心理咨詢(xún)學(xué)筆記(心理咨詢(xún)師)
1.心理咨詢(xún)師基礎知識
心理咨詢(xún)師機構知識課程培訓主要包括以下內容：
第一章 基礎心理學(xué)
第二章 社會(huì )心理學(xué)
第三章 發(fā)展心理學(xué)
第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)
第五章 心理測量學(xué)
第六章 咨詢(xún)心理學(xué)
課程名稱(chēng)：第一章基礎心理學(xué)
課程介紹：
基礎心理學(xué)是一門(mén)講述心理活動(dòng)最普遍、最一般規律的學(xué)科，是心理咨詢(xún)學(xué)習中最基礎的課程。普通心理學(xué)將心理現象劃分為心理過(guò)程和人格兩個(gè)部分，研究認知、情緒情感、意志等心理過(guò)程的發(fā)生發(fā)展；研究需要、動(dòng)機等心理活動(dòng)的動(dòng)力特征；研究通過(guò)心理過(guò)程表現出來(lái)，又能對心理過(guò)程起反作用與人格的形成與發(fā)展。通過(guò)普通心理學(xué)的學(xué)習，我們能夠更科學(xué)的描述求助者自身的人格特點(diǎn)及其所面臨的問(wèn)題和困擾，能夠從整體上對求助者的情況有比較準確把握。
課程名稱(chēng)：第二章社會(huì )心理學(xué)
課程介紹：
社會(huì )心理學(xué)是了解和解釋個(gè)體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化的心理學(xué)學(xué)科。其主要研究個(gè)體社會(huì )化與自我意識、社會(huì )知覺(jué)、態(tài)度、動(dòng)機、社會(huì )學(xué)習等的相互作用，以及人際關(guān)系、人際溝通等個(gè)體與個(gè)體間的相互作用；研究團體凝聚力、群體心理氛圍等內容；研究風(fēng)俗、時(shí)尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等內容。
課程名稱(chēng)：第三章發(fā)展心理學(xué)
課程介紹：
發(fā)展心理學(xué)是研究心理的發(fā)生發(fā)展規律的學(xué)科。個(gè)體心理發(fā)展學(xué)，也就是狹義的發(fā)展心理學(xué)，揭示了個(gè)體從出生到嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、再到中年期、老年期，直到衰亡的整個(gè)過(guò)程中心理發(fā)展所呈現出的階段性特點(diǎn)；論述了先天遺傳與后天環(huán)境對個(gè)體心理發(fā)展的影響。通過(guò)發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習，我們能夠發(fā)現求助者成長(cháng)過(guò)程中的非正常現象，了解求助者出現困擾的心理發(fā)展歷史上的原因，引導求助者認識到自己困擾的根源，平穩度過(guò)非常時(shí)期。
課程名稱(chēng)：第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)
課程介紹：
變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)，涵蓋了變態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理衛生學(xué)等諸多與臨床心理學(xué)緊密聯(lián)系的心理學(xué)學(xué)科，是心理咨詢(xún)師培訓課程中的“定性”的課程。本課程講述了心理健康及心理健康標準、心理健康水平的評定、正常與異常心理的區分標準與原則、常見(jiàn)心理障礙的具體表現形式以及形成原因，以及心理衛生工作的基本問(wèn)題。變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)課程為心理診斷提供了原則、內容和診斷標準。
課程名稱(chēng)：第五章心理測量學(xué)
課程介紹：
心理測量學(xué)課程著(zhù)重講解了心理測量的原理。包括測驗的常模、測驗的信效度、項目分析、測驗編制的程序和使用等，是學(xué)習使用心理測驗量表的基礎。
課程名稱(chēng)：第六章咨詢(xún)心理學(xué)
課程介紹：
咨詢(xún)心理學(xué)講述了心理咨詢(xún)的基本概念、理論觀(guān)點(diǎn)、對象任務(wù)、形式分類(lèi)，并對心理咨詢(xún)師做出了職業(yè)界定，規定了心理咨詢(xún)師應具備的一般條件和操行要求。咨詢(xún)心理學(xué)為心理咨詢(xún)提供了概念、理論、任務(wù)。
2.基礎心理學(xué)讀書(shū)筆記
基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中）基礎心理學(xué)讀書(shū)筆記基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中）一章基礎心理學(xué)心理學(xué)可分為基礎心理學(xué)（理論體系的 建立和 基本規律的 探討），和應用心理學(xué)（心理學(xué)的 理論應用于實(shí)際生活，服務(wù) 于提高人們的生活和 工作質(zhì)量）醫學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的 一個(gè)分支學(xué)科，在臨床上（心理衛生，健康，變態(tài)心理學(xué)，心理咨詢(xún)，心理治療）服務(wù)保障于人們的心理健康。
基礎心理學(xué)或普通心理學(xué)構建了心理學(xué)最基本的 概念和最基本的 理論。 一節緒論基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中）一單元：基礎心理學(xué)研究對象及內容1）心理學(xué)是研究（心理現象發(fā)生，發(fā)展和 活動(dòng)規律）的 科學(xué)。
基礎心理學(xué)是以（正常人的心理現象）為研究對象，總結心理活動(dòng)最普遍，最一般規律的心理學(xué)的基礎學(xué)科。他來(lái)自心理學(xué)各個(gè)分支，又對各個(gè)分支的研究有指導意義。
2）心理學(xué)的 內容：1（認知）， 2（情緒，情感和 意志），3（需要和動(dòng)機：推動(dòng)人從事心理活動(dòng)的動(dòng)機），4（能力和人格。）人格：氣質(zhì)和性格3）心理面貌就是心理特征需要和動(dòng)機——心理活動(dòng)的動(dòng)力。
能力——某種活動(dòng)的適應性，氣質(zhì)和性格——人格特征二單元：人的心理本質(zhì)（心理是人腦的機能，心理是客觀(guān)現實(shí)的反應）一、）心理是人腦的機能，腦是從事心理活動(dòng)的器官.心理現象是腦活動(dòng)的結果.單細胞變形蟲(chóng)_感應_環(huán)節動(dòng)物_蚯蚓，螞蟻，蜘蛛_有神經(jīng)系統_感覺(jué)——心理現象脊椎動(dòng)物——脊椎和 大腦——認識事物的 各種屬相——知覺(jué)的 心理現象靈長(cháng)——猩猩和 猴子——大腦發(fā)達——認識事物的外部聯(lián)系——思維萌芽人類(lèi)——認識事物的本質(zhì)和 事物間的內在聯(lián)系——人和 動(dòng)物的 區別。心理想象的 產(chǎn)生與（神經(jīng)系統的 ）出現相聯(lián)系。
人的大腦是神經(jīng)系統發(fā)展的 最高階段。人的心理是 心理發(fā)展的最高 階段。
心理現象是神經(jīng)系統特別是大腦活動(dòng)的 結果，神經(jīng)系統特別是 大 腦是從事心理活動(dòng)的器官。心理是人腦的機能。
二、）心理是客觀(guān)現實(shí)的反應客觀(guān)現實(shí)是心理的 源泉和內容。客觀(guān)現實(shí)包括自然界，人類(lèi)社會(huì )，人類(lèi)自己。
心理是能動(dòng)的反映，大腦的活動(dòng)的結果，是人腦中產(chǎn)生的客觀(guān)事物的映象，是腦的機能，又受社會(huì )的制約，是自然界和社會(huì )相結合的產(chǎn)物。三. 單元心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 （ 7 . 8下午）德國艾賓浩斯說(shuō) ：心理學(xué)有一個(gè)很長(cháng)的過(guò)去，卻只有一個(gè)短的歷史。
他概括了心理學(xué)發(fā)展的 歷史事實(shí)。中國：孔，孟（善），荀（惡），希波克拉底人的 四種 類(lèi)型：膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，黏液質(zhì)，抑郁質(zhì)。
1879年，德國-馮特，萊比錫大學(xué)，世界第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗室標志科學(xué)心理學(xué)誕生。一）學(xué)派的 紛爭一）19世紀末20世紀初心理學(xué)派：1）構造心理學(xué)（馮特及學(xué)生）從意識經(jīng)驗構造來(lái) 說(shuō)明整個(gè)人的心理。
2）機能主義心理學(xué)（詹姆士）：意識是個(gè)連續的 整體，強調心學(xué)的 實(shí)際應用。促進(jìn)了 美國20世紀末的心理學(xué)發(fā)展。
3）行為主義心理學(xué)（美華生基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中））：確定刺激和發(fā)應（s_r）之間的關(guān)系——預測行為—通過(guò)控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。是典型的環(huán)境決定論的觀(guān)點(diǎn)。
4）格式塔心理學(xué)：整體上來(lái) 研究心理現象，建立完形心理學(xué)。5）精神分析學(xué)派（奧地利佛洛伊德）：人的 行為是本能和 原始沖動(dòng)。
潛意識，意識，前意識，無(wú)意識。 本我，自我，超我佛洛伊德關(guān)于潛意識動(dòng)機的作用，兒童期經(jīng)驗對人的心理及人格的影響，對心理學(xué)理論和實(shí)踐，和文化藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。
二）當代心理學(xué)：20世紀中葉開(kāi)始探討心理現象規律的 探討上1）人本主義理論（羅杰斯，馬斯洛）關(guān)心人的價(jià)值和尊嚴，重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮潛能。行為主義，精神分析，（前二為近代傳統兩大流派）人本主義（第三勢力）2）認知心理：用模擬計算機的 程序來(lái) 建立人的認知模型，開(kāi)辟人工智能新領(lǐng)域。
3）生物心理學(xué)：心理活動(dòng)的 生理基礎和 腦 的機能。四.單元心理學(xué)研究的一）目的：探索心理發(fā)生，發(fā)展和 活動(dòng)的規律，為 解答精神和物質(zhì)的關(guān)系提供科學(xué)依據，運用心理學(xué)的規律為人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)服務(wù).二）原則：1）客觀(guān)性 （用科學(xué)手段，實(shí)事求是的態(tài)度） 2）辯證性， 3）理論聯(lián)系實(shí)際。
解決社會(huì )實(shí)踐提出的問(wèn)題，是推動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的動(dòng)力.三）方法： 1）觀(guān)察法，2）調查法（訪(fǎng)談，心理量表），3）個(gè)案法（歷史資料，作業(yè)成績(jì)，測驗結果，別人評價(jià)））4）實(shí)驗法（自變量，因變量，額外變量）基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中） 基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中） 基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中） 基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中） 基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中） 基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中）基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中）第二大節 心理活動(dòng)的生理基礎基礎心理學(xué)—讀書(shū)筆記（陸續整理中）一單元神經(jīng)系統的構造及功能：由中樞神經(jīng)系統（脊髓和 腦）和周?chē)窠?jīng)系統組成。一）神經(jīng)元及功能組成神經(jīng)系統的叫神經(jīng)元，是神經(jīng)系統的基本單位結構單位和功能單位。
由樹(shù)突，細胞體，軸突組成。分為感覺(jué)神經(jīng)元，運動(dòng)神經(jīng)元，中間神經(jīng)元三種。
二）1）許多神經(jīng)元的軸突聚集在一起組成神經(jīng)纖維，構成一根神。
3.心理學(xué)的基礎知識
心理知識一、如何獲得好心情？ 1、拿一張紙，一支筆，把你所能寫(xiě)出的漂亮、美好、幸福的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，漸漸 的，笑容就會(huì )在你的臉上浮現。
2、到外邊看一看天空，追逐那白色的云朵，想象那藍藍的天。你的心胸就會(huì )開(kāi) 闊多了。
二、心理保健：1、不做過(guò)當事。大凡為人處事，宜于恰當適中，切莫做過(guò)當事。
光明磊落，與人 為善，樂(lè )于助人，便能建立良好的人際關(guān)系，自覺(jué)心安理得，心靜神寧，有益身心。 反之，若做事失當，甚或胡作非為，終是理屈心虧，便覺(jué)心神不寧，焦慮不安，惶惶 不可終日，必然損害身心。
2、不求事事稱(chēng)意。“人生世間，自幼至壯至老，如意之事常少，不如意事常多” ，因此不能苛求事事稱(chēng)意。
需求過(guò)高，難以達到，使人悲觀(guān)失望，甚或誘發(fā)疾病。因 而要善于提出合理的需求，當某些需求不能滿(mǎn)足時(shí)，須自我開(kāi)導，知足長(cháng)樂(lè )，切勿自 尋煩惱。
其實(shí)有些不足還可以激勵人們奮發(fā)進(jìn)取。 3、學(xué)會(huì )寬宏大量。
寬宏大量是心理健康的表現。人的氣量與性格、學(xué)識有關(guān)，也 可以通過(guò)學(xué)習、鍛煉使之改善。
方法是“始忍于色，中忍于心，久則自熟，殊不與人 較”，即先學(xué)表情上的忍讓與克制，然后做到心理上的寬容與諒解，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì ) 變得寬宏大量，遇事看得慣，想得通，放得下，不與人斤斤計較。這是一種寶貴的經(jīng) 驗，值得學(xué)習借鑒。
4、善處逆境。人生在世，或多或少總會(huì )遭受挫折、失敗與打擊，因而必須善處逆 境，“簞食瓢飲而不改其樂(lè )”。
可以通過(guò)舒散、疏泄、排解等方法，如向親友傾訴苦 悶，或盡情欣賞音樂(lè )，以盡快擺脫不良心情，解除心理壓力，求得心理平衡。有志者 能化悲痛為力量，發(fā)奮圖強，在更高水平上求得心理平衡。
如周文王被囚而寫(xiě)《易 經(jīng)》；孔子厄而作《春秋》；屈原被放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，編寫(xiě)《國 語(yǔ)》；孫子慘遭臏刑，著(zhù)有《兵法》；司馬遷辱受宮刑，撰寫(xiě)《史記》。這些歷史人 物的確善處逆境，從而達到心理上的“升華”。
5、恬淡寡欲。保持思想安閑清靜，愉快樂(lè )觀(guān)，知足而少欲望，是歷代公認的延年 良方，故《素問(wèn)》說(shuō)：“恬淡虛無(wú)，真氣從之，精神內守，病安從來(lái)？”“粗茶淡飯 飽即休，補破遮寒暖即休，三平二滿(mǎn)過(guò)即休，不貪不妒老即休。”
這首詩(shī)教導人們做 到志閑少欲，怡然自得，隨遇而安，以保持心理健康。
4.心理學(xué)基本知識
可以先看一下《心理學(xué)導引》這是一本大學(xué)非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)用的教科書(shū)，講的比較入門(mén)的知識，但是很好很有用，講了心理學(xué)的一些流派，夢(mèng)，催眠，人格，壓力，記憶，遺忘等等方面的知識，這是入門(mén)
還有必看的：
1.心理學(xué)導論
《心理學(xué)與生活》《心理學(xué)-一條整合的途徑》
《人格心理學(xué)》（輕工業(yè)出版社）
《圖解心理學(xué)》日本 圖片簡(jiǎn)易版
讀這類(lèi)書(shū)可以心理學(xué)的研究?jì)热荩椒ǎ鞣N心理學(xué)理論，是心理學(xué)入門(mén)必讀的。
2.社會(huì )心理學(xué) 《社會(huì )心理學(xué)》（輕工業(yè)出版社）
介紹各種人類(lèi)心理現象，日常生活中你可能已經(jīng)意識到人有一些固定的行為模式，社會(huì )心理學(xué)用更精確的語(yǔ)言描述的這些行為模式。社會(huì )心理學(xué)在整個(gè)心理學(xué)體系中扮演的是一個(gè)數據收集者的角色。
3.進(jìn)化心理學(xué) 《進(jìn)化心理學(xué)-心理的新科學(xué)》《Introducing Evolutionary Psychology》
進(jìn)化心理學(xué)解釋了人類(lèi)心理現象的由來(lái)，是目前唯一能夠將所有心理學(xué)理論貫穿在起來(lái)的核心理論，以其目前的發(fā)展速度進(jìn)化心理學(xué)完全有能力在不久的將來(lái)一統整個(gè)心理學(xué)理論體系。
這門(mén)學(xué)科不是很出名，因為絕大多數人甚至許多學(xué)者都不能接受把人類(lèi)行為和動(dòng)物行為進(jìn)行類(lèi)比，在這一點(diǎn)上21世紀的人相對于和Darwin時(shí)代的人并沒(méi)有表現出明顯的進(jìn)步。
4.心理學(xué)方法論《與“眾”不同的心理學(xué)》《改變心理學(xué)的40項研究》《社會(huì )學(xué)研究方法》
《與眾不同的心理學(xué)》講的是科學(xué)心理學(xué)的研究方法，和好很強大。
《40項研究》講的是心理學(xué)史上的一些重大發(fā)現。《社會(huì )科學(xué)研究方法》這本雖然只讀了第一章，但是可以感覺(jué)到作者對社會(huì )科學(xué)研究方法的理解非常的到位。大致翻了一下，全書(shū)的核心內容應該是講統計學(xué)研究方法在社會(huì )科學(xué)研究中的應用。從科學(xué)哲學(xué)的角度講，人類(lèi)獲取知識的任何方法都是基于統計學(xué)的，包括日常生活和科學(xué)研究，強烈推薦這本書(shū)。
5.神經(jīng)科學(xué) 《神經(jīng)科學(xué)-探索腦》
講的是人類(lèi)神經(jīng)系統的生物學(xué)原理，或者說(shuō)是人類(lèi)心理的物質(zhì)基礎，個(gè)人覺(jué)得對理解心理學(xué)是十分必要的。
6.咨詢(xún)方面
《登天的感覺(jué)》
相信這本書(shū)是很多人想做心理咨詢(xún)師的理由。
5.咨詢(xún)心理學(xué)知識學(xué)習要點(diǎn)有哪些呢
在咨詢(xún)心理學(xué)形成之前，高爾頓、卡特爾、比奈-西蒙的開(kāi)創(chuàng )性工作，為咨詢(xún)心理學(xué)準備了前提學(xué)術(shù)條件。
第一次提出“臨床心理學(xué)”的概念屬于韋特默對咨詢(xún)心理學(xué)的貢獻。更多盡在考試大心理咨詢(xún)師站！ 在以下內容中，促進(jìn)個(gè)體內在精神世界的發(fā)展、幫助個(gè)人與環(huán)境的協(xié)調、加深社會(huì )對心理咨詢(xún)的理解屬于A(yíng)PA咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì )定義委員會(huì )最初確定的咨詢(xún)心理學(xué)的三個(gè)貢獻。
作為最初臨床心理學(xué)發(fā)展的條件和促進(jìn)因素，心理測驗的研究、個(gè)體差異的研究起了極其重要的作用。 在以下內容中，幫助那些連最基本、最低適應狀態(tài)都已喪失的心理不適應者、促進(jìn)特定社會(huì )集團的每一個(gè)人，使其最大限度地實(shí)現自我屬于A(yíng)PA咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì )定義委員會(huì )所規定的心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員的工作目標。
關(guān)于中國心理咨詢(xún)師職業(yè)的定義，下列說(shuō)法中正確的是心理咨詢(xún)師是運用心理學(xué)及相關(guān)知識的專(zhuān)業(yè)人員、心理咨詢(xún)師理應幫助求助者解除心理問(wèn)題。 幫助求助者解除心理問(wèn)題的具體內涵指的是咨詢(xún)關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是心理問(wèn)題、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題。
采納各種非標準化的臨床干預措施、采用非標準化干預手段或方法屬于狹義的心理咨詢(xún)概念。 教材中推薦的心理治療的操作性定義，認為心理治療包含心理咨詢(xún)師對求助者各類(lèi)行為問(wèn)題進(jìn)行矯治、心理咨詢(xún)師對求助者各類(lèi)心理問(wèn)題進(jìn)行矯治的過(guò)程。
中國臨床心理學(xué)家陳仲庚認為，求助者需要解決問(wèn)題的必須、咨詢(xún)師的技術(shù)和手段、治療所要達到的目標是心理咨詢(xún)應明確的三個(gè)問(wèn)題。 （操作方式相同、使用方法一致、操作規范相同）不屬于心理咨詢(xún)和心理治療的相同點(diǎn)。
關(guān)于心理咨詢(xún)和心理治療的不同，下列說(shuō)法中正確的是心理咨詢(xún)是協(xié)助解決、心理治療是問(wèn)題矯治。 善于利用個(gè)人經(jīng)驗去推理、善于把握整體觀(guān)念不符合心理咨詢(xún)的唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
心理咨詢(xún)師應該遵循具有整體觀(guān)念、透過(guò)關(guān)系把握本質(zhì)等普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。 下列說(shuō)法中屬于咨詢(xún)師需要遵循的心身一體的觀(guān)點(diǎn)的是心理和生理是相互作用、心理和生理互為因果、求助者常有心理問(wèn)題軀體化傾向、生理欠佳體驗為心理不適。
咨詢(xún)師職責限制的內涵涉及職業(yè)責任不是無(wú)限的、任務(wù)限于心理問(wèn)題本身等內容。 咨詢(xún)目標的確定不是任意的、咨詢(xún)目標應鎖定求助者的心理問(wèn)題屬于咨詢(xún)師咨詢(xún)目標限制的內涵。
（考察個(gè)人史原因、個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待求助者、對于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察）屬于心理咨詢(xún)師應該遵循的歷史、邏輯、現實(shí)相統一的發(fā)展觀(guān)內容。 心理咨詢(xún)師應該遵循的中立性態(tài)度，指的是保持客觀(guān)中立的立場(chǎng)、對求助者的情況進(jìn)行客觀(guān)的分析。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中，用“理解”一詞表達中立性態(tài)度的意義在于說(shuō)明個(gè)體產(chǎn)生某種反應是合乎邏輯的結果、“理解”既不代表贊同，也不代表反對、“理解”一詞是中立態(tài)度最恰當的表達詞。 （對求助者負責、特殊情況可以考試轉診）的做法，符合心理咨詢(xún)師“有強烈的責任心”的素質(zhì)要求。
對心理咨詢(xún)師“自我平衡能力”的素質(zhì)要求，其內涵包括（有能力調節自身不良情緒、在咨詢(xún)關(guān)系以外解決自身沖突、在日常生活中基本能夠情緒穩定、自我平衡） 中國第一位臨床心理學(xué)家的貢獻在于翻譯出版了《青年期心理學(xué)》、采用綜合快速療法治療神經(jīng)癥和心身疾病。 關(guān)于綜合快速療法，下列說(shuō)法中正確的是出現于20世紀50年代中葉、參與者有丁瓚、伍正誼、李心天等。
（咨詢(xún)已經(jīng)開(kāi)始職業(yè)化、心理咨詢(xún)工作在相當程度上得到社會(huì )認可、對心理咨詢(xún)的需求與咨詢(xún)力量存在差距）屬于目前中國心理咨詢(xún)業(yè)具備的特點(diǎn)。 評估心理咨詢(xún)職業(yè)社會(huì )價(jià)值的指標應包括支撐該職業(yè)行為的學(xué)科理論和操作程序是否科學(xué)、該職業(yè)的管、屬務(wù)體系是顧客達到標準化水平、操業(yè)人員的能力是否達標。
弗洛伊德的《精神分析引論》的主要內容包括“過(guò)失心理學(xué)”、“性學(xué)三論”、“夢(mèng)”、“神經(jīng)癥通論”。 經(jīng)典精神分析理論認為，本我代表追求生物本能欲望的結構、遵循快樂(lè )原則、毫無(wú)約束地尋求快感屬于本我的特征。
弗洛伊德學(xué)說(shuō)認為，自我的概念意味著(zhù)按著(zhù)現實(shí)原則而起作用的人格結構、履行適應環(huán)境和個(gè)體保存的功能、自我是本我與外界關(guān)系的調節者。 在精神分析理論中，超我的概念意味著(zhù)超我是代表良好或道德力量的人格結構、超我在較大程度上依賴(lài)于父母教育的影響。
下列說(shuō)法中符合精神分析的動(dòng)力觀(guān)點(diǎn)的是力比多不是個(gè)體惟一的心理動(dòng)力、個(gè)體保存和種族延續兩種本能同時(shí)成為心理動(dòng)力。 下列說(shuō)法中符合精神分析的適應觀(guān)點(diǎn)的是個(gè)體常常不惜改變本我能量的存在或表達的模式，以求得到變相滿(mǎn)足；焦慮分為現實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮；正常人也會(huì )使用自我防御機制。
自我防御機制是由于個(gè)體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的；源于自我隨本我的欲望壓力和現實(shí)要求的雙重壓力；是為了調整自我欲望與現實(shí)之間的矛盾。 壓制、力比多不屬于自身防御機制的形式。
下列說(shuō)法中屬于認識領(lǐng)悟療法的理論范圍的是引導個(gè)體認識到心理發(fā)停滯在某一階段、笑話(huà)百出導求助者認識滯留的心理和行為與現在階段不。
6.心理學(xué)的基本知識
1、立身處世的態(tài)度？1）傲慢莽撞、盛氣凌人的立身出使態(tài)度2）怯懦退縮、與世無(wú)爭的立身處世態(tài)度3）胸襟坦蕩、開(kāi)朗堅定的立身處世態(tài)度
2、觀(guān)察學(xué)習對道德行為的影？1）形成新的行為2）消退已有的行為3）抑制已有的行為4）解除對已有行為的抑制
3、桑代克的三大學(xué)習定律？1）效果律2）練習律3）準備律
4、嘗試錯誤的學(xué)習過(guò)程？1）問(wèn)題2）動(dòng)機3）試探4）偶然成功5）淘汰與選擇6）整合與協(xié)調
5、經(jīng)典條件作用的五條定律？1）習得律2）實(shí)驗性消退律3）泛化律4）分化律5）高級條件作用律
6、頓悟說(shuō)的理論要點(diǎn)？1）情境中所有刺激都是一個(gè)整體2）知覺(jué)的組織3）同化4）頓悟
7、發(fā)現學(xué)習的一般步驟？1）提出和明確使學(xué)生感興趣的問(wèn)題，也可給他們設置一定的情境使之產(chǎn)生問(wèn)題2）把這些問(wèn)題分解為若干需要回答的疑問(wèn)，使學(xué)生體驗到某種程度的不確定性，以便激起探究，明確發(fā)現的目標3）提出解決疑問(wèn)的各種可能的假設和答案，以便引導學(xué)生思考的方向，從而推測出各種相應的結論4）幫助學(xué)生走機和組織可資作結論的有關(guān)資料，盡可能提供發(fā)現的依據5）組織學(xué)生仔細審查這些資料，以便從中得出應有的正確結論6）引導學(xué)生用分析思維去正式結論，對假設或答案從理論和實(shí)踐上進(jìn)行檢驗、補充和修正，最后使問(wèn)題得到解決
8、智力技能形成的五個(gè)階段？1）定向活動(dòng)階段2）物質(zhì)與物質(zhì)化活動(dòng)階段3）出生的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段4）無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)活動(dòng)階段5）內部言語(yǔ)活動(dòng)階段
7.心理健康知識
編輯本段[英文] mental health 編輯本段[名詞解釋] 個(gè)體能夠適應和發(fā)展著(zhù)的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征；且其認知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力。
編輯本段[簡(jiǎn)介] 心理健康是現代人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？ 人的生理健康是有標準的，一個(gè)人的心理健康也是有標準的。不過(guò)人的心理健康的標準不及人的生理健康的標準具體與客觀(guān)。
國外學(xué)者們對心理健康的標準作了一些表述。例如英格里士認為："心理健康是指一種持續的心理情況，當事者在那種情況下能作良好適應，具有生命的活力，而能充分發(fā)展其身心的潛能；這乃是一種積極的豐富情況。
不僅是免于心理疾病而已"。麥靈格爾認為："心理健康是指人們對于環(huán)境及相互間具有最高效率及快樂(lè )的適應情況。
不僅是要有效率，也不僅是要能有滿(mǎn)足之感，或是能愉快地接受生活的規范， 而是需要三者具備。心理健康的人應能保持平靜的情緒，敏銳的智能， 適于社會(huì )環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì)"。
馬斯樂(lè )認為心理健康的人要具備下列品質(zhì)：（ l）對現實(shí)具有有效率的知覺(jué)；（2）具有自發(fā)而不流俗的思想；（3）既能悅納本身， 也能悅納他人；（4）在環(huán)境中能保持獨立，欣賞寧靜。（5）注意哲學(xué)與道德的理論；（6）對于平常事物，甚至每天的例行工作，能經(jīng)常保持興趣；（7）能與少數人建立深厚的感情，具有助人為樂(lè )的精神；（8）具有民主態(tài)度，創(chuàng )造性的觀(guān)念和幽默感；（9）能經(jīng)受歡樂(lè )與受傷的體驗。
我們認為人的心理健康包括以下七個(gè)方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調、人間關(guān)系適應、反應適度、心理特點(diǎn)符合年齡。 了解與掌握心理健康的定義對于增強與維護人們的健康有很大的意義。
人們掌握了人的健康標準，以此為依據對照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。
如果發(fā)現自己的心理狀態(tài)嚴重地偏離心理健康標準，就要及時(shí)地求醫，以便早期診斷與早期治療. 現在對心理健康的標準是這樣定義的： 一、具有充分的適應力； 二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價(jià)； 三、生活的目標切合實(shí)際； 四、不脫離現實(shí)環(huán)境； 五、能保持人格的完整與和諧； 六、善于從經(jīng)驗中學(xué)習； 七、能保持良好的人際關(guān)系； 八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒； 九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性； 十、在不違背社會(huì )規范的前提下，能恰當地滿(mǎn)足個(gè)人的基本需求。 編輯本段心理健康包括 智力正常 智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。
世界衛生組織（WHO）提出的國際疾病分類(lèi)體系，把智力發(fā)育不全或阻滯視為一種心理障礙和變態(tài)行為。 善于協(xié)調與控制情緒，心境良好 心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開(kāi)朗、自信、滿(mǎn)足的心情，善于從生活中尋求樂(lè )趣，對生活充滿(mǎn)希望。
更重要的是情緒穩定性好。 具有較強的意志品質(zhì) 健康的意志有如下特點(diǎn)：目的明確合理，自覺(jué)性高；善于分析情況，意志果斷；意志堅韌，有毅力，心理承受能力強；自制力好，既有現實(shí)目標的堅定性，又能克制干擾目標實(shí)現的愿望、動(dòng)機、情緒和行為，不放縱任性。
人際關(guān)系和諧 其表現：一是樂(lè )于與人交往，既有穩定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友；二是在交往中保持獨立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客觀(guān)評價(jià)別人，以人之長(cháng)補己之短，寬以待人，友好相處，樂(lè )于助人；四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。 能動(dòng)的適應和改造環(huán)境，保持人格的完整和健康 心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。
人格完整健康的主要標志是： ①人格的各個(gè)結構要素都不存在明顯缺陷與偏差； ②具有清醒的自我意識，不產(chǎn)生自我同一性混亂； ③以積極進(jìn)取的人生觀(guān)作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為； ④有相對完整統一的心理特征。 心理行為符合年齡特征 一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現。
編輯本段心理健康與生理健康的關(guān)系 不少人認為生理健康和心理健康是兩個(gè)沒(méi)有關(guān)系的概念。實(shí)際上，這是不正確的。
在現實(shí)生活中，心理健康和生理健康是互相聯(lián)系、互相作用的，心理健康每時(shí)每刻都在影響人的生理健康。如果一個(gè)人性格孤僻，心理長(cháng)期處于一種抑郁狀態(tài)，就會(huì )影響內激素分泌，使人的抵抗力降低，疾病就會(huì )乘虛而入。
一個(gè)原本身體健康的人，如果老是懷疑自己得了什么疾病，就會(huì )整天郁郁寡歡，最后導致真的一病不起。 因此，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(cháng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。
如果感到自己的心情持續不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢(xún)中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。 隨著(zhù)自然科學(xué)的飛速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，我們所處的社會(huì )也在發(fā)生著(zhù)前所未有的變化。
工業(yè)化、現代化、社會(huì )化、一體化程度在不斷提高；人們的生活節奏不斷加快，。
8.心理咨詢(xún)師主要學(xué)哪些內容
1、《基礎知識》：
(1)基礎知識第一章：基礎心理學(xué)
包括基礎心理學(xué)研究對象及內容，心理學(xué)的發(fā)展史，心理活動(dòng)的生理基礎，感覺(jué)和知覺(jué)，記憶，思維、言語(yǔ)及想象，意識與注意，需要與動(dòng)機，情緒、情感和意志，人格。
(2)基礎知識第二章：社會(huì )心理學(xué)
包括社會(huì )心理學(xué)史，研究對象和范圍，社會(huì )化與自我，社會(huì )知覺(jué)與歸因，社會(huì )動(dòng)機與社交情緒，態(tài)度，溝通與人際關(guān)系，社會(huì )影響，愛(ài)情、婚姻與家庭。
(3)基礎知識第三章：發(fā)展心理學(xué)
包括發(fā)展心理學(xué)的研究對象，發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史，嬰兒期的心理發(fā)展，幼兒期的發(fā)展心理，童年期的心理發(fā)展，青春期的心理發(fā)展，青年期的心理發(fā)展，中年期的心理發(fā)展，老年期的心理發(fā)展。
(4)基礎知識第四章：變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)
包括變態(tài)心理學(xué)的對象，正常心理與異常心理及其區分，常見(jiàn)異常心理的癥狀，常見(jiàn)精神障礙，心理健康與心理不健康，關(guān)于健康心理學(xué)，心理不健康狀態(tài)分類(lèi)，壓力與健康。
(5)基礎知識第五章：心理測量學(xué)
包括心理測驗在心理咨詢(xún)中的應用，測量與測量表，測驗的常模，測驗的信度，測驗的效度，項目分析，測驗編制的一般程序，心理測驗的使用。
(6)基礎知識第六章：咨詢(xún)心理學(xué)
咨詢(xún)心理學(xué)的簡(jiǎn)史，我國心理咨詢(xún)師的歷史、現狀與展望，歷史上的幾種理論觀(guān)點(diǎn)，心理咨詢(xún)的對象、任務(wù)、分類(lèi)和一般程序，不同年齡階段的心理咨詢(xún)，婚戀、家庭心理咨詢(xún) ，性心理咨詢(xún)。
2、《技能操作》
心理診斷技能、心理咨詢(xún)技能、心理測驗技能
