有關(guān)聲音話(huà)題的作文600字作文開(kāi)頭(聲音為話(huà)題的作文600字)
1.聲音為話(huà)題的作文600字
令人心動(dòng)的聲音
在烈日炎炎的夏日，仿佛一切萬(wàn)物就要沉睡在夏日的黃昏之中，可那時(shí)的荷花卻更加嬌美。
在寧靜的夏日，連小鳥(niǎo)也不愿嘰嘰地叫，躲在巢里，等待著(zhù)夜晚的到來(lái)，可那時(shí)的荷花卻更加挺拔。
或許在春暖花開(kāi)的春季，大自然生機勃勃，百花嬌艷萬(wàn)分，比之夏日的荷花更為妖嬈。可到了酷暑的夏季，那姿態(tài)、那美麗已所剩無(wú)幾，只留下了枯黃的花瓣，可荷花卻越開(kāi)越旺，天氣越熱，它開(kāi)得卻越美。在炎熱中，只有你傲然挺立，只有你才那么冷清玉潔，也只有你才如此高潔。
你那堅強的意志和高貴的品質(zhì)征服了炎熱，征服了夏天，也征服了人們的內心。當有人滿(mǎn)頭大汗地走過(guò)池塘，他的心都會(huì )為你一動(dòng)，就像內心的那根弦被你輕輕撥動(dòng)了，他自然會(huì )情不自禁地贊美你的高貴、純潔、美麗。
你那純凈的品質(zhì)伴隨著(zhù)你高貴的心靈，在微風(fēng)中搖擺，在晚霞中歌唱。你的一切美好就像語(yǔ)言一樣，走進(jìn)了我們的心中，刻在了我們的靈魂深處，永不消失。我們的內心像一扇門(mén)，而你就是那扇門(mén)的鑰匙，當我們遇到了你，我們內心的大門(mén)便會(huì )沒(méi)有保留地敞開(kāi)。而你就變成了那束第一個(gè)射進(jìn)我們內心的陽(yáng)光，照亮了我們內心的黑暗。
是你用高貴純潔的品質(zhì)，澄清了我們心靈的污垢，純凈了我們的憂(yōu)愁，沖散了我們的睡意，凈化了我們的靈魂。你帶給了我們美好、純凈、甜蜜。
你精神的偉大，品質(zhì)的崇高，使萬(wàn)物變得渺小，再次用心聆聽(tīng)你帶給我的聲音，我又一次心動(dòng)。
2.以聲音為話(huà)題的話(huà)題作文,600字左右,誰(shuí)找篇給我啊
話(huà)題——聲音 1. 不，這不是聲音 浙江省上虞市 春暉中學(xué) 高三（5）許靜 曾經(jīng)以為胡天八月飛雪時(shí)傳來(lái)的幽幽胡笳是最蒼涼的聲音，曾經(jīng)以為西邊如狼煙般沖天直上的秦腔是最高亢悲憤的聲音，可是，當我在某個(gè)寒冷的傍晚聽(tīng)到二胡演奏的《二泉映月》時(shí)，我卻覺(jué)得，我的心被震撼了，前所未有的凄涼的震撼。
聆聽(tīng)《二泉映月》，你似乎可以看到那個(gè)獨自走在無(wú)錫街頭的衣服破爛的老漢，他手拿二胡，認真地拉呀，拉呀。 可是，有多少人駐足側身傾聽(tīng)？他在風(fēng)雨中艱難行走，嘆息，可是，有多少人愿意聽(tīng)他抱怨？這凄涼，比“秋風(fēng)掃落葉”還要凄，韻味比“曲終人不見(jiàn)，江山數峰青”還要無(wú)窮。
黛玉葬花，淚濕粉面，淚灑春衫，可終究寶玉會(huì )懂。而華彥軍，只能將這一生的凄苦告訴這把二胡，將滿(mǎn)腔的凄涼化為一曲《二泉映月》。
悠揚的二胡聲，從濕潤的江南傳來(lái)。不，這不是聲音，是苦難的生命在吶喊。
曾經(jīng)以為黃鶯的千啾百?lài)什攀谴笞匀恢凶蠲赖穆曇簦?jīng)以為“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”才是最溫暖的景致。 可是，知道嗎？在危地馬拉，有一種叫做落沙婆的小鳥(niǎo)，每一次，它都要哀叫七天七夜才會(huì )下一個(gè)蛋。
這哀叫或許遠不比黃鶯的婉轉，遠不比黃鸝的悅耳，可是，這卻是大自然中最偉大的聲音，僅僅因為它來(lái)自于一個(gè)母親。在聲音中，蛋殼才會(huì )變得堅硬，在這聲音中，小落沙婆出生后才會(huì )變得健康。
聲聲痛苦的哀叫，從古老的南美大陸上傳來(lái)。不，這不是聲音，是一種世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
曾經(jīng)以為雨敲打傘的聲音是最落寞的聲音，曾經(jīng)以為風(fēng)吹過(guò)松林是最壯闊的聲音。可是，你體會(huì )過(guò)李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”嗎？曲曲折折的荷塘上面，曾經(jīng)“接田蓮葉無(wú)窮碧”的葉子，有的，早已被秋風(fēng)撕破，有的，甚至卷作黑色的一團。
可是，它們依然在空中高懸，那些曾經(jīng)翠綠的蓮蓬如今雖已成為焦黑，卻仍高舉。 滴滴嗒嗒的雨落聲，從殘荷葉面上傳來(lái)。
不，那不是聲音，那是一種即使只有一根枯梗、一片枯葉，卻具有摧毀力量的精神。 世界上有許多聲音，可有一些聲音卻烙印般深深銘記在腦海中，它們帶給萎我們震撼的力量。
不，這已不是聲音，而是來(lái)自生命最深處的絕唱！ 【教師點(diǎn)評】文章旨在通過(guò)辨證思考自己印象深刻的幾類(lèi)聲音，去揭示“聲音”的內涵與本質(zhì)。 選材廣泛，有來(lái)自音樂(lè )、詩(shī)歌及生命個(gè)體的各種材料。
思考深入，思考“聲音”折射出生活的真實(shí)面目、深沉內蘊的愛(ài)、巨大的精神力量。結構明晰，又不板滯。
3.關(guān)于“聲音”的作文開(kāi)頭,結尾
開(kāi)頭 歌聲是我喜歡的聲音 。
我喜歡《蝸牛和黃鶯》。因為這首歌讓大人回到了童年時(shí)代的春天。當我唱起這首歌，就會(huì )哈哈大笑，特別是那句“阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了”，蝸牛爬得好慢呀！
所有的歌聲都可以解除煩惱。
結尾 “孩子！加油！你是最棒的！”當我為考試成績(jì)的不佳而灰心喪氣的時(shí)候，老師的一句鼓勵話(huà)語(yǔ)，使我重新振作，積極向上。
“寶貝！加油！不要傷心！”當我為遇到挫折而傷感失意的時(shí)候，父母的一句安慰話(huà)語(yǔ)，使我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，勇往直前。
“同學(xué)！加油！不要放棄！”當我為遇到絆腳石而摔痛的時(shí)候，同學(xué)的一句激勵話(huà)語(yǔ)，使我鼓起勇氣，奮發(fā)圖強。
這些聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我耳邊，它們是最美麗的。
4.以聲音為話(huà)題
種的花開(kāi)了，一朵一朵的，非常漂亮。
似乎花瓶已包含不下它的光輝了。“花什么時(shí)候開(kāi)的呢？”我問(wèn)媽媽。
媽媽說(shuō)：“我也不知道，反正昨天還沒(méi)開(kāi)呢！”我沉思了半響，如果花開(kāi)的時(shí)候有聲音，那該多好呀！花兒大概開(kāi)的時(shí)候有聲音，它在努力施展它的聲音，可是，我們聽(tīng)不到罷了。 我想到了自己，自己在努力施展什么呢？ 曾以為自己很勇敢，可是在一次次的失敗后，總是忍不住悄然落淚。
哭又怎樣呢？人家說(shuō)“失敗乃成功之母”，可我卻這樣不堪一擊，承受不了，接受不了失敗。我想我該學(xué)著(zhù)去承受，去接受，也許在失敗后，我不再泄氣，這才叫勇敢吧。
曾以為自己很大度，可是自己卻不曾擁有宰相的肚量。為了一件小事，也會(huì )和朋友鬧翻，到最后又很后悔，卻不知該如何收場(chǎng)。
“天空能包容一切，而心能包容天空”，這句話(huà)曾是我的座右銘，可事實(shí)我并不懂得怎樣用心去包容天空。也許當我學(xué)會(huì )了，就會(huì )明白怎樣才能擁有宰相的肚量。
曾以為自己學(xué)不會(huì )憂(yōu)郁，可是有時(shí)卻會(huì )望著(zhù)窗外發(fā)呆，腦子里想著(zhù)事情。我也會(huì )為了電視劇主人公的悲慘遭遇而痛苦流涕：看見(jiàn)別人受委屈，我也會(huì )很難過(guò)。
我不知道這是不是就叫做憂(yōu)郁，也許在以后的漫長(cháng)道路上，我會(huì )認識它，學(xué)會(huì )它。 花又開(kāi)出了好幾朵，我們仍然聽(tīng)不到花開(kāi)的聲音，可是我們能想象，像風(fēng)鈴，像一陣風(fēng)吹過(guò)，像樹(shù)葉飄動(dòng)的聲音……一切都是那么美好。
花開(kāi)的聲音我們雖然聽(tīng)不到，可是我們卻能看見(jiàn)它綻放出來(lái)的美麗，由此我們就可得知——花開(kāi)了。 我想，我不用施展什么了，知道自己努力過(guò)，就夠了，我總有一天會(huì )獲得成功。
花開(kāi)了——我們同時(shí)能知道，花開(kāi)有聲音。 。
5.以聲音為話(huà)題,寫(xiě)一篇作文,600字左右
聆聽(tīng)生活中的種種聲音 清晨，太陽(yáng)醒了。
早起的公雞伴著(zhù)朝陽(yáng)開(kāi)始打鳴，歡快的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌，小狗汪汪地叫著(zhù)，蜜蜂嗡嗡地飛舞著(zhù)……所有的動(dòng)物都迎著(zhù)朝陽(yáng)發(fā)出不同的聲音，贊嘆著(zhù)美麗的清晨。 新的一天開(kāi)始了。
早晨的聲音是熱鬧的。汽車(chē)聲、喇叭聲、孩子的喧鬧聲，大人們的吆喝聲，我感覺(jué)這才是真正的城市交響曲。
晚上的聲音是輕柔的。除了馬路上少許汽車(chē)駛過(guò)的聲音，大人小孩都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，許多聲音在深夜之中慢慢消失，整個(gè)城市睡著(zhù)了。
春天的聲音是歡快的。動(dòng)物醒了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停，發(fā)出悅耳的聲音。
春雨細細地下個(gè)不停，“沙沙”聲在耳邊回蕩，無(wú)數的雨點(diǎn)打在窗戶(hù)上，噼噼啪啪的，形成一顆顆晶瑩的雨珠，順著(zhù)房檐往下掉，發(fā)出啪啪啪的聲音，好像小朋友們在拍手，樹(shù)上的枝葉也跟著(zhù)發(fā)出嘩嘩的響聲。 夏天的聲音是雷雨交加的。
雷電來(lái)臨時(shí)，轟隆隆的聲音讓我好害怕，總感覺(jué)雷電要把樓房劈開(kāi)似的，孩子們哭喊著(zhù)躲進(jìn)媽媽的懷里。 雷電過(guò)后，是清新的空氣、干凈的城市、出浴的花草樹(shù)木、美麗的彩虹。
噢，我的心情多么舒暢！ 秋天的聲音是豐收的交響曲。收割機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲，各種聲音匯成一片，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
秋天，樹(shù)葉沙沙飄落，就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛一會(huì )兒累了，落在我們的頭上、身上、腳下，給大地鋪上了厚厚的地毯。 冬天的聲音是寒冷的。
耳邊是呼呼的風(fēng)聲，腳下是吱吱的踩雪聲。臉變得通紅通紅，手也變得通紅通紅。
可寒冷的風(fēng)吹醒了水、吹醒了草、吹醒了樹(shù)……吹來(lái)了溫暖的春天。 聲音真美！ 2.聲音 我喜歡大自然各種各樣的聲音，但是在喧囂的城市中我只能聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)呼嘯而過(guò)的聲音，工地機械嘈雜的聲音，那是如此的剎耳，讓人無(wú)法聯(lián)想到“優(yōu)美，高雅”等詞語(yǔ)。
我喜歡的鳥(niǎo)鳴聲幾乎無(wú)處可聞，還好還有那僅有的幾只麻雀能給我帶來(lái)一點(diǎn)心靈上的安慰，那歡快中帶點(diǎn)憂(yōu)郁的叫聲，那可愛(ài)的在樹(shù)枝上舞蹈的身影，展翅掠過(guò)空中的優(yōu)雅姿態(tài)，就象一場(chǎng)電影，吸引著(zhù)我正細細地品味。可是這一切卻嘎然而止，著(zhù)那因傷害掠奪而快樂(lè )的嘯呼聲，幾片灰色的羽毛輕盈地落下，它掙扎著(zhù)，它在那個(gè)男孩的手里掙扎著(zhù)，凄慘的叫聲刺痛了我，我無(wú)法承受如此的打擊，為什么連最后的大自然賦予的生命也被無(wú)情地奪走。
我向往樹(shù)葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著(zhù)，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時(shí)候才能零星地聽(tīng)到一點(diǎn)。偶然聽(tīng)說(shuō)一個(gè)老人看管著(zhù)一大片樟樹(shù)林，想去看看。
可是沒(méi)過(guò)幾天新聞頻道就播出了樹(shù)林被摧殘的不幸消息，看著(zhù)電視里被鋸倒的樹(shù)，就感覺(jué)到了一種錐心的痛，又摧毀了一群生命。 每一次都是這樣，在欣賞聲音的時(shí)候，美麗的聲音就在人們的破壞中嘎然而止，我所盼望的大自然的聲音應該到哪里去尋找？ 上帝真不公平，我愛(ài)的鳥(niǎo)鳴聲偏變的如此凄慘，我愛(ài)樹(shù)葉的沙沙聲偏被電鋸的轟鳴聲吞噬了。
我喜歡大自然的聲音，希望愚昧的人早些覺(jué)醒，聽(tīng)聽(tīng)大自然的心聲吧。
6.以聲音為話(huà)題的600字記敘文
“有這樣一種聲音”作文導寫(xiě)及例文
【作文題目】
有這樣一種聲音，會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；
有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；
有這樣一種聲音，會(huì )讓你卸去疲憊，會(huì )帶你走到過(guò)往的回憶中；
有這樣一種聲音，會(huì )帶給你心靈的震顫，會(huì )讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)；
……
請以“有這樣一種聲音”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，題目自擬、立意自定，不少于800字；②不得抄襲③書(shū)寫(xiě)規范，工整。
【寫(xiě)作指導】
材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來(lái)的不同的影響。有這樣一種聲音，在訴說(shuō)著(zhù)愛(ài)、責任、良知……而你聽(tīng)到了這樣的聲音，會(huì )豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界……
看題目，注意標題中每一個(gè)詞語(yǔ)，“有”表示客觀(guān)存在的；“這樣”是強調，是特指；“一種”強調了數量；聲音是文章描寫(xiě)、敘述、議論的主體，既可指自然界聲音，如風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)鳴聲；也可指生活中的聲音，如車(chē)聲、音樂(lè )聲、人的話(huà)語(yǔ)聲；也可指沒(méi)有聲響的心聲。
“文體自選”，不是不要求文體，而是在表達形式上提供了更大的自由表達空間。如果寫(xiě)散文（包括記敘文），可以敘述自己聆聽(tīng)某種聲音的經(jīng)歷，細致地描寫(xiě)這種聲音，然后寫(xiě)出聆聽(tīng)之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫(xiě)邊抒情，感情要真實(shí)。如果寫(xiě)議論文，首先要確立你的論證思路如何展開(kāi)，能夠鮮明的亮出你的觀(guān)點(diǎn)，正文部分圍繞這種聲音的意義和價(jià)值進(jìn)行論證，切忌空發(fā)議論。
【例文一】
有這樣一種聲音
蔡璐
雨，絲絲縷縷闖入我的視線(xiàn)，相同的地點(diǎn)，只是換了時(shí)間。
那年我高二，他讀高三。我原本以為他是一個(gè)很用功的人，但接下來(lái)的相處讓我知道我錯了，他很愛(ài)說(shuō)話(huà)，沒(méi)事大呼小叫，最讓我難以忍受的是每天早晨那雷打不動(dòng)的關(guān)門(mén)聲。我想應該全樓的人都聽(tīng)得到吧！為此，我常向媽媽抱怨：“隔壁的那個(gè)人真奇怪，都上高三了，怎么還那么吵？學(xué)習肯定不怎么樣！”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是平淡地笑了笑。
時(shí)光在每天的關(guān)門(mén)開(kāi)門(mén)聲中不緊不慢地流逝，直到有一天晚上。下晚自修回宿舍的時(shí)候，媽媽還沒(méi)有來(lái)，我依舊像往常一樣吃完飯后做沒(méi)完成的作業(yè)。突然，我聽(tīng)到很大的關(guān)門(mén)聲，同時(shí)夾雜的還有衣架碰撞發(fā)出的清脆響亮的聲音。“起風(fēng)了嗎？媽媽怎么還不來(lái)？”我正在心里嘀咕，這時(shí)一聲巨響后，電也停了，這下可怎么辦？萬(wàn)一媽媽還在路上怎么辦？萬(wàn)一雨一直下怎么辦？我心里七上八下。一陣敲門(mén)聲把我拉回到現實(shí)。我趕緊開(kāi)了門(mén)。站在門(mén)口的怎么會(huì )是他？“你有蠟燭嗎？”“你看見(jiàn)我點(diǎn)了嗎？”我沒(méi)好氣地回答。他倒是什么也沒(méi)有說(shuō)就下了樓。不一會(huì )兒他氣喘吁吁地上來(lái)遞給我點(diǎn)亮了的半截蠟燭，滿(mǎn)屋亮堂堂的讓我感覺(jué)不再害怕。看著(zhù)他離開(kāi)的黑乎乎的背影，心里真不是滋味。一個(gè)完全與那厚重關(guān)門(mén)聲劃不上等號的人。
很快，他就畢業(yè)了，但那種關(guān)門(mén)聲仿佛并沒(méi)有消失，依舊在我的心底久久激蕩，像警鐘一樣激勵著(zhù)我。好長(cháng)一段時(shí)間，我都會(huì )趴在窗前望著(zhù)那快點(diǎn)完的蠟燭心想，那厚重的關(guān)門(mén)聲何嘗不是蠟燭呢？它總會(huì )在定點(diǎn)的早晨出現，喚人們起床，然后，無(wú)聲無(wú)息地消失在世界的另一頭。
有這樣一種聲音，看你，需要水波不興
7.作文以聲音為話(huà)題600字
琴聲感動(dòng)我心
西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿(mǎn)天際。夕陽(yáng)下，蒼桑古老的小道上充滿(mǎn)著(zhù)迷離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片凝固著(zhù)卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。
我拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著(zhù)萬(wàn)千的思緒，為連日的挫折、不順而憂(yōu)傷著(zhù)。忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著(zhù)徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。我止住了腳步，讓這一串串靈動(dòng)跳躍的音符輕輕滑過(guò)心田，快樂(lè )地舞動(dòng)著(zhù)。
琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動(dòng)美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合”之感。
我沿著(zhù)聲音的痕跡，來(lái)到了一間破舊的小屋前。這悠揚的琴聲正是從里面傳出來(lái)的。我正要屏住呼吸縱情賞樂(lè )時(shí)，琴聲驟然止住了。一個(gè)稚嫩的童聲傳進(jìn)我的耳中：“爺爺，我累了。彈琴真快樂(lè )，雖然我看不見(jiàn)，但也可以用心去感受，是么？”
一個(gè)蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動(dòng)聽(tīng)。我看見(jiàn)你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣。”我的心猛然像觸電似的，腦海中升起了許多問(wèn)號，難道……難道他們是……我悄悄透過(guò)那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見(jiàn)一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著(zhù)什么，對著(zhù)一位老人講話(huà)。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂(lè )的自信感。她是一位盲人！而那位坐著(zhù)的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動(dòng)著(zhù)，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！
夕陽(yáng)收起了最后一縷余暉。在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動(dòng)。古道間回蕩著(zhù)這爺孫倆的歡聲笑語(yǔ)和感動(dòng)人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個(gè)黑黝黝的夜晚，那感動(dòng)人心的琴聲，便是我前進(jìn)的明燈。
8.急需關(guān)于聲音的作文開(kāi)頭與結尾
傾聽(tīng)大自然的聲音
大自然是個(gè)神秘的殿堂。它能夠清除工作學(xué)習后的勞累，能夠洗凈污垢的靈魂、心境，能夠使我們獲得美的享受、愛(ài)的滋潤。大自然有著(zhù)它獨特的神秘感和韻味，它似乎如同神話(huà)故事一樣撲朔迷離，但只要我們我們細心的聆聽(tīng)，總會(huì )有多多少少的感悟，總能體驗到大自然的美。
美妙的聲音在我耳邊回響，面對抉擇，我知道我應該走向成功的道路。因為從各類(lèi)聲音中，我領(lǐng)悟出了人生的哲理，我讀到了人間真愛(ài)與自然之音，成長(cháng)的道路需要背負著(zhù)智慧勇敢、堅強的包囊。
9.話(huà)題為聲音的作文 600字的
音如花 生活中有許多美好的聲音，如同一朵朵美麗的花兒，只有有心人才能采擷得到。
（總括各種聲音） 情景一 馬路旁，一個(gè)盲人老婆婆正在猶豫是否應過(guò)馬路。這時(shí)，一個(gè)童稚的聲音叫道：“老奶奶，讓我扶你過(guò)馬路吧！”接著(zhù)，一雙小手插入了老奶奶的臂彎，一步一步地，小男孩小心翼翼，生怕摔著(zhù)她。
忽然，小男孩被一個(gè)小石子絆倒了，“哎呀！”他忍不住叫了一聲，膝蓋已經(jīng)碰出了血。 “怎么了，孩子？”老奶奶停下了腳步，“沒(méi)事，我……撿東西。”
小男孩趕緊說(shuō)，一拐一拐地，他把老奶奶送過(guò)了馬路，老奶奶摸著(zhù)孩子的頭，連聲夸他…… “老奶奶，讓我扶你過(guò)馬路吧！”小男孩童稚的聲音是一朵馨香的花，它讓一個(gè)盲人感受到生活的陽(yáng)光……（第一次點(diǎn)題） 情景二 郊游的林陰道上，年少的姐姐牽著(zhù)弟弟，弟弟對周?chē)宀世_紛的世界充滿(mǎn)好奇，于是掙脫了姐姐的手直向前沖去。“叭”，小男孩兒滑倒了，小腿上滲出點(diǎn)點(diǎn)血珠。
“哇”地一聲，姐姐立刻跑了過(guò)來(lái)，掏出手帕，輕輕地擦傷口，一邊擦一邊安慰弟弟：“乖，別哭，男孩子是不能隨便哭的。”姐姐輕撫著(zhù)弟弟的頭。
姐姐安慰的聲音是一朵美麗的花，它讓一個(gè)孩子體會(huì )到了親情的無(wú)與倫比。（第二次點(diǎn)題） 情景三 樓道里，一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)一大堆作業(yè)本匆匆忙忙地往上沖，一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的老師拿著(zhù)教具往下走。
“砰”——拐彎處傳來(lái)了響聲，一下子引來(lái)了一幫同學(xué)圍觀(guān)。只見(jiàn)地上散落著(zhù)作業(yè)本，老師倒在地上，連眼鏡也摔爛了，大家都為這個(gè)莽撞的同學(xué)捏了一把汗。
老師站起來(lái)，急忙扶起那位同學(xué)，“沒(méi)傷著(zhù)吧？”那位同學(xué)不敢出聲，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。那位老師把作業(yè)本收拾好，送到她的手上。
“下次小心點(diǎn)，知道嗎？”然后老師撿起摔破的眼鏡，樓道里傳來(lái)一陣掌聲。 老師寬容的話(huà)，也是一朵美麗的花，它讓師生親密無(wú)間……（第三次點(diǎn)題） 生活中美好的聲音無(wú)處不在，（一句話(huà)點(diǎn)明主題的深刻含義）生活中也處處盛開(kāi)著(zhù)鮮花，一朵，兩條，三朵……。
