小學教育理論試題及答案(教育學試題庫及答案)

1.教育學試題庫及答案

填空：1、教育學是研究（ ）的一門科學。

（教育現(xiàn)象及其規(guī)律）2、教育現(xiàn)象包括（ ）和（ ）（教育社會現(xiàn)象、認識現(xiàn)象）3、教育的方針政策是（ ）的體現(xiàn)。（人們主觀意志）4、教育規(guī)律是（ ）的高度概括，但它不等于教育規(guī)律，甚至有些教育經驗不一定符合規(guī)律。

（教育經驗）5、我國的（《 》）是世界上最早的教育文獻，傳說是戰(zhàn)國末年的（ ）所作，比西方古羅馬昆體良（《 》）還早300年。（《學記》、樂正克、《論演說家的教育》）6、1632年，著名的（ ）國教育家（ ）出版了（《 》），它是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。

（捷克、夸美紐斯，《大教學論》）7、廣義教育包括（ ）、（ ）、（ ）。（社會教育、家庭教育、學校教育）8、狹義教育既是（ ）有時可以作為（ ）的同義語使用。

（學校教育、思想品德教育）9、教育的社會屬性即是（ ）、（ ）、（ ）。（永恒性、歷史性、相對獨立）10、古代社會教育包括（ ）和（ ）。

學校始建于（ ）社會，古代教育的內容是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。歐洲奴隸社會出現(xiàn)過兩種著名的教育體系（ ）和（ ）。

歐洲封建社會的兩種教育體系是（ ）和（ ）；教會培養(yǎng)教士和僧侶，教育內容是七藝：包括三科（ ）、（ ）、（ ）；四學（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。騎士教育培養(yǎng)騎士，教育內容是騎士七技：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

（奴隸社會、封建社會、奴隸社會、禮、樂、射、御、書、數；斯巴達、雅典；騎士、教會；文法、修辭、辯證法；算術、幾何、天文、音樂；騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩）11.影響人的發(fā)展的因素主要有___、__、___。（遺傳、環(huán)境、教育）12. 教育目的規(guī)定了把教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的__，是對受教育者的一個__。

（質量規(guī)格標準、總的要求）13. 教育目的既是教育目的的出發(fā)點，又是教育工作的__。（歸宿）14. 機器大工業(yè)生產提供了人的全面發(fā)展的__和___；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的___，__是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。

（基礎、可能；社會條件；教育與生產勞動相結合）15. 教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發(fā)展，成為健全發(fā)展的人，其代表人物是___、等人。（盧梭、洛克）16.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有___和__。

（赫爾巴特、涂爾干）17.馬克思主義認為確立教育目的應根據___和__之間的辯證統(tǒng)一關系。（社會需要、人的自身發(fā)展）18.體育的內容是___、___、__、___、___、__、___人本主組織形式是___、___、___、___、___。

（田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽）19. 美育的任務是__、___、___。（使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力）20. 美育的途徑是___、___、___。

（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。21. 智育的任務是向學生傳授系統(tǒng)的科學文化__，培養(yǎng)__，發(fā)展學生的___。

（基礎知識、基本技能技巧、智力）22. 普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養(yǎng)合格新生和__的雙重任務。（為社會輸送勞動后備軍）23. 我國新時期的教育方針是什么？（教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人。）

24. 廣義的教育制度即__，是指一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切__和___。（國民教育制度、教育設施、有關規(guī)章制度）25. 狹義的教育制度即__，簡稱學制。

__是整個教育制度的核心。（學校教育制度、學校教育制度）26. 建立學制的依據是___、__、___、___。

（生產力水平和科學技術狀況；政治經濟制度；的身心發(fā)展規(guī)律；民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)）27. 中國第一個現(xiàn)代學制頒布于___年，稱為__。（1902年，壬寅學制）28. 中國實行的第一現(xiàn)代學制是__年，張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的__。

體現(xiàn)了“中學為體，__”的精神是。（1903年、癸卯學制、西學為用）29. 1912年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了__學制，第一次規(guī)定了男女同校，廢止讀經，充實了自然科學內容，將學堂改為學校。

（壬子癸丑學制）30. 1922年，以美國的學制為藍本，頒布了___學制，又稱__或新學制。這個學制一直沿用到全國解放初期。

（壬戌學制、“六三三制”）31. 新中國的第一次學制改革是在___年。（1951年）32. 1958年9月19日頒布了>中確定了“___”的方針和“___”、“____”的具體原則。

（兩條腿走路、三個結合、六個并舉）33. 學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的__。（主體）34. 學生的主體作用表現(xiàn)在__、___、___三個方面。

（自覺性，獨立性、創(chuàng)造性）35. 學生年齡特征是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。（典型的、本。

2.08教育學試題及答案

一、選擇題 1、在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（ ）A.赫爾巴特 B.盧梭 C.洛克 D.杜威 2、人力資本理論說明了（ ）A.教育對經濟發(fā)展的促進作用 B.經濟發(fā)展水平對教育的制約作用 C.政治對教育的制約作用 D.教育對科學技術的促進作用3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（ ）A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（ ）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ ）A.理論聯(lián)系實際 B.教育與社會實踐結合 C.知識分之與工農相結合 D.教育與生產勞動相結合6、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（ ）A.課程 B.課程標準 C.課程計劃 D.課程目標7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（ ）A.強制性，基礎性，科學性 B.強制性，普遍性，科學性 C.科學性，普遍性，基礎性 D.強制性，普遍性，基礎性8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（ ）A.循序漸進原則 B.直觀性原則 C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（ ）A.練習法 B.演示法 C.實驗法 D.發(fā)現(xiàn)法10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（ ）A.外部分組 B.內部分組 C.設計教學法 D.道爾頓制11、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（ ）A.內容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.綜合型策略12、德育過程結構的構成要素是（ ）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育內容 C.教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育環(huán)境13、“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的（ ）A.認知模式 B.體諒模式 C.價值澄清模式 D.社會模仿模式14、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（ ）A.常規(guī)管理 B.目標管理 C.平行管理 D.民主管理15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A.了解和研究學生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.做好個別學生的教育工作 D.統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題 1、教育學作為一個學科獨立的標志是 ____。

2、教育對生產力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產勞動力和 ____。 3、學習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ____價值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是 ____。 5、我國的教育目的的理論基礎是 ____。

6、當前實施素質教育應該以培養(yǎng)學生的 ____和社會實踐能力為重點。 7、教師職業(yè)的最大特點在于 ____。

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、____和教科書。 9、實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ____。

10、教學過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ____的過程。 11、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是 ____。

12、教學工作的基本程序是備課、上課、____、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。 13、德育過程的基本矛盾是 ____與學生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是 ____。

15、班主任是班級的組織者、領導者和 ____。 三、判斷題 1、當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。

（ ） 2、少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（ ）3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發(fā)展水平決定著培養(yǎng)人才的質量規(guī)格。

（ ）4、教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（ ）5、課程目標的確定取決于知識或學科的內容。

（ ）6、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（ ）7、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。

（ ）8、德育的過程具有多端性。（ ）9、依據科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

（ ）10、班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（ ）四、簡答題 1、試述當代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。 3、簡述教學過程的結構。

4、試述備課的基本內容和要求。 5、認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？ 五、論述題 1、以“我們的思想”為主題，設計一個主題班會活動方案。

參考答案：一、選擇題1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B二、填空題1、夸美紐斯的《大教學論》 2、教育再生產科學知識 3、延時 4、學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數權利，受到社會的特別保護。 5、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 6、創(chuàng)新 7、職業(yè)角色的多樣化 8、教學大綱 9、學校教育 10、學生身心發(fā)展 11、模象直觀 12、作業(yè)檢查與批改 13、社會通過教師向學生提出的道德要求 14、尊重學生與嚴格要求學生相結合 15、教育者三、判斷題1、√ 2、* 3、√ 4、* 5、* 6、* 7、* 8、√ 9、√ 10、√四、簡答題1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起。