教科版四下語(yǔ)文(急需教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)歸類復(fù)習(xí)資料)
1.急需教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)歸類復(fù)習(xí)資料
四年級(jí)（下冊(cè)） 期末總復(fù)習(xí)每一個(gè)單元“語(yǔ)文園地”中，“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)要掌握；“讀讀記記”要積累；“日積月累”會(huì)背誦、默寫。
“語(yǔ)文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”是知識(shí)點(diǎn)所在。課后的“資料袋”和“語(yǔ)文園地”中的“寬帶網(wǎng)”中的內(nèi)容要有所了解，特別是有關(guān)文學(xué)常識(shí)的或常識(shí)性的。
如：五岳、作者介紹、名著介紹等。（平時(shí)教學(xué)時(shí)就應(yīng)加以注意）字：課后要求掌握的生字。
1、生字：題型：看拼音寫詞 2、同音字：題型：根據(jù)句子的意思填寫或者給幾組字做選擇3、音近字：題型：在句子中選擇或者給幾組字做選擇（包括會(huì)認(rèn)的字）4、多音字：題型：在句子中選擇 5、形近字：題型：給幾組字選擇（包括會(huì)認(rèn)的字）6、易錯(cuò)字：題型：給幾組字選擇（包括會(huì)認(rèn)的字） 詞：語(yǔ)文園地中的詞語(yǔ)。 1、同義詞 2、近義詞 3、反義詞。
題型：在句子中選擇（單元卷中出現(xiàn)過，這種題思考量很大）例如：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天啄食普羅米修斯的肝臟。（1） 1、兇狠 2、兇猛 3、兇險(xiǎn) 4、兇手4、“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)題型：看拼音寫詞語(yǔ)5、四字詞語(yǔ)：題型：按要求寫詞語(yǔ)6、成語(yǔ)故事、“日積月累”中的成語(yǔ)7、體會(huì)帶點(diǎn)詞的好處、用詞的準(zhǔn)確性、帶點(diǎn)詞語(yǔ)主要意思等。
題型：以判斷對(duì)錯(cuò)為主或者選詞填空 句：本冊(cè)出現(xiàn)過的一些修辭手法。1、修改病句：題型：用修改符號(hào)改。
2、比喻句、擬人句：題型：按要求改寫句子或者判斷句子的修辭手法。3、排比句：題型：在文章中找。
4、理解含義深刻的句子：題型：以判斷對(duì)錯(cuò)為主。如：《中彩那天》、《夜鶯的歌聲》、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》、《生命、生命》等5、學(xué)習(xí)園地中“日積月累”（1）古詩(shī)名句（2）關(guān)于誠(chéng)信的名句名句（3）諺語(yǔ)（4）關(guān)于生命感悟的名人名言（5）歇后語(yǔ)題型：連線、按要求默寫、填空、創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用等段：1、亂句組段 2、概括段落的主要內(nèi)容 3、課文段落題型：（1）按原文填空：《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》第五自然段、《鄉(xiāng)下人家》《生命 生命》（2）按要求回答：字詞的讀音、抓重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句理解、朗讀的語(yǔ)氣、結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)、想象畫面等。
古詩(shī)詞：（1）古詩(shī)詞的默寫：《獨(dú)坐敬山》、《望洞庭》、《鄉(xiāng)村四月》、《四時(shí)田園雜興》（2）古詩(shī)詞填空：《憶江南》、《漁歌子》（3）連線題：詩(shī)人、詩(shī)句、題目（3）按要求回答：字詞讀音、朗讀的語(yǔ)氣、描寫的景物、色彩、想象畫面、詩(shī)人表達(dá)的思想感情等。 篇：閱讀短文并按要求作答。
題型：1、讀音、字詞的選擇 2、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配3、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)的意思，選擇解釋條。 4、填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)5、按要求找句子：描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的、描寫人物心情的、描寫人物想法的、描寫生動(dòng)、形象的句子并仿寫等。
6、結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，想象人物心理活動(dòng)，想象畫面等。 作文：1、寫校園景、物、事 2、寫自己心里話 3、寫大自然中的發(fā)現(xiàn)和觀察 4、看圖想象5、寫熱愛生命的人和事 6、寫鄉(xiāng)村生活的感受 7、寫敬佩的一個(gè)人 8、自由表達(dá)人教版四下教學(xué)重點(diǎn)1.背誦：《古詩(shī)詞三首》1、23課（111頁(yè)）《桂林山水》《記金華的雙龍洞》（第六自然段）《生命 生命》《鄉(xiāng)下人家》2.日積月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3.趣聯(lián)（162）4.成語(yǔ)故事：手不釋卷（97頁(yè)）鵬程萬(wàn)里（137）5.從帶點(diǎn)的部分體會(huì)到什么？（11頁(yè)、84頁(yè)）用上帶點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里。
（38頁(yè)、50頁(yè)）6.相同的句式（排比）16頁(yè)7.擬人句（117頁(yè)）8.比喻句的不同情感色彩（79頁(yè)）9.主要描寫了哪些景物，有什么特點(diǎn)。（第4課）10.圍繞……講了哪幾件事，從哪些地方看出認(rèn)真、實(shí)在？（22頁(yè)）11.體會(huì)句子含義（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12.從語(yǔ)句中體會(huì)人物心情（143、151）13.找出外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)。
（27頁(yè)、130）14.結(jié)尾和開頭的聯(lián)系（首尾照應(yīng)）（58頁(yè)）16.引號(hào)的作用（136頁(yè)）17.寓言的啟發(fā)（143）18.主要內(nèi)容（160）第一部分：課文精要一、風(fēng)景特點(diǎn)篇1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝 4、大海——波瀾壯闊 5、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó) 9、鄉(xiāng)村生活—自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛， 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。 二、人物特點(diǎn)篇1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用 2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣 4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命 8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)10、伽利略—執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超13、父親（父親的。
2.急需教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)歸類復(fù)習(xí)資料
教科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（全） 海上日出 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是課文的重點(diǎn)，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。
3、朗讀課文，背誦課文。重、難點(diǎn)： 目標(biāo)1、2。
教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入課文1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)巴金的一篇著名寫景散文《海上日出》，一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。二、朗讀課文，暢談感受。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，力求讀正確、流利。2、這篇文章給你留下了什么印象？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受？（生自由發(fā)言：我覺得課文寫的非常美；我覺得巴金的文章語(yǔ)言很生動(dòng)；這篇文章用了很多的動(dòng)詞，把太陽(yáng)怎么升起來(lái)寫得栩栩如生，像親眼看到一樣……。）
3、把你最喜歡的段落讀給大家聽好嗎？三、精讀課文，感受壯觀1、對(duì)于一篇課文來(lái)說(shuō)，我們不僅需要盡……。
3.小學(xué)四年級(jí)教科版語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料
小學(xué)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練（縮句）
1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)
2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
4、這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。
5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來(lái)跑去。
6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。
7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。
8、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做廣播體操。
9、海邊的沙地上都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。
11、小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。
12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。
13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)
14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。
15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空
16、這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
17、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
18、孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球
19、腳落在千年萬(wàn)年積累的幾尺厚的松針上。
20、其實(shí)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國(guó)的象征。
1、刺猬縮成一團(tuán)。
2、桑娜補(bǔ)帆。
3、條石和城磚筑成了長(zhǎng)城。
4、工程是奇跡。
5、小兔跑來(lái)跑去。
6、老人見到天安門。
7、臉上露出笑容。
8、學(xué)生做廣播體操。
9、沙地上種著西瓜。
10、鳥做窩。
11、小螃蟹揮舞著鉗子。
12、小鳥發(fā)出鳴叫。
13、雪花飄落。
14、民工撒下鹽巴。
15、氣球飄向天空
16、這是鐵路干線。
17、微風(fēng)吹拂著柳絲。
18、孫平擋住了球 。
19、腳落在松針上。
20、萬(wàn)里長(zhǎng)城是象征。
4.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
1、藝術(shù)手法也稱“表現(xiàn)手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。
在文學(xué)創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對(duì)比等手法。2、現(xiàn)在可知的語(yǔ)文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
常用的有八大類。分別是：比喻、比擬、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、夸張3、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來(lái)表達(dá)文章的內(nèi)容。表達(dá)技巧主要包括：①表達(dá)方式（敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論等）；②表現(xiàn)手法（托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插敘對(duì)比襯托卒章顯志象征襯托想象聯(lián)想照應(yīng)寓情于景托物言志反襯烘托托物起興美景襯哀情渲染虛實(shí)結(jié)合側(cè)面描寫正面描寫直接抒情間接抒情等）；③選材剪材；④行文的結(jié)構(gòu)；⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等）的運(yùn)用等。
5、寫作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫作手法等。
5.四下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
1二、人物特點(diǎn)篇1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練15、飛衛(wèi)——堪稱名師16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)18、文成公主——聰明又漂亮19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢三、課文單元分類第1單元——寫景第5單元——熱愛生命第2單元——以誠(chéng)待人1、第1單元——校園之景（寫景）5、第5單元——熱愛生命的人和事2、第2單元——寫心里話6、第6單元——鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn)7、第7單元——我敬佩的一個(gè)人4、第4單元——看圖寫想象8、第8單元——自由表達(dá)?六、課文心得體會(huì)1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠?。?、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇??！3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊！4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人。
或要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。
或遇事要將心比心，多為別人著想。8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。
11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。
13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的人。14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。18、《生命 生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。
21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊！22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣??！23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。
25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。！?。
6.教科版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文日積月累 三分鐘內(nèi)謝謝
四年級(jí)上冊(cè)：
一單元19頁(yè) （對(duì)聯(lián)）
1 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
2 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面
青山原不老 為雪白頭
3山山水水處處明明秀秀
晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
4 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路
丁丁冬冬泉 高高下下樹
二單元38頁(yè) （ ）
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，
三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，
七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，
十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
三單元 60頁(yè) （現(xiàn)代詩(shī)）
雨中的森林
雨中的樹林是個(gè)童話世界，
走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。
每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，
你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，
蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，
還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，
.聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，
刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。
連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，
落在地上立刻就變成了蘑菇。
四單元 79頁(yè) （詞語(yǔ)）
望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞
如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎
天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途
牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠
五單元 98頁(yè) （風(fēng)景對(duì)聯(lián)）
一徑竹陰云滿地
半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 （山東濟(jì)南大明湖）
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)
近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
六單元 119頁(yè) （古詩(shī)）
過故人莊 （唐 孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
七單元 141頁(yè) （古文名句）
有志者事竟成。 《后漢書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 （劉備）
業(yè)精于勤，荒于嬉；
行成于思，毀于隨。 （韓愈）
盛年不重來(lái)，一日難再晨。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 （陶淵明）
八單元 158頁(yè) （名人名言）
沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。 （阿?費(fèi)爾斯曼）
既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。 （郭沫若）
累死我了啊~~·~~
7.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)法）
一、詞類 （一）詞類：漢語(yǔ)實(shí)詞。
詞類 意 義 舉 例 使用時(shí)要注意的情況 名詞：表示人或事物、時(shí)間、處所、方位等名稱的詞。 福樓拜家的星期天 。
出門向東。 （1）注意名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的搭配。
例1：他親切的話語(yǔ)時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前。（名與動(dòng)搭配錯(cuò)誤） 例2：它堅(jiān)硬的目光變得柔和了。
（形容詞與名詞搭配錯(cuò)誤） （2）不要誤用詞類。 例3：這是對(duì)他最大的諷刺和恥辱。
（名詞誤用為動(dòng)詞。“恥辱”改為“侮辱”） 例4：現(xiàn)在，世界流行著許多發(fā)達(dá)肌肉的鍛煉法。
（形容詞誤用為動(dòng)詞。“發(fā)達(dá)肌肉”改為“使肌肉發(fā)達(dá)”） 動(dòng)詞 表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等意義的詞。
斑羚飛渡 上前出了橋 敬畏自然。 形容詞 表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。
他是高而瘦的老人，我對(duì)他很尊敬。 數(shù)詞 表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù)）。
我第一次約了十多個(gè)同學(xué)到家玩。 （1）數(shù)詞、量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。
（2）數(shù)量詞可以重疊。 （3）要注意數(shù)量增加和減少的表示法。
①增加用倍數(shù)或百分?jǐn)?shù)。 例5：從3增加到 例6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。
②數(shù)量減少只能用分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)“減少了”、“減少到”。例7： 從20減至5：“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。
當(dāng)代詞代替某類詞的時(shí)候，就具有這一類詞的語(yǔ)法功能。 例8：我們到了羅布泊的邊緣。
例9：過了這么多年，藤蘿又開花了。 量詞 表示事物或行為的單位。
一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的人。 和一群赤膊的人打架。
鐘敲了十二下。 代詞 代替人或事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來(lái)提問。
那些環(huán)家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)是這么回事。 （二）詞類：漢語(yǔ)虛詞 副詞類 ：副詞用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、頻率、范圍、語(yǔ)氣、程度等。
父親因?yàn)槊?，本已說(shuō)好不送我，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會(huì)。
介詞 用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，同這些詞或短語(yǔ)一起表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象等。 從天安門往里走。
過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 對(duì)于上面的這個(gè)問題，你是怎么回答的呢？ 注意介詞“對(duì)”、“對(duì)于”、“把”與后面對(duì)象的搭配。
例：書法藝術(shù)，對(duì)我真是一竅不通。 （是“書法藝術(shù)對(duì)我”，把“對(duì)”的對(duì)象搞錯(cuò)了） 連詞 用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子，表示前后有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。
即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感卻能隨著她的動(dòng)作起了共鳴。
助詞 用來(lái)表示詞語(yǔ)之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動(dòng)作行為的狀態(tài)，或表示某種語(yǔ)氣。 小船無(wú)聲地，但是飛快地前進(jìn)。
月亮落了，半夜以后的荷塘，有些颯颯風(fēng)響。 為什么呀？ 注意“的”的正確使用。
她是本屆奧運(yùn)會(huì)上的我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員的第一個(gè)摘取金牌的人。 （句中“的”過多，可以刪去前三個(gè)） 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。
“呀，他什么時(shí)候…… “唉！我不知何時(shí)再能與他相見！” 擬聲詞 模擬人或事物發(fā)出的聲音。 接著走出一個(gè)小旦來(lái)，咿咿呀呀的唱。
啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。 （三）詞的意義：?jiǎn)瘟x與多義，同義與反義 詞的意義 特 點(diǎn) 辨析要點(diǎn)及示例 單義詞 僅一個(gè)意義的詞。
羅布泊（專有名稱）元素（科技術(shù)語(yǔ)） 多義詞 有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義的詞 深：①?gòu)谋砻娴降椎木嚯x（基本義）②顏色重：深紅 ③久，時(shí)間長(zhǎng)：深更半夜④程度高：深謀遠(yuǎn)慮 同義與反義 同義詞 意義相同或相近的詞。 使用時(shí)注意辨析細(xì)微差別： 詞義的輕重：注視、凝視（輕——重） 范圍的大?。簯?zhàn)役、戰(zhàn)斗（大——?。?搭配的習(xí)慣：堅(jiān)定（立場(chǎng)、方向、信仰）堅(jiān)決（性格、意志、態(tài)度） 情感的褒貶：聰明、狡猾（褒——貶） 反義詞 意義相反或相對(duì)的詞 相反：對(duì)——錯(cuò) 真——假 相對(duì)：黑——白 大——小 多義詞有幾個(gè)不同的反義詞：老 （幼 少 小 嫩 新） 褒義、中性與貶義 褒義詞 帶有贊美、喜愛、尊敬、肯定等感情色彩。
詞的褒貶色彩有常用現(xiàn)象： ① 以反義詞表達(dá)感情色彩：高尚——卑劣 謙遜——傲慢 ② 同義卻表達(dá)不同的感情色彩 贊揚(yáng)——吹捧 領(lǐng)袖——頭目 ③ 成語(yǔ)表達(dá)感情色彩 獨(dú)斷專行——集思廣益 敷衍塞責(zé)——全心全意 貶義詞 帶貶斥、輕蔑、鄙視、否定等感情色彩。 中性詞 不帶褒貶色彩，可用在好的方面也可用在壞的方面。
注：上表是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)附錄《漢語(yǔ)詞類表（實(shí)詞）》、八年級(jí)上冊(cè)附錄《漢語(yǔ)詞類表（虛詞）》，將有助你進(jìn)一步整理這一章節(jié)的知識(shí)。 二、短語(yǔ)與單句 （一）短語(yǔ) 短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型 短語(yǔ)使用應(yīng)注意的問題 主要特點(diǎn) 示例 注意要點(diǎn) 示例 分析 主謂 由表示被陳述與被陳述關(guān)系的詞組成（誰(shuí)、什么）+（干什么、怎么樣）大雁歸來(lái) 生性執(zhí)拗 露珠晶瑩 1.配合得當(dāng)：（1）合乎事理。
（2）合乎語(yǔ)言習(xí)慣。 2.使用簡(jiǎn)明。
3.并列恰當(dāng)。 例1：質(zhì)量增加 （主語(yǔ)、謂語(yǔ)與動(dòng)詞搭配不當(dāng)，可說(shuō)為“質(zhì)量提高“或”數(shù)量增加“） 例2：發(fā)現(xiàn)困難 （動(dòng)詞、賓語(yǔ)配合不當(dāng)，可說(shuō)為“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”或“克服困難。
8.人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 第1課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》（唐 李白）————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。
①詩(shī)句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩(shī)意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達(dá)了詩(shī)人熱愛和贊美洞庭美景之情。 ①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 ②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩(shī)句：江南好， 風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。
太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？ 4、古詩(shī)名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 ③日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
5、古詩(shī)修辭手法 ①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。 ②對(duì)比：日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
③比喻： 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。
6、古詩(shī)異同 同： 1、作者朝代同（都是唐朝詩(shī)人寫的） 2、景物地點(diǎn)同（都屬于江南） 3、詩(shī)詞內(nèi)容同（都寫景，都是寫景抒情的） 異： 1、體裁形式不同（前兩首是詩(shī)，后一首是詞） 2、詩(shī)人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。） 3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。）
7、古詩(shī)想象 我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。
只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時(shí)候，百花盛開，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。
怎能叫人不懷念江南？ 第23課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。 ①詩(shī)句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 ②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。
四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。 2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）————詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人民的喜愛。
①詩(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。
3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。 ①詩(shī)句：%9 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 ②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。
頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。 文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn) 1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞，“憶江南”是詞牌名。 4、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、四時(shí)田園雜興——宋范成大 贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的兒童的喜愛。 6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。
走進(jìn)課文 一、風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇 3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝 4、大海——波瀾壯闊 5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó) 9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、。
9.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
一.根據(jù)意思寫成語(yǔ)
1.在順風(fēng)中行船（一帆風(fēng)順 ）2.一群臨時(shí)湊雜起來(lái)的，毫無(wú)組織紀(jì)律的人（烏合之眾 ）
二.成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）
固若金湯（危如累卵 ）流芳百世（遺臭萬(wàn)年 ）精雕細(xì)刻（粗制濫造 ）井然有序（雜亂無(wú)章 ）雪中送炭（釜底抽薪 ）指鹿為馬（實(shí)事求是 ）伶牙俐齒（笨口拙舌 ）
三.成語(yǔ)不離“舌”<；例：形容信口胡說(shuō)（妄口八舌）>
形容驚詫無(wú)言（瞠目結(jié)舌 ）形容不善辭令（笨口拙舌 ）形容隨聲附和（ 鸚鵡學(xué)舌）
四.你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨 ）
把足智多謀的人喻為（ 智多星）
把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主 ）
把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚 ）
把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（ 鐵公雞）
把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲 ）
把世故圓滑的人喻為（老油條 ）
把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢 ）
把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓 ）
五.“一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春消息，不怕雪里藏。”吟詠的是梅花，——陸游的友人陳亮有四句梅花詩(shī)說(shuō)：“一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。”
