網(wǎng)絡(luò )教學(xué)目標(計算機基礎中的教學(xué)目的怎么寫(xiě))
1.計算機基礎中的教學(xué)目的怎么寫(xiě)
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)是指其所具有的學(xué)習 能力、適應能力、交往能力、表達能力、解決問(wèn)題能力 以及組織管理能力等，既涉及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也涉及非專(zhuān)業(yè) 的人文素質(zhì)等。
對于大學(xué)的教育目標，聯(lián)合國教科文組 織國際 21 世紀教育委員會(huì )提出了大學(xué)要教學(xué)生“四會(huì )”， 即學(xué)會(huì )認知（ learn to know ）、學(xué)會(huì )做事（ learn to do ）、學(xué)會(huì )做人（ learn to be ）、學(xué)會(huì )共處（ learn to live together ）。 因此，大學(xué)教育最主要的目標還是學(xué)生綜合素質(zhì)與能力 的培養。
計算機基礎教學(xué)在實(shí)現大學(xué)教育目標方面起著(zhù)非常 重要的作用。表現在：計算機不僅為解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題 提供有效的方法和手段，而且提供了一種獨特的處理問(wèn) 題的思維方式；計算機及互聯(lián)網(wǎng)有了極其豐富的信息和 知識資源，為終生學(xué)習提供了廣闊的空間以及良好的學(xué) 習工具；善于使用互聯(lián)網(wǎng)和辦公軟件是培養良好的交流 表達能力和團隊合作能力的重要基礎；在信息社會(huì )里， 計算機使用者的道德規范與社會(huì )責任是培養良好道德情 操和社會(huì )責任感的重要內容。
因此，教育部高等學(xué)校計算機基礎課程教學(xué)指導委員會(huì ) 提出了大學(xué)計算機基礎教學(xué)四個(gè)方面的能力培養目標 [1] : ( 1 )對計算機的認知能力。掌握計算機、網(wǎng)絡(luò )及其 他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識和原理；理解計算機分析、解決問(wèn)題的基本方法；具備在實(shí)際應用中綜合應用這些 知識的能力，具有判斷和選擇計算機工具與方法的能力。
（ 2 ）應用計算機解決問(wèn)題的能力。能有效地掌握并 應用計算機工具、技術(shù)和方法，解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的問(wèn)題。
（ 3 ）基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能力。熟練掌握與運用計算機 與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能夠有效地對信息進(jìn)行獲取、分析、評價(jià) 和吸收。
（ 4 ）依托信息技術(shù)的共處能力。掌握與運用計算機 與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能夠有效地表達思想，彼此傳播信息、溝通 知識和經(jīng)驗；掌握基于信息技術(shù)的團隊協(xié)作方式；充分認 識互聯(lián)網(wǎng)的參與性、廣泛性和自律性，自覺(jué)遵循并接受信 息社會(huì )道德規范的約束，并自覺(jué)承擔相應的社會(huì )責任。
從這些目標中可以看出，計算機基礎教學(xué)不僅是大 學(xué)通識教育的重要組成部分，更在大學(xué)生全面素質(zhì)教育 和能力培養中承擔著(zhù)重要的職責。
2.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教案
《計算機網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)介》教案 所用教材：《信息技術(shù)》，陳純主編，《浙江教育出版社》，2001年 所教章節：第四章《計算機網(wǎng)絡(luò )基礎》第一節《計算機網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)介》 一、教材分析： 第四章《計算機網(wǎng)絡(luò )基礎》是高中《信息技術(shù)》的重要內容，而網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)介又是學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )世界的門(mén)檻，學(xué)好這一節內容可以使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )有整體性的認識，在前兩節上網(wǎng)操作的實(shí)踐經(jīng)驗上進(jìn)行理論小結，由對網(wǎng)絡(luò )的感性認識上升到理性認識，不僅讓學(xué)生“知其然”，更要讓其“知所以然”，在以后更深入地實(shí)踐操作學(xué)習中達到事半功倍的學(xué)習效果。
本節主要從計算機網(wǎng)絡(luò )的含義、計算機網(wǎng)絡(luò )的作用和計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)等三個(gè)方面對計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行簡(jiǎn)介，其間安排了兩個(gè)有關(guān)服務(wù)器與工作站、傳輸速率的“小知識”以進(jìn)一步擴寬學(xué)生的視野。其重點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò )的作用與分類(lèi)，難點(diǎn)在于通信協(xié)議、服務(wù)器、工作站專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解等。
另外，由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，教材上的個(gè)別表述已經(jīng)欠妥，有待商榷。如講通信設備時(shí)提到 “常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )設備有網(wǎng)卡、網(wǎng)橋、網(wǎng)關(guān)、路由器等”，其中的網(wǎng)橋與網(wǎng)關(guān)功能已經(jīng)逐步被交換機、路由器所取代；又如講廣域網(wǎng)時(shí)提到“廣域網(wǎng)的速度要比局域網(wǎng)低得多”，但隨著(zhù)千兆位以太網(wǎng)、ATM以及10G以太網(wǎng)的出現，廣域網(wǎng)的速度已經(jīng)可以超過(guò)局域網(wǎng)。
二、教學(xué)目標： 知識目標：了解網(wǎng)絡(luò )的定義、作用和分類(lèi) 能力目標：能夠區分不同的網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型、估算100Base-T的實(shí)際傳輸速度 情感目標：從網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展感受信息技術(shù)的重要作用，激發(fā)學(xué)習、使用網(wǎng)絡(luò )的熱情 三、設計思路： 本節內容以理論性為主，其中又不乏實(shí)踐成份，因此在教學(xué)方法上除結合校園網(wǎng)絡(luò )實(shí)例講解基礎概念外，還可以利用Internet發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習積極性，使用任務(wù)驅動(dòng)方式，讓學(xué)生自行查找有關(guān)交換機、路由器的資料，培養他們利用網(wǎng)絡(luò )搜集、處理信息的能力；結合教材中的有關(guān)以前成立但現在已經(jīng)不合時(shí)宜的表述，讓學(xué)生充分感受網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展速度，提高他們的辨別能力。 本節課以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )機房就地取材，結合平時(shí)的上網(wǎng)實(shí)踐和常見(jiàn)的計算機設備逐步引入構成網(wǎng)絡(luò )的三個(gè)要素：通信主體、通信設備、通信協(xié)議，引導學(xué)生歸納出計算風(fēng)網(wǎng)絡(luò )的一般定義。
在其間補充有關(guān)交換機跟路由器的簡(jiǎn)單知識，鼓勵學(xué)生通過(guò)搜索引擎（推薦）查找有關(guān)設備的圖片信息，并協(xié)助對所查出的圖片進(jìn)行辨別。在介紹網(wǎng)絡(luò )的作用和分類(lèi)時(shí)，充分利用學(xué)生平時(shí)熟悉的一些應用，如我校圖書(shū)館的自動(dòng)化管理系統、我校校園網(wǎng)結構等，加深學(xué)生的理解。
最后通過(guò)對“傳輸速率”小知識的擴展，以我校校園網(wǎng)為例，設計一材料解答題，培養學(xué)生利用所學(xué)知識處理實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂時(shí)間分配如下： 3分鐘 5分鐘 10分鐘 12分鐘 12分鐘 3分鐘 四、教學(xué)準備： 1、硬件：賽揚466/32M/10G學(xué)生機器，一人一機，優(yōu)派液晶投影機（1700流明），以100M交換機構建局域網(wǎng)，通過(guò)共享ISDN方式訪(fǎng)問(wèn)Internet。
2、軟件：Win98、IE5、Office2000、Acdsee4.0，另外利用PowerPoint制作教學(xué)幻燈片代替板書(shū)，加強視覺(jué)效果。 3、資源：高中信息技術(shù)課本、搜索引擎 。
學(xué)生在本課時(shí)之前已經(jīng)能夠使用IE訪(fǎng)問(wèn)Internet，并能夠保存網(wǎng)頁(yè)和圖片，會(huì )使用搜索引擎。 五、教學(xué)過(guò)程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、引入： 通過(guò)我們前幾次課的上網(wǎng)實(shí)踐，我們已經(jīng)初上領(lǐng)略了因特網(wǎng)的魅力以及網(wǎng)絡(luò )給我們所帶來(lái)的便利，那么到底什么是計算機網(wǎng)絡(luò )，它又有哪些作用呢？這節課，我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)知識。
二、新課： 1、計算機網(wǎng)絡(luò )的含義 1 通信主體 ——計算機 2 通信設備3 ——網(wǎng)卡、集線(xiàn)器、交換機、路由器以及雙絞線(xiàn)、同4 軸電纜、光纖等 （任務(wù)一：通過(guò)Internet搜集有關(guān)交換機、路由器的圖片，并對搜索結果進(jìn)行辨別。） 5 通信協(xié)議——TCP/IP協(xié)議簇6 定義：分布在在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統，遵照一定的協(xié)議，通過(guò)通信介質(zhì)有機地結合在一起，以實(shí)現計算機之間的相互通信、資源共享的系統。
2、網(wǎng)絡(luò )的作用 1 資源共享 2 集中管理和分布處理 3 遠程通信 3、計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)（根據通訊范圍和距離） 1 局域網(wǎng)（Local Area Network,2 LAN） 特點(diǎn)：范圍小、速度快，如一所學(xué)校，一座工廠(chǎng)等 3 城域網(wǎng)（Metropolitan Area Network,4 MAN） 特點(diǎn)：一個(gè)城市聯(lián)網(wǎng) ③ 廣域網(wǎng)（Wide Area Network,WAN） 特點(diǎn)：一個(gè)省、國家、國際聯(lián)網(wǎng)，速度快 4、材料：傳輸速率 又稱(chēng)帶寬，是衡量網(wǎng)絡(luò )性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網(wǎng)絡(luò )傳輸信號的速度，其單位是“位/秒”（bps）。如1Kbps指的是網(wǎng)絡(luò )每秒能傳輸大小為1024個(gè)二進(jìn)制位的信息。
根據傳輸速率的不同，同一類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò )又可以分為10M、100M、1000M網(wǎng)絡(luò )等。在通常的快速以太網(wǎng)（即100M以太網(wǎng)），由于各種原因，其有效傳輸效率約為20-30%。
（任務(wù)二：根據以上材料，請通過(guò)計算回答下題） 我校采用的是快速以太網(wǎng)，請問(wèn)在通常情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在兩臺機器之傳輸大小為100M(Byte)的文件所需要的時(shí)間與下列選項中的哪項最接近？（D） A、1秒 B、4秒 C、10秒 D、40秒 解題思路： 第一步：快速以太網(wǎng)每。
3.信息技術(shù)課的任務(wù)與目標是什么?
中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。 目標是： 1. 增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì )的影響。
2. 初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會(huì )使用與學(xué)習和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。 3. 學(xué)會(huì )應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。
4. 在他人幫助下學(xué)會(huì )評價(jià)和識別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準確性和相關(guān)性。 5. 樹(shù)立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。
4.初中的信息技術(shù)教學(xué)計劃怎么寫(xiě)
初中信息技術(shù)教學(xué)計劃 教 學(xué) 指 導 思 想 以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》為指導。
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
學(xué) 生 分 析 按“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）”的要求，初中階段的教學(xué)內容中“文字處理的基本方法”是較大的一個(gè)板塊，是支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，是日常生活和學(xué)習、工作必要的基本技能，“用計算機制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò )基礎及其應用”既是學(xué)生最想學(xué)的，也是實(shí)際中非常需要的知識。所以應把這些作為學(xué)生學(xué)習的切入點(diǎn)，在調查學(xué)生學(xué)習態(tài)度的統計結果中，有近80%的學(xué)生渴望多學(xué)，“不想學(xué)習”和“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂”的總共只占2%，說(shuō)明學(xué)生的求知欲望是很強烈的；有選擇的學(xué)習者為21%，說(shuō)明當代初中學(xué)生很思想，也有主見(jiàn)，這對教師設計教學(xué)計劃，制定教學(xué)策略以及設置學(xué)習任務(wù)都有很大的挑戰性，對如何引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，激發(fā)不愿學(xué)習者的學(xué)習興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節。
因此要探索構建信息技術(shù)課的教學(xué)模式，能更好地上好信息技術(shù)課，制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略。制定小組協(xié)作學(xué)習的方式，互教互學(xué)，共同進(jìn)步。
教師則重點(diǎn)指導不熟練的同學(xué)，使他們盡快縮短與同伴在學(xué)習上的距離。學(xué) 期 目 標 1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
創(chuàng ) 新 措 施 一、創(chuàng )設情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維 二、改變傳統教學(xué)模式，增加學(xué)生的參與，提高學(xué)生創(chuàng )新能力 三、注意創(chuàng )設學(xué)生能主動(dòng)參與、親自動(dòng)手的教學(xué)環(huán)境。教 材 分 析 本套教材是通過(guò)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定的優(yōu)秀教材，以培養學(xué)生的信息素養和操作技能為主要目標，簡(jiǎn)明實(shí)用，內容生動(dòng)，重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和探究精神，每個(gè)摸塊都安排了綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)向學(xué)生提出觀(guān)察、實(shí)驗、調查、討論的建議，引導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，充分給學(xué)生提供了拓展知識、展示才華的空間。
教學(xué) 安排 教 學(xué) 內 容 七年級 1、簡(jiǎn)單認識計算機的結構，認識計算機的各種設備的名稱(chēng)和作用。學(xué)會(huì )開(kāi)機關(guān)機、重新啟動(dòng)計算機。
學(xué)習鼠標的使用和用畫(huà)圖工具畫(huà)圖。2、學(xué)習用畫(huà)圖工具畫(huà)圖，了解用計算機畫(huà)圖的一些基本常識。
3、認識鍵盤(pán)，掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢和擊鍵方法，學(xué)會(huì )26個(gè)英文字母和英文標點(diǎn)的鍵位，回車(chē)、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。4、繼續進(jìn)行鍵盤(pán)指法訓練，學(xué)習輸入上檔字符，進(jìn)行英文全篇的綜合練習（區分大小寫(xiě)、格式）。
5、學(xué)習Windows常識，桌面、窗口和對話(huà)框的簡(jiǎn)單使用，學(xué)習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點(diǎn)符號。6、學(xué)習用畫(huà)圖工具畫(huà)圖，了解用計算機畫(huà)圖的一些較復雜的應用。
7、文字處理的基本方法。八年級 1、Windows系統和文件的管理。
2、學(xué)習使用寫(xiě)字板進(jìn)行中英文排版。3、學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò )的實(shí)現方式和簡(jiǎn)單的通信原理，學(xué)習使用網(wǎng)絡(luò )瀏覽器，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、下載文件和資料。
4、學(xué)習用郵件客戶(hù)端方式收發(fā)電子郵件。5、學(xué)習文字處理的基本方法。
6、學(xué)習Excel的編輯使用。7、學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作的基礎知識。
九年級 1、學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的基礎知識2、學(xué)習文字處理的基本方法。3、學(xué)習Excel的編輯使用。
4、學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作的基礎知識。5、認識圖像處理軟件，能夠制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像文件。
初中《信息技術(shù)》教學(xué)設計 教學(xué)內容：《信息技術(shù)》初中第二冊第二章第二節：順序結構程序設計 教學(xué)對象： 初二年級學(xué)生：? 具備Windows操作系統的基本知識。? 懂得Word的啟動(dòng)、保存和退出。
? 熟悉Word環(huán)境。教學(xué)目標：1.知識與能力目標：? 初步掌握word中運用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等綜合操作方法。
? 鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。? 發(fā)揮學(xué)生的設計才能和創(chuàng )意，并學(xué)會(huì )評價(jià)作品。
? 通過(guò)交流評價(jià)，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂(lè )。2.過(guò)程與方法：? 通過(guò)在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、文本框、藝術(shù)字、自選圖形等的過(guò)程，并采用任務(wù)驅動(dòng)的方法，讓學(xué)生感受用Word軟件來(lái)制作電子賀卡。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：? 在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時(shí)，體會(huì )在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀(guān)。? 。
5.網(wǎng)絡(luò )工程的課程
一、培養目標 培養德、智、體等全面發(fā)展的，掌握計算機網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)的基本理論、方法與應用，從事計算機網(wǎng)絡(luò )工程及相關(guān)領(lǐng)域中的系統研究、設計、運行、維護和管理的高級工程技術(shù)人才。
二、課程設置 主要的課程體系包括： 1、公共基礎課程： 主要包括高等數學(xué)、大學(xué)物理、英語(yǔ)、體育、政治理論、計算機文化基礎、C語(yǔ)言 等課程。 2、專(zhuān)業(yè)基礎課程： 線(xiàn)性代數、概率論、電路分析基礎、電子電路基礎、數字電路基礎、電子線(xiàn)路CAD 、電子技術(shù)實(shí)驗、電子技術(shù)課題設計、離散數學(xué)、匯編語(yǔ)言程序設計、計算機組成原理與系統結構、單片機原理、接口技術(shù)、操作系統原理、數據結構、面向對象程序設計、計算機網(wǎng)絡(luò )、現代通信技術(shù)、數據庫系統原理、計算機圖形學(xué)、編譯原理、科技英語(yǔ)等。
3、專(zhuān)業(yè)課程： 網(wǎng)絡(luò )設備、綜合布線(xiàn)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )的組建與設計、計算機安全技術(shù)等課程 。 4、專(zhuān)業(yè)限選課： lotus、Java程序設計、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、VB程序設計等課程。
5、實(shí)踐類(lèi)課程： 重點(diǎn)應包括每年的一次的教學(xué)實(shí)踐和最后的畢業(yè)設計。 三、修業(yè)年限及授予學(xué)位 1、修業(yè)年限： 四年制本科 2、授予學(xué)位： 工學(xué)學(xué)士 招生對象：初中以上文化程度者，有志于從事計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò )工程等相關(guān)工作；希望擁有高薪和令人敬慕的穩定的職業(yè)的一切畢業(yè)生或社會(huì )各界人士。
培養目標：掌握常用操作系統的使用、網(wǎng)絡(luò )設備的配置，深入了解網(wǎng)絡(luò )的安全問(wèn)題，具有綜合性的網(wǎng)絡(luò )管理能力。可以勝任中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理工作，并具備發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò )工程設計專(zhuān)家的能力 授課內容： 第一階段（計算機初級應用階段） 1、計算機應用基礎：計算機基礎、漢字錄入、Windows98/2000/XP、網(wǎng)絡(luò )基礎、互聯(lián)網(wǎng)應用基礎 2、辦公軟件：文檔處理-Word；電子表格-Excel XP/2003；演示文稿-PowerPoint XP/2003 第二階段（中級應用階段） 電腦的組裝與維護、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及高級應用、Windows 2000/2003網(wǎng)絡(luò )構建與管理、網(wǎng)絡(luò )高級應用、Exchange 2000/2003郵件服務(wù)系統、網(wǎng)絡(luò )設備、Linux網(wǎng)絡(luò )操作系統、網(wǎng)絡(luò )數據庫SQL Server 2000 第三階段（高級應用階段） 綜合布線(xiàn)設計、網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)、、網(wǎng)絡(luò )管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )工程設計、網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )工程師需求分析及方案設計、網(wǎng)絡(luò )工程案例分析、綜合網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)戰訓練 第四階段（畢業(yè)設計階段） 在導師的指導下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)絡(luò )安全、網(wǎng)絡(luò )系統集成、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)綜合訓練，以檢驗、鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè) 網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)培養掌握網(wǎng)絡(luò )工程的基本理論與方法以及計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等方面的知識，能運用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟部門(mén)從事各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )系統和計算機通信系統研究、教學(xué)、設計、開(kāi)發(fā)等工作的高級科技人才。計算機網(wǎng)與通信網(wǎng)（包括有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )）的結合是本專(zhuān)業(yè)區別于其他高校網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的顯著(zhù)特色。
本專(zhuān)業(yè)培養的人才具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎、較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力；能系統地掌握計算機網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識；掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )系統的組網(wǎng)、規劃、設計、評價(jià)的理論、方法與技術(shù)；獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò )與通信系統的設計、開(kāi)發(fā)及應用方面良好的工程實(shí)踐訓練，特別是應獲得較大型網(wǎng)絡(luò )工程開(kāi)發(fā)的初步訓練；本專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)門(mén)為網(wǎng)絡(luò )領(lǐng)域人才市場(chǎng)供不應求的迫切需要而設置的專(zhuān)業(yè)。 本專(zhuān)業(yè)修業(yè)年限四年。
學(xué)生在修完教學(xué)計劃所規定的全部課程并考試合格后，將被授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。 本專(zhuān)業(yè)主要課程有：高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與隨機過(guò)程、數學(xué)建模與模擬、組合數學(xué)、運籌學(xué)、形式語(yǔ)言與自動(dòng)機、排隊論、電路與電子學(xué)基礎、數字邏輯與數字系統、離散數學(xué)、計算機導論與程序設計、算法與數據結構、計算機組成與系統結構、操作系統、數據庫系統原理、軟件工程、面向對象分析與設計、接口技術(shù)與匯編語(yǔ)言、嵌入式系統、信號與系統、計算機網(wǎng)絡(luò )、通信導論、通信原理、現代交換原理、現代通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )工程、信息與網(wǎng)絡(luò )安全、接入網(wǎng)技術(shù)、寬帶無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò )、通信軟件設計、Internet技術(shù)等。
在理論課學(xué)習的同時(shí)，非常重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養，建立了國內一流的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，主要專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課都開(kāi)設了實(shí)驗課。此外，還有課程設計、大型作業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
6.全國計算機等級考試二級內容
關(guān)于二級
考試科目：二級一共七個(gè)科目。二級科目分成兩類(lèi)，一類(lèi)是語(yǔ) 言程序設計（C、C++、Java、Visual Basic、Delphi），另一類(lèi)是數據庫程序設 計（Visual FoxPro、Access）。
考核內容：二級定位為程序員，考核內容包括公共基礎知識和程序設計。所 有科目對基礎知識作統一要求，使用統一的公共基礎知識考試大綱和教程。二級 公共基礎知識在各科筆試中的分值比重為30%(30分)。程序設計部分的比重為 70%(70分)，主要考查考生對程序設計語(yǔ)言使用和編程調試等基本能力。
考試形式：二級所有科目的考試仍包括筆試和上機考試兩部分。二級C筆試 時(shí)間由120分鐘改為90分鐘，上機時(shí)間由60分鐘改為90分鐘。所有二級科目的筆 試時(shí)間統一為90分鐘，上機時(shí)間統一為90分鐘。
系統環(huán)境：二級各科目上機考試應用軟件為：中文專(zhuān)業(yè)版Access 2003、中 文專(zhuān)業(yè)版Visual Basic 6.0、中文專(zhuān)業(yè)版Visual FoxPro 6.0、Visual C++ 6.0 ，二級C上機應用軟件由Turbo C 2.0改為 Visual C++6.0，二級Java由現在的 Java JDK 1.4.2改為專(zhuān)用集成開(kāi)發(fā)環(huán)境“NetBeans 中國教育考試版2007”，二 級Delphi使用Delphi7.0版本。
7.計算機基礎知識大綱
這個(gè)隨便搜一下就知道啊：第一節 計算機概述 一、計算機發(fā)展概況 第一代電子管計算機（1946-1957） 第二代晶體管計算機（1957-1964） 第三代中小集成電路計算機（1964-1972） 第四代大規模、超大集成電路計算機（1972-現在） 二、計算機的應用 1.科學(xué)計算 2.數據處理 3.實(shí)時(shí)控制 4.計算機輔助工作 CAD CAM CAI CAE 5.人工智能 三、計算機信息處理的特點(diǎn) （1）能高速度、高質(zhì)量地完成各種數據加工任務(wù)。
（2）具有龐大的數據存儲容量和極快的數據存取速度。 （3）能提供方便的適用方式與豐富多樣的信息輸出形式。
（4）方便而迅速的計算機通信使信息共享很容易實(shí)現。 （5）高效率的計算機輔助開(kāi)發(fā)手段。
模擬練習 【例1·單選題】第四代計算機的主要特征是（ ）。 A.電子管 B.晶體管 C.中小規模集成電路 D.大規模和超大規模集成電路『正確答案』D【例2·單選題】計算機輔助設計的英文縮寫(xiě)是（ ）。
A.CAD B.CAI C.CAM D.CAT『正確答案』A第二節 數據在計算機中的表示 一、數據與信息 國際標準化組織（ISO）對數據所下的定義是：“數據是對事實(shí)、概念或指令的一種特殊表達形式，這種特殊的表達形式可以用人工的方法或者用自動(dòng)化的裝置進(jìn)行通信、翻譯轉換或者進(jìn)行加工處理。” 信息是對人們有用的數據，這些數據可能影響到人們行為決策。
二、二進(jìn)制 （一） 二進(jìn)制的相關(guān)概念 1.二進(jìn)制，數字電子計算機中采用二進(jìn)制計數法，在二進(jìn)制計數法中只有兩個(gè)數碼：即0和1，其基數為二，即逢二向高位進(jìn)一。 2.二進(jìn)制數與十進(jìn)制數的轉換 3.八進(jìn)制與十六進(jìn)制 有關(guān)二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制數之間的相互轉換，可以利用“附件”中的計算器來(lái)進(jìn)行。
（二） 二進(jìn)制單位（補充內容） 位bit：用于表示一個(gè)二進(jìn)制位、存儲信息的最小單位。 字節Byte：存儲信息的基本單位。
1字節=8位 1Byte=8bit 換算單位： 1KB=1024B=210B 1MB=1024KB=220B 1GB=1024MB=230B 字長(cháng)：計算機一次能處理的二進(jìn)制位數。 常用：8位、16位、32位、64位 三、數值數據在計算機中的表示 數值數據在計算機中采用二進(jìn)制形式表示，其表示方式有定點(diǎn)表示法和浮點(diǎn)表示法兩種。
四、西文字符在計算機中的表示 西文包括：英文字母、數字符號、標點(diǎn)符號、運算符號、控制符號 ASCII碼-美國標準信息交換碼（二進(jìn)制） 基本ASCII用7位二進(jìn)制數表示，占用一個(gè)字節，最高位為0。 例：英文字母'B'的7位ASCII碼為100 0010。
存儲時(shí)為0100 0010。 比較大小：數字<大寫(xiě)字母<小寫(xiě)字母 五、中文在計算機中的表示 1.漢字的輸入碼 漢字輸入方法：鍵盤(pán)輸入、語(yǔ)音輸入、掃描輸入、手寫(xiě)輸入方法等。
鍵盤(pán)輸入法： 數字編碼（區位碼） 拼音編碼（全拼、雙拼） 字形編碼（五筆字型） 型音編碼（自然碼） 2.漢字的國際交換碼與機內碼 國標碼： 計算機與其他系統或設備之間交換漢字信息的標準編碼，又稱(chēng)國際碼。1981年，我國頒布了國家標準《信息交換用字編碼字符集·基本集》，漢字國標碼字符集中共收錄了漢字和圖形符號7445個(gè)，其中一級漢字3755個(gè)，二級漢字3008個(gè)和圖形符號682個(gè)。
一級漢字為使用頻度高的常用漢字，按漢語(yǔ)拼音安母順序排列；不常用的漢字為二級漢字按部首排列。 在漢字交換碼中，每個(gè)漢字用兩個(gè)字節表示。
漢字機內碼（內碼）： 是計算機系統中用來(lái)存儲和處理中、西文信息的代碼。 漢字內碼：用兩個(gè)字節表示。
內碼與國標碼的關(guān)系： 它們的區別在于國際碼兩個(gè)字節的最高位都是“0”，而機內碼兩個(gè)字節的最高位都是“1”。 3.漢字的字形碼 漢字輸出碼又叫做漢字字形碼或漢字字模。
漢字輸出碼的和用是輸出漢字，對漢字字形經(jīng)過(guò)點(diǎn)陣的數字化后形成的一串二進(jìn)制數稱(chēng)為漢字輸出碼。 點(diǎn)陣字形由排成方陣（如16*16、24*24、48*48……）的一組二進(jìn)制數字表示一個(gè)字符。
16*16點(diǎn)陣字形常用于屏幕顯示，筆畫(huà)生硬，細節難以區分：打印輸出常用24*24、40*40、48*48，甚至96*96或更高，點(diǎn)陣的數字越大，說(shuō)明筆鋒越完整，字跡越清晰美觀(guān)。 點(diǎn)陣字形的字節計算：點(diǎn)陣數/8 4.常用漢字輸入法簡(jiǎn)介 模擬練習 【例3·判斷題】'9'的ASCII碼小于'a'的ASCII碼。
（ ）『正確答案』對【例4·單選題】存儲信息的基本單位是（ ）。 A.bit B.byte C.KB D.MB『正確答案』B【例5·判斷題】漢字輸入碼是為了解決將漢字輸入計算機而編制的代碼。
（ ）『正確答案』對【例6·單選題】24*24點(diǎn)陣字庫中的一個(gè)漢字需占（ ）字節的存儲空間。 A.16 B.72 C.48 D.64『正確答案』B【例7·單選題】不同的漢字輸入方法輸入漢字后，該漢字的內碼是（ ）的。
A.相同的 B.完全不相同 C.大部分相同 D.部分相同『正確答案』A第三節 計算機硬件 一、計算機系統 一個(gè)完整的計算機系統是由硬件、軟件及用戶(hù)等三部分組成的人機系統。 二、計算機的邏輯結構 計算機體系結構的基本思想：馮·諾依曼原理 1.輸入設備 2.輸出設備 3.存儲器 （1）主存儲器 主存儲器也叫內存儲器，簡(jiǎn)稱(chēng)內存，其特點(diǎn)是存取速度快、可靠性高，但容量有限。
（2）輔助存。
