語(yǔ)文必修一試題(人教版新課標(biāo)高中語(yǔ)文必修一)
1.人教版新課標(biāo)高中語(yǔ)文必修一基礎(chǔ)知識(shí)
必修一基礎(chǔ)知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)一、踏實(shí)字音橘子jú 百舸 gě 寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng 遏止è 遒勁qiú 灰燼jìn 筆桿gǎn 瞳孔tóng 惆悵chóu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ 不屈不撓náo 礦藏zàng 閃爍shuò 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng 棲息qī 倔強(qiáng)jué 誕生dàn 迷惘wǎng 炫耀xuàn 沉湎miǎn 眷戀juàn 溺愛(ài)nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕絆bàn 汗流浹背jiā 感慨kǎi 企望qǐ 掙脫zhèng 愚昧mèi 干癟biě 召喚zhào 厭倦juàn 蒙蔽méng 藐視miǎo 恪盡職守kè 吮吸shǔn 欽佩qīn 教誨huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雛形chú 纖細(xì)xiān 忐忑tǎn tè 抉擇jué 瞠目結(jié)舌chēng 奢侈chǐ 商榷què 思忖cǔn 茍延殘喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái 狹隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 時(shí)髦 máo 什剎海shí chà 僻靜pì 菜圃pǔ 黏合nián 別墅shù 逃遁dùn 惦念diàn 貧瘠jí 悲愴chuàng 酒闌燈灺xiè 搭訕shàn 崎嶇qíqū 濡染rú 烙印lào 締造dì 低徊huí 方興未艾ài 翹首qiáo 遷徙xǐ 撼動(dòng)人心hà 按捺不住nà 顛簸bǒ 拋錨máo 煙垢gòu 倉(cāng)皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蟄居zhé 豐腴yú 綠林lù 驚駭hài 震撼hàn 安謐mì 瘴氣zhàng 停滯zhì 驀地mò 醞釀yùn 蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 愜意qiè 漣漪yí 吞噬shì 喧囂xiāo 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo 殘羹gēng 毛骨悚然sǒng 扳機(jī)bān 餓殍piǎo二、無(wú)畏字形寥廓 崢嶸 遒勁 遏制 風(fēng)華正茂 灰燼 搖曳 曙光 筆桿 瞳孔 撒遍 倔強(qiáng) 金碧輝煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 雜夾 溺愛(ài) 惆悵 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 輕率 鞭笞 洋溢 涉獵 瑣碎 廢寢忘食 引吭試啼 銹鈍 磕絆 孕育 懊惱 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驅(qū)使 蒙蔽 廢墟 嚙噬 鬼迷心竅 妄自菲薄 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 完美無(wú)瑕 斑斕 妥帖 邏輯 勾銷(xiāo) 執(zhí)著 百無(wú)聊賴(lài) 不可或缺 忐忑不安 瞠目結(jié)舌 茍延殘喘 四肢百骸 跋涉 豐盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋興嘆 名勝 蜻蜓 僻靜 喘氣 菜圃 逃遁 惦念 海鷗 靜謐貧瘠 悲愴 矯飾 烙印 一無(wú)所有 搭訕 褪色 融化 熔化溶解 濡染 朦朧 締造 發(fā)軔 魂?duì)繅?mèng)縈 鎩羽而歸 寄人籬下 衣錦夜行 含辛茹苦 休戚相關(guān) 憔悴 顛簸 惶惑 溫馨 焦躁不寧 索然無(wú)味 坍塌 證據(jù) 榆樹(shù) 牲畜蟄居 明朗 豐腴 潤(rùn)澤 肅殺 喧嘩 恣意 逍遙 曝背談天 直截了當(dāng) 誑語(yǔ) 顫抖 霧靄 混沌 彌漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖慵懶 揮霍 漣漪 廝守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戲 蠕動(dòng) 疲憊 內(nèi)涵 毛骨悚然 無(wú)動(dòng)于衷三、文學(xué)常識(shí)1、毛澤東，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，也是杰出的詩(shī)人。
詞作有《沁園春·雪》、《沁園春·長(zhǎng)沙》、《水調(diào)歌頭·游泳》等。2、食指，本名郭路生，生于1948年。
食指早期的詩(shī)歌有一種對(duì)待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。3、張潔，作品《森林里來(lái)的孩子》《誰(shuí)生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，電視劇《有一個(gè)青年》獲全國(guó)優(yōu)秀電視劇評(píng)一等獎(jiǎng)。
《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。張潔以“人”和“愛(ài)”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭(zhēng)。
4、畢淑敏，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》（8卷）等5、赫爾曼·黑塞，詩(shī)人、小說(shuō)家。生于德國(guó)，后入籍瑞士。
代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
6、荀子，（約公元前313—前238），名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹饔小盾髯印范怼?/p>
標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。
《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。7、韓愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱(chēng)“昌黎韓愈”，人們也稱(chēng)他韓昌黎。
韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩(shī)歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為“以文為詩(shī)”。
與孟郊、賈島等人自成一派，史稱(chēng)“韓孟詩(shī)派”。詩(shī)文被門(mén)人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍：滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長(zhǎng)篇《四世同堂》。
1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。話(huà)劇《龍須溝》《茶館》。
9、柯靈：原名高季琳，現(xiàn)代作家。少時(shí)因家貧失學(xué)，走上了文學(xué)道路。
建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話(huà)《蝴蝶的故事》、短篇小說(shuō)《掠影集》等。建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說(shuō)集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》。
根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。10、郁達(dá)夫：名文，字達(dá)夫。
郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》。11、高建群：新時(shí)期重要的西部小說(shuō)家，國(guó)家一級(jí)作家、陜西省作協(xié)副主席。
12、蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、字子瞻，號(hào)東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇。
2.人教版新課標(biāo)高中語(yǔ)文必修一基礎(chǔ)知識(shí)
必修一基礎(chǔ)知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)一、踏實(shí)字音橘子jú 百舸 gě 寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng 遏止è 遒勁qiú 灰燼jìn 筆桿gǎn 瞳孔tóng 惆悵chóu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ 不屈不撓náo 礦藏zàng 閃爍shuò 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng 棲息qī 倔強(qiáng)jué 誕生dàn 迷惘wǎng 炫耀xuàn 沉湎miǎn 眷戀juàn 溺愛(ài)nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕絆bàn 汗流浹背jiā 感慨kǎi 企望qǐ 掙脫zhèng 愚昧mèi 干癟biě 召喚zhào 厭倦juàn 蒙蔽méng 藐視miǎo 恪盡職守kè 吮吸shǔn 欽佩qīn 教誨huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雛形chú 纖細(xì)xiān 忐忑tǎn tè 抉擇jué 瞠目結(jié)舌chēng 奢侈chǐ 商榷què 思忖cǔn 茍延殘喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái 狹隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 時(shí)髦 máo 什剎海shí chà 僻靜pì 菜圃pǔ 黏合nián 別墅shù 逃遁dùn 惦念diàn 貧瘠jí 悲愴chuàng 酒闌燈灺xiè 搭訕shàn 崎嶇qíqū 濡染rú 烙印lào 締造dì 低徊huí 方興未艾ài 翹首qiáo 遷徙xǐ 撼動(dòng)人心hà 按捺不住nà 顛簸bǒ 拋錨máo 煙垢gòu 倉(cāng)皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蟄居zhé 豐腴yú 綠林lù 驚駭hài 震撼hàn 安謐mì 瘴氣zhàng 停滯zhì 驀地mò 醞釀yùn 蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 愜意qiè 漣漪yí 吞噬shì 喧囂xiāo 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo 殘羹gēng 毛骨悚然sǒng 扳機(jī)bān 餓殍piǎo二、無(wú)畏字形寥廓 崢嶸 遒勁 遏制 風(fēng)華正茂 灰燼 搖曳 曙光 筆桿 瞳孔 撒遍 倔強(qiáng) 金碧輝煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 雜夾 溺愛(ài) 惆悵 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 輕率 鞭笞 洋溢 涉獵 瑣碎 廢寢忘食 引吭試啼 銹鈍 磕絆 孕育 懊惱 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驅(qū)使 蒙蔽 廢墟 嚙噬 鬼迷心竅 妄自菲薄 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 完美無(wú)瑕 斑斕 妥帖 邏輯 勾銷(xiāo) 執(zhí)著 百無(wú)聊賴(lài) 不可或缺 忐忑不安 瞠目結(jié)舌 茍延殘喘 四肢百骸 跋涉 豐盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋興嘆 名勝 蜻蜓 僻靜 喘氣 菜圃 逃遁 惦念 海鷗 靜謐貧瘠 悲愴 矯飾 烙印 一無(wú)所有 搭訕 褪色 融化 熔化溶解 濡染 朦朧 締造 發(fā)軔 魂?duì)繅?mèng)縈 鎩羽而歸 寄人籬下 衣錦夜行 含辛茹苦 休戚相關(guān) 憔悴 顛簸 惶惑 溫馨 焦躁不寧 索然無(wú)味 坍塌 證據(jù) 榆樹(shù) 牲畜蟄居 明朗 豐腴 潤(rùn)澤 肅殺 喧嘩 恣意 逍遙 曝背談天 直截了當(dāng) 誑語(yǔ) 顫抖 霧靄 混沌 彌漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖慵懶 揮霍 漣漪 廝守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戲 蠕動(dòng) 疲憊 內(nèi)涵 毛骨悚然 無(wú)動(dòng)于衷三、文學(xué)常識(shí)1、毛澤東，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，也是杰出的詩(shī)人。
詞作有《沁園春·雪》、《沁園春·長(zhǎng)沙》、《水調(diào)歌頭·游泳》等。2、食指，本名郭路生，生于1948年。
食指早期的詩(shī)歌有一種對(duì)待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。3、張潔，作品《森林里來(lái)的孩子》《誰(shuí)生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，電視劇《有一個(gè)青年》獲全國(guó)優(yōu)秀電視劇評(píng)一等獎(jiǎng)。
《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。張潔以“人”和“愛(ài)”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭(zhēng)。
4、畢淑敏，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》（8卷）等5、赫爾曼·黑塞，詩(shī)人、小說(shuō)家。生于德國(guó)，后入籍瑞士。
代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
6、荀子，（約公元前313—前238），名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹饔小盾髯印范怼?/p>
標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。
《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。7、韓愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱(chēng)“昌黎韓愈”，人們也稱(chēng)他韓昌黎。
韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩(shī)歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為“以文為詩(shī)”。
與孟郊、賈島等人自成一派，史稱(chēng)“韓孟詩(shī)派”。詩(shī)文被門(mén)人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍：滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長(zhǎng)篇《四世同堂》。
1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。話(huà)劇《龍須溝》《茶館》。
9、柯靈：原名高季琳，現(xiàn)代作家。少時(shí)因家貧失學(xué)，走上了文學(xué)道路。
建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話(huà)《蝴蝶的故事》、短篇小說(shuō)《掠影集》等。建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說(shuō)集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》。
根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。10、郁達(dá)夫：名文，字達(dá)夫。
郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》。11、高建群：新時(shí)期重要的西部小說(shuō)家，國(guó)家一級(jí)作家、陜西省作協(xié)副主席。
12、蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、字子瞻，號(hào)東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇。
3.高一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的試題
一、選擇題（共50分，1-8每題2分，9-18每題3分，19題4分）1、下列帶“.”的注音全部正確的一組是（ C ） jiao xu zhui pu nai A、矯健 作崇 墜落 譜寫(xiě) 氣餒 mo tai bo zai hu B、肅穆 淘汰 刻薄 記載 會(huì)晤 jiao chou shu ai juan C、發(fā)酵 籌集 私塾 皚皚 鐫刻 xia zhong fen geng bian D、遐想 中用 焚燒 更夫 憋氣2、《新華字典》中，“筷”、“狂”兩個(gè)字都在第260頁(yè)，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個(gè)字所在的頁(yè)碼。
它們分別在（ B ）頁(yè)。 A、258、259、261 B、260、260、260 C、260、261、261 D、259、260、2613、下面查字典，答案每項(xiàng)都正確的一組是（ A ）。
A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11畫(huà)。 B、夢(mèng)：查部首“木”、“夕”都可以，讀音meng。
C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是與佛教有關(guān)。 D、冕：查部首“日”或“曰”，讀音是mian，意思是帝王的帽子。
4、下面筆順完全正確的一組是（ ？ ）。 丑： 葵： A、B、及： 垂： 瓜： 肅： C、D、火： 乃： 5、下列詞語(yǔ)錯(cuò)別字最少的一組是（ C ）。
A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無(wú)羊 B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵(lì) C、流水潺潺 斬釘截鐵 風(fēng)餐路宿 輾轉(zhuǎn)反側(cè) D、談笑風(fēng)聲 忑忐不安 狼狽為干 神計(jì)妙算 6、下列全是象形字的一組是（B ）。 A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬 C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥(niǎo)、鼠、舞7、下列加“.”字解釋全部正確的一組是（ E）。
出神入化（神妙） 濫竽充數(shù)（蒙混） A、意蘊(yùn)深刻（包含） 安居樂(lè)業(yè)（喜歡） 欺君之罪（欺凌） 舉不勝舉（盡） B、首腦會(huì)晤（見(jiàn)面） 奮不顧身（照管） 古木參天（高聳） 危峰兀立（高而上平） C、目不暇接（空閑） 通宵達(dá)旦（經(jīng)過(guò)） 山清水秀（青色） 喜出望外（意料） D、走投無(wú)路（投奔） 寡不敵眾（少）8、詞語(yǔ)：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬(wàn)貫、名副其實(shí)的反義詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B）。 A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名 B、目光遠(yuǎn)大 莫不關(guān)心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實(shí) C、高瞻遠(yuǎn)矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實(shí) D、高瞻遠(yuǎn)矚 莫不關(guān)心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數(shù)9、下列各組四個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式完全不同的一組是（C ）。
A、霞光 危峰兀立 兇神惡煞 噩耗 B、規(guī)矩 春意盎然 綠草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助長(zhǎng) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 出入 D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動(dòng)靜10、下列詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是（ C ）。 A、深沉的微笑 戰(zhàn)斗時(shí)候 端正態(tài)度 炮火劇烈 B、深沉的雷聲 戰(zhàn)役年代 端正目的 競(jìng)賽激烈 C、深沉的哀悼 戰(zhàn)爭(zhēng)年代 端正作風(fēng) 光線(xiàn)強(qiáng)烈 D、深沉的夜晚 戰(zhàn)役時(shí)候 端正思想 疼痛猛烈11、下列無(wú)法按任何規(guī)律排列的一組是（C ）。
A、頭部 眼珠 身體 眼睛 B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐 C、第二小組 小學(xué) 白水洋小學(xué) 六年級(jí) D、樹(shù)葉 樹(shù)根 樹(shù)干 樹(shù)枝12、下列四個(gè)句子縮句，全部正確的一組是（ C ）。 ⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。
⑵每年入冬，成千上萬(wàn)、五光十色的蝴蝶，就像候鳥(niǎo)遷徒一樣浩 浩蕩蕩地飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬。 ⑶微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。
⑷鶴發(fā)童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。 A、⑴東郭走。
⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷。 ⑶海面上灑遍銀光。
⑷老奶奶合不攏嘴。 B、⑴東郭先生牽著毛驢走。
⑵蝴蝶過(guò)冬。 ⑶微波灑遍銀光。
⑷奶奶笑 C、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬 ⑶海面上灑遍銀光。
⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。
⑵蝴蝶飛進(jìn)谷過(guò)冬。 ⑶微波灑遍銀光。
⑷奶奶笑得合不攏嘴。13、下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不正確的是（ A ）。
A、盡管你腦袋靈得很，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是得不到好成績(jī)。 B、不管風(fēng)霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。
C、只有全心全意地為同學(xué)服務(wù)，才能受到同學(xué)們的尊敬。 D、只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就能取得好成績(jī)。
14、依次填入方框內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ C ）。 一個(gè)獵人，□他打扮得十分威武，□為人十分膽小。
□分的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說(shuō)：“□你這樣勸我，□我也沒(méi)有辦法把我的膽子加大呀！” A、盡管、還是、所以、雖然、但是 B、盡管、還是、因此、雖然、但是 C、雖然、但是、因此、盡管、可是 D、雖然、但是、因?yàn)?、盡管、可是15、下列各組修辭判斷全部正確的一組是（4 ）。
⑴準(zhǔn)是怕別的東西傷害了它的“寶寶”吧！ ⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
⑷我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ ⑸一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老 栓縮小了一半。 A、⑴擬人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反問(wèn) ⑸夸張 B、⑴擬人 ⑵擬人 ⑶比喻 ⑷設(shè)問(wèn) ⑸比喻 C、⑴比喻 ⑵擬人 ⑶排比 ⑷反問(wèn) ⑸夸張 D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷設(shè)問(wèn) ⑸比喻16、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A ）。
A、經(jīng)過(guò)這次旅游，讓我大開(kāi)了眼界。 B、大量事實(shí)告訴我們，要想自己成為祖國(guó)的棟梁，必須刻苦， 勤奮，再刻苦，再勤奮！ C、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石。
D、《憶鐵人》一文反映了鐵人關(guān)心群眾，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，嚴(yán)于 律己。17、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.高中語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)
[分享]高中語(yǔ)文（必修一）知識(shí)點(diǎn)梳理（1）高中語(yǔ)文（必修一）知識(shí)點(diǎn)梳理（1）向青春舉杯字音部分：橘（jú）子 百舸（gě）爭(zhēng)流 寥（liáo）廓 揮斥方遒（qiú） 崢嶸（zhēng róng）歲月 浪遏（è）飛舟灰燼（jìn） 脊（jǐ）骨 礦藏（cáng ） 閃爍（shuò） 戰(zhàn)栗（lì） 倔強(qiáng)（jué jiàng）崛（jué）起 迷惘（wǎng） 晨曦（xī） 沉湎（miǎn ） 眷（juàn）戀 惆悵（chàng）摯（zhì）友 抹煞（sh?。?摭（zhí）拾 廢寢（qǐn）忘食 橫（hèng）蠻 遨（áo）游引吭（háng）試啼 甫（fǔ）健 翱（áo）翔 枝椏（y?。?茁（zhuó）壯 磕絆（kē bàn）谷穗（suì） 干癟（biě） 入不敷（fū）出 敷（fū）演 衡量（liáng） 嚙噬（niè shì）泵（bèng） 妥帖（tiē） 甄（zhēn）別 纖（xiān）巧 覷（qū） 坨（tuó）商榷（què） 思忖（cǔn） 巷（hàng）道 墓冢（zhǒng） 屏窒（bǐng zhì） 不啻（chì）悄（qiǎo）然 犄（jī）角 噗噗（pū）跳詞語(yǔ)部分：檢點(diǎn)：（1）查考符合與否；查點(diǎn)。
（2）注意約束（自己的言語(yǔ)行為）。敷演：敘說(shuō)并加以發(fā)揮。
甄別：審查辨別。絕倫：獨(dú)一無(wú)二；沒(méi)有可以相比的。
思忖：思量。商榷：商討。
勾銷(xiāo)：取消；抹掉。巷道：采礦或探礦時(shí)在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。
一般用于運(yùn)輸和排水，也用于通風(fēng)。不啻：如同。
犄角：（1）角落。（2）動(dòng)物的角。
座右銘：寫(xiě)出來(lái)放在座位旁邊的格言。光宗耀祖：為宗族爭(zhēng)光，使祖先顯耀。
光，有面子；宗，宗族；耀，顯耀；祖，祖先。汗流浹背：汗流得滿(mǎn)背都是。
形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。
浹，濕透。不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。
形容荒涼、貧瘠。癡心妄想：一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事，也指愚蠢荒唐的想法。
癡心：沉迷于某人或某事的心思；妄想，荒誕的打算。怨天尤人：指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天、責(zé)怪別人。
怨，怨恨；天，命運(yùn)；尤，責(zé)怪，歸罪。妄自菲?。哼^(guò)分看輕自己。
形容自卑。妄，胡亂的；菲薄：小看、輕視。
鬼迷心竅：鬼怪迷惑住心竅。指對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清。
恪盡職守：謹(jǐn)慎而盡力地做好所從事的工作。瞠目結(jié)舌：瞪眼翹舌說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
形容窘迫或驚呆的樣子。瞠，瞪著眼睛；結(jié)舌，翹起舌頭落不下。
茍延殘喘：勉強(qiáng)延續(xù)臨死前的喘息。比喻暫時(shí)勉強(qiáng)維持生存。
茍，暫且，勉強(qiáng)；延，延續(xù)；殘喘，臨死前的喘息。文本選萃：生命如四季。
……可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。
我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自怨自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。
我決不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地?！獜垵崱段业乃募尽伏c(diǎn)撥：（1）直面艱難困苦是生命賦予的責(zé)任； （2）命運(yùn)掌握在挑戰(zhàn)者手里； （3）腳踏實(shí)地才能走出精彩的人生； （4）心態(tài)決定著人生前程。
馬克思17歲中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)就寫(xiě)下《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，科學(xué)而崇高地規(guī)劃了自己的人生。點(diǎn)撥：（1）良好的開(kāi)端是成功的一半； （2）有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志。
如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)瑕的偉大人物。歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類(lèi)犧牲了自己——有誰(shuí)敢否定這類(lèi)教誨呢？ ——馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》點(diǎn)撥：（1）幸福不只是一種享受，更是一種付出； （2）在“小我”與“大我”間抉擇。
寫(xiě)作借鑒：《沁園春·長(zhǎng)沙》對(duì)比手法的運(yùn)用。運(yùn)用了多組對(duì)比使其所描繪的形象更加鮮明。
“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對(duì)比，“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”是動(dòng)態(tài)的對(duì)比，風(fēng)華正茂的“同學(xué)少年”與被詩(shī)人視為糞土的“萬(wàn)戶(hù)侯”是明比，“萬(wàn)類(lèi)”的自由與民生的壓抑是暗比。 精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
“萬(wàn)”言山之多，“遍”寫(xiě)紅之廣，“擊”描畫(huà)雄鷹矯健的身姿，“翔”描繪游魚(yú)在水中自由自在、輕快自如的神態(tài)?！段业乃募尽非逦膶?xiě)作思路——四季如生命，生命便是四季。
張潔將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里，寫(xiě)了播種的春，耕耘的夏，收獲的秋，還有在回顧的冬，讓讀者與自己一道共受煎熬，也分享快樂(lè)。《我的五樣》運(yùn)用了多種修辭手法，如襯托、對(duì)比、比喻等。
用空氣、水、陽(yáng)光對(duì)生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒(méi)有鮮花存在的生命會(huì)失去多少的光彩。用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花來(lái)襯托筆，前四樣?xùn)|西固然可貴，可它們和寫(xiě)作的筆一比，都不是最寶貴的。
用同學(xué)們寫(xiě)的父母、孩子、愛(ài)人與自己想寫(xiě)的筆作對(duì)比，在諸多的忍痛割?lèi)?ài)后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)筆鐘愛(ài)的理由。比喻運(yùn)用也很妥帖，如“萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。
貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入?！鲍@得教養(yǎng)的途徑字音部分：跬（kuǐ）步 鍥（qiè）而。
5.簡(jiǎn)單的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題
1。
例句∶一幅圖畫(huà)，就是一個(gè)世界、一種情感、一種意蘊(yùn)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，悟出一幅圖畫(huà)的意義，也就讀懂了社會(huì)，體味了美感，升華了意境 仿句：一部作品，就是一面人生、一段經(jīng)歷、一種追求。通過(guò)聯(lián)想和想象，（ 一顆種子），（就是一個(gè)生命 ），（ 一種希望），（一份享受 ）。
2。錯(cuò)誤的是（ B） A。
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家，作品收在《老舍文集》里 B。孟子，名軻，字子輿，（站果？）鄒縣人，是孔子之后的儒家大師，也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家、散文家 C。
莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)和歐洲最偉大的詩(shī)人，戲劇家。 他的戲劇代表了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就 D。
詩(shī)歌一般是借助于形象形成畫(huà)面，人們把形象鮮明、情景交融的傳神的生活畫(huà)面稱(chēng)為詩(shī)的意向 3。例句：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起 仿句：美麗的夢(mèng)是（一首悠揚(yáng)的歌 ），（ 總在有失落的黎明唱響） 4。
近日，團(tuán)市委決定在全市范圍內(nèi)，組織青少年開(kāi)展以主題為“愛(ài)我家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)。（組織形式以學(xué)校為單位） （1）。
如果你是主持人，請(qǐng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白 （2）。圍繞這一主題，請(qǐng)為學(xué)校設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案 5。
寫(xiě)出一個(gè)除“輕盈”外含盈字的詞 笑盈盈 6。 修改病句：恐怖分子對(duì)國(guó)際社會(huì)的和平、安全和發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅 改：恐怖分子對(duì)國(guó)際社會(huì)的和平、安全和發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅 把“和”字改成“與”后面也可以加上”發(fā)展+都“。
7。躍躍欲試，登峰造極，繪聲繪色，堅(jiān)持不懈，洋溢，感悟，趣味，踴躍 選其中三個(gè)詞， 組成一段話(huà)，描寫(xiě)出某次語(yǔ)文活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面 辯論會(huì)上，同學(xué)們積極地配合回答老師提出的問(wèn)題。
從同學(xué)的臉上露出的笑容中，可以看出，他們有一種躍躍欲試、自信的觀點(diǎn)和獨(dú)特看法，結(jié)果如此，同學(xué)，們對(duì)問(wèn)題的分析、講解真的是繪聲繪色，挖潛的層面。也到了登風(fēng)造極的地步，我感為同學(xué)們精彩的表現(xiàn)感到驚訝！ 8。
九年級(jí)了，同學(xué)們都投入到緊張的學(xué)習(xí)中，可姜明依然迷戀足球，即便人在課堂，心依然在球場(chǎng)，老師告訴他：沒(méi)有豐厚的文化知識(shí)的運(yùn)動(dòng)員，只能是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的踢球人 （1）。 你明白老師的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看（2）。
你同意老師的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)看 其實(shí)這里老師的意思是，說(shuō)明文化知識(shí)在個(gè)項(xiàng)活動(dòng)中的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)可以讓人變，聰明、靈活、思維敏捷的人。
（2）同意。只有學(xué)好知識(shí)，才能在自己的成長(zhǎng)和成熟中靈活運(yùn)用，做一個(gè)全面的人，社會(huì)有用的人。
9。上聯(lián)：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲 請(qǐng)結(jié)合西游記或水滸傳中的有關(guān)情節(jié)寫(xiě)出下聯(lián) 心碎靈存 ，屈原書(shū)寫(xiě)綠樹(shù)林， 10。
再過(guò)十幾天，我們即將離別母校，走向人生的又一征程，請(qǐng)你一初三畢業(yè)生的身份，寫(xiě)一段贈(zèng)別母校的贈(zèng)言 多少個(gè)日日月月，又多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，在校園離下了美好的足跡。 如今卻要離去，踏上另外的求學(xué)之路。
感謝母校對(duì)我培養(yǎng)。在此，我祝母校永遠(yuǎn)年輕，充滿(mǎn)活力！ 11。
開(kāi)展主題為“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)我先行”的活動(dòng) （1）。寫(xiě)一段動(dòng)員會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)80字） （2）。
圍繞這一主題，為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案 （3）。 你準(zhǔn)備怎樣從自己做起，響應(yīng)這次活動(dòng)？ （最后一個(gè)嘛~本來(lái)想寫(xiě)~~多點(diǎn)，但是我覺(jué)得還是你自己去想想哈這里就寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)） 今天我們要舉行的活動(dòng)主題是“。
”。
大家都知道，由于我們科技進(jìn)步神速，所以帶來(lái)的能源上面的供應(yīng)速度，比如：石油，天然氣等。 那么現(xiàn)在國(guó)家在提倡的“節(jié)約社會(huì)”而實(shí)行的“可侍速性發(fā)展”戰(zhàn)略，那么我們作為國(guó)家中的一員應(yīng)該怎么做？今天我們要討論的是“我先行”的具體做法。
2。這個(gè)嘛~可以亂寫(xiě)哈~~~比如節(jié)約水怎么做。
節(jié)約電怎么做，節(jié)約飯?jiān)趺醋?？粉筆等等都可以。 3。
從自己的身邊小事做起。 比如：節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，按時(shí)關(guān)電燈。
把吃不完的飯到好。
等，做到每件小事中存在都浪費(fèi)跡象的絕不浪費(fèi)。
自己說(shuō)比較好啊~~因?yàn)槲也恢勒f(shuō)具體以后合不合適你）啊 呵呵 。
6.求高一語(yǔ)文必修一第一單元復(fù)習(xí)資料
第一單元——詩(shī)歌
一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明：
這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)歌。本單元有中國(guó)詩(shī)歌、外國(guó)詩(shī)歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個(gè)“情”字來(lái)概括：《沁園春長(zhǎng)沙》中的革命豪情，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《錯(cuò)誤》中閨中思婦對(duì)“歸人”的怨情……情感“風(fēng)景”可謂豐富多樣。教學(xué)時(shí)，用“情”這根線(xiàn)串起這些看似各不相關(guān)的詩(shī)歌“珍珠”，學(xué)生必收獲情感，啟迪思想。
這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說(shuō)是詩(shī)歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩(shī)中運(yùn)用的意象。下面分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)方面。
如何體會(huì)詩(shī)中的情感呢？尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩(shī)歌如《雨巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢？可主要從了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要有意識(shí)地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀中外名詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)的感受力和讀詩(shī)的趣味。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”（劉勰）說(shuō)的就是這個(gè)道理。
意象是詩(shī)歌理論中一個(gè)非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無(wú)形的統(tǒng)一。具體教學(xué)中，要注意區(qū)分詩(shī)中的描述性意象和比喻性意象（又稱(chēng)為實(shí)生活意象和象征性意象）。描述性意象或?qū)嵣钜庀?，在《再別康橋》用得較多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲(chóng)”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象征性意象，它們表達(dá)的詩(shī)人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、詞語(yǔ)）。
2、按要求朗誦。
3、詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和詩(shī)人的經(jīng)歷。
4、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
5、分析意象；發(fā)揮想像；感受真情；陶冶性情。
6、背誦：《沁園春 長(zhǎng)沙》，《雨巷》，《再別康橋》
7.高中語(yǔ)文必修一至必修三文學(xué)常識(shí)選擇題題目
高中語(yǔ)文必修一至必修二文學(xué)常識(shí)1《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，因這首詩(shī)被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”2徐志摩是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，《再別康橋》是他的代表作3《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。
是研究我國(guó)先秦歷史有相當(dāng)價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作?！蹲髠鳌贰ⅰ豆騻鳌?、《谷梁傳》-被稱(chēng)作“春秋三傳”4《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《國(guó)書(shū)》是我國(guó)最早的一部國(guó)別體史書(shū)，共21 卷。
傳為左丘明所著。全書(shū)按不同國(guó)家記載了從周穆王到周貞定王前后500 余年的史事。
《國(guó)語(yǔ)》和《左傳》明顯區(qū)別是《國(guó)語(yǔ)》分別寫(xiě)不同國(guó)家，以記言見(jiàn)勝；《左傳》按年代編寫(xiě)，長(zhǎng)于記事。5巴金，原名李堯棠，現(xiàn)代著名作家。
代表作《新生》、《愛(ài)情的三部曲》、《春天里的秋天》、《激流三部曲》。6梁實(shí)秋，現(xiàn)代散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。
散文代表作《雅舍小語(yǔ)》，獨(dú)立譯有《莎士比亞全語(yǔ)》，晚年完成百萬(wàn)言著作《英國(guó)文學(xué)史》。7梁?jiǎn)⒊?，中?guó)近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。
代表作《飲冰室全集》。8郁達(dá)夫，現(xiàn)代作家，著名作品《沉淪》。
9《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分《風(fēng)》。《雅》。
《頌》三部分，用賦。比。
興等表現(xiàn)手法?！对?shī)經(jīng)》里的詩(shī)多為四言詩(shī)。
（《蒹葭》、《采薇》）。10屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。
11《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)12“樂(lè)府雙壁”是指我國(guó)古代優(yōu)秀的南朝民歌《孔雀東南飛》和北朝民歌《木蘭辭》這兩首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)13曹操，小名阿瞞，字孟德，譙（今安徽亳州）人。東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。
漢獻(xiàn)帝時(shí)官至丞相，后被封為魏王，死后其子曹丕代漢建魏，追尊為魏武帝。有抒情詩(shī)《觀滄?！贰洱旊m壽》《蒿里行》《短歌行》等篇。
高中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 14陶淵明，字元亮，一名潛，字淵明，世稱(chēng)靖節(jié)先生，東晉時(shí)期田園詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者。（《桃花源記》、《飲酒》、《歸去來(lái)兮辭》）15蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。
詞，開(kāi)創(chuàng)豪放派詞風(fēng)，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”；詩(shī)歌，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。 16馬丁·路德·金是美國(guó)作家，代表作《我有一個(gè)夢(mèng)想》17司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。
著作《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它包括12本紀(jì)（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著名人物傳記）、10表、8書(shū)，共130篇。它與《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》合稱(chēng)“四史”。
魯迅稱(chēng)贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。18孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國(guó)陬（zōu）邑人，春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。
其思想核心是“仁”?，F(xiàn)存《論語(yǔ)》20 篇，《論語(yǔ)》是有關(guān)儒家思想的最重要的經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的書(shū)。
是孔門(mén)弟子根據(jù)自己的記憶或耳聞的傳說(shuō)寫(xiě)下來(lái)的。全書(shū)以記言為主，是一部語(yǔ)錄體的著作。
19夏衍中國(guó)著名文學(xué)、電影、戲劇作家，文藝評(píng)論家、文學(xué)藝術(shù)家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者之一，杰出的革命文藝家、社會(huì)活動(dòng)家和電影藝術(shù)家。
20《古詩(shī)十九首》，南朝梁明太子蕭統(tǒng)在《文選》中所輯十九首“古詩(shī)”，題為《古詩(shī)十九首》。是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，主要抒寫(xiě)游子矢志無(wú)成和思婦離別相思之情，真實(shí)反映了東漢后期動(dòng)蕩黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情。
21王羲之，東晉書(shū)法家，字逸少，號(hào)澹齋，漢族，祖籍瑯琊，后遷居會(huì)稽（紹興），寫(xiě)下《蘭亭集序》，晚年隱居會(huì)稽下轄剡縣金庭，中國(guó)東晉書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。22唐宋散文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。
曾鞏23王安石，字介甫，號(hào)半山，世稱(chēng)王荊公，又稱(chēng)王文公。北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。
（《游褒禪山記》選自《臨川先生文集》）24四書(shū)五經(jīng)：《大學(xué)》，《中庸》，《論語(yǔ)》，《孟子》合稱(chēng)“四書(shū)”。《詩(shī)》，《書(shū)》，《禮》，《易》，《春秋》合稱(chēng)“五經(jīng)”。
8.高一語(yǔ)文必修一
：《沁園春長(zhǎng)沙》，《雨巷》，《再別康橋》；《荊軻刺秦王》太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。
又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)二真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。
在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。
離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。四我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍?zhuān)纻翑?shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。
但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下有殘到這地步。
況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。
而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我提供的是人教版的希望你快樂(lè)。
9.高一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)分四大部分 第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字.詞.句（語(yǔ)法.標(biāo)點(diǎn).修辭）.文體知識(shí).文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面. 知識(shí)要點(diǎn) 一.字 1.字音： 漢語(yǔ)拼音規(guī)則.及容易讀錯(cuò)的字. 掌握帶寫(xiě)規(guī)則的重點(diǎn)字.這些字的音節(jié)拼寫(xiě)對(duì)了.就可以達(dá)到觸類(lèi)旁通.舉一反三的效果.這些字分別是： （1）維.會(huì).溫.駝.優(yōu).流的拼寫(xiě)規(guī)則 （2）英.呀.煙.葉.暈的拼寫(xiě)規(guī)則 （3）公.榮.雄.翁.擁.窘的拼寫(xiě)規(guī)則 （4）女.綠.掠.虐.與.機(jī).區(qū).需.魚(yú)的區(qū)別. 除此之外.再注意拼寫(xiě)的隔音符號(hào).皮襖pí ǎo兒化標(biāo)音花兒huār輕聲不標(biāo)詞. 2.字形： 注意形近字與同音字之間的區(qū)別. 大多是書(shū)下的注釋和書(shū)后練習(xí)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，也有同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯(cuò)別字.一般是書(shū)下帶注音的字.和書(shū)后 的關(guān)于字音的練習(xí). 學(xué)法指導(dǎo) 1.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣 2.可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上.定時(shí)集中糾正 3.還可以進(jìn)行形似字.同音字的組詞練習(xí). 二.詞 知識(shí)要點(diǎn) 應(yīng)掌握詞的本文.語(yǔ)境義.及辨析.近義詞.反義詞.辨析詞的褒貶義. ①詞的本義與語(yǔ)境不同的詞. ②近義詞的辨析：結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ). ③結(jié)合語(yǔ)境判斷詞的褒貶.及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩. 學(xué)法指導(dǎo) 1.每學(xué)新課.先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái).通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ).不能死記硬背. 2.在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化.一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容. 3.書(shū)下注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn) 4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持[長(zhǎng)流水.不斷線(xiàn)".根據(jù)自己情況.每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ).到一定時(shí)期.自測(cè)之 后.將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái).再次復(fù)習(xí).直至越來(lái)越少. 5.將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里.最好分類(lèi).既有利于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.又有利于協(xié)作. 三.句 知識(shí)要點(diǎn) （一）語(yǔ)法 應(yīng)掌握短語(yǔ).單句.復(fù)句這三方面知識(shí) 短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu).并列.偏正.動(dòng)賓.補(bǔ)充.主謂 單句：六種基礎(chǔ)成份.主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ).定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ) 復(fù)句：七種基礎(chǔ)類(lèi)型.并列.遞進(jìn).轉(zhuǎn)折.選擇.因果.假設(shè).條件 學(xué)法指導(dǎo) 近年來(lái)由于淡化語(yǔ)法知識(shí).有的同學(xué)以為語(yǔ)法不用學(xué)了.其實(shí)學(xué)語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言是非常有幫助 的.運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容，運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí).使自己的文章寫(xiě)得更加通順.簡(jiǎn)明.連貫. 1.短語(yǔ)的學(xué)習(xí)不要脫離句子.要結(jié)合短語(yǔ)在句子中的作用.理解句子的組成. 2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置.和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來(lái)掌握. ①〔狀語(yǔ)〕 （定語(yǔ)） 主語(yǔ)|| 〔狀語(yǔ)〕 謂語(yǔ) （定語(yǔ)） 賓語(yǔ) 注意：表時(shí)間.地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前.而表時(shí)間.地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后.稱(chēng)之為補(bǔ)語(yǔ). ②巧用結(jié)構(gòu)助詞[的"[地"[得" [的"字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ). [地"字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ). [得"字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ). 3.對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類(lèi)型.熟記口訣.便于記憶. 有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣.幾分鐘就能背熟.可以一試. 既又也還表并列.不是而是別記錯(cuò)， 不是就是是不是.或者要么表選擇， 不僅不但表遞進(jìn).而且并且更還也， 雖然但是為轉(zhuǎn)折.盡管可是加可卻， 因?yàn)樗约热痪?因而因此是因果，只有和才只有就.條件還有無(wú)論都，如果和就即使也.要是和就表假設(shè). 4.學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)重在運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力.不必單純地死記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ).概念.理論.單句側(cè) 重在病句修改，復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解.因此.在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語(yǔ)法的基本知 識(shí)的基礎(chǔ)上.學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí).為正確運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù). （二）標(biāo)點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 1990年3月.國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì).上華人民共和國(guó)新聞出版署修訂發(fā)布的中指出：[標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)中不可缺少的部分.用來(lái)表示停頓.語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性持和作用.因此.必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使 用." 中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào).下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號(hào)： 句.逗.頓.分.冒.問(wèn).感嘆號(hào)，（7種） 引.括.省.破.連.名.還有間隔和著重.（9種） （其中[名"指書(shū)名號(hào)和專(zhuān)名號(hào)） 學(xué)法指導(dǎo) 在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底.這顯然不行.另外.冒號(hào).引 號(hào).分號(hào).這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò).這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方.另外冒號(hào).引號(hào)也常易出錯(cuò). 如：①我說(shuō)：[你來(lái).他不來(lái)." ②[你來(lái).他不來(lái)."我說(shuō). ③[你來(lái)".我說(shuō).[他不來(lái)." 這類(lèi)的題型.幾乎每年都會(huì)考查.同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意.同時(shí)在閱讀中要會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來(lái)理解文章的內(nèi)容. （三） 修辭： 知識(shí)要點(diǎn) 應(yīng)掌握三個(gè)方面知識(shí). 1.八種修辭方法：比喻.擬人.排比.夸張.對(duì)偶.反復(fù).反問(wèn).設(shè)問(wèn)， 2.了解常見(jiàn)的八種句式：主動(dòng)句.被動(dòng)句.肯定句.否定句.陳述句.疑問(wèn)句.祈使句.感嘆句.會(huì)根據(jù)表達(dá)的 需要選擇使用句式， 3.語(yǔ)言表達(dá)力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)明.連貫.得體. 學(xué)法指導(dǎo)： 在閱讀中分析理解修辭手法.句式變化的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)中心有何作用.在寫(xiě)作中掌握這方面的知識(shí).提高自己對(duì)語(yǔ) 言的運(yùn)用能力. 文體知識(shí)： 包括四部分：記敘文.說(shuō)明文.議論文.應(yīng)用文.文體知識(shí). 1.記敘文 知識(shí)要點(diǎn)： ①要素：時(shí)間.地點(diǎn).人物.（事件的）起因.經(jīng)過(guò).結(jié)果 ②人稱(chēng)：第一（我）.第二（你）.第三（他.他們） ③順序：順敘.倒敘.插敘 ④中心：通過(guò)記人.敘事.狀物.寫(xiě)景表達(dá)作者的思想. ⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫(xiě).要具體.生動(dòng).與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫(xiě). 2.說(shuō)明文 知識(shí)要點(diǎn)： ①對(duì)。
