我與溝通作文開(kāi)頭(溝通作文開(kāi)頭結尾)
1.溝通作文開(kāi)頭結尾
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲。為什么會(huì )這樣？我自己呀弄不明白。這難道就是老師平時(shí)所說(shuō)的"代溝"？
每天，父母拖著(zhù)一身疲憊回 家，就一頭倒在沙發(fā)上，翹起二郎腿，閉幕養神起來(lái)。在我的記憶中，童年與父母在一起嬉戲的場(chǎng)面好象早已定格，成為了一種懷戀的對象。
今天，我與母親面對面的坐了下來(lái)，準備進(jìn)行"心靈溝通"。媽媽說(shuō)我平時(shí)學(xué)習不夠努力，整天只知道看電視，不知道讀書(shū)的重要性。這使我聽(tīng)了很是傷心。"媽媽啊，我并不是您所說(shuō)的這樣的，我現在懂事了，知道學(xué)習了，可您，可您一點(diǎn)都不給我自由的空間，總認為我還是那個(gè)躲在屋檐下，掉著(zhù)眼淚始終長(cháng)不大的小孩子！
看著(zhù)窗外展翅飛翔的鳥(niǎo)兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水；餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽?zhuān)傉f(shuō)我學(xué)習沒(méi)有勁頭，還。。。。。。每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都會(huì )一個(gè)人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒(méi)發(fā)現；我在擔憂(yōu)，只不過(guò)我沒(méi)有表現在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔摹?
雖然現在我離你們定的目標還有一段距離，但我會(huì )努力，會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看！
"孩子，你有這個(gè)決心，我很高興，之前是我們錯怪你了，原來(lái)你一直在努力，是我沒(méi)注意啊！哈哈。。。。。。"
打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸窗外新鮮的空氣，會(huì )發(fā)現，原來(lái)溝通的感覺(jué)這么好，這么美妙！花變紅了，草變綠了，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒在"唧唧喳喳"叫個(gè)不停。現在，我體會(huì )到了，溝通，不會(huì )因為年齡的增長(cháng)而消失，最重要的是要有一可顆純潔的心！
溝通，真的比什么都重要。通過(guò)溝通，你會(huì )發(fā)現，成長(cháng)的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！！ 要！
2.關(guān)于溝通的作文開(kāi)頭,最好是排比句有文采
“在我們老到無(wú)法走路時(shí)，請你攙扶一下；在我們老到無(wú)法用餐時(shí)，請你喂一下；在我們老到生活完全不能自理時(shí)，請你照顧一下……”
這是父母給我的第一封信，第一次心靈的溝通。讀到這兒，不禁想起了以前的我，十年前的我。父母攙著(zhù)我的手，在我快要跌倒時(shí)，扶住了我。他們在我吃飯時(shí)，給我圍上餐巾，用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們在我尿床時(shí)，小心翼翼的抱著(zhù)我，不怕臟，給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺(jué)得感動(dòng)。可是我，好像有些對不起他們，就在開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )后的幾天…
“爸！媽?zhuān)∧銈儎e動(dòng)我的筆記！”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學(xué)校做什么了。
“看一看而已，我們想了解一下你在學(xué)校的狀況，上課的效果罷了。”爸爸邊說(shuō)邊拿起本子，準備查看。
少來(lái)這一套！，家長(cháng)會(huì )上沒(méi)少說(shuō)的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章！“別動(dòng)呀！”反正你們休想看到，看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手！
突然，眼前一陣風(fēng)劃過(guò)，只感覺(jué)臉上一陣刺痛，我，被打了！臉頓時(shí)又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著(zhù)淚花，就是不敢哭出來(lái)，因為我知道，如果哭了，得到的將會(huì )再一聲狠響。
我沖向前去，從爸爸手中奪過(guò)了本子，狂吼一聲：“你們休想！”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門(mén)，接下來(lái)的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。
晚上，我獨自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧。看著(zhù)燈，又再次想起了爸爸的那一記打，眼里又在泛淚。
“女兒，進(jìn)來(lái)一下！”父親站在門(mén)邊，回收還我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去。一進(jìn)房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問(wèn)話(huà)。生怕又出什么事。
就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話(huà)也說(shuō)不出。
月光撒進(jìn)了窗，10點(diǎn)多了。我深呼吸準備開(kāi)口，“爸，……”我頓時(shí)堵住了口，就是說(shuō)不出下半句的‘對不起’。誰(shuí)知父親早了一步，開(kāi)口就是對不起，這讓我更加的慚愧。
父親低下了頭，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開(kāi)口說(shuō)了話(huà)：“以后我們會(huì )更加信任你，你也長(cháng)大了，學(xué)會(huì )克制一下你的脾氣，我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊，也老了……”
“老了……”聽(tīng)到這句話(huà)，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因為這件事讓我們交流了起來(lái)。
徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無(wú)話(huà)不談的朋友。代溝終止在這一夜。
心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠的人的心連接起來(lái)
溝通從心開(kāi)始……
3.求一個(gè)以【交流】為話(huà)題的作文的開(kāi)頭和結尾
交流
溝通，溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石，可以把兩顆心緊緊系到一起；溝通是一盞明燈，可以照亮彼此的內心；溝通是一地甘霖，可以化解緊張的關(guān)系.。
有些人因為不善于溝通，導致了性格孤僻，不再愿意與人交流。但是，與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì )都會(huì )融洽相處，溝通與不會(huì )溝通會(huì )導致兩種截然相反的結果。
在現代化程度越來(lái)越高的今天，電腦.手機電話(huà)等許多高科技產(chǎn)品的被人類(lèi)接受，并完全融入的人類(lèi)社會(huì )當中。但是，不知您發(fā)現沒(méi)有，從始至終的交流過(guò)程之中，您沒(méi)有跟任何一個(gè)人見(jiàn)過(guò)面，你面對的只是毫無(wú)表情的機器。
今天，這些機器的地位也越來(lái)越高了，越來(lái)越顯得重要了，它不只是融入到我們的生活之中了，我們也漸漸開(kāi)始依賴(lài)它了，甚至離不開(kāi)它。但是與此同時(shí)，我們之間面對面交流的機會(huì )也越來(lái)越少了。我們曾以日以先進(jìn)的科學(xué)水平而驕傲時(shí)，我們也為這個(gè)年代缺少人情味.缺少親情而煩惱。科技化的世界給我們帶來(lái)了方便.快捷的同時(shí)，也讓我們真正的體會(huì )到了科技水平那冰冷無(wú)情的一面。如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天，也不愿意與近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲好
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲。很多時(shí)候，人與人面對面的溝通，就可以更好地完成事務(wù)；人與人面對面的溝通，是心與心的對話(huà)，有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言只要你肯伸出你的雙手.敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情。也許只需要一個(gè)眼神.一個(gè)手勢.一句很簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)就足以讓人感到一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
溝通可以很容易，一個(gè)微笑，一次擁抱，卻可以讓愛(ài)伴隨著(zhù)我們，只要我們帶著(zhù)一顆有愛(ài)的心面對，就可以接近完美。
4.以溝通為題目的作文誰(shuí)能幫我寫(xiě)一下以溝通為話(huà)題的作文的開(kāi)頭啊
世界上有許多因種種事故而不幸的人，然而他們卻從來(lái)不自暴自棄，他們通過(guò)與他人溝通而不斷奮斗著(zhù)。
——題記 （一） 海倫·凱勒在2歲那年由于一場(chǎng)高燒使她失聰失明，變成了聾子和瞎子，而且不能說(shuō)話(huà)，從此她的世界變成了黑暗和無(wú)聲的世界。 海倫的行為是無(wú)規矩的：她隨便用手抓飯吃，踢東西，尖叫并常常大發(fā)脾氣，不讓任何人靠近。
她的父母十分擔憂(yōu)，因此在她6歲時(shí)找來(lái)莎莉文小姐作為她的啟蒙導師。莎莉文老師十分有愛(ài)心，她耐心教導海倫手語(yǔ)，讓她能用觸覺(jué)與他人溝通。
圣誕節快到了，小海倫高興得不得了，猜想著(zhù)人們到底給她什么禮物，莎莉文老師就和她一起猜，并把禮物的名字寫(xiě)在她的手上。 在經(jīng)過(guò)一番訓練后，父母在海倫10歲時(shí)聘請了莎拉·傅樂(lè )瓦老師教其說(shuō)話(huà)。
小海倫不斷地努力著(zhù)，她和老師們在自然中交流，通過(guò)大自然來(lái)溝通。海倫最終亦學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了用觸覺(jué)、自然和語(yǔ)言老溝通。
在父母和老師的悉心教導下，海倫·凱勒對世界改觀(guān)，開(kāi)始努力學(xué)習，認真做人，逐漸成就了許多偉大建樹(shù)。 （二） 從小擅長(cháng)剪紙的顧心霖因一次交通事故而雙腿癱瘓，由于缺乏資金沒(méi)有得到及時(shí)的治療，她的下半身趨腐爛。
終于有一天，她對一旁的母親說(shuō)：“媽?zhuān)覍?shí)在不想活了，這樣的日子對我來(lái)說(shuō)還有什么意義！”媽媽聽(tīng)了女兒的這番話(huà)，積蓄了多日的眼淚頓時(shí)奪眶而出：“女兒啊，你這樣想怎么對得起我這些天來(lái)對你的照顧？我一天到晚伺候在你身邊，再苦再累我都愿意，但你……好讓我傷心！你就不能用你那雙沒(méi)有癱瘓的手來(lái)剪紙嗎？”媽媽的話(huà)讓顧心霖頓時(shí)恍然大悟。 在接下來(lái)的日子里她克服了雙手的麻木，重新拿起了剪刀，剪出了許多優(yōu)秀作品。
其中那幅《雪中漫步》更是被外國人花十萬(wàn)美金買(mǎi)走，顧心霖又一次聞名遐邇。 （三） 尼古拉·奧斯特洛夫斯基年幼時(shí)因家貧失學(xué)，后來(lái)又雙目失明、全身癱瘓。
在身陷絕境的情況下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是以他自己為原型的保爾·柯察金誕生了。奧斯特洛夫斯基通過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》與許多素不相識的人們溝通，他鼓勵他們不斷努力斗爭，也激勵著(zhù)自己重返戰斗崗位。
有一位讀者直接給他寫(xiě)信：“尼古拉，好兄弟！給你寫(xiě)信的是克拉斯諾達爾機車(chē)庫一個(gè)你不認識的鉗工。 現在是清晨五點(diǎn)，我一整夜都在讀你的保爾的故事。
我太喜愛(ài)他了。他的冤家對頭，全讓我用鋼筆尖給戳了個(gè)遍。
雜志戳爛了。如今我呆坐著(zhù)，不知道怎么還到圖書(shū)館去。”
奧斯特洛夫斯基躺在病床上，堅持口述并請親友筆錄，歷時(shí)三載，克服難以想象的困難，創(chuàng )作了這部不朽的杰作，實(shí)現了重返戰斗崗位的理想。 溝通，讓普通人快樂(lè )地生活著(zhù)；溝通，讓不幸者不斷地奮斗著(zhù)；溝通，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人走向光明。
5.求一個(gè)以【交流】為話(huà)題的作文的開(kāi)頭和結尾
交流溝通，溝通是人與人之間不可缺少的一部分。
溝通是一塊磁石，可以把兩顆心緊緊系到一起；溝通是一盞明燈，可以照亮彼此的內心；溝通是一地甘霖，可以化解緊張的關(guān)系.。有些人因為不善于溝通，導致了性格孤僻，不再愿意與人交流。
但是，與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì )都會(huì )融洽相處，溝通與不會(huì )溝通會(huì )導致兩種截然相反的結果。
在現代化程度越來(lái)越高的今天，電腦.手機電話(huà)等許多高科技產(chǎn)品的被人類(lèi)接受，并完全融入的人類(lèi)社會(huì )當中。但是，不知您發(fā)現沒(méi)有，從始至終的交流過(guò)程之中，您沒(méi)有跟任何一個(gè)人見(jiàn)過(guò)面，你面對的只是毫無(wú)表情的機器。
今天，這些機器的地位也越來(lái)越高了，越來(lái)越顯得重要了，它不只是融入到我們的生活之中了，我們也漸漸開(kāi)始依賴(lài)它了，甚至離不開(kāi)它。但是與此同時(shí)，我們之間面對面交流的機會(huì )也越來(lái)越少了。
我們曾以日以先進(jìn)的科學(xué)水平而驕傲時(shí)，我們也為這個(gè)年代缺少人情味.缺少親情而煩惱。科技化的世界給我們帶來(lái)了方便.快捷的同時(shí)，也讓我們真正的體會(huì )到了科技水平那冰冷無(wú)情的一面。
如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天，也不愿意與近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲好隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲。很多時(shí)候，人與人面對面的溝通，就可以更好地完成事務(wù)；人與人面對面的溝通，是心與心的對話(huà)，有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言只要你肯伸出你的雙手.敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情。
也許只需要一個(gè)眼神.一個(gè)手勢.一句很簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)就足以讓人感到一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。溝通可以很容易，一個(gè)微笑，一次擁抱，卻可以讓愛(ài)伴隨著(zhù)我們，只要我們帶著(zhù)一顆有愛(ài)的心面對，就可以接近完美。
6.以溝通為話(huà)題作文的開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭：
溝通理解會(huì )營(yíng)造愉悅的氣氛，促進(jìn)人際交往的良性循環(huán)，家庭的和睦，社會(huì )的和諧。
當你覺(jué)得別人不尊重、重視你的時(shí)候，看看自己是否在尊重、重視別人。
當你不能被人很好的理解與支持的時(shí)候，是否在嘗試理解和支持別人。
當問(wèn)題真的發(fā)生的時(shí)候，看看自己是不是在尋找解決的方法，而不是相互的抱怨。
卡耐基（美）說(shuō)過(guò) “如果你是對的， 就要試著(zhù)溫和地、技巧地讓對方同意你；如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認。這要比為自己爭辯有效和有趣得多。”
結尾：溝通是一種技能，更是一門(mén)藝術(shù)。溝通的本質(zhì)是心靈的交換，是用語(yǔ)言、手勢、神態(tài)來(lái)實(shí)現心靈的交流。有時(shí)僅僅一個(gè)笑臉，一聲贊美，一個(gè)動(dòng)作，就會(huì )使你取得事半功倍的效果。
7.高中作文《我與
也許是我們長(cháng)大了不再需要父母太多的嘮叨，也許是父母忙得不可開(kāi)交，忘記了和我們談心，也許是工作、學(xué)習、娛樂(lè )占據了我們的絕大部分時(shí)間，所以，對于“溝通”一詞，我們已經(jīng)陌生了。
曾幾何時(shí)，父母經(jīng)常傾聽(tīng)我的心事；但如今，父母只有在聽(tīng)我匯報學(xué)習情況時(shí)才會(huì )聚精會(huì )神。而匯報之后，不是爸爸的手機叫喚，就是媽媽的傳呼機開(kāi)始震動(dòng)。我曾為此大發(fā)脾氣，可是父母只把無(wú)奈的表情留在了我的心里，便匆匆地去辦他們必須辦的事。我很想讓他們像我小的時(shí)候那樣，聽(tīng)我講那些有趣而又幼稚的事情，也很想找回那種爸、媽摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)天真的感覺(jué)。可是對于我來(lái)說(shuō)，那只是一種渴望，對心與心交流的渴望。我心里總有一吐為快的沖動(dòng)，但是看著(zhù)他們疲憊的神情，望著(zhù)他們憔悴的面容，我又只好把到嘴邊兒的話(huà)咽了回去。雖然我不能真正地理解他們，但是我知道，他們此時(shí)需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗腳水，所以，一肚子的話(huà)便慢慢沉入心底，與他們溝通的愿望也便無(wú)法實(shí)現了。
在我15歲生日那天，父母說(shuō)了句“生日快樂(lè )”，即使沒(méi)有任何禮物，我也知道他們同樣在尋找與我的溝通。記得前些日子我整夜咳嗽，除了奶奶燉的熱湯和幾句安慰話(huà)便沒(méi)有別的了。我知道父母忙，也就沒(méi)有更多的埋怨，只是默默地一句話(huà)也沒(méi)有。而一次午睡醒來(lái)，我看見(jiàn)爸爸正用大手撫摸著(zhù)我的額頭，媽媽也用柔軟的手握著(zhù)我發(fā)燙的手，我感到既吃驚又興奮，爸爸滿(mǎn)身的泥土和媽媽滿(mǎn)身的油煙味讓我又感到了他們對我的愛(ài)。也就是那時(shí)，無(wú)言的溝通讓我們都訴說(shuō)了彼此的渴望。
無(wú)聲的溝通使我們不再覺(jué)得有隔膜，無(wú)聲的溝通使我們彼此都有了了解。現代社會(huì )，似乎更多地讓人們去尋找溝通，而不是把它擺在面前。讓我們努力尋找它，無(wú)論它是無(wú)聲的還是有聲的，因為溝通的心靈好輕松，好快樂(lè )。
初中三年的學(xué)習生活即將結束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)理解溝通的班集體啊！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現在我的腦海里。
初三上學(xué)期的一天，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì )，班會(huì )靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(cháng)吧。我心里想著(zhù)。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲--是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)。”她頓了一下，接著(zhù)說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復復習，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著(zhù)我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著(zhù)淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊！我們何曾想過(guò)當最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì )開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會(huì )改變的。
我就生活在這個(gè)到處充滿(mǎn)著(zhù)理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
8.以溝通為主題的800字作文
開(kāi)頭：
為什么父母與子女之間的代溝會(huì )越來(lái)越深，使和睦溫馨的家庭矛盾重重？為什么昔日的摯友變得要反目成仇，拔刀相向？為什么越來(lái)越多地人對路邊的乞兒不屑一顧，讓人感到世態(tài)炎涼，人心冷漠？人們在各自心里筑起一道“圍墻”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么這世界將變成什么樣子？
結尾：
人與人之間溝通難，但人與物之間的溝通又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴。“安能催眉折腰事權貴”的煩惱拋之腦后，與大自然溝通，才是他人生樂(lè )趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對萬(wàn)物的依賴(lài)。
還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的溝通中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的溝通中找到了堅定；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與洞庭湖的溝通中找到了人生的奮斗目標。
溝通如水，緣古至今，奔流不息；
溝通如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的溝通中體味了另一番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的溝通中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆。
溝通如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。
溝通如針，縫上的是不同人生。
