秀山教育公共(2015年重慶秀山縣事業(yè)單位考試公共)
1.2015年重慶秀山縣事業(yè)單位考試公共基礎知識
2015年重慶秀山縣事業(yè)單位考試大綱
筆試范圍及分值：考試范圍包括政治、法律、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、公文寫(xiě)作等《綜合基礎知識》（考試內容以2015年上半年發(fā)布的考試大綱為準）以及該崗位相應專(zhuān)業(yè)基礎知識（專(zhuān)業(yè)基礎知識詳見(jiàn)《一覽表》）；分值為100分，其中綜合基礎知識總分為30分，專(zhuān)業(yè)基礎知識總分為70分。
考試具體時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項詳見(jiàn)準考證。
考試成績(jì)、進(jìn)入資格復審人員名單在秀山自治縣人力資源和社會(huì )保障網(wǎng)查詢(xún)。
除縣廣播電視臺電視節目主持人崗位、縣教委下屬事業(yè)單位崗位面試采取實(shí)作方式進(jìn)行外，其余崗位面試以結構化面試或無(wú)領(lǐng)導小組討論面試的方式進(jìn)行。
面試分值為100分，合格分數線(xiàn)為60分（若某一崗位只有1名考生參加面試，則該考生的面試成績(jì)須達到其所在面試考官組當天同類(lèi)面試方式的所有考生的平均分方可進(jìn)入體檢）。面試成績(jì)當場(chǎng)公布。面試方式、時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。面試結束當天向應試人員公布考試考核總成績(jì)和參加體檢人選名單。
公務(wù)員考試，事業(yè)單位考試歷年真題及模擬題下載。在線(xiàn)刷題，提高筆試成績(jì)，就用華圖磚題庫在線(xiàn)做題平臺：/
2.教育基礎知識考什么
基礎教育新課程改革的理論與實(shí)踐 考試試卷 特別提醒：全卷共10道小題，滿(mǎn)分100分；考試時(shí)間為120分鐘。
簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分） 1.校本研究的基本含義 答：校本研究是指把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校，以解決學(xué)校在課程改革、教學(xué)改革中所遇到的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧、可持續發(fā)展，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主要目的一種研究活動(dòng)，并注意吸收校內外的其他力量。這樣的方法我們稱(chēng)之為校本研究。
更進(jìn)一步說(shuō)，“校本研究”是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種問(wèn)題為對象，以教師為核心研究力量，理論工作者和專(zhuān)業(yè)人員共同參與，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而開(kāi)展的一種新型的教學(xué)研究制度。 2.新課程中的教學(xué)觀(guān)的基本內涵 答：新課程理念下的教學(xué)觀(guān)強調：教學(xué)過(guò)程是師生積極參與、交往互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一，這種統一的實(shí)質(zhì)是交往。
沒(méi)有師生的積極參與，沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是師生共同發(fā)展的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程的基本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展在教學(xué)中，教師自身得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)建構的過(guò)程。
案例的基本結構 答：案例的結構包括： （1）主題與背景。主題可以是核心理念、常見(jiàn)問(wèn)題、困擾事件。
每個(gè)案例都應有鮮明的主題，它通常應關(guān)系到課堂教學(xué)的核心理念、常見(jiàn)問(wèn)題、困擾事件，或者發(fā)生在學(xué)生身上的典型事例，要富有時(shí)代意義，體現改革精神；應是對研究對象基本情況和背景（例如，事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因等）的客觀(guān)描述。 （2）情境描述。
它應是環(huán)繞主題，剪裁情節，引人入勝。是案例的構成主體；撰寫(xiě)時(shí)要注意幾點(diǎn)：描寫(xiě)要真實(shí)具體，有細節，不能從“預設目的”直接跳到“結果”；寫(xiě)作者要正視自己可能對描述對象存在的偏見(jiàn)，既要反映真情實(shí)感，又不能陷于感情宣泄；可以是一個(gè)或多個(gè)案例，反映縱向的變化或橫向的比較。
（3）問(wèn)題討論。寫(xiě)作者或研究者根據案例情境中隱含的問(wèn)題或困境提問(wèn)，以使讀者進(jìn)入更深層次的思考與探索，進(jìn)而提出基于自己觀(guān)點(diǎn)的解決方法。
（4）詮釋與研究。這是案例的評析部分，是案例寫(xiě)作者或研究者從理性的角度對之進(jìn)行總結和反思，也可以提出建議供讀者借鑒或參考。
應從多角度解讀，回歸到教學(xué)基本層面。 4.學(xué)生發(fā)展的內涵 答：學(xué)生發(fā)展的內涵是指學(xué)生的全面、健康、和諧、可持續發(fā)展，這里的發(fā)展既包括知識、技能方面的發(fā)展，也包括過(guò)程方法方面的發(fā)展，既包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展，也包括形成健全的人格等方面的發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。求知與開(kāi)發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是惟一任務(wù)。
課程的功能絕不僅僅是傳授知識，應當通過(guò)課程使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。 論述題（每小題10分，共40分） 1.影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些？ 答：對于哪些因素影響著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，雖然沒(méi)有定論，但是，良好的知能結構、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、反思，成為優(yōu)秀教師成長(cháng)的關(guān)鍵要素。
良好的專(zhuān)業(yè)功底和 合理的 智能結構，一般是“底部寬厚（即有廣博的文化功底）、中部堅挺（即有雄厚的專(zhuān)業(yè)功底和優(yōu)良的從事任教基本功）、頂部開(kāi)放（即具有良好的開(kāi)放的觀(guān)念意向和學(xué)會(huì )學(xué)習、不斷獲知的本領(lǐng)）”。 而一位新教師的成長(cháng)，不僅需要自身的專(zhuān)業(yè)功底，而且有需要有一個(gè)合適的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
有一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行恰當的引領(lǐng)，更能加速新教師成長(cháng)的步伐。 反思與交流的習慣、能力和機會(huì )，強調有優(yōu)良的反思能力，尤其是，對自己做學(xué)生時(shí)期的體驗的反思，對自己從事教學(xué)工作的感受、經(jīng)驗及教訓的總結與反思等。
同時(shí)，強調與其他人交流溝通的能力和適當機會(huì )，包括對自己在學(xué)生時(shí)期所受教育的良好反思的意識和習慣。 國內的相關(guān)研究也表明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵是反思教學(xué)。
因為： 1.反思教學(xué)的根本目的在于改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。 2.反思教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是探究和解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題。
3.反思教學(xué)中的研究，所采用的方法是教育行動(dòng)研究法，也就是一種教師通過(guò)自身的教育教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的研究。這種研究的特點(diǎn)，可以簡(jiǎn)單概括為教師在教育教學(xué)中，通過(guò)教育教學(xué)，為了教育教學(xué)研究。
4.反思教學(xué)也是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習與全面發(fā)展的過(guò)程。 反思教學(xué)不及只是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變教師自己的生活方式，在這種生活方式中，教師能夠體會(huì )到自己存在的價(jià)值與意義，可以逐步實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。
其中，支撐教師不斷對教學(xué)反思的，是基于“關(guān)懷”的倫理觀(guān)、社會(huì )建構主義的學(xué)習觀(guān)，與創(chuàng )造性解決問(wèn)題的教學(xué)觀(guān)等三種基本觀(guān)念。 2.如何理解課堂教學(xué)的有效性？簡(jiǎn)要闡述提高課堂教學(xué)實(shí)效性的主要方法。
答：課堂教學(xué)的有效性，一般是指，在實(shí)現基本教學(xué)目標的基礎上，追求更大的教學(xué)效率與教學(xué)效益。其核心在于教學(xué)有效果、有效益、有效率。
在這里，所謂“最大的教學(xué)效率與教學(xué)效益”，通常是指教學(xué)的實(shí)際效果至少不低于同。
3.2015重慶沙坪壩區事業(yè)單位招聘教育公共基礎知識復習資料
您好，中公教育為您服務(wù)。
2015重慶沙坪壩區事業(yè)單位招聘教育公共基礎知識復習資料。筆試分為公共科目筆試和專(zhuān)業(yè)科目測試，分值各為100分，總分200分。
公共科目為《綜合基礎知識》，衛生類(lèi)崗位公共科目為《綜合基礎知識（衛生類(lèi)）》；專(zhuān)業(yè)科目為：專(zhuān)業(yè)科目測試內容按崗位要求設置（具體見(jiàn)附件1、3、4）。其中，報考區委黨校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位考生的專(zhuān)業(yè)科目測試，采取現場(chǎng)試講和科研成果計分的方式進(jìn)行；現場(chǎng)試講占專(zhuān)業(yè)科目測試成績(jì)的90%，科研成果占專(zhuān)業(yè)科目測試成績(jì)的10%。
科研成果計分方式：國家級課題5分，省部級課題3分，課題要求為主持或主研者方可計分；發(fā)表在核心期刊論文每篇5分，一般公開(kāi)期刊論文每篇1.5分（一般公開(kāi)期刊論文超過(guò)3篇的，只按3篇計分），論文要求作者為第一作者方可計分；每位考生有多項課題或發(fā)表多篇論文可累計計分，計滿(mǎn)10分為止。核心期刊的認定以黨校系統的有關(guān)規定為準。
現場(chǎng)測試具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。筆試時(shí)間初定于9月13日（星期日），具體時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項以準考證為準。
筆試成績(jì)等相關(guān)事宜在沙坪壩區紅巖人事人才網(wǎng)公布，請考生自行查詢(xún)。如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
4.2015年重慶秀山縣事業(yè)單位考試大綱
>>2015年重慶秀山縣事業(yè)單位考試大綱考試日程安排報名時(shí)間06月18日-06月19日招考人數81 人筆試時(shí)間見(jiàn)準考證筆試：筆試范圍及分值：考試范圍包括政治、法律、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、公文寫(xiě)作等《綜合基礎知識》（考試內容以2015年上半年發(fā)布的考試大綱為準）以及該崗位相應專(zhuān)業(yè)基礎知識（專(zhuān)業(yè)基礎知識詳見(jiàn)《一覽表》）；分值為100分，其中綜合基礎知識總分為30分，專(zhuān)業(yè)基礎知識總分為70分。
考試具體時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項詳見(jiàn)準考證。公務(wù)員考試，事業(yè)單位考試歷年真題及模擬題下載。
在線(xiàn)刷題，提高筆試成績(jì)，就用華圖磚題庫在線(xiàn)做題平臺：。
5.公共基礎知識復習指導~
背書(shū)做題，熟能生巧。
復習的時(shí)候要注意以點(diǎn)代面，點(diǎn)面結合的復習。將各個(gè)知識點(diǎn)交匯起來(lái)，將重點(diǎn)的東西每天回想一下。對于知識點(diǎn)最好能拿本子畫(huà)出框架，這樣記憶比較牢固。
另外，公務(wù)員考試中法律和其它常識題的復習方法：
一、常識判斷題型分析
常識判斷題一般為兩種：一種是題干給出一個(gè)常識性的現象，備選項提供了這一現象產(chǎn)生的四種原因，要求考生選出最合理的；另一種是單純性的知識測試，要求考生對題目涉及的知識要有一定的了解，并從備選項中找出正確答案。無(wú)論是哪一種題型，涉及的知識面都非常廣，考試范圍包括一個(gè)人從記事起到考試時(shí)的全部生活常識積累。現在地方公務(wù)員考試大部分還是沿用傳統考核方式，但中央國家機關(guān)主要考察的是法律常識，考核的范圍縮小了。?
二、常識判斷的備考策略
根據命題要求和備考規律，花專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行常識的備考是不可取的，更不需要買(mǎi)所謂的常識部分的備考書(shū)！一些關(guān)于常識判斷方面的輔導班和輔導書(shū)都是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下公務(wù)員考試激烈競爭的產(chǎn)物，實(shí)際上都是誤導考生，只能在短時(shí)間內擴大考生的知識面，考試中不太可能出現這些內容；時(shí)間和金錢(qián)的浪費是次要的，重要的是影響考試。根據考試要求，考生要重視平時(shí)的知識積累，在平時(shí)的學(xué)習、生活、工作中善于觀(guān)察、勤于思考，對于基礎性的政治、經(jīng)濟、法律、管理、科技以及歷史人文常識要能夠鞏固掌握，對于社會(huì )中的新鮮事物、科技領(lǐng)域的新進(jìn)展，要通過(guò)多看報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )等途徑了解熟悉。平時(shí)積累少的同學(xué)也不用擔心，這個(gè)方面的差距不會(huì )很大，試題的分值也比較低。如果遇到要考察時(shí)事政治，就最近發(fā)生的國內外時(shí)事進(jìn)行集中關(guān)注還是很有必要的。
有一點(diǎn)要特別提醒考生注意，現在中央國家機關(guān)公務(wù)員考試主要考察法律常識，很多同學(xué)認為考察范圍縮小了，可以通過(guò)系統長(cháng)時(shí)間的復習掌握掌握部分知識，這實(shí)際上是一種不知道命題要求的錯誤的想法。前文已經(jīng)提到，這些法律常識是考生在日常生活中應該知道的生活常識，不需要專(zhuān)業(yè)的法學(xué)知識，更沒(méi)有必要花大量的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復習，根據新天地培訓學(xué)校對學(xué)員的跟蹤調查發(fā)現，從歷年的考生輔導情況來(lái)看，很多考生在法律常識部分花費大量的時(shí)間，但效果和沒(méi)有復習的考生基本相同。
三、常識判斷的解題方法
由于每個(gè)人本身的知識局限性，不可能有人把常識部分的所有題目做對，這樣一來(lái)，如何應對不會(huì )做的題就很重要，但這也是沒(méi)有辦法的辦法。具體的解題技巧新天地公務(wù)員考試研究院認為主要有以下幾種：
(1)排除法。如果考生細心的話(huà)，便能夠發(fā)現排除法適合于大多數題型。在這里，常識判斷題也不例外。在考生解答客觀(guān)題時(shí)，排除法便是較有效的解題方法之一，在這部分題中，考生根據自己平時(shí)所掌握的知識，便會(huì )輕易的將最不適合題意的選項排除掉。甚至有些題可以直接將其他三項排除掉，選出正確答案。如果選項中有自相矛盾的，立即排除一個(gè)。其實(shí)有些題考生即使不能直接通過(guò)排除得出答案，也可以減小試題的難度，從而提高答題的正確率。?
(2)去同存異法。這種解題技巧適用于考生對題目不能做出準確判斷的情況。當考生在閱讀完試題題干和所有選項后，如果發(fā)現選項中有內容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項，再將剩余的選項進(jìn)行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。這樣做的目的是縮小目標，提高答題的準確率。?
(3)第一印象法。有些試題，考生會(huì )有這樣的感覺(jué)。在讀完試題及選項的瞬間，大腦便有這樣的一個(gè)強烈的信號，此題選某項。但靜下來(lái)仔細考慮時(shí)，卻又不知道為什么。這種情況下，考生可以先用其他的方法進(jìn)行解答。如果仍不能找到合理的理由來(lái)確定正確選項，便可將第一印象的選項選出。雖然這種選法不能給出一個(gè)合理的解釋?zhuān)@樣選出的答案往往是正確的。?
(4)比較法。在解答單項選擇題時(shí)，考生可以將各個(gè)選項同題目要求進(jìn)行縱向比較，并根據各自同題意要求差異的大小來(lái)確定最符合題意要求的答案。?
(5)大膽猜測法。這種方法一般情況下是不可取的，因為它靠的是運氣，正確率相當小。這種方法只有當考生運用其他方法均不能找到試題的正確答案時(shí)才可使用。猜測法，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以避免考生在這種試題上過(guò)分深究，陷于其中而不能自拔，從而耗費過(guò)多時(shí)間并影響考生的情緒。這種方法雖然是靠運氣，有時(shí)也有一定的命中率。
6.公共基礎知識怎么復習啊,可能是我記憶現在變差,復習了好久,成
你好
我覺(jué)得成績(jì)上不去不等于你復習的沒(méi)有作用 這是兩個(gè)概念
要知道學(xué)問(wèn)浩瀚如海 知識點(diǎn)不可能全部覆蓋 你成績(jì)上不去 可能是因為之前復習的沒(méi)用上 而考的都是你的盲點(diǎn)
如果考的知識點(diǎn)你都復習過(guò) 還答錯 那才是你的記憶問(wèn)題
不知親 是上述的哪種情況？
至于怎么做？我認為該復習還是要復習 我們能做的就是把知識盲點(diǎn)減少 盡量多的掌握知識 這樣在考試中你會(huì )的多不會(huì )的少這種概率才會(huì )加大呀 你說(shuō)呢
希望幫到你~
7.公共基礎知識怎么復習才好.零基礎.想考高分
《公共基礎知識》高效復習方法
《公共基礎知識》考試時(shí)間緊、題量大、題型多、出題靈活、有一定難度，因此在事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試中較難取得高分。很多考生做不完全部試題是一種正常現象，能拿到高分的則是鳳毛麟角，因此許多考生對《公共基礎知識》望而生畏。
那么，《公共基礎知識》就真的難以應對嗎？答案是否定的。只要調整好心態(tài)，掌握正確的方法，通過(guò)考試是完全沒(méi)有問(wèn)題的。下面將從整體角度為考生“授之以漁”，為考生備考《公共基礎知識》提供有效的復習方案。
不同階段的學(xué)習方法與時(shí)間分配
首先，考生對待復習備考這個(gè)問(wèn)題在思想上應當有一個(gè)正確的認識，僅憑自己原有的知識積累而在考試前只做一些試題、臨時(shí)抱佛腳或者進(jìn)行突擊等做法都是不可取的，可以說(shuō)，沒(méi)有認真的準備，沒(méi)有刻苦努力，沒(méi)有針對性的練習，要想取得理想的成績(jì)是不大可能的。事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試在近幾年來(lái)崗位競爭激烈，考生要想勝出，必須要做好長(cháng)期復習的準備。唯有付出辛勤的汗水，才能有收獲的喜悅。
我們對考生復習準備的時(shí)間不做具體的規定，但給出一個(gè)建議，考生復習的時(shí)間應定在距離考試前一年左右開(kāi)始，《公共基礎知識》所涉及的知識面很廣，需要考生長(cháng)期的積累，憑借短時(shí)間的復習是不可靠的。
我們將復習過(guò)程分為三大階段：第一階段為計劃準備階段，即初始階段；第二階段為具體的復習備考階段；第三階段為考前沖刺階段。
①計劃準備階段
當作出要參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試的決定后，最開(kāi)始應了解關(guān)于考試的整體情況，包括概況、特點(diǎn)、形勢等，首先在心里有個(gè)底，對于如何著(zhù)手復習制訂一個(gè)詳細的計劃，并在實(shí)施階段中堅持按照計劃去完成內容。
隨后做1—2套真題，了解題型特點(diǎn)、難易度等，發(fā)現自己的不足，為自己在今后的復習過(guò)程中掌握側重點(diǎn)做好準備工作。
②復習備考階段
復習備考階段是整個(gè)復習過(guò)程中最重要的階段，這一階段的認真程度可以直接決定考生應考能力的高低和基本功的強弱，考生要想最終通過(guò)該門(mén)考試，必須在這一階段堅持不懈，認真打好基礎。
具體來(lái)說(shuō)，這一階段主要完成的任務(wù)有三點(diǎn)：第一，對每一種題型作全面、細致的掌握，尤其對試題特點(diǎn)與答題規律和方法進(jìn)行認真的學(xué)習，這是一個(gè)重要步驟；第二，通過(guò)做練習來(lái)鞏固自己掌握的答題規律和方法，通過(guò)不斷地練習實(shí)踐來(lái)總結自己的答題經(jīng)驗，保證自己的答題方法既省時(shí)間又有較高的正確率。有一點(diǎn)要提醒考生的是，我們不主張考生無(wú)休止、無(wú)計劃地做大量練習，而是要進(jìn)行有針對性的、適度的練習，最終目的是為了掌握一套好的答題方法；第三，無(wú)論考生處于哪一個(gè)復習階段都應有意識地對各科知識進(jìn)行積累，在生活中多思考問(wèn)題，多關(guān)注當地的社會(huì )熱點(diǎn)、國際國內大事、政策方針等，久而久之，對最終的考試必然會(huì )大有益處。
③考前沖刺階段
這一階段是復習準備過(guò)程的最后階段，也是關(guān)鍵階段，從時(shí)間上看基本處于考前2—3個(gè)月。在該階段主要應做的準備包括：
第一，認真研讀考前公布的考試公告，考試公告會(huì )明確告訴考生考試的具體情況，包括報考職位、報考方式、報考時(shí)間、考試科目等。
第二，做一下近年的《公共基礎知識》真題，目的在于發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺。這些問(wèn)題可能是多方面的，對出現的問(wèn)題要及時(shí)解決，主要有答題時(shí)間問(wèn)題、答題方法問(wèn)題、某些方面知識欠缺問(wèn)題等。
第三，在臨近考試的幾天不用再做大量練習，但是要調整心態(tài)，使自己保持一個(gè)良好狀態(tài)，有時(shí)間可以再對距離考試一年以?xún)鹊囊恍狳c(diǎn)要聞、新頒布的政策法律等作一個(gè)回顧和了解，讓自己輕松、冷靜的走進(jìn)考場(chǎng)。
另外需要提醒考生的是，考試的現場(chǎng)會(huì )有嚴格的要求和程序安排，考生在考前應對相關(guān)內容作認真了解，考試中應嚴格按照要求來(lái)操作。由于《公共基礎知識》題量大、時(shí)間緊，試題具有一定難度，因此，應試者不要在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)給自己定下任何不現實(shí)的目標，例如一定要把題做完，一定要取得高分等。這無(wú)形之中給自己帶來(lái)了壓力和不必要的緊張情緒。命題專(zhuān)家根據歷年事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試的應該經(jīng)驗和案例分析總結出，要想取勝，應當在做題時(shí)把握一個(gè)原則，即先易后難，保證正確率。
