六級上冊語(yǔ)文試卷(人教版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文試卷)
1.人教版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文試卷
人教版六年級上冊語(yǔ)文測試卷 班級 姓名 成績(jì) 一、基礎知識。
（5小題，共26分。）1、táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）讀音節，找詞語(yǔ)朋友。
（10分）2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。（4分）鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。
（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。
按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項可以組詞為（ ）5、成語(yǔ)大比拼。
（4分）風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運用。（3小題，共20分。）
1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。2、補充古文名句。
（每空1分）（1）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。
我還深深地思念著(zhù)閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來(lái)了。
（擴句）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）三、口語(yǔ)交際。
（共3分。） 隨著(zhù)“嫦娥一號”衛星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
（7小題，共21分。）秋之神韻我愛(ài)秋。
不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……秋天是清爽的。
頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。
一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。
因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。
在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。
（2分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____，夏天的特點(diǎn)是_____，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是______，______，______。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。
（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話(huà)，為什么？（3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。
秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達方法寫(xiě)幾句。（3分）五、習作：（30分）《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。
你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準確，語(yǔ)句通順，要有新意。
答案及解析：一、基礎知識。1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。
2.人教版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文期末試卷
六年級上冊語(yǔ)文期末試題答案答案及解析：一、基礎知識。
1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。
如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。
這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷(xiāo) ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節解析：此題是關(guān)于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。
按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對漢語(yǔ)拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時(shí)在運用知識時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ③ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ① ）剩下一個(gè)義項可以組詞為（漫山遍野 ）解析：本題主要是對多義詞的檢測。
完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì )理解，還要會(huì )運用。
我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項組成詞語(yǔ)，放到相應的語(yǔ)境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無(wú)比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寢 ）不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成語(yǔ)是的精華內容之一。解答此類(lèi)題，就要根據平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補充完整，并盡量不寫(xiě)錯別字。
二、積累運用。1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用雅俗共賞 來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花 。
（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類(lèi)題是對成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。
因此，完成時(shí)，一定要認真理解提供的語(yǔ)境和意思，結合自己平時(shí)對成語(yǔ)的積累和運用習慣進(jìn)行逐一答題。2、補充古文名句。
（每空1分）（1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”（2） 不是花中偏愛(ài)菊 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
（此空答案不唯一，只要意思對即可）（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。
解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫(xiě)句子。
（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著(zhù)閏土。
（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著(zhù)他。 解析：這兩句話(huà)之間應是轉折的關(guān)系，因此，應用表示轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來(lái)連接。
（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。
完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標點(diǎn)符號；③根據句子的內容，有的要相應改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。
解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應的地方進(jìn)行刪改、調換詞語(yǔ)和標點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號改為句號。
（4）月亮升起來(lái)了。（擴句）皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。
解析：擴句可以。
3.六年級語(yǔ)文基本知識題(加答案)
姓名__________得分__________
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
bào fā qiāng diào yī kào zhēn zhuó tuǒ tiē bì ràng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǎng rán dà wù dāng chū chā dào jiā jìng pín hán
( ) ( ) ( ) ( )
二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1、避讓?zhuān)?） A、射開(kāi) B、防止C、排除、消除
2、妥貼（ ） A、妥當 B、齊備、停當C、退避，退讓
3、簇擁（ ） A、聚集 B、聚集成的團或堆C、量詞
4、斟酌（ ） A、斟（酒），飲（酒）B、酒飯C、考慮
三、選詞填寫(xiě)。
1、居然 忽然
真沒(méi)想到你（ ）會(huì )做出這種事來(lái)。
老師正在上課，（ ）窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)。
2、誠懇 誠實(shí)
他有著(zhù)鄉間小伙子的健壯與（ ）。
他（ ）地表示接受我們的批評。
3、可惜 可貴
很（ ）你最后一次射擊沒(méi)有打中。
最（ ）的是他有一顆金子般的心。
4、夸耀 夸獎
李小偉為班級做了一件好事，受到老師的（ ）。
徐明正在津津樂(lè )道地（ ）著(zhù)自己的小制作呢！
四、按一定的順序，把下面的詞語(yǔ)重新排列。
教師節 兒童節 國慶節 元旦 中秋節
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洗衣機 自動(dòng)洗衣機 海爾全自動(dòng)洗衣機 家用電器
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中國 世界 江蘇 南通市 南通師范第二附屬小學(xué)
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堂姐 祖父 伯父 弟弟 叔 叔
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五、改成“把字句”“被字句”。
1、小軍打壞了玻璃杯。
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2、他算出了這道題。
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六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、（ ）帶點(diǎn)土腔，看戲的人（ ）聽(tīng)得很過(guò)癮。
2、（ ）有人門(mén)沒(méi)有閂，（ ）不能莽撞推門(mén)。
3、（ ）是自己的書(shū)，（ ）可以在書(shū)里的空白處記下生字的讀音和意思。
4、（ ）字典可以幫助我們解決不少問(wèn)題，（ ）我們稱(chēng)它為“無(wú)聲的老師。
七、修改病句。
1、在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。 2、陸游是位熱愛(ài)祖國的愛(ài)國主義詩(shī)人。
3、哈爾濱的冬天令人神往。 4、媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。
八、活用成語(yǔ)。
1、他讀書(shū)時(shí)（ ），并注意投入情感。
2、沒(méi)有客人來(lái)參與我們的活動(dòng)，我們純粹是（ ）
3、鄉戲是農村（ ）的娛樂(lè )形式。
4、老師也是人，（ ）樣樣都有。
4.六年級語(yǔ)文課外知識試卷
某市小學(xué)六年級課外知識試卷 一、將下列成語(yǔ)補充完整。
（ ）征（ ）戰 （ ）應（ ）合 （ ）顧（ ）盼 空（ ）絕（ ） 聲（ ）擊（ ） （ ）行（ ）效 （ ）（ ）來(lái)遲 （ ）（ ）欲試 （ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) （ ）（ ）有名 文質(zhì)（ ）（ ） 二、根據提供的意思寫(xiě)慣用語(yǔ)或根據提供的慣用語(yǔ)寫(xiě)出其意思。 1、比喻從旁幫腔，從旁助勢。
也指學(xué)習、做事抓不住關(guān)鍵，沒(méi)有什么效果—— （ ） 2、比喻照著(zhù)人家的話(huà)說(shuō)，自己毫無(wú)主見(jiàn)的人——（ ） 3、狗腿子—— 4、敲竹杠—— 三、下面語(yǔ)句可以運用哪些人體部位的比喻義，請補充完整。 1、這件事終于有了（ ）。
2、她是班里的文藝（ ）。 3、他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（ ）。
四、對下列成語(yǔ)的理解因望文生義出現了錯誤，請用“△”標出錯誤的理解點(diǎn)，并修正理解。 1、不速之客——跑得不快的客人。
2、后生可畏——后生下來(lái)的可怕。 3、身體力行——身體有力就行。
五、將下列成語(yǔ)、詩(shī)句、格言或警句補充完整。 1、差之毫厘， 2、，無(wú)以至千里；不積細流， 。
3、三人行， 。擇其善者而 ， 而改之。
4、天下興亡， 。 5、，近墨者黑。
6、，空悲切。 7、山重水復疑無(wú)路， 。
六、連線(xiàn)題。 鐵公雞 一毛不拔 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 人云亦云 鸚鵡學(xué)舌 一暴十寒 列夫·托爾斯泰 《丑小鴨》 唐僧 斗戰勝佛 老舍 《阿Q正傳》 孫悟空 凈壇使者 安徒生 《戰爭與和平》 豬八戒 金身羅漢 魯迅 《茶館》 沙僧 旃檀佛 七、訂正下列成語(yǔ)中的用錯的字。
全馬之勞（ ） 走頭無(wú)路（ ） 再接再勵（ ）破斧沉舟（ ）信口開(kāi)合（ ） 八、接對偶句，這是我國傳統語(yǔ)文教學(xué)中行之有效的方法，可以訓練思維的敏捷性及用語(yǔ)的精煉。試接下面的對偶句。
寸有所長(cháng)—— 一鍬挖不成井—— 良言一句三冬暖—— ——露珠經(jīng)不住日曬 風(fēng)雨送春歸—— 九、根據提示，完成下表。 事件或言語(yǔ) 人物 著(zhù)作名 朝代 作者 鞠躬盡瘁，死而后已。
《 》 葬 花 《 》 三打祝家莊 《 》 身在曹營(yíng)心在漢 《 》 賈島 車(chē)胤 趙高 李白 十、閱讀練習。 （一） 愛(ài)買(mǎi)書(shū)的爸爸 我的爸爸是個(gè)普通工人，愛(ài)抽煙，愛(ài)喝酒，更愛(ài)讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)。
爸爸從來(lái)都是喝劣酒，抽孬煙，但買(mǎi)書(shū)都是品位極高的，從中國的《史記》《三國志》《東周列國志》到外國的《悲慘世界》《戰爭與和平》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，全都是名著(zhù)，已經(jīng)買(mǎi)了幾百冊。 但是對一些格調不高而又很流行的書(shū)，爸爸將它們視為“文化垃圾”，從不染目。
用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。 爸爸在生活上極其簡(jiǎn)樸。
1984年發(fā)的廠(chǎng)服一直到1995年才“光榮下崗”，1988年買(mǎi)的一雙皮鞋，爸爸至今還穿在腳上。我和媽媽?xiě)蛘f(shuō)那雙鞋是卓別林的“道具”。
而爸爸買(mǎi)書(shū)卻十分豪爽，一買(mǎi)就是幾十元甚至上百元，連許多人望而卻步的《中國通史》也買(mǎi)回來(lái)了。因為我家的經(jīng)濟條件不好，一家四口人全靠爸爸一個(gè)人的工資。
媽媽有時(shí)對爸爸買(mǎi)書(shū)的事想不通，爸爸除了向媽媽講一些道理之外，有時(shí)也干一點(diǎn)“偷偷摸摸”的事：把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其它書(shū)當中。 反正家里書(shū)多，媽媽也發(fā)現不了。
這種事他一共干了好多次，媽媽一次也沒(méi)有發(fā)現，但從沒(méi)瞞過(guò)我眼睛。每當這時(shí)，我們父子倆都是相視一笑，心照不宣。
爸爸十分注意我對課外知識的學(xué)習，在我上三年級時(shí)就有選擇地讓我看一些書(shū)。現在我小學(xué)快畢業(yè)了，我已讀完許多中外名著(zhù)。
爸爸在推薦給我的書(shū)上都題了字，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，知識積如山”“讀書(shū)苦，讀書(shū)福”等等，這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)都在某種程度上激起了我發(fā)憤圖強的斗志。每當我遇到困難與挫折的時(shí)候，就會(huì )想起保爾等英雄形象，從而獲得信心與力量。
爸爸經(jīng)常對我說(shuō)：“人活在世上要有一種奮發(fā)向上的精神，而這種精神要從書(shū)里獲取，而不是從游戲機室中獲得。 人如果沒(méi)有這種精神，則無(wú)疑是一具行尸走肉，整天在無(wú)聊、空虛中度過(guò)。
只要有了這種精神，你就是無(wú)比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成績(jì)如愿以?xún)數乜缛肓死硐氪髮W(xué)的大門(mén)。
我的爸爸就是這么一個(gè)人，我為有這樣的爸爸而感到自豪、幸運。 1、文章作者語(yǔ)言富有幽默感，試理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。
“光榮下崗”： “偷偷摸摸”： 2、文中多處使用了精煉的成語(yǔ)，請摘錄在下列的橫線(xiàn)上。 3、文中列舉名著(zhù)多種，請從這些中外名著(zhù)中各選一種寫(xiě)出各自的作者。
《 》 《 》 4、聯(lián)系上下文理解句子。 “用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。”
5、作者為了表現爸爸愛(ài)買(mǎi)書(shū)的特點(diǎn)，采用了對比的寫(xiě)法。 試列舉比較。
6、文章的4、5兩個(gè)自然段乍看起來(lái)，似乎與文題無(wú)關(guān)，你認為有關(guān)系嗎？ 7、文章作者對爸爸愛(ài)讀書(shū)只提及未描述，如果再寫(xiě)一篇《愛(ài)讀書(shū)的爸爸》，請你設想一下，可以從哪幾個(gè)方面描述表現，列一份簡(jiǎn)單的作文提綱。 （二） 陳水扁終于（ ）了偽裝。
8月3日，他在向極端“臺獨”組織“世界臺灣同鄉聯(lián)合會(huì )”年度發(fā)表的講話(huà)中，再次鼓吹“臺灣是個(gè)主權獨立的國家”，首次正式、公開(kāi)和明確地將海峽兩岸說(shuō)成是“一邊一國”，（ ）聲稱(chēng)要加強所謂“公民投票立法”，以備“有需要的時(shí)候”決定“臺灣的前途、命運和現狀”。 1、將片段中空缺的詞語(yǔ)補充完整。
2、身為炎黃子孫的你。
5.求小學(xué)六年級語(yǔ)文基礎復習題
拼音部分 復習一.按韻母歸類(lèi)。
讓 忍 病 臨 品 長(cháng) 精 本 產(chǎn) 朋 竿 成 靈 諷 分 榜 返 彬 張 盤(pán) 今 跟 扔 更 塵 勁 芳 半 盡 染 很 望 人 含 燦 拎 森 僧 in_______________________________________ ing______________________________________ an_______________________________________ ang______________________________________ en_______________________________________ eng______________________________________ 二.判斷下列說(shuō)法的正誤。 1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的“頭”都讀輕聲。
（ ） 2.漓江的水真清啊！這句話(huà)中的“啊”應讀“ya。” ( ) 3.“蓋”讀作兒化韻“蓋兒”時(shí)，詞義發(fā)生了變化。
（ ） 詞語(yǔ) 一.把下列詞語(yǔ)補充完整，并解釋括號里的字的意思。 亡羊（ ）牢———— 盛氣（ ）人———— 好高（ ）遠———— 口若（ ）河———— 負（ ）請罪———— 各（ ）己見(jiàn)———— 死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）發(fā)童顏———— 二.在括號里填上適當的近義詞。
（ ）規（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）饑（ ）渴 （ ）心（ ）膽 （ ）盔（ ）甲 龍（ ）虎（ ） 三.在括號里填上適當的反義詞。 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ） 溫（ ）知（ ） 損（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出 句 一.句式變化。
1.陳述句改反問(wèn)句。 家鄉的山山水水多么美麗，我愛(ài)我的家鄉。
2.反問(wèn)句改陳述句。 對這種破壞紀律的行為，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？ 二.擴句和縮句。
1.擴句。 燈光照亮了教室。
2.縮句。 漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養了鄰居西蒙的孩子。
三.修改病句。 1.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。
2.這臺錄音機外觀(guān)很美，很實(shí)惠。 3.一切任何困難，都難不倒我們。
4.拾金不昧的好品質(zhì)值得我們學(xué)習。 閱讀部分 （一）她又擦著(zhù)了一根。
火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然 變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上鋪著(zhù)雪白的臺布，擺著(zhù)（精巧 精 致 精細）的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子，烤鵝還冒著(zhù)香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著(zhù)，一直向著(zhù)這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。
這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的墻。 1.在括號里選擇一個(gè)恰當的詞，在下面畫(huà)“——” 2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。
3.這段話(huà)寫(xiě)小女孩第_____次燃著(zhù)火柴，眼前出現的幻想是___________________，這 說(shuō)明小女孩當時(shí)______________。復習二、基礎知識。
（20分） 1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分） zhuó yuè chún shú zhān yánɡ rónɡ qià （ ） （ ） （ ） （ ） 2.組詞。
（4分） 竣（ ） 飲（ ） 洽（ ） 巒（ ） 峻（ ） 炊（ ） 恰（ ） 戀（ ） 3.用“——”在括號里畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 殲滅（jiān qiān）勉強（qiánɡ qiǎn）模型（mó mú）似乎（shì sì） 4.你怎樣記牢下面的字。
（2分） 囚： 晌： 5.把多義詞的正確解的序號寫(xiě)在括號里。（2分） 絕：（1）一定 （2）斷 （3）獨特 （4）走不通 絕技（ ） 絕對（ ） 絕交（ ） 堪稱(chēng)一絕（ ） 6.把成語(yǔ)補充完整，并寫(xiě)出所填字的意思。
（2分） 刻舟（ ）劍 （ ）耳盜鈴 無(wú)微不（ ） 各抒己（ ） 7.根據詞的不同意思各寫(xiě)一句話(huà)。（2分） 發(fā)：表達 擴大、生長(cháng) 8.修改下面的病句。
（在原文上改）（2分） （1）今年的小麥、玉米、稻谷、油菜等糧食作物獲得了豐收。 （2）經(jīng)過(guò)老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點(diǎn)。
9.造句（2分） 一旦……就…… 贊嘆不已 三、閱讀（47分） （一）照原文填空。（3分） 在回來(lái)的路上，我（ ）地想，（ ）地對自己說(shuō)：“這就是我們（ ）的總理，我看見(jiàn)了他（ ）的工作，他是多么（ ），多么（ ）。”
（二）填空并答題。（8分） 獨在異鄉為異客 ， ，遍插茱萸少一人。
1. 把詩(shī)句補充完整。（2分） 2. 解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（2分） 獨： 異鄉 3. 寫(xiě)出詩(shī)的前兩句意思。（2分） 4.填空。
（2分） 這首詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人（ ），全詩(shī)抒發(fā)了他（ ）。 （三）讀下面片斷后答問(wèn)。
（7分） ……她趕緊擦著(zhù)了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。
奶奶從來(lái)沒(méi)有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。
他們倆在快樂(lè )的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。…… 1. 這段話(huà)選自（ ）作家，（ ）寫(xiě)的《 》一文。
（3分） 2. 你怎樣理解“飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了。”這名話(huà)？（2分） 3. 讀了這段話(huà)，你想說(shuō)些什么？（2分） （四）結合課文回答問(wèn)題。
（6分） 1.開(kāi)國大典于（ ）年（ ）月（ ）日在北京舉行。公告中有“選舉（ ）為中央人民政府主席”這一名話(huà)。
（2分） 2.《為人民服務(wù)》是毛澤東在中央警備團為（ ）同志舉行的（ ）上所作的講演。讀到人死的意義，毛澤東引用了司馬遷的一句話(huà)：“ 。”
毛澤東還說(shuō)：“一切革命隊伍的人都要 。”（4分） （五）根據下面的材料，你想象會(huì )出現幾種結果。
（2分） 兔子和烏龜第一次賽跑時(shí)，由于兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹(shù)下睡了一覺(jué)。這樣烏龜反而跑到前面去了。
兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。龜兔第二次賽跑開(kāi)始了…… （六）讀短文后作答。
（14分） 一個(gè)小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。 村子里住著(zhù)幾十戶(hù)人家。
家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。
就這樣山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)。
6.小學(xué)6年級上期試卷
六年級上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷 基礎知識 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（10分） qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò （ ） （ ） （ ） （ ） yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén （ ) （ ) （ ) （ ) 二、組詞。 （8） 1、比一比，組詞語(yǔ)。
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ） 挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 2、多音字組詞。 bō（ ） qiáng( ) mēng （ ) 剝 強 qiǎng （ ) 蒙 méng ( ) bāo( ) jiàng( ) měng（ ) 三、按查字典的要求填空。
（4.5分，每空0.3分） 要查 的字 部首查字法 音序查字法 應選那種解釋 （用“√”在序號上標出） 部首 再查幾畫(huà) 音序 音節 盛氣凌人 ①興盛 ②強烈 ③盛大 ④深厚 濫用 ① 流水漫出 ②過(guò)度，無(wú)限制 歧途 ①岔（道） ②不相同，不一致 四、填空。（12.5分） 1、在括號里填上加點(diǎn)詞的反義詞，組成成語(yǔ)。
（每詞0.5分） 得不償（ ） 無(wú)中生（ ） 出生（ ）（ ） 同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ） 弄（ ）成真 （ ）爭暗斗 外強 （ ）干 深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ） 損公肥（ ） （ ）口同聲 三長(cháng)兩（ ） 2、把下面各組中不是同類(lèi)的詞找出來(lái)，寫(xiě)在后面的括號里。（每空0.5分） ① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 （ ） ② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ） ③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ） ④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ） 3、選詞填空。
（3分） 隱蔽 隱藏 發(fā)現 發(fā)覺(jué) （1）地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。 夸口 夸耀 夸獎 （2）大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來(lái)不（ ）自己。
（3） 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。
小明的學(xué)習成績(jì)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結果。 五、按要求改寫(xiě)句子。
（6分） 1、雷鋒精神值得我們學(xué)習。 改為反問(wèn)句： 2、總理站起來(lái)對我說(shuō)：“我要去休息了。”
改為轉述句： 3、花兒開(kāi)了。 擴寫(xiě)句子： 4、他被敵人抓起來(lái)了。
改“把”字句： 5、他一定要去上學(xué)。 改為雙重否定句： 6、父親那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發(fā)的小腦袋上看。
縮句： 六、指出下面的句子各用了什么樣的修辭手法，寫(xiě)在括號里。（2.5分） 1、是誰(shuí)創(chuàng )造了人類(lèi)世界？是我們的勞苦大眾。
（ ） 2、這不是偉大的奇觀(guān)嗎？ （ ） 3、楊樹(shù)枝條在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，向我們招手。 （ ） 4、“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。
（ ） 5、我謹慎地把握住生活的小船。 （ ） 七、用修改符號在原句上修改病句，寫(xiě)出病因。
（6分） 1、一切任何困難都嚇不倒我們。（ ） ________________________________________________ 2、聽(tīng)了這個(gè)故事，受到深刻的教育。
（ ） __________________________________________________ 3、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。（ ） ___________________________________________________ 4、半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文知識提高了。
（ ） ___________________________________________________ 5、我聽(tīng)見(jiàn)他一個(gè)人在默默地唱歌。（ ） _________________________________________________________ _6、星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅畫(huà)。
（ ） _________________________________________________________________________________ 課內閱讀 一、默寫(xiě)古詩(shī)《長(cháng)征》，并按要求填空。（6分） ________________ ___________________________，__________________________。
___________________________，___________________________。 ___________________________，___________________________。
___________________________，___________________________。 這首詩(shī)前兩句的意思是：_________________________ 這首詩(shī)表達了 _______________________________________________________________ _________________________精神。
二、根據課文內容填空。（6.5分） （1）、《一夜的工作》重點(diǎn)講了周總理工作勞苦和生活儉樸。
工作勞苦，著(zhù)重從 ____________________________________________________________________________ 方面講。生活儉樸，著(zhù)重從 方面講。
（2）、“真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’。”這一句與開(kāi)頭一段有什么聯(lián)系？ （3）、把下列詩(shī)句補充完整。
愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，___________________. 虛心竹___________，傲骨梅_____________. 課外閱讀 閱讀短文，完成練習。（13分） 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)，曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方--龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì )兒，滿(mǎn)園桃花便呈現在我們的眼前。
這里的桃花品種繁多，有“櫻桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香。
你們看 那兒有許多蝴蝶 一個(gè)同學(xué)指著(zhù)前邊說(shuō) 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng) 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱(chēng)它為“蝴蝶花。”‖ 飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀念碑前。
紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿(mǎn)嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀念碑上刻著(zhù)：“龍華。
7.小學(xué)六年級上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測試題
上學(xué)期六年級語(yǔ)文第一單元測試題（本套測試題以人教版教材為基礎，兼顧其他版本教材） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
piāo miǎo qì pò hóu lonɡ huī hónɡ línɡ tīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hé ǎi shì chá ɡōnɡ què bào zào jiāo ɡuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )fēnɡ luán xiónɡ wěi bō lán zhuànɡ kuò shènɡ qì linɡ rén（ ) （ ) （ )二、你能給加點(diǎn)的字選出正確的讀音嗎？試試看！屠場(chǎng)（tǘ tú ） 削弱（xuē xiāo） 挪動(dòng)（né nuó）蜷縮（juàn quán） 入場(chǎng)券（juàn quàn） 咳嗽（shòu sòu）三、比一比，組成詞語(yǔ)。戀（ ） 魂（ ） 綿（ ） 假（ ）代（ ）巒（ ）魄（ ） 錦（ ） 瑕（ ）伐（ ）四、將下列成語(yǔ)中的錯別字用橫線(xiàn)畫(huà)出，并訂正在括號中。
欣嘗音樂(lè )（ ） 防礙交通（ ） 鬼計多端（ ） 布置工作（ ） 開(kāi)懇荒地（ ） 按裝機器（ ） 刻服困難（ ） 熱情鼓厲（ ）汗流夾背（ ） 神彩奕奕（ ） 無(wú)微不致（ ） 淳淳教悔（ ）五、按要求組詞。（1）根據“甲”字不同的意思分別組詞。
（1）用作順序的第一。（ ） （2）古代軍人打仗穿的護身衣服。
（ ） 甲 （3）手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。（ ） （4）現代用金屬做成的有保護功能的裝備。
（ ） （5）動(dòng)物身上有保護功能的硬殼。（ ）（2）寫(xiě)出與下面的漢字讀音完全相同的字并組詞。
俊 （ 英俊 ） （ ）jùn （ ) （ ) （ )六、照樣子填空。例：唉呀，廉將軍，您這是干什么？1. ，一條小魚(yú)被我抓住了！2. ，蝙蝠倒掛著(zhù)睡覺(jué)怎么不會(huì )掉下來(lái)呢？3. ，我知道，馬上就來(lái)。
七、選詞填空。果斷 武斷1.爸爸辦事太（ ），從來(lái)不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2.謝輝是一個(gè)辦事很（ ）的人，從來(lái)不拖泥帶水。夸獎 夸耀1.我的同學(xué)王浩學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)異，經(jīng)常受到老師的（ ）。
2.她學(xué)習成績(jì)很好，但從不在同學(xué)面前（ ）自己。八、修改病句。
1.王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。2.大伙兒選我當組長(cháng)是對自己的信任。
3.孫杰特別喜愛(ài)踢足球和籃球。九、認真讀下面這段話(huà)，再加上恰當的標點(diǎn)符號。
今年暑假 爸爸帶我游覽了黃山 黃山上的怪石千姿百態(tài) 有趣極了 其中比較奇特的有猴子觀(guān)海 仙人高蹺 夢(mèng)筆生花 金雞叫天門(mén) 遠遠望去 真是惟妙 惟肖 回來(lái)后 我寫(xiě)了一篇作文 題目是 黃山怪石 沒(méi)想到 這篇作文竟在 小學(xué)生作文 上發(fā)表了 我高興極了十、讀句子，完成下列問(wèn)題。1.在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？這句話(huà)是一個(gè)（ ）句，句中采用了（ ）和（ ）的修辭手法。
把這個(gè)句子改成一般陳述句： 2.看到那數不盡的青松、白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？這句話(huà)是一個(gè)（ ）句，改成一般陳述句： 十一、閱讀短文，完成練習。小溪的歡歌清晨，小街上異常忙碌，人來(lái)車(chē)往，像歡暢流淌的小溪。
忽然，兩輛自行車(chē)撞在了一起，相撞的兩個(gè)小伙子爭吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)褚粔K大石橫在大街中央。滾滾向前的小溪流緩慢了，漸漸停止了。
“喂，快走啊！”一個(gè)大漢猛按著(zhù)車(chē)鈴，厲聲高喊道。“真是急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿(mǎn)臉通紅，直跺皮鞋。
“唉，小街太窄了！”一個(gè)中年人無(wú)可奈何地長(cháng)嘆了一聲。有幾個(gè)性子急的，干脆調轉車(chē)頭，繞道而走。
小街上的人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一位老大爺，他頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一大清早就吵架，不怕一天不順當？大家相互謙讓點(diǎn)，不就什么事都沒(méi)了？快走吧！”他和顏悅色地勸開(kāi)了廝纏在一起的兩個(gè)小伙子，站到小街當中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的別停住！快走！”人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快。不一會(huì )兒，小街又暢通無(wú)阻，街上又響起了小溪的歡歌。
1.用“——”畫(huà)出文中寫(xiě)小街堵塞的句子。2.將與開(kāi)頭相照應的句子摘抄在下面。
________________________________3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 異常（ ） 厲聲（ ） 洪亮（ ） 順當（ ） 忽然（ ） 干脆（ ）4.下面的停頓只有一句是標得正確的，請在括號里打“√”。
⑴小街上/異常/忙碌，人來(lái)/車(chē)往。（ ）⑵滾滾向前的小溪流/緩慢了，漸漸停止了。
（ ）⑶他/和顏悅色地/勸開(kāi)了/廝纏/在一起的/兩個(gè)/小伙子。（ ）⑷人群/開(kāi)始/緩緩移動(dòng)，漸漸/加快。
（ ）5.用下列詞語(yǔ)造句。⑴……無(wú)可奈何的……________________________________________________⑵……無(wú)可奈何地……________________________________________________6.讀了這篇短文，你的體會(huì )或收獲是什么？______________________________________十二、作文生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現在我們的眼前，你能以《生活中的一組小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎？（內容要具體、真實(shí)，字數不少于400。）
8.小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊期中試卷
2011小學(xué)六年級語(yǔ)文期中試卷（考試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分）得分： 一、將下面這段話(huà)抄寫(xiě)在田字格中，做到格式正確，字跡工整，有筆鋒。
（3分）熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理想的人。二、基礎知識（24分）（一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（10分）duàn liàn biān pào fěi cuì hūn àn shēng xiù（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhēng róng nuó yí kǒnɡ bù dàn shēng chōu yē（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （二）、我會(huì )查字典。（4分） “鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，第六筆是（ ）。
在字典中有以下幾種解釋?zhuān)孩俟糯髺|西的器物；②鍋；③正當，正在。在“春秋鼎盛”詞中選第（ ）種解釋。
寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的四個(gè)詞語(yǔ)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（三）、改正下列成語(yǔ)中的錯別字。
（4分） 艱苦奮斗（ ） 含辛如苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數（ ）興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）（四）、日積月累。（6分）新課 標第一網(wǎng)1、一鼓作氣， ， . 2、，觀(guān)千劍而后識器。
3、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是__________________。4、只有那些_____________的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái) 。
5、我希望有一天，地下的烈火，________________，______________________。6、春節貼春聯(lián)是我們中華民族的傳統習俗。
請你在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出自己積累的一副春聯(lián)。 。
三、句子訓練。（12分）1、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西。
（改為反問(wèn)句） 。2、總理見(jiàn)了我，指著(zhù)寫(xiě)字臺上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：“我今晚要批這些文件。
你們送來(lái)的槁子，我放在最后。”（改為第三人稱(chēng)轉述） 。
3、許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。（縮句） 。
4、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后。（改為雙重否定句） 。
5、仿寫(xiě)句子。例句：語(yǔ)文是滋潤甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
仿寫(xiě)：語(yǔ)文是 ，讓人 。 語(yǔ)文是 ，讓人 。
四、根據課文內容完成練習。（28分）1、《學(xué)弈》一文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，其一人 ， ；一人 ， ，思 。
告訴我們 的道理。2、讀完《兩小兒辯日》，在看到“學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境”，你想對孔子和自己說(shuō)些什么？ 對孔子： 。
對自己： 。3、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
這句話(huà)是 說(shuō)的，他的主要著(zhù)作是《 》。“固”的意思是 ；“或“的意思是 。
4、賣(mài)火柴的小女孩一共擦燃了五次火柴。她第一次擦燃火柴是想暖和暖和幾乎凍僵了的小手；她第二次擦燃火柴是為了 ；第三次擦燃火柴，她眼前出現了 ；第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了溫和、慈愛(ài)的奶奶；最后，小女孩擦著(zhù)一大把火柴是想 。
5、《凡卡》一文 在寫(xiě)凡卡寫(xiě)信時(shí)，第一次穿插敘述了 ，第二次穿插敘述了 。作者兩次穿插敘述將 的爺爺與 對比，將雖然艱難但充滿(mǎn)溫情的鄉下生活與 對比，目的是為了反襯出凡卡當時(shí) 。
用“望”組成詞語(yǔ)，填入相應的語(yǔ)言環(huán)境中：小凡卡 得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有 了。他給鄉下的爺爺寫(xiě)信， 爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的 。
信寄出后，他整天 著(zhù)。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很 。
半年后，鄉下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此 了。
五、課外閱讀。（13分） 多克是一個(gè)信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè )。
因此，他的口袋里總是裝著(zhù)許多小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)一些鼓勵性的話(huà)。他將信件和電報送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。
第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者，協(xié)助醫院救死扶傷。 有一天，他突發(fā)奇想，在醫院的墻上寫(xiě)了一句話(huà)：“沒(méi)有人會(huì )死在這里。”
他的行為引起了大家的注意，醫院的人說(shuō)他瘋了，也有人認為這句話(huà)無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話(huà)一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。
后來(lái)，不但傷員，就連醫生、護士包括院長(cháng)，都漸漸地記住了這句話(huà)。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話(huà)落空而堅強地活著(zhù)（ ）醫生和護士為了這句話(huà)（ ）盡力給予病人最精心的醫治和護理（ ）這個(gè)醫院變成了一個(gè)堅強的醫院（ ）每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情（ ）有時(shí)候，創(chuàng )造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話(huà)語(yǔ)。
而一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就是給對方一個(gè)免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。
1、給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）2、根據上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（2分）突發(fā)奇想： 微不足道： 3、給第五自然段加上合適的標點(diǎn)符號。（2分）4、文中“免費而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的？起到了什么效果呢？（3分） 。
5、請你將最能表現文章主旨的句子用“~~”畫(huà)出。（1分）6、讀了短文，你有什么感想？請你也送一份“免費而珍貴的禮物”給四川地震災區的人們，把它 寫(xiě)下來(lái)吧。
。六、我手寫(xiě)我心（20分） 人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。
“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常：也可能是某一時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。 請以“這一天，我銘記”為題。
