信息技術(shù)心得體會(對信息技術(shù)的心得怎樣寫)
1.對信息技術(shù)的心得怎樣寫
題目：信息技術(shù)培訓心得體會
培訓時間：2010年6月
教師姓名：烏乃力
本學期我校利用周五例會時間對全體教師進行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
2.關(guān)于信息這門課的感受（50字左右）寫好加分
我覺得高中的信息技術(shù)課比初中好玩多了，當然有用的東西也很多哦^_^ 我原來都不知道什么叫“博客”呢，呵呵，挺孤陋寡聞的。
我用電腦，也只是玩玩游戲，聊聊天。其實，電腦可以做的遠不止這些，我雖然很想去多多了解，但一個人面對那么多的信息技術(shù)的書籍，也是無從下手。
信息技術(shù)這門課就教給我怎樣去學習我想知道的知識。我上課的時候真的是很高興，我覺得信息技術(shù)課已經(jīng)是我學的最認真的課程之一了。
但是，小鄭老師，我現(xiàn)在有了自己的博客，應該怎樣去維護呢？怎樣做，才能做出一個屬于自己的與眾不同的博客呢？我想知道的，還有好多好多呢…… 我認為誰都有必要學好信息技術(shù)這門課 ！以為他太重要了！ 不是一般的重要是不一般的重要??！ 在科技飛速發(fā)展的今天沒點技術(shù)基礎(chǔ)怎么行啊！ 無論是理論還是操作都得把好關(guān)！讓我們共同努力在小鄭老師的英明領(lǐng)導下開創(chuàng)一個信息新紀元！?。?學習信息技術(shù)的體會：這門課是所有課中我最感興趣的，原因1：輕松、簡單、易懂！ 2：知識比較符合現(xiàn)代社會的需要。3：用途廣泛、開闊視野。
4……原因太多了，在此不一一列舉。謝謝，88~。
3.寫初一所學的信息技術(shù)知識的總結(jié)
初中信息技術(shù)教學經(jīng)驗總結(jié)（2005——2006第2學期）衛(wèi) 與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。
作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學科的教學要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學習主動性。
不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校中學部目前配備有一間計算機教室，共配有53臺學生機，但由于硬件方面原因，可以使用的有40臺，對于七年級基本上可以人手一臺，但初二和初三還是不能滿足。學生機與教師機、服務器通過局域網(wǎng)相連，今年我運用多媒體教學軟件，教師講課時能統(tǒng)一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。
基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。 1、邊講邊練 計算機學科是實踐性非常強的學科，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。
如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。
這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。 2、精講多練 講課內(nèi)容根據(jù)學生的實際水平作出適當調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。
把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。 3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動 多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。
運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節(jié)知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回顧和總結(jié)。
但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào)，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內(nèi)容，提高學生的知識水平。4、演示教學過程，改進教學手段以前的教學方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機課，學生從聽課到上機操作要等很長時間，特別是初二和初三的同學，等待時間長達一周，理論與實踐脫節(jié)太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。
今天我從網(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學網(wǎng)絡(luò)的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結(jié)合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。
5、分層次教學 目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。
中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養(yǎng)同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內(nèi)容時，先測試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。
對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎(chǔ)和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等進行一些比賽，他們也因此而獲得了一些獎項。
在益華的一年時間里，在老教師的示范和帶動下我也有了一些進步，教學上取得了一點成績，在個人能力上學會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規(guī)工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。同時我還是要加強學習，不能僅滿足于課本知識的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識帶入課堂，擴大學生的眼界、提升學生的知識層次。
為益華的“以計算機為特色”的學校這一目標作出應盡的努力。
4.信息課上我們學到了是什么
學習信息技術(shù)心得體會 在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。
教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，有利于開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的，被應用到學習、工作、生活等各方面，做為一名教師，對電腦的應用應該更加精通。在學院學習了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。
多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。
如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復播放，消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學會怎樣去表現(xiàn)美。
學了這些新知識，給我以后教學上帶來了很多收獲，多媒體教學中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學生很愿意學，更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。
電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。 做為一名新世紀的教師，要不斷的實踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。
通過學習信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運用到了教學中，利用多媒體信息來表現(xiàn)語文教材的內(nèi)容，不但使學生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學生為主。 回想起，在學院短暫的學習信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。
此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。 通過學習我的最大收獲是： 1、教育觀念的改變 本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。
一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。
也就是說，信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。 2、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。
通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。
使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。 總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。
在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
5.上信息課技術(shù)的感悟800字作文
"信息技術(shù)"作為一門全新的學科其任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。
小學信息技術(shù)課是一門實踐性和操作性都很強的學科，那么，怎么教？才能使學生既學到了知識，又提高其實踐及思維能力。以下是我在信息技術(shù)教學中得到的一些感悟：
一、合理安排教學活動，從興趣出發(fā)培養(yǎng)學習積極性。
合理的知識結(jié)構(gòu)可以促進學生的學習，是知識遷移的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)和發(fā)展能力的前提。在教學內(nèi)容設(shè)置上，也要從實際出發(fā)，適當安排一些學生感興趣的內(nèi)容，因為一個人在學習中如果能常常感到“樂在其中”，才能取得好的效果。有人說學習計算機應從玩游戲開始，乍聞此言覺得有些不妥，但細想起來卻有相當?shù)牡览?，我們的許多知識不都是從游戲中得到啟蒙的嗎？即學即用突出操作應用，這樣的學習機制是自然形成的。
讓學生積極、主動地去發(fā)現(xiàn)和探索他們未知的知識，并了解和體會要獲得“新知”所需的過程；教師按照學生易于掌握的順序合理安排和組織教學活動，讓學生積極地自己動腦、動手去實踐，達到由不知到知的過程，將有助于學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
二、加強實踐操作環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生的實踐能動性。
信息技術(shù)課程是一門實踐性很強的課程，在教學中應特別重視“實踐操作”這一環(huán)節(jié)。有些知識和技能的學習不是只靠教師的示范和講解就能完成的，而是靠學生自己動手、動腦去實際操作，在實踐中進行獲取知識，計算機教學活動中的實踐是學生認知的重要環(huán)節(jié)。讓學生多動手實踐操作，才能破除學生對計算機的神秘感，才能激發(fā)學生對掌握計算機知識產(chǎn)生興趣。所以我在教學實踐中注重加強學生動手操作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生在人機互動中獲取知識。
實際動手操作有利于學生學習能力、探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于程度不同的學生按照各自能力大小，選擇相應學習方式、安排相應的學習條件，讓每個學生都能達到最大限度的獲得學習效果。
三、小組協(xié)作互動，培養(yǎng)學生合作學習能力。
在教學中我利用網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)進行一步一步地演示后，要求學生進行實踐練習，在練習中如遇到難題和小組同學討論解決，并及時地展示學生的作品，或是讓學生來演示他的操作過程。這樣有助于提高學生組織和表達自己見解的能力。通過小組間的協(xié)作交流，學生們能取長補短，達到正確理解老師的課堂要求，并互相提攜強化各自的學習效果，而老師就有時間作課堂巡視，能及時發(fā)現(xiàn)各小組的進程和其中的問題，通過對組長或組員的鼓勵或動作糾正，常會起到事半功倍的效果。
四、及時、合理評價，提高課堂教學的有效性。
給予學生所完成任務及時的評價，有助于學生建立自信，有助于在相互的交流與評價中鍛煉了能力，彌補不足。我認為，評價的首要原則應該是客觀公正，在這個基礎(chǔ)上，再堅持鼓勵為主，才是富有魅力有價值的評價。
作為教師我們一定要正確處理學生出現(xiàn)的錯誤，不能把激勵評價用到極端，對于學生的錯誤不能敷衍了事，一定要引導學生說出解題思路，然后才能作出相應的評價。對那些有錯誤，但又蘊涵創(chuàng)新思維的想法，在指出不足的同時，再給予鼓勵，這樣學生的學習熱情和創(chuàng)新火花才能得到較好的發(fā)展。評價的語言要有針對性，要多樣性，要善于捕捉學生的亮點。課堂的評價有多種形式，教師在教學的過程中要注意穿插使用，使學生的創(chuàng)新精神、信息素養(yǎng)和學習能力得到進一步提高，以達到最大的效率為佳。
五、及時進行信息反饋，檢查課堂教學質(zhì)量。
要提高教師的教學水平和學生的學習質(zhì)量，注意信息的反饋和適時進行考核是不可缺少的。教學中我根據(jù)學生回答的問題和操作水平所反饋出的信息，分析學生接受的程度，在此基礎(chǔ)上進行有重點地指導。同時，在教學過程中還要聽取學生的意見，讓學生對教學的進度、教學內(nèi)容安排的合理性、教師教學方法、教學態(tài)度等進行綜合評價，教師依據(jù)學生的意見和要求，不斷改進教學。
這樣的信息反饋，既檢查了教師的教學質(zhì)量，又摸索清了學生對學習內(nèi)容的掌握情況。通過溝通信息、了解需求，必然使信息技術(shù)課的教學質(zhì)量有明顯的提高。
總之，在信息技術(shù)課堂教學中，我們應根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律提出教學目標，教學目的和教學要求要準確，要符合學生實際，不可貪多求全，要加強教學研究，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力為依據(jù)，堅持課程改革和創(chuàng)新精神，精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭一課一得，讓學生收獲頗豐，把真正提高課堂教學的有效性落到實處
6.現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)學習心得11
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：王莉19921020現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)學習心得我很高興在大一剛來到這個校園就選擇了《現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程，我選擇它的原因有以下幾點：1.信息技術(shù)是當今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)勁濟的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導性支柱產(chǎn)業(yè)，對于促進社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護國家安全具有十分重要的作用，而通信業(yè)是電子信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，它有助于我們更好的了解社會變化。
2.我是一名非通信專業(yè)的學生，想要更多的了解和掌握通信及其網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。因為隨著信息社會的到來，人們對信息的需求講日益豐富與多樣化。
而作為國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代通信網(wǎng)使我們所學選的第一對象，而且，通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢是在數(shù)字化，綜合化的基礎(chǔ)上，向智能化，移動化，寬帶化和個人化方向發(fā)展，我們都應該掌握它。3.想要學習更多的基礎(chǔ)知識增加我的知識面，而以前對通信技術(shù)了解的不多，但我認為這門課程有助于我以后的學習。
4.最主要的原因是對這門課程村在濃厚的學習興趣。通過這段時間的學習，根據(jù)老師在課上的耐心講解和自己在課下認真閱讀教，這本書的內(nèi)容給我留下了深刻的印象如：1.通信的基本概念：通信是指按照達成的協(xié)議，信息在人、地點、進程和機器之間進行的傳送。
5。.。
7.上信息課心得體會作文
學習信息技術(shù)心得體會 在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。
教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，有利于開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的，被應用到學習、工作、生活等各方面，做為一名教師，對電腦的應用應該更加精通。在學院學習了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。
多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。
如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復播放，消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學會怎樣去表現(xiàn)美。
學了這些新知識，給我以后教學上帶來了很多收獲，多媒體教學中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學生很愿意學，更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。
電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。做為一名新世紀的教師，要不斷的實踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。
通過學習信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運用到了教學中，利用多媒體信息來表現(xiàn)語文教材的內(nèi)容，不但使學生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學生為主。 回想起，在學院短暫的學習信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。
此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。 通過學習我的最大收獲是： 1、教育觀念的改變本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。
一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。
也就是說，信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。2、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。
通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。
使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。 總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。
在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
8.初二學完信息技術(shù)的心得
兩年的學習過程讓我知道了更多的有關(guān)信息技術(shù)的知識，讓我了解了以前所不了解的，從這兩年的學習中，我明白了，信息技術(shù)不單單是指計算機網(wǎng)絡(luò)應用，它的范圍是全世界的，比如，它包括：
1.感測與識別技術(shù)它的作用是擴展人獲取信息的感覺器官功能。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術(shù)。這類技術(shù)的總稱是“傳感技術(shù)”。它幾乎可以擴展人類所有感覺器官的傳感功能。傳感技術(shù)、測量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，更使人感知信息的能力得到進一步的加強。
信息識別包括文字識別、語音識別和圖形識別等。通常是采用一種叫做“模式識別”的方法。
2.信息傳遞技術(shù)它的主要功能是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術(shù)都屬于這個范疇。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。由于存儲、記錄可以看成是從“現(xiàn)在”向“未來”或從“過去”向“現(xiàn)在”傳遞信息的一種活動，因而也可將它看作是信息傳遞技術(shù)的一種。
3.信息處理與再生技術(shù)信息處理包括對信息的編碼、壓縮、加密等。在對信息進行處理的基礎(chǔ)上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。信息的處理與再生都有賴于現(xiàn)代電子計算機的超凡功能。
4.信息施用技術(shù)是信息過程的最后環(huán)節(jié)。它包括控制技術(shù)、顯示技術(shù)等。
由上可見，傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)是信息技術(shù)的四大基本技術(shù)，其中現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)是信息技術(shù)的兩大支柱。
通過對于信息技術(shù)理論的學習，讓我看到了信息技術(shù)當今輝煌的成就，同時也讓我看到了信息技術(shù)所面臨的不足與缺陷，我會繼續(xù)學習信息技術(shù)，了解它更深層次的內(nèi)涵，為信息技術(shù)的明天做出我應該做的，奉獻出我的力量。
