xué)——這個(gè)自由的校園;我們憧憬大學(xué)——這個(gè)開(kāi)放的校園;我們憧憬大學(xué)——這個(gè)活躍的校園。
從小學(xué)，就被老師、家長(cháng)等各類(lèi)人士灌輸著(zhù)各種關(guān)于大學(xué)如何美好的思想，以激勵我們努力學(xué)習，從而考上理想的大學(xué)。因此，考上大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想便深深地印在了我的心中。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，懂的事情多了，我自己便會(huì )思考，為什么要考大學(xué)，我要考上一個(gè)怎么樣的大學(xué)，我要學(xué)習什么專(zhuān)業(yè)，也許我心中有一個(gè)答案，但是這個(gè)答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應該向哪個(gè)方向行進(jìn)。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著(zhù)考大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想，它成為了引領(lǐng)我走出迷茫的燈塔。有了這個(gè)燈塔，無(wú)論我遇到了多少個(gè)黑夜，我的終點(diǎn)都是明亮的。無(wú)論我遇到了多少波濤，我都會(huì )堅持走下去，因為夢(mèng)想在為我加油。
因此，每個(gè)人心中都要有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動(dòng)力。當我們不知何去何從時(shí)，當我們遇到困難時(shí)，夢(mèng)想就會(huì )伴我們左右。夢(mèng)想就在我們心中。
二、今天
在三個(gè)月的等待中，8月31日終于來(lái)臨了，盼望了20xx年的大學(xué)終于來(lái)臨了。我提前了兩天就來(lái)到了學(xué)習，帶著(zhù)好奇，帶著(zhù)興奮，帶著(zhù)希望。開(kāi)始了自己的大學(xué)生活。
軍訓，加入學(xué)生會(huì )，正式上課，考試，同學(xué)、舍友聚會(huì )··開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有了兩個(gè)多月了，似乎我還沒(méi)有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學(xué)習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學(xué)生活慢慢的變得適應時(shí)，我發(fā)現當初考大學(xué)的這個(gè)夢(mèng)想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢(mèng)想的位置也空了下來(lái)。這時(shí)候的我仿佛只知道像高中一樣三點(diǎn)一線(xiàn)的生活、學(xué)習。到了上課時(shí)間就去上課，下課回來(lái)就要復習，到了考試的時(shí)間，就要為了考試努力，學(xué)院有活動(dòng)，就去觀(guān)看。從前總是自己決定這個(gè)時(shí)候需要做什么，而現在卻變成了這會(huì )有什么事情需要我去做，一切變得機動(dòng)起來(lái)。這時(shí)的我就像漂泊在大海中的紙船，沒(méi)有了方向，沒(méi)有了動(dòng)力。
大學(xué)的時(shí)代，是一個(gè)談夢(mèng)想的時(shí)代。然而這時(shí)我的夢(mèng)想卻不知道在哪里飄蕩著(zhù)。從前我會(huì )向著(zhù)一個(gè)終點(diǎn)揚帆起航，奮力前進(jìn)。而現在，沒(méi)有了夢(mèng)想，我只能收起船帆，任風(fēng)吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。
因此，夢(mèng)想是我們的靈魂。沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有了方向;沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有了自主。
三、明天
有時(shí)候閑下來(lái)時(shí)我便會(huì )想起小時(shí)候的大學(xué)夢(mèng)，就會(huì )想起小時(shí)候對考大學(xué)的疑惑。我為什么要考大學(xué)，我要考什么樣的大學(xué)，我要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。這個(gè)問(wèn)題，從前我無(wú)法回答，我沒(méi)有一個(gè)準確的答案。而現在大學(xué)考上了，大學(xué)夢(mèng)實(shí)現了，同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也需要我來(lái)回答了，并且我需要有一個(gè)明確的答案。
為什么要考大學(xué)。到了大學(xué)，我發(fā)現許多同學(xué)都是在為了考試而去學(xué)習，只有到了考試時(shí)候才會(huì )去學(xué)習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢(mèng)想這個(gè)位置需要填充，心中有了夢(mèng)想，他們才會(huì )主動(dòng)學(xué)習，心中有了夢(mèng)想，他們的生活才可以按照自己的節奏進(jìn)行，而他們現在的理想便是“為什么要考大學(xué)”的答案。
而我，目前雖然我會(huì )主動(dòng)學(xué)習，但這不是自己心中有夢(mèng)想，這只是高中時(shí)期留下的習慣，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，這個(gè)習慣會(huì )慢慢地改變，那時(shí)的我，會(huì )變得頹廢，大學(xué)生活，對我也將失去意義。因此，我現在最需要的便是一個(gè)新的夢(mèng)想，一旦有了新的夢(mèng)想，我便可以再次揚起風(fēng)帆，向著(zhù)新的終點(diǎn)航行。夜深人靜時(shí)，我便會(huì )思考，我為什么考大學(xué)。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結合自己的特長(cháng)，自己的愛(ài)好，自己的經(jīng)歷和現在的情況。我得到了一個(gè)清晰地答案。我考大學(xué)，便是為了我新的夢(mèng)想。我要創(chuàng )造自己的事業(yè)——一個(gè)經(jīng)營(yíng)零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。
這便是我新的夢(mèng)想，大學(xué)四年，很快就會(huì )過(guò)去。相信心里有了這個(gè)新的夢(mèng)想，我的大學(xué)將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向將變得更加清晰，我航行的動(dòng)力也將變得愈加充足。
四、總結
大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始，我們要帶上自己新的夢(mèng)想，向新的高度行進(jìn)。在新夢(mèng)想的帶領(lǐng)下，我們的行動(dòng)將不再機動(dòng)，我們的學(xué)習將不再被動(dòng)，我們的未來(lái)將會(huì )充滿(mǎn)希望。夢(mèng)在心中，大學(xué)生活正式啟動(dòng)。
大學(xué)，人生從這里起航
時(shí)光，用它的姿態(tài)流逝著(zhù)，像從指間流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。有些人，有些事，有些愛(ài)，注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來(lái)到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時(shí)間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長(cháng)的足跡。
入學(xué)篇
我高考前已經(jīng)通過(guò)了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的時(shí)候來(lái)過(guò)北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當我興沖沖地來(lái)到中關(guān)村的時(shí)候，卻被告知大一大二要在房山良鄉。當時(shí)我一下就懵了，感覺(jué)好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽(tīng)姐姐說(shuō)過(guò)那里是郊區。然后我就坐校車(chē)來(lái)到了良鄉，一路上看到越來(lái)越矮的建筑物，越來(lái)越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著(zhù)越來(lái)越?jīng)觥＝K于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會(huì )不會(huì )不安全。就這樣，帶著(zhù)沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是，當我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長(cháng)時(shí)，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開(kāi)始了，我的心情也漸漸好起來(lái)，良鄉雖然有點(diǎn)偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓篇
軍訓是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開(kāi)始軍訓了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓中記憶最深的是和一個(gè)營(yíng)長(cháng)、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營(yíng)長(cháng)真不是蓋的，訓兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴格的，但大部分時(shí)候也挺有人情味的，他們會(huì )盡可能體諒我們，理解我們。軍訓結束后，其中一個(gè)教官再來(lái)學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來(lái)了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動(dòng)呢。還有兩個(gè)指導員，她們在生活中照顧我們，在軍訓時(shí)激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。最激動(dòng)的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無(wú)法抹去的深刻回憶。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告7
一、立題依據
1.選題背景
近年來(lái),隨著(zhù)無(wú)線(xiàn)技術(shù)、藍牙和WAP等技術(shù)日趨成熟,移動(dòng)通訊技術(shù)和移動(dòng)計算技術(shù)不斷融合并迅速普及全球,為移動(dòng)教育的開(kāi)展提供了理想的技術(shù)基礎和物質(zhì)準備。移動(dòng)通信技術(shù)與移動(dòng)計算技術(shù)在教育中的使得教育中出現了一種嶄新的形式—移動(dòng)學(xué)習，并逐漸成為現代遠程教育的熱點(diǎn)之一。
移動(dòng)學(xué)習是數字化學(xué)習(E-learning)的延伸,它是指學(xué)習者在自己需要學(xué)習的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)無(wú)線(xiàn)移動(dòng)設備(如手機、具有無(wú)線(xiàn)通信模塊的PDA以及手持電子書(shū)閱讀器等)和無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò )獲取學(xué)習資源,與他人進(jìn)行交流、學(xué)習。移動(dòng)學(xué)習因具有靈活性、便捷性、無(wú)線(xiàn)性等特點(diǎn),可以提供給人們隨時(shí)隨地的學(xué)習,具有一定的先進(jìn)性。移動(dòng)學(xué)習是知識經(jīng)濟社會(huì )人們教育需求和職業(yè)需求的反映,是現代社會(huì )人們工作流動(dòng)性大、時(shí)間緊張的表現,是移動(dòng)通信技術(shù)在教育中的具體應用。作為遠程教育的一種新形式以及e-learning的擴展，移動(dòng)學(xué)習的前景是非常廣闊的。要使移動(dòng)學(xué)習成為教育的重要選擇形式,真正在教育信息化中發(fā)揮其重要作用。
2.國內外研究現狀
目前，M-learning在國外的研究主要集中在歐洲和北美的部分經(jīng)濟發(fā)達國家，開(kāi)始較早的一些研究已經(jīng)進(jìn)行了四五年的時(shí)間。比較有代表性的是：國際遠程教育專(zhuān)家戴斯蒙德·基更(Desmond Keegan )博士主持了歐盟的達·芬奇研究計劃中一個(gè)名為“從數字化學(xué)習到移動(dòng)學(xué)習”的項目，并出版著(zhù)作《學(xué)習的未來(lái)：從數字化學(xué)習到移動(dòng)學(xué)習》(The Future of Learning： from E-learning to M-learning) 詳細介紹了該項目的研究成果；歐盟《數字化歐洲行動(dòng)研究計劃》(e-Europe Action Plan)中特別開(kāi)展了一項名為“MOBIlearn行動(dòng)”的移動(dòng)學(xué)習專(zhuān)項研究計劃；由英國、瑞典和意大利三個(gè)國家的五個(gè)組織LSDA、CTAD、Ultralab、Lecando AB 和C R M P A 合作開(kāi)展的歐盟m-learning項目；斯坦福大學(xué)學(xué)習實(shí)驗室(SLL)的研究；非洲農村的移動(dòng)學(xué)習；愛(ài)立信等商業(yè)公司開(kāi)展的“移動(dòng)學(xué)習”項目等。
但是目前移動(dòng)學(xué)習在國內的研究和應用還處于起步階段，主要是在教育部的策劃下開(kāi)展，與歐美等國家相比，我們的研究水平還比較低，研究規模還比較小。雖然如此，我們還是取得了一定的成果。如由北京大學(xué)現代教育中心教育實(shí)驗室承擔的教育部高教司試點(diǎn)項目—“移動(dòng)教育理論與實(shí)踐”,從20xx年1月到20xx年12月,歷時(shí)將近4年,開(kāi)發(fā)出了基于GSM網(wǎng)絡(luò )和移動(dòng)設備的移動(dòng)教育平臺、基于GPRS的移動(dòng)教育平臺、基于本體的教育資源制作發(fā)布與瀏覽平臺以及教育語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )平臺；南京大學(xué)和日本松下通信工業(yè)公司以及SCC公司從1999年4月開(kāi)始研發(fā)的多媒體移動(dòng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )系統CALUMET,該系統實(shí)現了移動(dòng)學(xué)習、移動(dòng)上網(wǎng)和移動(dòng)通話(huà)這三大功能,在校園網(wǎng)中實(shí)現了隨時(shí)隨地的教學(xué)；北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)三所高校承擔的教育部“移動(dòng)教育”項目,其核心內容有兩個(gè):建立“移動(dòng)教育”信息網(wǎng)和“移動(dòng)教育”服務(wù)站體系；20xx年3月，第五屆無(wú)線(xiàn)、移動(dòng)、普適技術(shù)教育應用國際會(huì )議（IEEE WMUTE20xx）在北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會(huì )堂開(kāi)幕，作為國內教育著(zhù)名品牌，諾亞舟教育科技副總經(jīng)理周智尚向全球專(zhuān)家學(xué)者介紹了諾亞舟在移動(dòng)學(xué)習領(lǐng)域的經(jīng)驗，諾亞舟移動(dòng)學(xué)習技術(shù)突破吸引全球關(guān)注。這都充分證明了移動(dòng)學(xué)習產(chǎn)業(yè)正在迅速升溫,已經(jīng)成為遠程教育的一大發(fā)展趨勢。
3.研究的意義
在《從遠程學(xué)習到數字學(xué)習，從數字學(xué)習到移動(dòng)學(xué)習》(20xx)的報告上，基更博士用遠程學(xué)習、數字學(xué)習、移動(dòng)學(xué)習三個(gè)概念，透視了遠程教育的過(guò)去、現在和將來(lái)。他在報告中指出：“移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展將使學(xué)生在遠程學(xué)習上更加自由。”無(wú)疑，下一代的遠程學(xué)習將是移動(dòng)學(xué)習。通過(guò)介紹國外移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展成果與案例，分析我國移動(dòng)學(xué)習的研究發(fā)展現狀，可以對我國目前關(guān)于移動(dòng)學(xué)習的研究做出一些貢獻，對我國移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，對從事移動(dòng)學(xué)習的人們提供一些啟示。
二、重要概念解釋
1.移動(dòng)學(xué)習
關(guān)于移動(dòng)學(xué)習的定義,目前學(xué)術(shù)界從不同的角度出發(fā)有不同的理解,大致分成三種: 第一,將移動(dòng)學(xué)習作為遠程教育的一種新形式;第二,將移動(dòng)學(xué)習作為數字化學(xué)習(e- Learning)的擴展;第三,從認知學(xué)習的角度看,移動(dòng)學(xué)習的移動(dòng)性、情境性等特點(diǎn)使其成為一種全新的技術(shù)與學(xué)習方式。
綜合以上觀(guān)點(diǎn)，我們可以認為: 移動(dòng)學(xué)習是指利用無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信設備(如移動(dòng)電話(huà))、個(gè)人數字助理( PDA、Pocket PC)等獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)，與他人進(jìn)行交流和學(xué)習的一種新型學(xué)習形式。移動(dòng)學(xué)習的目標就是希望學(xué)習者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),以任何方式學(xué)習任何內容。
2．E-Learning
E-Learning源于Electronic Learning，中文譯作“數字（化）學(xué)習”、“電子（化）學(xué)習”、“網(wǎng)絡(luò )（化）學(xué)習”等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在線(xiàn)學(xué)習或網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習，即在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生通過(guò)PC上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的一種全新的學(xué)習方式。當然，這種學(xué)習方式離不開(kāi)由多媒體網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源、網(wǎng)上學(xué)習社區及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺構成的全新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境中，匯集了大量數據、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、新聞組等學(xué)習資源，形成了一個(gè)高度綜合集成的資源庫。
3．學(xué)習模式
通常認為大多數人都有自己一些特殊的認識事物、理解事物以及處理刺激或信息的模式。基于這一觀(guān)念，“學(xué)習模式”的思想起源于1970年代，近年來(lái)獲得普及。學(xué)習模式是假定能夠使個(gè)人達到最佳學(xué)習狀態(tài)的方法。這一理論提議教師應該評估其學(xué)生的學(xué)習模式，并使其課堂教學(xué)方法能夠最適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習模式。
三、研究的主要內容及預期目標
1.研究的主要內容
(1) 移動(dòng)學(xué)習的概念、特點(diǎn)及常見(jiàn)的終端設備。
(2) 移動(dòng)學(xué)習的學(xué)習模式。
(3) 移動(dòng)學(xué)習國內外的研究與應用現狀。
(4) 移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展趨勢。
2.預期目標
移動(dòng)學(xué)習是遠程教育發(fā)展的新階段，作為一種嶄新的學(xué)習模式，在世界范圍內受到越來(lái)越多的關(guān)注。國外對移動(dòng)學(xué)習的技術(shù)可行性分析、系統終端軟件的研發(fā)和理論研究等方面都做了深入研究，而國內對移動(dòng)學(xué)習的研究才剛剛起步，還存在著(zhù)一些問(wèn)題。此外，由于移動(dòng)學(xué)習本身存在的一些局限性，使得移動(dòng)學(xué)習沒(méi)有取代遠程學(xué)習。通過(guò)對已有文獻的調研，分析國內外移動(dòng)學(xué)習的研究現狀與應用案例，對我國移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，并分析移動(dòng)學(xué)習的局限性，展望未來(lái)的發(fā)展趨勢。
四、研究方法
文獻檢索法：多渠道的搜索與之相關(guān)的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外對移動(dòng)學(xué)習的研究與應用現狀。
內容分析法：通過(guò)對已有文獻內容的分析，總結國內外移動(dòng)學(xué)習的研究與應用現狀，并在分析與總結的基礎上展望移動(dòng)學(xué)習未來(lái)的發(fā)展趨勢。
五、研究方案（思路）
研究過(guò)程以移動(dòng)學(xué)習的研究現狀與發(fā)展趨勢為旨歸，首先通過(guò)查閱分析目前關(guān)于移動(dòng)學(xué)習研究與應用的文獻資料，認識理解移動(dòng)學(xué)習、E-Learning以及學(xué)習模式的概念內涵，了解移動(dòng)學(xué)習的研究與應用現狀。在對其進(jìn)行深刻反思的基礎上，將移動(dòng)學(xué)習國內外的研究與應用現狀作為本研究的突破口，通過(guò)內容分析等方法展開(kāi)具體的研究過(guò)程。這其中概念的界定是十分重要的，究竟何謂移動(dòng)學(xué)習，何謂學(xué)習模式，都是需要仔細辨析的。另外移動(dòng)學(xué)習目前應用方面存在的問(wèn)題也是需要認真思考的。通過(guò)分析移動(dòng)學(xué)習應用方面存在的問(wèn)題，找出解決移動(dòng)學(xué)習所存在問(wèn)題的措施，并展望移動(dòng)學(xué)習的應用前景，得出移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展趨勢。
六、進(jìn)程安排
1.20xx年1月1日---2月28日，收集材料，查閱文獻，為寫(xiě)開(kāi)題報告作準備。
2.20xx年3月1日---7日，完成論文開(kāi)題報告。
3.20xx年3月8日，參加論文開(kāi)題報告會(huì )。
4.20xx年3月9日---5月5日，寫(xiě)出論文初稿。
5.20xx年5月6日---29日，完成論文修改工作，經(jīng)指導老師認可后定稿。
6.20xx年5月30日、31日，準備論文答辯稿，并進(jìn)行論文答辯。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告8
一、立題依據(包括國內外研究現狀和發(fā)展趨勢、文獻綜述、研究目的、意義等)：
(一)研究背景、目的和意義
目前我國正處在經(jīng)濟發(fā)展轉型期，綠色經(jīng)濟作為21世紀最具活力和發(fā)展前景的經(jīng)濟形式之一，發(fā)展綠色經(jīng)濟成為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推動(dòng)轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )科學(xué)發(fā)展的重要舉措。
山區擁有豐富的自然和生態(tài)資源, 是人和自然和諧發(fā)展的保障, 區域協(xié)調發(fā)展的重點(diǎn), 可持續發(fā)展的關(guān)鍵, 生態(tài)建設的主戰常山區資源的合理利用與保護可以促進(jìn)經(jīng)濟繁榮與可持續發(fā)展, 山區經(jīng)濟的快速健康發(fā)展有利于推動(dòng)區域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展, 山區生態(tài)環(huán)境的穩定與優(yōu)化是人類(lèi)生存環(huán)境有效平衡的保障。無(wú)論從全球還是從全國范圍來(lái)看，最不發(fā)達地區大多是山區, 研究山區、保護山區、開(kāi)發(fā)山區，實(shí)現區域統籌發(fā)展和可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。在經(jīng)歷了對自然資源掠奪式的粗放式發(fā)展階段后，在統籌區域發(fā)展中，尤其是山區經(jīng)濟的統籌發(fā)展中，大家開(kāi)始關(guān)注發(fā)展的方式和質(zhì)量，追求人與自然的和諧發(fā)展。綠色經(jīng)濟作為以傳統產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為基礎，以社會(huì )、經(jīng)濟、環(huán)境協(xié)調發(fā)展為增長(cháng)方式，以可持續發(fā)展為目的的經(jīng)濟形態(tài)，追求的是社會(huì )、經(jīng)濟、生態(tài)三者的和諧發(fā)展，自然成為區域統籌，發(fā)展山區經(jīng)濟的必然選擇。
浙江共有57個(gè)山區縣市，區域面積占全省總面積的87%，素有“七山一水兩分田”之稱(chēng)，有著(zhù)豐富的山區資源。但是由于山區特有的區位地理以及環(huán)境制約等因素，全省山區的經(jīng)濟社會(huì )并不平衡，綜合來(lái)看也落后于全省的平均發(fā)展水平，已成為統籌區域協(xié)調發(fā)展的短板。據xx年統計數據顯示，浙江省山區縣城鎮居民人均可支配收入超過(guò)全省水平(27359元)的達到14個(gè)(不包括10個(gè)沒(méi)有測算數據的山區縣)，其中寧波、嘉興和紹興市山區縣的城鎮居民收入均超過(guò)全省水平，山區縣農村居民人均純收入超過(guò)全省水平(11303元)的有23個(gè)，其中寧波、嘉興、湖州和紹興市山區縣的農村居民收入均超過(guò)全省水平，臺州、衢州和麗水市山區縣的農村居民收入都低于全省平均水平。農村恩格爾系數低于全省水平35.5%的山區縣達到18個(gè)。社會(huì )保障和就業(yè)、一般性公共服務(wù)支出和環(huán)境保護三項合計支出占當年地方財政一般預算內支出比重達到25%以上的山區縣有30個(gè)，最高的開(kāi)化縣達到33%。山區經(jīng)濟發(fā)展的相對滯后和不平衡，已經(jīng)成為浙江省統籌區域發(fā)展，因此，如何合理開(kāi)發(fā)利用和保護山區資源，加快建設“山上浙江”，是實(shí)現全省經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展和協(xié)調發(fā)展的重中之重，加快山區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展關(guān)系到富民強省和全面小康社會(huì )建設全局。
臨安地處長(cháng)三角南翼、杭州市西郊，市域面積3126.8平方公里，轄4個(gè)街道14個(gè)鄉鎮298個(gè)行政村，人口52萬(wàn)，是太湖和錢(qián)塘江兩大水系的源頭，擁有天目山、清涼峰兩個(gè)國家級自然保護區和青山湖國家級森林公園，森林覆蓋率76.55%，是杭嘉湖重要優(yōu)質(zhì)水源供給地和浙西北主要生態(tài)屏障。近年來(lái)，在經(jīng)歷了與自然的激烈交鋒后，臨安立足自身的資源稟賦和發(fā)展基礎，秉持生態(tài)經(jīng)濟化、經(jīng)濟生態(tài)化理念，一手抓經(jīng)濟發(fā)展，一手抓生態(tài)建設，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟，著(zhù)力打造生態(tài)經(jīng)濟發(fā)達、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)文化繁榮、生態(tài)社會(huì )和諧的“品質(zhì)臨安”。先后獲得全國首批生態(tài)示范區、國家衛生城市、國家森林城市、全國綠色小康縣、中國十佳和諧可持續發(fā)展城市等十多項國家級榮譽(yù)稱(chēng)號，縣域經(jīng)濟基本競爭力躋身全國百強。
xx年，臨安市地區生產(chǎn)總值突破300億元，達到340.8億元，增長(cháng)10.6%，人均gdp達到1萬(wàn)美元，三次產(chǎn)業(yè)比重為全年實(shí)現財政總收入39.2億元，增長(cháng)30.3%，地方財政收入21.1億元，增長(cháng)24.4%。城鄉居民收入持續增長(cháng)。城鎮居民人均可支配收入達到27594元，增長(cháng)12.8%，農民人均純收入達到13926元，增長(cháng)15.9%。初步走了一條依托生態(tài)優(yōu)勢和科技創(chuàng )新的綠色經(jīng)濟發(fā)展之路。
當前，臨安市經(jīng)濟已經(jīng)進(jìn)入到人均gdp 3000美元—6000美元的發(fā)展階段，世界經(jīng)濟正處于周期性放緩階段，雖然臨安市經(jīng)濟繼續保持了平穩較快增長(cháng)的態(tài)勢，但在優(yōu)化結構、提高效益、自主創(chuàng )新、降低消耗、保護環(huán)境等方面的挑戰會(huì )越來(lái)越突出。因此，探尋臨安山區綠色經(jīng)濟的發(fā)展路徑迫在眉睫。
本文以臨安山區為研究對象，總結研究其綠色經(jīng)濟發(fā)展之路，是統籌在建設社會(huì )主義新農村基礎之上的，是符合可持續發(fā)展觀(guān)的，旨在探討一條山區如何依據自身的條件開(kāi)發(fā)屬于自己獨特的綠色經(jīng)濟發(fā)展道路。這對統籌城鄉發(fā)展、實(shí)現區域經(jīng)濟一體化政策方案的執行及實(shí)現都有深遠意義，值得探討。
(二)國內外研究現狀
綠色經(jīng)濟是以市場(chǎng)為導向，以傳統產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為基礎，以經(jīng)濟與環(huán)境的和諧為目的而發(fā)展起來(lái)的一種新的經(jīng)濟形式，是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為適應人類(lèi)環(huán)保與健康需要而產(chǎn)生并表現出來(lái)的一種發(fā)展狀態(tài)。綠色經(jīng)濟是以維護人類(lèi)生存環(huán)境、合理保護資源與能源、有益于人體健康為特征的經(jīng)濟，是可持續增長(cháng)的經(jīng)濟。發(fā)展綠色經(jīng)濟是轉變粗放的經(jīng)濟增長(cháng)方式，提高生產(chǎn)力，應對氣候變化的必然眩
1.研究概況
(1) 國外研究現狀：關(guān)于如何解決現代經(jīng)濟增長(cháng)過(guò)程中不斷沖突的經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展和環(huán)境保護的問(wèn)題，西方理論界出現了“淺綠色”和“深綠色”兩種觀(guān)點(diǎn)。“淺綠色”觀(guān)點(diǎn)認為，人類(lèi)通過(guò)科技進(jìn)步可以找到新的能源和替代資源，并可望依靠科技手段克服現在面臨的種種環(huán)境問(wèn)題。“深綠色”觀(guān)點(diǎn)認為，雖然科技進(jìn)步能夠提高資源利用的效率和發(fā)現可替代的資源，但這也只能在一定的時(shí)期內緩解環(huán)境壓力，并不能永遠的解決資源和環(huán)境的問(wèn)題，因為它不能否定地球本身的資源是有限的這一問(wèn)題。所以“深綠色”觀(guān)點(diǎn)認為：主張用節制物質(zhì)欲望的“節儉社會(huì )”來(lái)替代現行的“消費社會(huì )”和后工業(yè)的“豐裕社會(huì )”;綠色經(jīng)濟是處于一種穩定狀態(tài)的經(jīng)濟模式，它不以追求經(jīng)濟增長(cháng)為目的，而以發(fā)展為目的;強調自力更生和非中心化的社會(huì )共同體;在技術(shù)上強調對社會(huì )有用、對人類(lèi)有益并面向人的技術(shù)。
總之，“深綠色”所倡導的綠色經(jīng)濟是以保護生態(tài)、節儉資源為基礎的，以滿(mǎn)足人類(lèi)在長(cháng)久的未來(lái)生活在一個(gè)十分優(yōu)裕的生活環(huán)境和寬松的人均資源使用量水平為前提的、適度規模和適度技術(shù)的、區域性自己自足的經(jīng)濟形態(tài)或經(jīng)濟發(fā)展模式。
(2) 國內研究現狀：長(cháng)期以來(lái)在我國一直存在著(zhù)資源無(wú)價(jià)、原料低價(jià)、產(chǎn)品高價(jià)的扭曲的價(jià)格體系。原料生產(chǎn)與加工企業(yè)憑借對自然資源的無(wú)償或低價(jià)占有而獲得了產(chǎn)品的超額利潤，而環(huán)境資源的破壞卻沒(méi)有得到補償。從而造成了嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，產(chǎn)生了嚴重的外部不經(jīng)濟性。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟新體制下，除了對計劃經(jīng)濟的經(jīng)濟體制進(jìn)行些行之有效的改革外，還應該從生態(tài)的角度通過(guò)經(jīng)濟手段將外部不經(jīng)濟性?xún)炔炕Ｒ虼耍覈?jīng)濟學(xué)者們也開(kāi)始對綠色經(jīng)濟如何發(fā)展進(jìn)行了研究。我國的經(jīng)濟學(xué)者從不同的角度就如何界定綠色經(jīng)濟的涵義進(jìn)行了探討，主要有以下四個(gè)方面:
①認為綠色經(jīng)濟就是以環(huán)境或生態(tài)要素作為生產(chǎn)力要素的產(chǎn)業(yè)，如生態(tài)旅
游業(yè)、高效生態(tài)農業(yè)和現代林業(yè)。
②認為綠色經(jīng)濟就是可持續發(fā)展，二者是一致的。如劉國光認為，從狹義角度來(lái)講，綠色經(jīng)濟是建立在可再生、可更新的生態(tài)資源特別是綠色植物資源基礎上的經(jīng)濟。從廣義角度來(lái)看，綠色經(jīng)濟是建立在可循環(huán)利用資源，不產(chǎn)生生態(tài)破壞和環(huán)境污染，生態(tài)、經(jīng)濟能良性循環(huán)協(xié)調發(fā)展的經(jīng)濟。
③從環(huán)境資源的角度來(lái)定義綠色經(jīng)濟。認為綠色經(jīng)濟是經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境協(xié)調發(fā)展的一種新的增長(cháng)方式和新的經(jīng)濟模式，是對經(jīng)濟活動(dòng)的過(guò)程和結果的總體評價(jià)。它是用經(jīng)濟增長(cháng)是否符合環(huán)境資源保護標準、是否在環(huán)境容量和資源承載能力范圍內、是否有利和促進(jìn)環(huán)境資源保護為標準來(lái)評價(jià)的經(jīng)濟發(fā)展模式。
④認為綠色經(jīng)濟是以環(huán)境保護為基礎的經(jīng)濟。如曲格平認為這主要體現在:
綠色經(jīng)濟是以治理污染和改善生態(tài)為特征的環(huán)保產(chǎn)業(yè)的興起而出現的;是因為環(huán)境保護而引發(fā)的工業(yè)和農業(yè)生產(chǎn)方式的變革，從而帶動(dòng)了綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2.存在的問(wèn)題
國內外學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)有利于我們深刻認識環(huán)境資源對人類(lèi)發(fā)展產(chǎn)生的影響、解決現階段經(jīng)濟發(fā)展和自然環(huán)境保護的矛盾及探討今后經(jīng)濟發(fā)展的途徑。但是這些觀(guān)點(diǎn)也有不足之處：
(1)綠色經(jīng)濟理論至今還沒(méi)有形成系統的理論體系，而且絕大部分觀(guān)點(diǎn)只是對綠色經(jīng)濟做定性描述，沒(méi)有定量分析。即使綠色gdp理論也只是提出了抽象的概念和公式，與實(shí)際應用還有相當距離。
(2)一些綠色經(jīng)濟的觀(guān)點(diǎn)還較為膚淺，只是機械的從文字表面意義來(lái)理解;或者是過(guò)于絕對的理解綠色經(jīng)濟，認為為了保護環(huán)境與資源就必須讓經(jīng)濟“零增長(cháng)”。這在現實(shí)生活中是難以實(shí)現的。綠色經(jīng)濟不是只要“綠色”，而且還要“經(jīng)濟”，不是不要發(fā)展，而是要實(shí)現更健康、更有效的發(fā)展。
(3)簡(jiǎn)單的將綠色經(jīng)濟與可持續發(fā)展等同起來(lái)。可持續發(fā)展的核心是要處理好代內平衡與代際平衡。前者包括系統平衡和地域平衡，系統平衡是指社會(huì )、經(jīng)濟、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，地域平衡是指東西南北中不同地區的協(xié)調發(fā)展;后者是指上一代人要為后來(lái)人創(chuàng )造良好的環(huán)境，不能因為上一代人的利益損害后來(lái)人的發(fā)展。因此，可持續發(fā)展是綠色經(jīng)濟的理論基礎與表現形式，而發(fā)展綠色經(jīng)濟既要實(shí)現經(jīng)濟的可持續發(fā)展，也要實(shí)現生態(tài)可持續發(fā)展，最終實(shí)現人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展。綠色經(jīng)濟的根本目的是實(shí)現人的全面持續發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，即實(shí)現人的福利最大化。
(4)缺乏系統的，能夠依據區域地理、環(huán)境、生態(tài)等條件而建立起來(lái)的一套綠色經(jīng)濟發(fā)展模式，研究多停留在表面，且不切實(shí)際。
二、研究?jì)热?說(shuō)明課題的具體內容，獨創(chuàng )及新穎之處，重點(diǎn)解決的問(wèn)題，預期的研究成果)：
三、研究方法以及完成論文的條件和可能性：
(一)研究方法：采用文獻分析法、個(gè)案研究法和系統總結法。
借助網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行文件檢索。廣泛汲取別人研究的成果，以免走彎路。通過(guò)個(gè)案分析，可以借鑒其成功之道，發(fā)展綠色經(jīng)濟理論，建立適于山區發(fā)展的綠色經(jīng)濟道路。根據研究系統的豐富了綠色經(jīng)濟發(fā)展理論，具有深遠意義。
(二)可行性分析：本人對臨安的現狀、發(fā)展歷程以及發(fā)展中的面臨的問(wèn)題和挑戰等都十分了解。對近些年來(lái)浙江省在山區經(jīng)濟發(fā)展、區域統籌發(fā)展以及生態(tài)省建設也十分關(guān)注。目前文獻材料的收集已經(jīng)基本完成，同時(shí)利用各類(lèi)期刊文獻以及各圖書(shū)館的數字資源，采用文獻法具有可行性;個(gè)案研究法作為當前非常推崇的經(jīng)濟研究方法，可以通過(guò)對浙江山區臨安進(jìn)行調查研究，分析其綠色經(jīng)濟發(fā)展的途徑，采用個(gè)案分析法具有可行性;根據個(gè)案的研究和對綠色經(jīng)濟理論的研究，可以系統總結出山區綠色經(jīng)濟發(fā)展模式，具有可行性。
四、總結
本論文的研究特色和創(chuàng )新之處主要在運用了綠色經(jīng)濟理論與實(shí)際相結合的研究手法，用成功實(shí)例發(fā)展理論，用新的理論模式促進(jìn)綠色經(jīng)濟的發(fā)展，兩者交互，產(chǎn)生互動(dòng)，形成良性循環(huán)。并且根據實(shí)例總結了適于山區的綠色經(jīng)濟發(fā)展之路。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告9
畢業(yè)論文題目：我眼中的“攝影”
選擇目的和意義：
我攝影，我拍照，我選擇了攝影專(zhuān)業(yè)就是想讓更多的人來(lái)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)這個(gè)本應當充滿(mǎn)愛(ài)的世界。攝影機器，技巧固然重要，但是，在我心中，最重要的是照片的主題，也就是照片的精神，只有技巧的影像，只能是給人1種視覺(jué)沖擊，但是要達到從視覺(jué)沖擊到心靈沖擊，那才是真正的杰作吧。我進(jìn)行的所有拍攝都想告訴看的人，大自然的美麗，從來(lái)就在我們身邊，各種思想也1直在我們身邊漂泊，只要認真去發(fā)現，你就會(huì )讓自己置身其間。認真的去發(fā)現，我們1樣可以成為攝影的行家，只要記得作品是為了什么，記得作品是在說(shuō)明我們的內心就足夠。
主要研究?jì)热荩?/strong>
主要想研究下到底什么是攝影，什么是好的照片？種種類(lèi)別的攝影，攝影是絕對不能脫離現實(shí)的。
我覺(jué)得攝影也是有靈魂所在的，要捕捉那美的瞬間，想想攝影的靈魂所在。
還有的是關(guān)于攝影的外在，外在會(huì )有很多原因，比如構圖，要把那經(jīng)常的瞬間表現在構圖上，照片才能精彩。
什么有是好的照片，更精彩的照片呢，要怎么拍出來(lái)呢？這是我研究重點(diǎn)，基本上認為要拍出好的照片肯定是要有著(zhù)基本的攝影知識，構圖以及技巧，最重要的是努力，不斷的拍攝，不停的拍攝，每次攝影都要做到認真對待，培育出自己的個(gè)性來(lái)提高自己的技術(shù)。同時(shí)還要多看照片，多學(xué)習，在別人的照片里取長(cháng)補短，找靈感。
我認為大量拍攝認真拍攝是最重要，要學(xué)習那些攝影大師，他們認真專(zhuān)心，追求完美的態(tài)度是他們成功的根本。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告10
畢業(yè)論文開(kāi)題報告的撰寫(xiě)主要包括以下幾個(gè)方面：
1.論文開(kāi)題報告名稱(chēng)
開(kāi)題報告名稱(chēng)就是開(kāi)題報告名字。這看起來(lái)似乎是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)專(zhuān)題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)得不準確、不恰當，從而影響整個(gè)開(kāi)題報告的形象與質(zhì)量。那么，如何給開(kāi)題報告起名稱(chēng)呢？
(1)、名稱(chēng)要準確、規范。
準確就是開(kāi)題報告的名稱(chēng)要把開(kāi)題報告研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開(kāi)題報告的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)。
這里有一個(gè)專(zhuān)題名稱(chēng)叫“培養自主學(xué)習能力，提高課堂學(xué)習效率”，如果這個(gè)題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個(gè)研究報告，還不錯，但作為專(zhuān)題的名稱(chēng)，則不是很好的。因為專(zhuān)題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結論性的語(yǔ)氣。若改為“自主學(xué)習能力的培養對提高課堂學(xué)習效率的影響”則較為妥當。
（2）、名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。
不管是論文或者開(kāi)題報告，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，最長(cháng)一般不要超過(guò)20字。
2.研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值，研究背景是什么。
這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本開(kāi)題報告的研究有什么實(shí)際作用。然后，再寫(xiě)開(kāi)題報告的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。
3.研究的指導思想
開(kāi)題報告研究的指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等。這個(gè)方向或要求可能是哲學(xué)、數學(xué)、自然科學(xué)、政治理論，也可以是科學(xué)發(fā)展規劃
，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。
4.研究的目標和假設
開(kāi)題報告研究的目標和假設也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題。
相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì )被各種因素所干擾。
確定專(zhuān)題研究目標和假設時(shí)，一方面要考慮專(zhuān)題本身的要求，另一方面還要考慮開(kāi)題報告組實(shí)際的工作條件與工作水平。
5.研究的基本內容
我們有了開(kāi)題報告的研究目標和假設，就要根據目標和假設來(lái)確定我們這個(gè)開(kāi)題報告具體要研究的內容。
相對研究目標和假設來(lái)說(shuō)，研究?jì)热菀唧w、更明確，并且一個(gè)目標和假設可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，我們不一定是一一對應的關(guān)系。
大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究?jì)热荩@對我們整個(gè)專(zhuān)題研究十分不利。
6.研究的步驟和進(jìn)度
開(kāi)題報告研究的步驟和進(jìn)度，也就是開(kāi)題報告研究在時(shí)間和順序上的安排。 研究的步驟和進(jìn)度要充分考慮研究?jì)热莸南嗷ヂ?lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。
7.研究方法和資料獲取途徑
開(kāi)題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實(shí)驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學(xué)習中的開(kāi)題報告研究方法用得最多的是社會(huì )調查法和受控對比實(shí)驗法。一個(gè)大的專(zhuān)題往往需要多種方法，小的專(zhuān)題可以主要采用一種方法，同時(shí)兼用其他方法。
在應用各種方法時(shí)，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經(jīng)驗、常識去做。比如，要通過(guò)調查了解情況，如何制定調查表，如何進(jìn)行分析，都不是隨隨便便發(fā)張表，列一些百分數、平均數就行了。
開(kāi)題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調查、考察調查、問(wèn)卷調查、設計并進(jìn)行實(shí)驗、科學(xué)觀(guān)測等。主要采用哪些資料獲取途徑，一定要經(jīng)過(guò)充分的研究。
8.研究的成果形式
開(kāi)題報告研究的成果形式包括報告、論文、發(fā)明、軟件、課件等多種形式。專(zhuān)題不同，研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式是什么，專(zhuān)題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)專(zhuān)題沒(méi)有完成。
9.研究的組織機構和人員分工
在集體開(kāi)題報告研究方案中，要寫(xiě)出專(zhuān)題組組長(cháng)、副組長(cháng)，專(zhuān)題組成員以及分工。專(zhuān)題組組長(cháng)就是本專(zhuān)題的負責人。
專(zhuān)題組的分工必須要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯，但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商
討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告11
論文摘要是概括論文的主旨，是引導讀者閱讀論文的關(guān)鍵。
一、論文摘要的定義
摘要一般應說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗方法、結果和最終結論等.而重點(diǎn)是結果和結論。中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結構式、非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱(chēng)概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時(shí)也包括具有情報價(jià)值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內容不能遺漏。
二、論文摘要的分類(lèi)
根據內容的不同, 摘要可分為以下三大類(lèi): 報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要
(1) 報道性摘要: 也常稱(chēng)作信息性摘要或資料性摘要, 其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論. 通常, 這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2) 指示性摘要: 也常稱(chēng)為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要, 一般只用二三句話(huà)概括論文的主題, 而不涉及論據和結論, 多用于綜述、會(huì )議報告等. 該類(lèi)摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文.
(3) 報道-指示性摘要: 以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價(jià)值較高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫(xiě)法
目前，我國期刊上發(fā)表的論文，多采用報道性摘要。即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內容。在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應該對論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應該對文章的主要內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對文章的研究意義進(jìn)行介紹。
四、論文摘要寫(xiě)作的注意事項
(1)摘要中應排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫(xiě)入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：為了，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究。
(3)結構嚴謹，表達簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長(cháng)句，句型應力求簡(jiǎn)單。每句話(huà)要表意明白，無(wú)空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫(xiě)法亦不足取。摘要不分段。
(4)用第三人稱(chēng)。建議采用對進(jìn)行了研究、報告了現狀、進(jìn)行了調查等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用本文、作者等作為主語(yǔ)。
(5)要使用規范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
(6)除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數學(xué)公式和化學(xué)結構式，不出現插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻證實(shí)或否定了他人已出版的著(zhù)作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時(shí)必須加以說(shuō)明。科技論文寫(xiě)作時(shí)應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號等，也同樣適用于摘要的編寫(xiě)。目前摘要編寫(xiě)中的主要問(wèn)題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現引文，無(wú)獨立性與自明性; 繁簡(jiǎn)失當。
知識擴展：開(kāi)題報告的結構與寫(xiě)法。
1、課題名稱(chēng)。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表 示對開(kāi)題報告負責。
3、開(kāi)題報告可以不寫(xiě)內容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開(kāi)題報告的序言。前言部分一般都應說(shuō)清楚課題選題、立項、批準的過(guò)程， 以及開(kāi)題前的準備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著(zhù)邊際，文 不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開(kāi)題報告的正文部分占報告的`主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次 論證的內容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀(guān)察、測試、調查、分析、學(xué)習，材料形成的觀(guān)點(diǎn)和理論。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告12
選題經(jīng)過(guò)：
我國的商業(yè)銀行開(kāi)展個(gè)人金融理財業(yè)務(wù)起步較晚，雖然有了一定的進(jìn)步，但是還處于一個(gè)起步的階段，存在著(zhù)很多問(wèn)題，在很多方面都存在著(zhù)不完善之處。不過(guò)隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，我國居民的可支配收入快速增長(cháng)，居民對于個(gè)人理財業(yè)務(wù)的需求越來(lái)越強烈，這使得個(gè)人理財業(yè)務(wù)在我國發(fā)展非常迅速。
近年來(lái)個(gè)人理財業(yè)務(wù)逐漸成為了各大商業(yè)銀行業(yè)務(wù)競爭的焦點(diǎn)，各大商業(yè)銀行紛紛推出個(gè)人理財業(yè)務(wù)。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，個(gè)人理財業(yè)務(wù)是未來(lái)銀行競爭的主要領(lǐng)域。加上由于時(shí)間和精力有限加上缺乏相應的基本的投資理財知識和法律保護意識，面對大量閑置的錢(qián)，普通居民卻不知該如何來(lái)安排自己的財產(chǎn)，能夠使之得到有效的配置，因此，普通居民希望通過(guò)銀行等金融機構的指導確定投資理財方向、渠道和品種，有策劃的調整投資結構，避免個(gè)人投資理財的盲目性和隨機性，從而獲得最大的投資收益。而商業(yè)銀行應該根據市場(chǎng)需求，讓普通市民了解什么是個(gè)人理財業(yè)務(wù)。
而相對于銀行，商業(yè)銀行開(kāi)展個(gè)人理財的業(yè)務(wù)范圍廣、經(jīng)營(yíng)收入穩定，是高利潤的業(yè)務(wù)。個(gè)人理財業(yè)務(wù)的開(kāi)展對實(shí)現銀行資產(chǎn)結構多元化、緩解銀行體系流動(dòng)性過(guò)剩壓力和降低存貸款結構性風(fēng)險有重要作用，它已成為發(fā)達國家很多商業(yè)銀行的主導產(chǎn)品和重要收益來(lái)源，在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展中占據重要地位。再者，隨著(zhù)我國金融市場(chǎng)的全面開(kāi)放，許多外資銀行不斷涌入的情況下，國內商業(yè)銀行僅靠傳統的存貸業(yè)務(wù)，已難以與外資銀行競爭，必須開(kāi)展新的業(yè)務(wù)。在這種機遇與挑戰并存的背景下，深入研究目前商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況、存在問(wèn)題及其問(wèn)題根源，并根據國內商業(yè)銀行實(shí)際情況提出可操作性的發(fā)展建議，對國內商業(yè)銀行加快個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展具有重要意義。這也是本文選題的意義所在。 國內外研究現狀：
(一) 國外研究
從20世紀70年代以來(lái)，在金融創(chuàng )新的沖擊下，西方發(fā)達國家的個(gè)人理財業(yè)務(wù)得到了快速的發(fā)展。西方國家對個(gè)人理財的研究非常深入和廣泛，有很多相關(guān)的研究文章和著(zhù)作。國外對于個(gè)人理財業(yè)務(wù)研究對象主要是理財工具，側重于理財業(yè)務(wù)的應用，充分利用理財工具為個(gè)人服務(wù)，達到其理財增值的目的。
(二) 國內研究
我國商業(yè)銀行的個(gè)人理財業(yè)務(wù)起步比較晚，初步發(fā)展的時(shí)間是在20世紀90年代中后期，而在21世紀后，我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)快速發(fā)展，國內關(guān)于商業(yè)銀行個(gè)人理財方面的研究文章和專(zhuān)著(zhù)也越來(lái)越多。國內研究的文章和著(zhù)作主要側重對個(gè)人理財基礎知識、存在的問(wèn)題和提出的對策進(jìn)行研究，但是對現狀的研究相對比較簡(jiǎn)單，都只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。除此之外，對銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的問(wèn)題沒(méi)有提出關(guān)鍵的問(wèn)題，研究重心存在偏差，再者沒(méi)有提出實(shí)際可以的解決方法，應用性不強，還需進(jìn)一步借鑒國外的研究。
初步設想：
本課題將從國內外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況入手，選取國內幾個(gè)具有代表性的商業(yè)銀行作為研究對象和切入點(diǎn)，對國內商業(yè)銀行的發(fā)展現狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究。大綱如下：首先，對國內商業(yè)銀行個(gè)人理財的概念、內容及理論基礎進(jìn)行闡述。然后介紹國內商業(yè)銀行個(gè)人理財的現狀、特點(diǎn)及趨勢，在此基礎上對國內和國外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)進(jìn)行對比分析，得出我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題，并找出導致這些問(wèn)題的根源。最后針對我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生根源提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)的有效對策。
創(chuàng )新點(diǎn)：
(1)本文試圖從金融創(chuàng )新理論的角度對個(gè)人理財業(yè)務(wù)進(jìn)行分析。
(2)本文試圖對我國近幾年，特別是20xx年以來(lái)，我國商業(yè)銀行在開(kāi)展個(gè)人業(yè)務(wù)方面的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和存在問(wèn)題作一個(gè)系統的總結。從而在此基礎上提出更加有效、全面的對策。
理論和實(shí)踐的意義及可行性論述(包括文獻綜述)
理論和實(shí)踐的意義：
本課題擬在研究國內外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的現狀的基礎上，結合我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的實(shí)際，提出我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展對策。這有助于我國商業(yè)銀行進(jìn)一步占領(lǐng)高端市場(chǎng)，提高金融資金的利用率，完成向現代金融服務(wù)業(yè)的轉變，同時(shí)，有助于商業(yè)銀行在傳統業(yè)務(wù)外增強核心競爭力。
可行性：
本人將在研究本課題的過(guò)程中可以通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館資源和計算機網(wǎng)絡(luò )檢索、相關(guān)書(shū)籍和報告等渠道，廣泛收集與本課題有關(guān)的各種文獻和資料，并結合中國實(shí)際，利用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)到的一些基本理論，加上采用文獻分析法、定量分析和定性分析、對比分析等方法，對我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的問(wèn)題進(jìn)行一次系統闡述。
文獻綜述：
本人在資料搜集的過(guò)程中閱讀了二十篇左右的文獻，大部分都是期刊文章。
[1]張琳娜，趙劍鋒，張靜琳，吳 丹，黃 威.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展現狀及發(fā)展策略[J].商業(yè)文化報，20xx(08).(主要內容：主要分析了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展現狀及存在的問(wèn)題，并在此基礎上對如何進(jìn)一步發(fā)展國內商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)提出了相應的對策和建議。)
[2]金玉環(huán).我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品發(fā)展存在問(wèn)題及對策[J].現代商業(yè)報，20xx(06).(主要內容：主要介紹了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品發(fā)展狀況，針對我國商業(yè)個(gè)人理財產(chǎn)品的現狀，提出存在的各種問(wèn)題，并提出我國商業(yè)銀行要解決這些問(wèn)題的措施。)
[3]谷 華.淺析我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的現狀及發(fā)展[J].時(shí)代金融報，20xx(03).(主要內容：通過(guò)闡述我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展，分析了商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了解決策略。)
[4]劉 揚,張 宓.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)探究[J].經(jīng)濟導刊報，20xx(01). (主要內容：主要闡述了我國商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)存在那些問(wèn)題，并提出商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)的策略。)
[5]張龍清,孟 倩,潘江姍.金融危機對商業(yè)銀行理財業(yè)務(wù)的影響及應對策略[J].西南金融報,20xx(08).(主要內容：針對金融危機和經(jīng)濟周期性調整對國內商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的影響，在此基礎上作了深刻剖析，并提出了加強市場(chǎng)研究、建立理財師約束機制等發(fā)展我國商業(yè)銀行理財業(yè)務(wù)的相關(guān)建議。)
[6]郝 軍. 商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展對策[J].20xx(02).(主要內容：主要提出了商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)仔在的問(wèn)題，在借鑒國外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展的成功經(jīng)驗的基礎上，提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)的對策。)
[7]蘇 璟. 當前我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的競爭策略研究[J].金融天地,20xx(01).(主要內容：首先論證了商業(yè)銀行提高個(gè)人理財業(yè)務(wù)競爭力的重要性與必要性，然后對當前商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)存在的弊端進(jìn)行總結與分析。最后在這基礎上研究了新的金融環(huán)境下我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的競爭策略，探討了其發(fā)展的戰略措施。)
[8]何樹(shù)紅,楊世穩,陳浩.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財模式探索[J].經(jīng)濟問(wèn)題探索,20xx(05). (主要內容：通過(guò)分析我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的現狀及模式，針對我國商業(yè)銀行目前理財模式的不足。提出相應的建議。)
[9]周愛(ài)民.推進(jìn)個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展的思考[J].金融會(huì )計，20xx(3).(主要內容：通過(guò)對國內外個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展歷程的闡述，分析了我國商業(yè)銀行開(kāi)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境，結合商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的開(kāi)展過(guò)程中出現的問(wèn)題以及與國外商業(yè)銀行同類(lèi)業(yè)務(wù)的差距，指出了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)存在的一些問(wèn)題和風(fēng)險，提出有針對性、規范性、發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)的對策及建議。)
[10] 文瓊偲.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展探討[J].海南金融報，20xx(05).(主要內容：分析了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展的歷程和現狀袁提出目前存在的問(wèn)題并進(jìn)行原因分析最后有針對性地提出對策建議。)
[11]郭繼輝,黃自竹.小議商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品的產(chǎn)品設計[J].中國集體經(jīng)濟報，20xx(05).(主要內容：通過(guò)分析金融危機背景下我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品的發(fā)展，總結國外發(fā)達國家商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的特點(diǎn)。概括我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品目前存在的同題，并簡(jiǎn)單闡述影響我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品的產(chǎn)品設計因素，歸納出我國商業(yè)銀行改善個(gè)人理財產(chǎn)品的產(chǎn)品設計的建議。)
[12]陳 朗.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)研究[J].商場(chǎng)現代化報,20xx(05).(主要內容：介紹了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品發(fā)展狀況和實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)的必要性，總結了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題，在此基礎上提出了我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展策略。)
[13]李慧.淺析我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品創(chuàng )新發(fā)展[J].中國外資報,20xx(07).(主要內容：對我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品創(chuàng )新發(fā)展中的轉點(diǎn)及其發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應的對策，以期為我國商業(yè)銀行令人理財產(chǎn)品創(chuàng )新發(fā)展提出建議。)
[14]彭凌.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品的問(wèn)題及對策[J].生產(chǎn)研究報，20xx(02).(主要內容：對我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究并找出相應的解決對策。)
[15]孫鳳霞.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品供求分析[J].金融視線(xiàn)，20xx(14).(主要內容：通過(guò)分析影響我國商業(yè)銀行個(gè)人理財產(chǎn)品供求的因素，找出供求失衡的原因，提出解決問(wèn)題的建議和對策。)
[16]王 鵬.商業(yè)銀行貴賓客戶(hù)投資銀行理財產(chǎn)品行為對個(gè)人理財業(yè)務(wù)的啟示——以南京市城區商業(yè)銀行貴賓客戶(hù)為例[J].市場(chǎng)周刊，20xx(07).(主要內容：主要通過(guò)對南京市城區商業(yè)銀行貴賓客戶(hù)的抽樣問(wèn)卷調查，進(jìn)行實(shí)證分析研究，旨在了解影響貴賓客戶(hù)投資銀行理財產(chǎn)品的因素，為商業(yè)銀行開(kāi)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)，提出一些具體對策建議。)
論文撰寫(xiě)過(guò)程中擬采取的方法和手段
(1) 文獻分析法：主要運用于作者對于相關(guān)理論的學(xué)習和總結以及國內外關(guān)于個(gè)人理財業(yè)務(wù)的文獻綜述上。對國內外的綜合文獻進(jìn)行細致地分析和研究。
(2) 對比分析法：主要運用于分析我國商業(yè)銀行在發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)與外資商業(yè)銀行的差別。通過(guò)對比分析，可以得出我國商業(yè)銀行在發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)時(shí)的努力方向。
(3) PEST分析法：主要運用于對我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)所面臨的宏觀(guān)環(huán)境進(jìn)行分析，主要包括政策、經(jīng)濟、社會(huì )以及技術(shù)四個(gè)方面的內容。
論文撰寫(xiě)提綱
1.引 言.
1.1我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展現狀.
1.2我國商業(yè)銀行開(kāi)展個(gè)人理財的背景
1.3我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況
1.4我國商業(yè)銀行常見(jiàn)的個(gè)人理財產(chǎn)品介紹
2.境內外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展情況比較
2.1境外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展狀況
2.2境內外商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展情況比較.
3.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財業(yè)務(wù)發(fā)展中存在的問(wèn)題
3.1缺乏正確市場(chǎng)定位，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重
3.2理財服務(wù)“品牌”意識淡薄，無(wú)法取得品牌競爭優(yōu)勢.
3.3商業(yè)銀行內部管理信息系統規劃和建設相對滯后
3.4缺乏理財專(zhuān)業(yè)人才，服務(wù)水平低下
4.我國商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財業(yè)務(wù)的政策建議
4.1樹(shù)立以客戶(hù)為中心的理財服務(wù)核心觀(guān)念
4.2創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)機制，順應理財業(yè)務(wù)發(fā)展需要
4.3調整營(yíng)銷(xiāo)手段，確立以市場(chǎng)為導向的營(yíng)銷(xiāo)策略
4.4加強產(chǎn)品創(chuàng )新力，走多元化、個(gè)性化道路
4.5加大技術(shù)投入，完善我國商業(yè)銀行的技術(shù)系統
4.6加強理財人員的培養，形成有效的客戶(hù)經(jīng)理制度
5.結 論
畢業(yè)論文開(kāi)題報告13
論文題目：若者言葉の特徴についての探究
在復雜的語(yǔ)言現象中，總會(huì )有一些特殊群體使用的語(yǔ)言。年輕人正是這樣一個(gè)特殊群體。他們受到社會(huì )環(huán)境、心理原因等因素的影響，在自己使用的語(yǔ)言中，總是力圖突破正規的語(yǔ)言表達，使用大量別出心裁的詞匯和表達方式來(lái)表達他們略帶夸張的個(gè)性。同時(shí)，這樣一種語(yǔ)言?xún)A向也反映了日語(yǔ)的一種變化趨勢。通過(guò)對日本年輕人用語(yǔ)的研究，總結出日本年輕人的語(yǔ)言習慣和發(fā)展趨勢。
課題研究的目的和意義：
目的：語(yǔ)言總是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而變化的，日語(yǔ)也不例外。本文通過(guò)對日本年輕人流行語(yǔ)的研究，總結其產(chǎn)生的背景、語(yǔ)言特征。通過(guò)對日本年輕人用語(yǔ)的研究，能夠了解日本年輕人的生活方式、思考方式及心理特征，進(jìn)一步充分、多元地了解日本社會(huì )。
意義：日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)雖然不是正式的語(yǔ)言，但卻越來(lái)越多地出現在社會(huì )生活中。因此，對于那些聽(tīng)著(zhù)不太習慣，意思也不太清楚的年輕人語(yǔ)言及其特征進(jìn)行研究也是有必要的。同時(shí)，年輕人作為社會(huì )的一部分，他們的未來(lái)與日本的未來(lái)緊緊相連。日本社會(huì )將來(lái)朝著(zhù)什么方向發(fā)展，可以說(shuō)年輕人肩負著(zhù)不可推卸的責任和義務(wù)。因此，有必要通過(guò)對日本年輕人用語(yǔ)的研究而充分理解年輕人的思考方式、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
國內外同類(lèi)課題研究現狀及發(fā)展趨勢：
一、 米川明彥(1998)在《若者語(yǔ)を科學(xué)する》一書(shū)中，提出“對于日語(yǔ)中關(guān)于年輕人用語(yǔ)的研究，進(jìn)入九十年代后才真正開(kāi)始”。同時(shí)，在此書(shū)中，系統分析了日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義、種類(lèi)和造詞法等。可以說(shuō)很大一步推進(jìn)了年輕人用語(yǔ)的研究。
二、 小矢野哲夫氏在(1990)《わかいモンの言葉》、(1993)《流行語(yǔ)に見(jiàn)る現代若者像》、(1994)《女子大學(xué)生のキャンパス言葉》等論文中以年輕人用語(yǔ)為位相語(yǔ)，從年輕人用語(yǔ)的機能及其與現代語(yǔ)的關(guān)系的角度，進(jìn)一步加深了研究。
三、 劉麗華(1996)在《日本年輕人用語(yǔ)》論文中，對年輕人用語(yǔ)的機能、領(lǐng)域、數量、造詞法及流行的原因進(jìn)行了分析。
四、 楊寧(20xx)在《從新語(yǔ)中的年輕人用語(yǔ)看日本年輕人的現狀》論文中，以二十世紀九十年代以后的年輕人用語(yǔ)為對象對其語(yǔ)言特征進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步探討了日本年輕人的生活現狀以及對于社會(huì )的態(tài)度和精神世界。
課題研究的主要內容和方法，研究過(guò)程中的主要問(wèn)題和解決辦法：
本課題的研究主要分為以下三部分:
一、序論部分：
提出本論文研究、探討的問(wèn)題、研究本課題的目的和意義以及論文的構成。
二、本論部分：
1.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義
(1)年輕人用語(yǔ)定義
(2)年輕人用語(yǔ)特點(diǎn)
2.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的產(chǎn)生背景
(1)心理背景
(2)社會(huì )背景
(3)歷史背景
3.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的來(lái)源
(1)網(wǎng)絡(luò )、電視、漫畫(huà)書(shū)籍等
(2)手機用語(yǔ)
(3)隱語(yǔ)
4.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的特征
(1)語(yǔ)言特征
(2)造詞法特征
三、結論部分
提出研究日本年輕人用語(yǔ)的重要性及意義，并對本次論文中存在的問(wèn)題和今后努力方向進(jìn)行說(shuō)明。
方 法：對比法、調查法等。
主要問(wèn)題：日文原版資料不足、缺乏權威書(shū)籍。
解決方法：向指導教師請教，開(kāi)放系圖書(shū)館，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料。
課題研究起止時(shí)間和進(jìn)度安排：
課題研究時(shí)間： 20xx年11月30日—20xx年4月28日
進(jìn)度安排時(shí)間：
論文選題 20xx年11月30日—20xx年12月8日
撰寫(xiě)開(kāi)題報告 20xx年12月9日—20xx年12月30日
論文開(kāi)題報告會(huì ) 20xx年1月13日
搜集整理材料 20xx年1月7日—20xx年3月3日
論文寫(xiě)作 20xx年3月4日—20xx年4月2日
提交初稿 20xx年4月7日
修改論文 20xx年4月8日—20xx年4月27日
提交論文 20xx年4月28日
課題研究所需主要設備、儀器及藥品：
計算機、打印機、復印機、網(wǎng)絡(luò )、電子閱覽室、圖書(shū)館等。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告14
論文(設計)題目：淺析鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行的不同
選題的目的、意義(理論意義、現實(shí)意義):
當今世界全球化趨勢日益發(fā)展，世界成為了一個(gè)密不可分的整體，這一現象的根本來(lái)源就是地理大發(fā)現。一談到世界歷史作為一個(gè)整體的開(kāi)始，估計大家首先想到的就應該是距今500多年的哥倫布率領(lǐng)西班牙艦隊發(fā)現新大陸，但是在世界歷史上比哥倫布早近90年時(shí)，中國就已經(jīng)出現了比其規模更大，聲勢更為雄偉的航海活動(dòng)——鄭和下西洋，與哥倫布發(fā)現美洲大陸一樣具有劃時(shí)代意義的是，鄭和七下西洋航行從亞洲東海岸的中國經(jīng)太平洋、馬六甲海峽、印度洋、阿拉伯海、紅海，到達今非洲東海岸，并使這一航線(xiàn)日漸成熟，極大地促進(jìn)了沿岸地區政治經(jīng)濟等各方面的發(fā)展。雖然如此，二者的結局在體現著(zhù)其共有的特點(diǎn)同時(shí)，更多凸顯的是他們對各自所處地域的不同影響。更加清晰的揭露出鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行的歷史意義。
選題的研究現狀(理論淵源及演化、國外相關(guān)研究綜述、國內相關(guān)研究綜述)：
從網(wǎng)上查了下資料，中外對比的論題最近比較熱。對于這個(gè)選題的研究就我目以前也有一些初步的了解，圖書(shū)館和所學(xué)的教材里，這方面的內容頁(yè)比較豐富。
1、國內：對于這個(gè)問(wèn)題已有很多學(xué)者做過(guò)深入研究，主要是從中國的思想文化、民眾心理、海洋意識和海權觀(guān)念的角度來(lái)分析的。還有些學(xué)者從經(jīng)濟、階級等客觀(guān)因素進(jìn)行研究。國內對鄭和與哥倫布航海研究，從1904年梁?jiǎn)⒊厥迹褡哌^(guò)了近百年的歷程。它伴隨著(zhù)20 世紀中國歷史變遷的腳步，逐步走向繁榮，顯露出蓬勃的生機。毋庸置疑，整個(gè)20世紀的鄭和與哥倫布研究是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期，是繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)期。今天，回首審視鄭和與哥倫布研究的發(fā)展對于我們推動(dòng)21世紀航海研究事業(yè)，無(wú)疑是一個(gè)重要的基礎和前提，也是不可或缺的有益補充。自1998年到20xx年底發(fā)表論文近300篇，出版了范金民、孔令仁主編的《鄭和與海洋》、王佩云著(zhù)的《鄭和傳》、陳信雄的《一個(gè)宦官的傳奇歷程》、經(jīng)典雜志社編《海上史詩(shī)—鄭和下西洋》、羅海賢、李慕如《鄭和與媽祖》等論文集、著(zhù)作。
2、國外：法國漢學(xué)家是伯希和在很早以前就對鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行進(jìn)行了研究。伯希和于1914年在《亞細亞學(xué)報》中發(fā)表了有關(guān)鄭和下西洋的書(shū)評，1933年于《通報》中發(fā)表了《15世紀初葉中國人的大航海旅行》(馮承鈞先生的中譯本譯作《鄭和下西洋》)，1935年又于《通報》中發(fā)表了《有關(guān)鄭和及其航海的補充札記》，1936年又于同一雜志中發(fā)表了《再論鄭和下西洋》 等著(zhù)名論文之后，也有學(xué)者不斷地對鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行進(jìn)行研究。
論文(設計)主要內容(三級提綱)：
一、鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行的基本情況。
(一)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行兩者的時(shí)間
(二)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行兩者的航程
(三)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行兩者的經(jīng)過(guò)
二、鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行的歷史背景
(一)、鄭和下西洋的歷史背景
1、國內歷史背景
2、國外歷史背景
(二)、哥倫布遠洋航行的歷史背景
1、國內歷史背景
2、國外歷史背景
三、對比鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行所帶來(lái)的影響
(一)、鄭和下西洋的影響
1、國內影響
2、國外影響
(二)、哥倫布遠洋航行的影響
1、國內影響
2、國外影響
(三)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行影響對比
擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn):
主要問(wèn)題：距今都有幾百年的歷史，只能通過(guò)查閱書(shū)籍收集資料，不能了解當時(shí)世界情形。
重點(diǎn)：鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行對當時(shí)、后世的影響。
難點(diǎn)：鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行兩者的背景等。
研究目標：
1、準確了解當時(shí)鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行的過(guò)程。
2、利用幾天時(shí)間到圖書(shū)館收集資料并做出整理。
3、做出從理論——實(shí)踐分析——理論總結的一條方案。
研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案、可行性分析：
研究方法：1、資料整理法，對收集的有關(guān)報道、論文的資料進(jìn)行整理。
2、文獻研究法，針對這個(gè)課題，收集大量史料并對其研究。
技術(shù)路線(xiàn)：從學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)上收集整理資料。
實(shí)驗方案：通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，以及網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。
可行性分析：從主觀(guān)方面，鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行對世界都有著(zhù)巨大的影響，相關(guān)資料也較為豐富，所以容易收集整理資料。客觀(guān)方面：對鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行很早就有了了解，加之專(zhuān)業(yè)課學(xué)習、課外資料的閱讀，對鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行有了更充分的了解。
研究的特色與創(chuàng )新之處：
在全球化的今天，把中外大事件聯(lián)系在一起進(jìn)行對比，加之著(zhù)鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行都為世界的一體化進(jìn)程開(kāi)創(chuàng )了道路。
進(jìn)度安排及預期結果：
3、選題、定題：20xx年3月。
4、收集資料：20xx年3月、4月。
5、撰寫(xiě)開(kāi)題報告：20xx年4月。
6、撰寫(xiě)寫(xiě)作提綱：20xx年4月。
5、初稿：20xx年4月。
參考文獻：
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畢業(yè)論文開(kāi)題報告15
1、 本課題的研究目的和意義
主要研究萊州市草藝品出口貿易的優(yōu)勢，及其所在地人文地理優(yōu)勢，還有生產(chǎn)加工的過(guò)程介紹和改進(jìn)建議，并對其進(jìn)一步發(fā)展前景觀(guān)望，提出一些建議和發(fā)展方向研究。
2、 本課題的主要研究?jì)热?提綱)
1.介紹萊州市的人文地理環(huán)境
2.介紹草編藝術(shù)品的歷史及文化底蘊
3. 對其加工材料的來(lái)源做研究
4.對其市場(chǎng)生存能力做研究介紹
5.草編藝術(shù)品的生產(chǎn)加工過(guò)程
6.舉例研究齊生產(chǎn)成本和利潤
7.對其銷(xiāo)售和出口競爭力進(jìn)行對比分析
8.分析與其他草藝品出口地(國)的產(chǎn)品對比
9.對其銷(xiāo)售.加工流程做分析研究
10.通過(guò)分析研究找出其生產(chǎn)銷(xiāo)售的問(wèn)題
11.對生產(chǎn)和銷(xiāo)售提出改進(jìn)意見(jiàn)
12.對草編藝術(shù)品的發(fā)展前景展望
3、 文獻綜述(國內外研究情況及其發(fā)展)
1. 根據國內的一系列研究情況綜合
我國加入WTO后，中國外貿企業(yè)已經(jīng)在一個(gè)全新的開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)展對外貿易。我國加入世貿組織，遵守世貿組織規則。并按照其宗旨和基本原則進(jìn)行經(jīng)濟改革和發(fā)展對外貿易。履行談判中承諾的市場(chǎng)開(kāi)放的義務(wù)，將為各國、各地區的貿易伙伴提供更好、更穩定的市場(chǎng)準入機會(huì )。對外開(kāi)放的投資領(lǐng)域將進(jìn)一步擴大，外商投資企業(yè)將逐步享受?chē)翊觯顿Y環(huán)境將更為寬松、透明、穩定。這毫無(wú)疑問(wèn)將為國外的投資者帶來(lái)更多的收益，同時(shí)也會(huì )對國內經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響，特別是對我國外貿企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)兩面效應，后一點(diǎn)是我們尤其要引起注意的地方。
從中國加入WTO以后，不同的行業(yè)所受的影響各不相同，就中國外貿企業(yè)而言， “ 入世”既帶來(lái)了機遇又帶來(lái)了挑戰，無(wú)論是機遇還是挑戰，都和中國法律環(huán)境進(jìn)一步改善有關(guān)。中國自1979年五屆全國人大會(huì )議頒布第一部調整外國投資的法律—— 《中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》至1999年中美達成關(guān)于中國加入世貿組織雙邊協(xié)議用了整整20年時(shí)間。到20xx年法律框架已經(jīng)日漸成熟，總的來(lái)看，中國外資法已經(jīng)與國際慣例接軌，朝更開(kāi)放自由的方向轉變或轉型時(shí)期，中國的外資法的重大變革對中國的外貿企業(yè)也有一定的優(yōu)勢可占。
理論上講外貿企業(yè)應具有進(jìn)出口功能，但由于某一時(shí)期中國特定的環(huán)境因素，假如人民幣無(wú)法完全自由兌換，政府的政策導向等，使得出口功能對中國外貿企業(yè)顯得更為重要，由于大部分外貿企業(yè)無(wú)法自己生產(chǎn)產(chǎn)品出口，它們必須尋找中國在國際市場(chǎng)上有競爭力的產(chǎn)品，并組織出口。出口產(chǎn)業(yè)競爭力屬于國際競爭力范疇，國際競爭力是一個(gè)國家在世界市場(chǎng)經(jīng)濟競爭的環(huán)境和條件下，與世界整體中各國的競爭比較，所能創(chuàng )造增加值和國民財富的持續增長(cháng)和發(fā)展的系統能力水平。
按照邁克爾(E波特的產(chǎn)業(yè)競爭理論，一國的特定產(chǎn)業(yè)是否具有國際競爭力，取決于要素條件、需求條件、相關(guān)和輔助產(chǎn)業(yè)的狀況、機遇和政府行為等6個(gè)因素。參考產(chǎn)業(yè)國際競爭力的6個(gè)因素，我們根據海關(guān)統計數據， 采用貿易競爭指數評價(jià)指標，對中國出口產(chǎn)業(yè)的國際競爭力進(jìn)行篩選評價(jià)。 貿易競爭指數=Xi-Mi/Xi+Mi，其中Mi、Xi為某i產(chǎn)品的進(jìn)出口額)。 此指標主要反映一國(地區)在國際市場(chǎng)上的某i產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢;其數值越大，競爭優(yōu)勢越明顯。
統計分析表明：目前，中國最具出口競爭力的外貿企業(yè)類(lèi)型依然是勞動(dòng)資源密集型產(chǎn)品。所不同的是，我們將紡織品與資源性產(chǎn)品分開(kāi)，得出基本相同的結果，存在的差異是，紡織品的競爭力要遠高于其它產(chǎn)品，也高于資源性產(chǎn)品，但其競爭力呈下降趨勢，這一點(diǎn)與國內的分析結果一致。從總體上講，目前中國的化工品及有關(guān)產(chǎn)品、機械及運輸設備產(chǎn)品的貿易競爭力還尚無(wú)巨大優(yōu)勢可言，但必須看到，機械及運輸設備產(chǎn)品的貿易競爭優(yōu)勢要高于化工品及有關(guān)產(chǎn)品，而且機械及運輸設備產(chǎn)品的實(shí)際競爭力可能要高于其貿易競爭指數所反映的狀況。因為在這些產(chǎn)品的出口額中，三資企業(yè)，特別是跨國公司的產(chǎn)品占了相當的比重，這些企業(yè)作為中國機電等資本、技術(shù)密集型出口產(chǎn)品的生力軍，一方面極大的提高了這些產(chǎn)品的貿易競爭力，另一方面又造成了這些產(chǎn)品生產(chǎn)設備及零部件對國際市場(chǎng)的高度依賴(lài)，相關(guān)進(jìn)口額高居不下。
綜上所述，我們可以得出這樣一個(gè)結論：中國目前具有國際貿易競爭力的產(chǎn)業(yè)依然是勞動(dòng)資源密集型的產(chǎn)業(yè)，但其比較優(yōu)勢在逐年下降;機電產(chǎn)品的國際貿易競爭力還不具有比較優(yōu)勢，但其競爭力在逐年上升。在今后一段時(shí)期中，中國外貿企業(yè)的出口產(chǎn)品的選擇空間，很可能被繼續局限在勞動(dòng)資源密集型的產(chǎn)業(yè)。