六級語(yǔ)文大全(小學(xué)語(yǔ)文大全)
1.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識大全
語(yǔ)文 一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認讀音節。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ） 8、補上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過(guò)江東。”
“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。 14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。
⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同rtx請選出來(lái)（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（ ） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。 B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周?chē)寺暥Ψ小?⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。 C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。
①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。
余下全文>>。
2.小學(xué)六年級語(yǔ)文總復習資料
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡(jiǎn)單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時(shí)我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
二、分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
二漢字
小學(xué)階段要求學(xué)會(huì )二千五百個(gè)常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會(huì )用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規則、偏旁部首，學(xué)會(huì )三種查字方法，并能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)
筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例
'點(diǎn)立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址
3.小學(xué)六年級語(yǔ)文知識
1. 描寫(xiě)“日”的詩(shī)句（白日依山盡，黃河人海流。王之渙：《登鸛雀樓》）
2. 描寫(xiě)“雨”的詩(shī)句（好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。杜甫：《春夜喜雨》）
3. 描寫(xiě)“思鄉”的詩(shī)句（近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。宋之問(wèn)：《渡漢江》 ）
4. 描寫(xiě)“邊塞”的詩(shī)句（ 大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。 王維：《使至塞上》 ）
5. 在期末寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，老師會(huì )用（讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（袁牧 《隨園詩(shī)話(huà)補遺》 ）詩(shī)句來(lái)祝福你。
6. 小江不愛(ài)學(xué)習，不懂學(xué)習的重要性請你會(huì )用（莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛《滿(mǎn)江紅》 ）一句詩(shī)來(lái)勸導他。
7. 當我們不珍惜糧食時(shí)，老人常會(huì )用（誰(shuí)知盤(pán)中餐， 粒粒皆辛苦。李紳：<<；憫農二首>>； ）詩(shī)句來(lái)教育我們。
8. 你會(huì )用（桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。李白：《贈汪倫》 ）詩(shī)句來(lái)表達遠別好友的心情。
9. 望著(zhù)美麗的瀑布我們不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 李白《望廬山瀑布》 ）詩(shī)句。
10. 勸人珍惜時(shí)間的詩(shī)句（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。）
11. 鼓勵災區朋友們的詩(shī)句（千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。鄭燮：《竹石》 ）
12. 描寫(xiě)下列花的詩(shī)句：梅花（墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。王安石：《梅花》）荷花（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 ）桃花（桃花淺深處，似勻深淺妝。元稹 《桃花》）菊花（ 秋菊能傲霜，風(fēng)霜惡重重。陳毅：《秋菊詩(shī)》 ）蘭花（坐久不知香在室，推窗時(shí)有蝶飛來(lái)。余同麓：《詠蘭》）松（大雪壓青松，青松挺且直。陳毅 ）竹（半脫錦衣猶半著(zhù)，籜龍未信怯春寒。楊萬(wàn)里：《新竹》 ）
13. 描寫(xiě)四季的詩(shī)句：春（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。孟浩然：《春曉》 ）夏（仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。杜甫：《夏夜嘆》）秋（秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操：《觀(guān)滄海》）冬（隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。陳毅：《梅》）
4.人教版六年級語(yǔ)文下冊復習資料
一、基礎知識：（36分） 1.拼音是你學(xué)習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
（6分） líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.這句話(huà)，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫(xiě)出句子。
（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。 ________________________________________________________________ 3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現在就來(lái)考考你。
（4分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬(wàn)古長(cháng)（ ） 神機（ ）算 4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。
它們謝謝你了！ （1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分） （2）暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。
（3）不親身體驗，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？ （4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。 5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。
（8分） 例：氣候變化無(wú)常，人們怎么能不感冒呢？ 氣候變化無(wú)常，人們會(huì )感冒。 （1）面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎？ 例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。
橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。 樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。
（2）抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了我們深情地祝福。 例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
6.六年語(yǔ)文學(xué)習，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面詩(shī)詞補充完整。
（4分） （1）待到山花爛漫時(shí)，________________。 （2）________________，誰(shuí)持彩練當空舞？ （3）________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________。 7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。
試一試，你能行！（8分） （1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ），（ ）。”（選自《為人民服務(wù)》） （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。
（選自《匆匆》） （3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專(zhuān)心致志，（ ）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。
（選自《學(xué)弈》） 二、閱讀：（34分） 1.課內閱讀 回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細心喲！ （1）將相“不和”的原因是________________。
“相”認為“將相和”就會(huì )________________；“將相不和”就會(huì )________________。 （課文《將相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________。
（課文《賣(mài)火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。 “非這樣做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厲害”，說(shuō)明__________________________________________________。 （課文《窮人》） 2.課外閱讀（20分） 希望是生命的源泉。
失去它，生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì )有許多感受。
多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。
當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。”
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。
當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。
如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。
從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進(jìn)而康復，享受到正常人享有的所有感受。
誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。
（4分） 以手掩面—— 契機—— （2）破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。
（4分） A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。
（ ） （3）你對“生。
5.誰(shuí)有語(yǔ)文六年級上冊復習資料
2008-2009學(xué)年度上學(xué)期六年級語(yǔ)文期末綜合練習（時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：100分） 得分： [基礎知識]一、寫(xiě)字。
（4分）用毛筆把“陪、鞭、顆、器”按音序正確、勻稱(chēng)地寫(xiě)在“米”字格中。二、拼音，漢字練習。
（22分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并按要求填空。（13分）lián dāo lián jià wǎn cān zhuàn xiě hè lì jī qún( ) ( ) ( ) ( ) ( )chèn jī zhàn lì bō lí pái huái shùn xī wàn biàn（ ) （ ) （ ) （ ) （ )用橫線(xiàn)畫(huà)出三拼音節，并按音序排列： 2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標出。
（3分）屋脊（jí jǐ） 傾（qǐng qīng）注 臉頰（jiá xiá）惴（zhuì chuài）惴不安 刁難（nàn nán） 悄（qiāo qiǎo）然無(wú)聲3、找出下列詞語(yǔ)中的錯別字畫(huà)上橫線(xiàn)，并改正在后面的括號中。（6分）消聲匿跡（ ） 興高彩烈（ ） 再接再勵（ ）不勘一擊（ ） 遮天避日（ ） 豪不介意（ ）迫不急待（ ） 振耳欲聾（ ） 悲憤欲決（ ）三、詞語(yǔ)練習。
（7分）1、選詞填空（3分） 嚴厲 嚴峻 嚴格（1）今年，黃河、長(cháng)江流域的防洪形勢仍然十分（ ）（2）趙老師對我們的要求雖然十分（ ），可他很少非常（ ）地批評我們。 無(wú)論……都…… 如果……那么…… 不但……而且……（3）我愛(ài)花，（ ）愛(ài)養花，（ ）愛(ài)種花，（ ）什么花，我（ ）愛(ài)，也愛(ài)養。
（4）（ )我們每人都獻出一份愛(ài)，（ ）世界就一定會(huì )更加美好。2、按要求各寫(xiě)4個(gè)成語(yǔ)。
（4分）（1）出自寓言故事的 （2）帶褒義的 （3）跟戲曲有關(guān)的 （4）代替——替代 四、按要求寫(xiě)句子。（8分）1、這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。
縮句： 2、年輕而富有才華的音樂(lè )家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國。雙重否定句： 3、秦王我都不怕，我更不怕廉將軍。
反問(wèn)句： 4、參議員對林肯說(shuō)：“在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”轉述句： 5、雪花落在田野里。
擴句： 6、看了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了生存。改病句： 7、用“結實(shí)”的兩種含義各造一句話(huà)。
身體強壯： 物體堅固： [積累運用]（15分）1、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者 在書(shū)中的一句名言：“ 的心理比 還要可怕 。”你在課外積累的關(guān)于戰勝困難的格言還有 。
2、那里的天比比處的 ，空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 ，這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。3、本學(xué)期我最喜歡 （朝代）詩(shī)人 （人名）寫(xiě)的 （詩(shī)名），因為 。
4、本學(xué)期我認識了 的巴金，他的作品有 、、， 的林肯， 的詹天佑，還學(xué)習了一個(gè)民間故事 ，我還知道其他三大民間故事是 、、。5、我喜歡的一句俗語(yǔ)： 。
[閱讀]（22分）1、口語(yǔ)交際。（4分）明天是媽媽的生日，請你編一條短信，表達對媽媽的祝福。
2、閱讀短文，完成相關(guān)練習。（18分）一生的財富8歲那年的春節，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
我和小伙伴們發(fā)揮了爆竹的最大功能：“連鎖炮”，“沖天炮”，“炮炸豬鼻”，“炮驚母雞”……最后，我們想到了“炮人”。不一會(huì )兒，一位50多歲的老人騎著(zhù)一輛自行車(chē)進(jìn)入了我們的視野，我大喊一聲：“放！”小伙伴們將一個(gè)個(gè)爆竹點(diǎn)燃后拋出。
“啪！啪！啪！”“擊中了！擊中了！”小伙伴們叫喊著(zhù)。老人被這突如其來(lái)的“打擊”驚得慌了手腳，摔倒在地上，整個(gè)人被自行車(chē)壓著(zhù)。
小伙伴們一哄而散，但我沒(méi)有跑，至今我也說(shuō)不清楚為什么。老人摔倒的姿勢使他爬起來(lái)很困難，我呆立了一會(huì )兒，跑過(guò)去使勁地把自行車(chē)拖開(kāi)。
老人看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。幾分鐘后，他終于站起來(lái)了。
我的眼睛緊盯著(zhù)地面，等待著(zhù)老人的一頓訓斥。可是老人拍了拍身上的塵土， ， ：“孩子，你很懂禮貌。”
老人推著(zhù)自行車(chē)離去，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)了一句很平淡但令我永遠忘不了的話(huà) 孩子 關(guān)心人 愛(ài)護人 幫助人 將是你一生的財富 知道嗎 我看著(zhù)他 似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我隱隱約約地感覺(jué)到，在這個(gè)春節里，這句話(huà)的分量遠遠超過(guò)了壓歲錢(qián)，超過(guò)了新衣服。
我甚至開(kāi)始對自己的惡作劇感到內疚。一個(gè)又一個(gè)春節過(guò)去了。
漸漸地，我長(cháng)大了，經(jīng)歷了很多事情，領(lǐng)悟了一些人生哲理，也越來(lái)越深刻地理解了老人的那句話(huà)的內涵。以一份愛(ài)心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財富，更為生命增添了一份美麗。
（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谙旅娈?huà)“ ”。（2分）一哄而散：①排除 ②散布 ③由聚集到分離越來(lái)越深刻地理解了：①深奧 ②十分 ③深刻；深入（2）給缺標點(diǎn)的句子加上標點(diǎn)。
（4分）（3）聯(lián)系上下文，想象人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣，然后在短文中的橫線(xiàn)上填上合適的詞句。（4分）（4）文中的財富指什么？你從老人的話(huà)中體會(huì )到什么？你對財富怎樣理解？（5分）（5）根據你對財富的理解，在橫線(xiàn)上續寫(xiě)一個(gè)句子，使這個(gè)句子和前面的句式一致。
（3分）[習作]（22分） 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁。”在你的生活中，一定有過(guò)許多的快樂(lè )和憂(yōu)愁吧，你曾經(jīng)和朋友分享過(guò)嗎？那就選一件事寫(xiě)下來(lái)吧。
題目自擬，不少于400字。
6.小學(xué)六年級語(yǔ)文知識
小學(xué)六年級語(yǔ)文知識競賽試題 一、選擇題（共50分，1-8每題2分，9-18每題3分，19題4分）1、下列帶“.”的注音全部正確的一組是（ C ） jiao xu zhui pu nai A、矯健 作崇 墜落 譜寫(xiě) 氣餒 mo tai bo zai hu B、肅穆 淘汰 刻薄 記載 會(huì )晤 jiao chou shu ai juan C、發(fā)酵 籌集 私塾 皚皚 鐫刻 xia zhong fen geng bian D、遐想 中用 焚燒 更夫 憋氣2、《新華字典》中，“筷”、“狂”兩個(gè)字都在第260頁(yè)，根據音序排列規律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個(gè)字所在的頁(yè)碼。
它們分別在（ B ）頁(yè)。 A、258、259、261 B、260、260、260 C、260、261、261 D、259、260、2613、下面查字典，答案每項都正確的一組是（ A ）。
A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11畫(huà)。 B、夢(mèng)：查部首“木”、“夕”都可以，讀音meng。
C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是與佛教有關(guān)。 D、冕：查部首“日”或“曰”，讀音是mian，意思是帝王的帽子。
4、下面筆順完全正確的一組是（ ？ ）。 丑： 葵： A、B、及： 垂： 瓜： 肅： C、D、火： 乃： 5、下列詞語(yǔ)錯別字最少的一組是（ C ）。
A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無(wú)羊 B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵 C、流水潺潺 斬釘截鐵 風(fēng)餐路宿 輾轉反側 D、談笑風(fēng)聲 忑忐不安 狼狽為干 神計妙算 6、下列全是象形字的一組是（B ）。 A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬 C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥(niǎo)、鼠、舞7、下列加“.”字解釋全部正確的一組是（ E）。
出神入化（神妙） 濫竽充數（蒙混） A、意蘊深刻（包含） 安居樂(lè )業(yè)（喜歡） 欺君之罪（欺凌） 舉不勝舉（盡） B、首腦會(huì )晤（見(jiàn)面） 奮不顧身（照管） 古木參天（高聳） 危峰兀立（高而上平） C、目不暇接（空閑） 通宵達旦（經(jīng)過(guò)） 山清水秀（青色） 喜出望外（意料） D、走投無(wú)路（投奔） 寡不敵眾（少）8、詞語(yǔ)：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬(wàn)貫、名副其實(shí)的反義詞，最恰當的一組是（ B）。 A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名 B、目光遠大 莫不關(guān)心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實(shí) C、高瞻遠矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實(shí) D、高瞻遠矚 莫不關(guān)心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數9、下列各組四個(gè)詞語(yǔ)結構形式完全不同的一組是（C ）。
A、霞光 危峰兀立 兇神惡煞 噩耗 B、規矩 春意盎然 綠草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助長(cháng) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 出入 D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動(dòng)靜10、下列詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是（ C ）。 A、深沉的微笑 戰斗時(shí)候 端正態(tài)度 炮火劇烈 B、深沉的雷聲 戰役年代 端正目的 競賽激烈 C、深沉的哀悼 戰爭年代 端正作風(fēng) 光線(xiàn)強烈 D、深沉的夜晚 戰役時(shí)候 端正思想 疼痛猛烈11、下列無(wú)法按任何規律排列的一組是（C ）。
A、頭部 眼珠 身體 眼睛 B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐 C、第二小組 小學(xué) 白水洋小學(xué) 六年級 D、樹(shù)葉 樹(shù)根 樹(shù)干 樹(shù)枝12、下列四個(gè)句子縮句，全部正確的一組是（ C ）。 ⑴東郭先生牽著(zhù)毛驢在路上走。
⑵每年入冬，成千上萬(wàn)、五光十色的蝴蝶，就像候鳥(niǎo)遷徒一樣浩 浩蕩蕩地飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬。 ⑶微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。
⑷鶴發(fā)童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。 A、⑴東郭走。
⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷。 ⑶海面上灑遍銀光。
⑷老奶奶合不攏嘴。 B、⑴東郭先生牽著(zhù)毛驢走。
⑵蝴蝶過(guò)冬。 ⑶微波灑遍銀光。
⑷奶奶笑 C、⑴東郭先生牽著(zhù)毛驢走。 ⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬 ⑶海面上灑遍銀光。
⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。
⑵蝴蝶飛進(jìn)谷過(guò)冬。 ⑶微波灑遍銀光。
⑷奶奶笑得合不攏嘴。13、下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不正確的是（ A ）。
A、盡管你腦袋靈得很，如果不認真學(xué)習，還是得不到好成績(jì)。 B、不管風(fēng)霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。
C、只有全心全意地為同學(xué)服務(wù)，才能受到同學(xué)們的尊敬。 D、只要上課認真聽(tīng)講，就能取得好成績(jì)。
14、依次填入方框內的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當的一組是（ C ）。 一個(gè)獵人，□他打扮得十分威武，□為人十分膽小。
□分的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說(shuō)：“□你這樣勸我，□我也沒(méi)有辦法把我的膽子加大呀！” A、盡管、還是、所以、雖然、但是 B、盡管、還是、因此、雖然、但是 C、雖然、但是、因此、盡管、可是 D、雖然、但是、因為、盡管、可是15、下列各組修辭判斷全部正確的一組是（4 ）。
⑴準是怕別的東西傷害了它的“寶寶”吧！ ⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
⑷我呢，我難道沒(méi)有應該責備的地方嗎？ ⑸一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老 栓縮小了一半。 A、⑴擬人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反問(wèn) ⑸夸張 B、⑴擬人 ⑵擬人 ⑶比喻 ⑷設問(wèn) ⑸比喻 C、⑴比喻 ⑵擬人 ⑶排比 ⑷反問(wèn) ⑸夸張 D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷設問(wèn) ⑸比喻16、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A ）。
A、經(jīng)過(guò)這次旅游，讓我大開(kāi)了眼界。 B、大量事實(shí)告訴我們，要想自己成為祖國的棟梁，必須刻苦， 勤奮，再刻苦，再勤奮！ C、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石。
D、《憶鐵人》一文反映了鐵人關(guān)心群眾，勇于承認錯誤，嚴于 律己。
7.小學(xué)六年級上冊復習資料
六年級上冊語(yǔ)文期末復習卷
第一部分： 基礎知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫(xiě)漢字。（7分）
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
（ ) （ )梧 （ ）
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
（ ) 靜（ ） （ ）
二、把句子中的錯別字找出來(lái)，并改正在后面的括號里。（2分）
1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著(zhù)她掙得大大的眼睛。（ ）（ ）
2、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀(guān)。（ ）（ ）
三、補充詞語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。（6分）
（ )（ )盤(pán)旋 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 不（ ）一格
（ )不安（ ） （ ）（ ）起伏 自（ ）自（ ）（ ）目圓（ ）
和（ ）可（ ） （ ）（ ）不絕
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱柼钤诶ㄌ柪铩＃?分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂(lè )業(yè)（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）
五、把句子補充完整，并積累一句類(lèi)似的寫(xiě)下來(lái)。（5分）
1、，俯首甘為孺子牛。
2、珍惜自然資源， 。
3、誠者， ；誠之者， 。
4、我是中國人民的兒子，我深情地 。
六、判斷對錯，認為對的在括號里打 “√”，錯的打“*”。（2分）
1、《天上的街市》是俄國詩(shī)人葉賽寧寫(xiě)的一首現代詩(shī)。（ ）
2、《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總集。（ ）
七、根據提供的實(shí)際情況，運用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（4分）
1、小明成天心思不在學(xué)習上，請你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“ ， 。”
2、當我們浪費糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：“ ， 。”
答案補充
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。
很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(lè )聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè )和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著(zhù)靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏。她慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水……
我一直珍藏著(zhù)這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè )的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)—她是一個(gè)聾子。”
“聾子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè )團的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”
