中職審計教案(中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)《經(jīng)濟法基礎》課程如何制定教學(xué)目標)
1.中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)《經(jīng)濟法基礎》課程如何制定教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)預期所要達到的結果，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)的。
就其本身而言，它支配教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內在規定性，起著(zhù)支配和指導教學(xué)過(guò)程的作用，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)設計的依據。恰當地制定教學(xué)目標，有利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習，也為教學(xué)評價(jià)提供了參考依據。
但是，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師不能夠制定出恰當的教學(xué)目標，明顯制約了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。鑒于此，結合中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)《經(jīng)濟法基礎》教學(xué)實(shí)踐，就教學(xué)設計過(guò)程中如何制定恰當的教學(xué)目標問(wèn)題作出初步探討。
一、正確理解教學(xué)目標在傳統的教學(xué)理論中，一般把教學(xué)目標劃分為認知、動(dòng)作技能、情感三個(gè)領(lǐng)域。在新的教育教學(xué)理論中，一般把教學(xué)目標劃分為知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)領(lǐng)域，也就是新課程標準中提倡的“三維目標”。
如何理解三維目標，目前表達比較混亂，要想正確解讀，須從幾方面入手。其一三維目標是課程目標，而非一節課的教學(xué)目標。
因此，教學(xué)目標不是三維目標的簡(jiǎn)單疊加，而是圍繞教材內容對三維目標的細化，不同的課程內容而有所側重；二是三維目標三者是交融互進(jìn)關(guān)系，“知識與技能”只有在學(xué)生積極反思、大膽。
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2.中職中專(zhuān)檢驗老師教案怎么備
活動(dòng)目標：1.仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2.根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：1.繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
2.繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分請幼兒猜謎將活動(dòng)導入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜"兩課小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)"。
二、基本部分1.看看、說(shuō)說(shuō)自己的手師：伸出自己的手，仔細觀(guān)察自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由觀(guān)察講述，再集體交流）。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱(chēng)。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習繪畫(huà)（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫(huà)"圖片欣賞。
(2)指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）。
媽咪愛(ài)&；嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
(4)指導個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫(huà)得都不錯，現在請小朋友們來(lái)介紹自己的"小手"變成了什么？
請畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習應該怎么畫(huà)。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結束部分師：今天，小朋友們的小手畫(huà)得都不錯，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
3.怎樣上好職高《基礎會(huì )計
一、認真備課是上好一堂課的前提 1. 首先，教者要博覽與本堂內容有關(guān)的資料，如教學(xué)大綱，不同版本的教材、教參及其它資料，并能掌握，從而使教者具有一桶水，這樣才能輕松地給學(xué)生一勺水。
2. 確定本堂的教學(xué)內容。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是： ① 保證知識的完整性，相對的獨立性 ② 基本符合教學(xué)進(jìn)度要求 ③ 考慮到學(xué)生的可接受性 3. 找出本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并確定好突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方案。
4. 結合本節學(xué)習內容，思考好本堂課的教學(xué)方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿(mǎn)堂灌，使用啟發(fā)式，盡量采用發(fā)現法教學(xué)。
5. 完整地書(shū)寫(xiě)好教案。這就包括教學(xué)內容，目的要求，重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程（引入、講授新課、小結）作業(yè)布置等環(huán)節，從事教學(xué)工作5年以下的新教師備課要求寫(xiě)詳案。
6. 對本堂課各個(gè)環(huán)節教學(xué)時(shí)間作一個(gè)初步的規劃和估算。為了做到心中有底，剛上講臺的老師最好在上課之前自己進(jìn)行一次試講。
7. 備好本節課所需要的教學(xué)用品，器材及示范的模型。 8. 選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。
為了把題目選恰當，教者必須把教材練習與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目，根據學(xué)生程度不一的實(shí)際情況，按照“因材施教”的原則，為了使潛能生“受得了”，優(yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。 9. 做好作業(yè)講評的準備。
在批閱上堂課的學(xué)生作業(yè)時(shí)，若發(fā)現了學(xué)生中存在的一些共同性問(wèn)題，或與重要概念公式相關(guān)的問(wèn)題，教者要準備講評。 10. 作好板書(shū)設計。
根據教學(xué)內容，規劃好黑板上書(shū)寫(xiě)的內容，保證重點(diǎn)、難點(diǎn)內容放在黑板的正中央，盡量做到一節課不要抹黑板。 二、上好一堂課是每一位老師綜合能力的檢驗。
講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。
具體說(shuō)來(lái)，要特別注意做到如下幾點(diǎn)： 1. 搞好新課的引入。 俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學(xué)內容，這是教者必須引起高度重視的。
數學(xué)課常用的方法有： ① 實(shí)例引入，然后上升到概念 ② 用例證法羅列現象，找出規律，導出公式 ③ 先用貼切的比喻形成感性認識，引導學(xué)生抽象思維導入理性認識 ④ 先復習已學(xué)過(guò)的與本堂相關(guān)的知識為本堂的教學(xué)埋下伏筆。 新課的引入，最好是在老師的引導下，大部份內容讓學(xué)生自己完成，一方面是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，另一方面引導學(xué)生集中精力，集中思維，有利于下一步重點(diǎn)內容的講述。
2. 突出重點(diǎn)。如果新課的導入是序幕的話(huà)，那么重點(diǎn)內容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部份內容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調動(dòng)學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽(tīng)講，形成一個(gè)思維的高潮。
這時(shí)，上課的老師精神要振奮，講述要清晰，語(yǔ)言要精煉，比喻要貼切。關(guān)鍵之處，最好以姿勢助說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生注意力。
重點(diǎn)的概念、公式既要推理又要板 自己找要領(lǐng)歸納吧。
4.如何上好中職學(xué)生第一堂基礎會(huì )計課
良好的開(kāi)端是成功的一半，專(zhuān)業(yè)課教師應重視并上好第一堂專(zhuān)業(yè)課非常重要。
基礎會(huì )計課是財會(huì )專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課，也是中職學(xué)生學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)一門(mén)極為重要的專(zhuān)業(yè)入門(mén)課，因此，上好開(kāi)學(xué)的第一堂課就非常重要。第一堂課如何上才能吸引學(xué)生，使他們喜歡自己的課，這是我們每一位教師共同的心愿。
那么怎樣才能上好第一堂基礎會(huì )計課呢？我認為教師應充分利用這節課把自己的教學(xué)思路，教學(xué)方法精辟地展示給學(xué)生看，把自己從事財會(huì )教學(xué)取得的顯著(zhù)成績(jì)和同學(xué)一起分享，展示自己的人格魅力。下面，我就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1思想上高度重視，備好第一堂專(zhuān)業(yè)課在新課程改革的今天，我們要本著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)理念，注重以學(xué)生為本，選擇恰當的教學(xué)方法，扎扎實(shí)實(shí)地備好每一堂課。然而有的專(zhuān)業(yè)課教師從思想上不重視第一堂課，簡(jiǎn)單介紹幾句，讓學(xué)生自己看書(shū)，或一上來(lái)就開(kāi)始上新課、講概念、講公式、讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，聽(tīng)不懂，這樣適必給以后的教學(xué)開(kāi)展設置障礙。
新學(xué)校新學(xué)期的第一堂專(zhuān)業(yè)課應該如何上呢？。
5.如何上好中職學(xué)生第一堂基礎會(huì )計課
良好的開(kāi)端是成功的一半，專(zhuān)業(yè)課教師應重視并上好第一堂專(zhuān)業(yè)課非常重要。
基礎會(huì )計課是財會(huì )專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課，也是中職學(xué)生學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)一門(mén)極為重要的專(zhuān)業(yè)入門(mén)課，因此，上好開(kāi)學(xué)的第一堂課就非常重要。第一堂課如何上才能吸引學(xué)生，使他們喜歡自己的課，這是我們每一位教師共同的心愿。
那么怎樣才能上好第一堂基礎會(huì )計課呢？我認為教師應充分利用這節課把自己的教學(xué)思路，教學(xué)方法精辟地展示給學(xué)生看，把自己從事財會(huì )教學(xué)取得的顯著(zhù)成績(jì)和同學(xué)一起分享，展示自己的人格魅力。下面，我就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1思想上高度重視，備好第一堂專(zhuān)業(yè)課在新課程改革的今天，我們要本著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)理念，注重以學(xué)生為本，選擇恰當的教學(xué)方法，扎扎實(shí)實(shí)地備好每一堂課。然而有的專(zhuān)業(yè)課教師從思想上不重視第一堂課，簡(jiǎn)單介紹幾句，讓學(xué)生自己看書(shū)，或一上來(lái)就開(kāi)始上新課、講概念、講公式、讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，聽(tīng)不懂，這樣適必給以后的教學(xué)開(kāi)展設置障礙。
新學(xué)校新學(xué)期的第一堂專(zhuān)業(yè)課應該如何上呢？。
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王智禮 內容摘要 本文提出了中職校素質(zhì)教育的內涵，實(shí)施素質(zhì)教育可以從“學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合，加強學(xué)科和實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，采用多媒體教學(xué)手段，提高教師隊伍素質(zhì)”等多方面著(zhù)手，提出了個(gè)人見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)校 嘗試 素質(zhì)教育 內涵 多媒體 “素質(zhì)教育”是依據《教育法》規定的國家教育方針，是面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育。 “素質(zhì)教育”以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目標，以注重培養受教育者的學(xué)習態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征。
“素質(zhì)教育”要求學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美，為獲得終身學(xué)習的能力、創(chuàng )造的能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎。 “素質(zhì)教育”是貫穿于幼教、普教、職成教、高教等各級各類(lèi)教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育等各方面的教育，正在得到社會(huì )各界的關(guān)心、支持和重視。
那么現代中等職業(yè)學(xué)校中如何實(shí)施好素質(zhì)教育，使學(xué)校能培養出大量高素質(zhì)的合格公民呢？以下談一下個(gè)人的一些膚淺認識。 一、中等職業(yè)學(xué)校的培養目標和素質(zhì)教育的內涵 眾所周知德國對職業(yè)教育是高度重視的，并取得了許多成功的經(jīng)驗，雙元制就是他們首創(chuàng )的。
他們的前總理科爾曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“德國經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵不是因為職業(yè)教育培養了大批有技術(shù)的勞動(dòng)者，而是因為職業(yè)教育培養了大量高素質(zhì)的合格公民。 ”可見(jiàn)把職業(yè)教育的培養目標定位于具有一技之長(cháng)的勞動(dòng)者是短視的，定位于培養大量高素質(zhì)的合格公民才是遠見(jiàn)卓識的。
素質(zhì)教育就是全面提高與發(fā)展人的素質(zhì)的教育，是通過(guò)科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)揮人的天賦條件和各種素質(zhì)水平，使其得到全面、和諧發(fā)展的教育。素質(zhì)教育包括兩個(gè)方面：一方面，使人的天賦素質(zhì)在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)展和成熟的同時(shí)，對先天素質(zhì)上的某些缺陷或不具備的方面，通過(guò)教育和實(shí)踐獲得某種程度的補償。
另一方面，更重要的是使人的后天素質(zhì)獲得充分的發(fā)展，以達到人的整體素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展。素質(zhì)教育包括身體素質(zhì)教育、思想品德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、技能素質(zhì)教育和社會(huì )素質(zhì)教育七個(gè)方面。
二、中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和緊迫性 我國正處在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制和實(shí)現小康社會(huì )戰略目標的關(guān)鍵時(shí)期，綜合國力的強弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數量。 二十一世紀，我國既需要發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。
我國的國情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展對人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng )新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應用、具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 中等職業(yè)教育擔負著(zhù)培養高素質(zhì)勞動(dòng)者這一艱巨的歷史重任，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強綜合國力的重要力量。
必須充分認識到中等職業(yè)教育的重要戰略地位和不可替代性，認真抓好中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展是當務(wù)之急。 改革開(kāi)放以來(lái)，我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了很大成就。
但是，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結構的調整以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，中等職業(yè)教育的現狀不能適應培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專(zhuān)門(mén)人才的需要，也滿(mǎn)足不了人民群眾日益增長(cháng)的多樣化職業(yè)教育需求。在教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)教育觀(guān)念和培養模式相對滯后，教學(xué)工作存在著(zhù)片面強調學(xué)科體系和知識灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對知識應用、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養重視不夠，實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能訓練比較薄弱等問(wèn)題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。
這些問(wèn)題制約了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養。因此，深化教育教學(xué)改革，大力提倡和實(shí)施素質(zhì)教育是中等職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)。
三、中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施素質(zhì)教育的幾種嘗試 素質(zhì)教育的內涵很豐富，就其所需要的環(huán)境來(lái)講，包括家庭、學(xué)校、社會(huì )三個(gè)場(chǎng)所，即主體系統。 就教育中的載體信息而言，是指具體的教育內容和方式，即信息傳遞系統。
這兩個(gè)系統構成了素質(zhì)教育的實(shí)施途徑。（一）實(shí)施好素質(zhì)教育要學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合三結合是指學(xué)校、家庭、社會(huì )各種力量的有機結合，以形成目標一致的教育合力，發(fā)揮整體效益，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。
人總是生活在一定的社會(huì )環(huán)境中，社會(huì )環(huán)境對人的發(fā)展起著(zhù)定向制約的作用。家長(cháng)是孩子的第一位啟蒙教師，他對孩子的成長(cháng)有著(zhù)不可低估的作用。
只有當學(xué)校教育和學(xué)生家庭、校外環(huán)境影響一致時(shí)，教育才有整體合力作用。這對提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì )交往素質(zhì)有特別重要的意義，對提高其他方面的素質(zhì)也有潛移默化的深遠影響。
1、建立“學(xué)校、家庭”教育網(wǎng)絡(luò )。由學(xué)校領(lǐng)導、班主任和家長(cháng)們協(xié)商推薦一些懂得教育，熱心教育事業(yè)，具有一定的社會(huì )組織能力的家長(cháng)，組成學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )。
該委員會(huì )參與學(xué)校的教育和管理，研究實(shí)施素質(zhì)教育的計劃、方案，幫助學(xué)校解決有關(guān)工作中所遇到的一些困難，負責家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，。
