小學(xué)生基礎科學(xué)知識(小學(xué)科技課都有哪些內容)
1.小學(xué)科技課都有哪些內容
1、觀(guān)察星空星空是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xīng kōng，指有星光的天空。
2、觀(guān)察航天器航天器（spacecraft）：又稱(chēng)空間飛行器、太空飛行器。按照天體力學(xué)的規律在太空運行，執行探索、開(kāi)發(fā)、利用太空和天體等特定任務(wù)的各類(lèi)飛行器。
航天器的出現使人類(lèi)的活動(dòng)范圍從地球大氣層擴大到廣闊無(wú)垠的宇宙空間，引起了人類(lèi)認識自然和改造自然能力的飛躍，對社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活產(chǎn)生了重大影響。3、觀(guān)察生物生物是具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對。
其元素包括：在自然條件下，通過(guò)化學(xué)反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過(guò)繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環(huán)境相互依賴(lài)、相互促進(jìn)。并且，能夠排出體內無(wú)用的物質(zhì)，具有遺傳與變異的特性。
4、觀(guān)察植物植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi)、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和擬蕨類(lèi)等植物中，據估計現存大約有 350 000個(gè)物種。
5、制作小機器人機器人（Robot）是自動(dòng)執行工作的機器裝置。它既可以接受人類(lèi)指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。
它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類(lèi)工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。
2.小學(xué)科技課都有哪些內容
小學(xué)科技課一般有以下內容：
1、觀(guān)察：星空、航天器（天文）、山水（地理地貌）、鳥(niǎo)蟲(chóng)（生物）、花草樹(shù)木（植物）。
2、制作：小飛機、小帆船、小機器人等等。
3、實(shí)驗：化學(xué)、物理、生物等小實(shí)驗。
4、研討；集體活動(dòng)，研討“項目”，討論科技知識。
科技活動(dòng)簡(jiǎn)介：
科技活動(dòng)指在所有科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內，即自然科學(xué)、農業(yè)科學(xué)、醫藥科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)、人文與社會(huì )科學(xué)中，與科技知識的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應用密切相關(guān)的全部的、有組織的、系統的科技活動(dòng)。
所謂有組織的、系統的科技活動(dòng)，指在一個(gè)機構的范圍之內，并列入這一機構的工作計劃，由這一機構的人員有計劃地進(jìn)行的科技活動(dòng)。目前統計的科技活動(dòng)，指調查范圍內有組織有系統開(kāi)展的科技活動(dòng)。包括研究與發(fā)展活動(dòng)；研究與發(fā)展成果應用活動(dòng)及科技服務(wù)活動(dòng)。
擴展資料：
科技教育走進(jìn)小學(xué)課堂實(shí)例：
“學(xué)校一貫重視科技教育，努力培養學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng )新能力。”北京理工大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)王越人接受采訪(fǎng)時(shí)表示，長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校把加強科技教育、提高學(xué)生科學(xué)素養作為學(xué)校教育的重要內容來(lái)抓。
以培養學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)能力、創(chuàng )辦學(xué)校科技教育特色為目標，將愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技口號變?yōu)閷W(xué)生的日常行為，充分利用各種科普教育陣地與渠道，全員參與，大力推進(jìn)學(xué)校科技教育工作。
王越人認為，學(xué)校的科技教育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)科學(xué)的興趣，使學(xué)生具有了一定的科學(xué)素養，養成了良好的學(xué)習習慣，獲得終身學(xué)習的興趣和能力。
“同時(shí)，我們還很注重科技教育活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的情感體驗與價(jià)值觀(guān)的形成。為了不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，我們始終堅持在升旗儀式上為獲獎同學(xué)頒獎，堅持每年出一本光榮冊，作為六一禮物送給全校同學(xué)，請學(xué)生和家長(cháng)一起體驗成功的喜悅。”她說(shuō)。
參考資料：人民網(wǎng)-科技教育走進(jìn)小學(xué)課堂
3.小學(xué)科學(xué)課程包括哪些方面
新科學(xué)課程標準主要內容： 1、科學(xué)課程內容物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球與宇宙科學(xué)技術(shù)與工程2、課程基本理念面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供合適的、公平的學(xué)習機會(huì )。
2.倡導探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。3.保護學(xué)生的好奇心和求知欲。
4.突出學(xué)生的主體地位。教育部發(fā)布通知指出，2017年9月起，全國小學(xué)科學(xué)課程起始年級調整為一年級，也就是說(shuō)，從2017年9月份開(kāi)始，小學(xué)一年級就要開(kāi)設科學(xué)課了。
通知要求小學(xué)一年級要單獨開(kāi)設科學(xué)課，每周安排不小于1課時(shí)，三至六年級的課時(shí)數保持不變。新修訂的《義務(wù)教育教育小學(xué)科學(xué)課程標準》也同時(shí)發(fā)布。
擴展資料：建設世界科技強國最關(guān)鍵的要素是科技人才，而科學(xué)教育是培養科技人才的主要途徑。2017年1月19日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于印發(fā)〈義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準〉的通知》，這是自2001年頒布《小學(xué)科學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》16年后，正式發(fā)布義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準。
根據《通知》的要求，今后的小學(xué)科學(xué)教育將有哪些變化呢？變化之一：小學(xué)從一年級開(kāi)始開(kāi)設科學(xué)課，保障一二年級學(xué)生每周至少一課時(shí)，三至六年級的科學(xué)課學(xué)時(shí)保持不變。這不僅對于從小激發(fā)和保護兒童的好奇心和求知欲具有重要的意義，同時(shí)也與國際上K-12（從幼兒園到高中畢業(yè)）科學(xué)教育的主流一致。
許多發(fā)達國家早在20世紀80年代至90年代，就從小學(xué)一年級開(kāi)始開(kāi)設科學(xué)課。也就是說(shuō)，從2017年秋季學(xué)期開(kāi)始，我國一年級的小朋友們每周都將上至少一節科學(xué)課。
同時(shí)，小學(xué)階段科學(xué)課時(shí)總量的增加也意味著(zhù)課程內容的擴充，具體變化和效果還有待新版課程標準深入實(shí)施后一探究竟。變化之二：科學(xué)教學(xué)實(shí)施方面注重實(shí)驗教學(xué)和實(shí)踐探究過(guò)程，單獨強調了要增強學(xué)生的問(wèn)題意識。
基于科學(xué)教育研究專(zhuān)家諾曼·萊德曼教授的研究成果，真正的科學(xué)探究一定是從問(wèn)題開(kāi)始，探究過(guò)程以要解決的問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展。增強學(xué)生問(wèn)題意識，就是要引導學(xué)生樂(lè )于發(fā)問(wèn)、善于發(fā)問(wèn)、提出可通過(guò)探究來(lái)回答的科學(xué)問(wèn)題。
單獨強調問(wèn)題意識，注重實(shí)踐探究過(guò)程，這些對于提升兒童的科學(xué)探究能力將起到重要作用。變化之三：合理配置科學(xué)教師；加大經(jīng)費投入，保證實(shí)驗室建設等需要。
小學(xué)科學(xué)教師的師資問(wèn)題是困擾我國小學(xué)科學(xué)教育的瓶頸，不少地區都面臨小學(xué)科學(xué)教師缺乏理科背景和職業(yè)發(fā)展受限的問(wèn)題。而課程內容的擴充和實(shí)踐探究的強化很可能為一線(xiàn)小學(xué)科學(xué)教師帶來(lái)新的挑戰。
《通知》中指出要合理配置科學(xué)教師，對于加強小學(xué)科學(xué)教育師資具有重要的指導性意義，也是新的課程標準順利推進(jìn)實(shí)施的重要保障。這意味著(zhù)，今后越來(lái)越多的孩子有專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，而加大經(jīng)費投入將能夠保證滿(mǎn)足孩子們開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗的需要。
應該說(shuō)，《通知》對小學(xué)科學(xué)課程設置、內容、教學(xué)實(shí)施及師資環(huán)境都做了明確的要求，必將引發(fā)小學(xué)科學(xué)教育的一系列變化。我們拭目以待，小學(xué)科學(xué)教育開(kāi)啟新時(shí)代參考資料：人民網(wǎng)_小學(xué)科學(xué)教育開(kāi)啟新時(shí)代。
4.小學(xué)科學(xué)課程包括哪些方面
新科學(xué)課程標準主要內容：
1、科學(xué)課程內容
物質(zhì)科學(xué)
生命科學(xué)
地球與宇宙科學(xué)
技術(shù)與工程
2、課程基本理念
1. 面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供合適的、公平的學(xué)習機會(huì )。
2.倡導探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。
3.保護學(xué)生的好奇心和求知欲。
4.突出學(xué)生的主體地位。
教育部發(fā)布通知指出，2017年9月起，全國小學(xué)科學(xué)課程起始年級調整為一年級，也就是說(shuō)，從2017年9月份開(kāi)始，小學(xué)一年級就要開(kāi)設科學(xué)課了。
通知要求小學(xué)一年級要單獨開(kāi)設科學(xué)課，每周安排不小于1課時(shí)，三至六年級的課時(shí)數保持不變。新修訂的《義務(wù)教育教育小學(xué)科學(xué)課程標準》也同時(shí)發(fā)布。
擴展資料：
建設世界科技強國最關(guān)鍵的要素是科技人才，而科學(xué)教育是培養科技人才的主要途徑。2017年1月19日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于印發(fā)〈義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準〉的通知》，這是自2001年頒布《小學(xué)科學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》16年后，正式發(fā)布義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準。根據《通知》的要求，今后的小學(xué)科學(xué)教育將有哪些變化呢？
變化之一：小學(xué)從一年級開(kāi)始開(kāi)設科學(xué)課，保障一二年級學(xué)生每周至少一課時(shí)，三至六年級的科學(xué)課學(xué)時(shí)保持不變。這不僅對于從小激發(fā)和保護兒童的好奇心和求知欲具有重要的意義，同時(shí)也與國際上K-12（從幼兒園到高中畢業(yè)）科學(xué)教育的主流一致。許多發(fā)達國家早在20世紀80年代至90年代，就從小學(xué)一年級開(kāi)始開(kāi)設科學(xué)課。
也就是說(shuō)，從2017年秋季學(xué)期開(kāi)始，我國一年級的小朋友們每周都將上至少一節科學(xué)課。同時(shí)，小學(xué)階段科學(xué)課時(shí)總量的增加也意味著(zhù)課程內容的擴充，具體變化和效果還有待新版課程標準深入實(shí)施后一探究竟。
變化之二：科學(xué)教學(xué)實(shí)施方面注重實(shí)驗教學(xué)和實(shí)踐探究過(guò)程，單獨強調了要增強學(xué)生的問(wèn)題意識。基于科學(xué)教育研究專(zhuān)家諾曼·萊德曼教授的研究成果，真正的科學(xué)探究一定是從問(wèn)題開(kāi)始，探究過(guò)程以要解決的問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展。增強學(xué)生問(wèn)題意識，就是要引導學(xué)生樂(lè )于發(fā)問(wèn)、善于發(fā)問(wèn)、提出可通過(guò)探究來(lái)回答的科學(xué)問(wèn)題。單獨強調問(wèn)題意識，注重實(shí)踐探究過(guò)程，這些對于提升兒童的科學(xué)探究能力將起到重要作用。
變化之三：合理配置科學(xué)教師；加大經(jīng)費投入，保證實(shí)驗室建設等需要。小學(xué)科學(xué)教師的師資問(wèn)題是困擾我國小學(xué)科學(xué)教育的瓶頸，不少地區都面臨小學(xué)科學(xué)教師缺乏理科背景和職業(yè)發(fā)展受限的問(wèn)題。而課程內容的擴充和實(shí)踐探究的強化很可能為一線(xiàn)小學(xué)科學(xué)教師帶來(lái)新的挑戰。
《通知》中指出要合理配置科學(xué)教師，對于加強小學(xué)科學(xué)教育師資具有重要的指導性意義，也是新的課程標準順利推進(jìn)實(shí)施的重要保障。這意味著(zhù)，今后越來(lái)越多的孩子有專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，而加大經(jīng)費投入將能夠保證滿(mǎn)足孩子們開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗的需要。
應該說(shuō)，《通知》對小學(xué)科學(xué)課程設置、內容、教學(xué)實(shí)施及師資環(huán)境都做了明確的要求，必將引發(fā)小學(xué)科學(xué)教育的一系列變化。我們拭目以待，小學(xué)科學(xué)教育開(kāi)啟新時(shí)代
參考資料：人民網(wǎng)_小學(xué)科學(xué)教育開(kāi)啟新時(shí)代
5.關(guān)于少兒百科和科學(xué)知識的書(shū)名
少年課外知識小百科無(wú)形之手馬歇爾少年兒童百科， 動(dòng)物新知識大王， 環(huán)游宇宙新知識大王， 威武戰神新知識大王， 天地縱橫新知識大王， 新新動(dòng)力新知識大王， 天天電腦新知識大王， 時(shí)尚科技少年全球通 謊言與真相新世紀兒童知識寶典中國少年兒童百科全書(shū) ： 彩圖中國少年兒童百科全書(shū) ： 彩圖中國少年兒童百科全書(shū) ： 彩圖中國少年兒童百科全書(shū) ： 彩圖新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 天文氣象卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 倫理道德卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 生活空間卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 基礎科學(xué)卷 新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 文學(xué)博覽卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 高新科技卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 中外藝術(shù)卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 宗教民俗卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 生命科學(xué)卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 動(dòng)物植物卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 軍事交通卷新編十萬(wàn)個(gè)為什么， 地理環(huán)境卷21世紀中華小百科， 人類(lèi)·社21世紀中華小百科， 文化·藝。
6.小學(xué)科學(xué)教學(xué)目標是什么
(3—6)年科學(xué)課程標準
一、總目標：
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識。并能應用與日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
二、分目標：
（一）科學(xué)探究
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過(guò)對身邊自然事物的觀(guān)察，發(fā)現和提出問(wèn)題。
3、能運用已有知識作出自己對問(wèn)題的假想答案。
4、能根據假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計劃。
5、能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
6、會(huì )查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
7、能在已有知識、經(jīng)驗和現有信息的基礎上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個(gè)結果應該是可以重復驗證的。
8、能用自己擅長(cháng)的方式表達探究結果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂(lè )于探究與發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
2、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們去探索，科學(xué)不迷信權威。
4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題的討論與活動(dòng)。
5、在科學(xué)學(xué)習中能注重事實(shí)、克服困難、善始善終、尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流。
6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)與社會(huì )的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
（三）科學(xué)知識
1、學(xué)習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能?chē)L試應用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。
3、通過(guò)對生命世界有關(guān)知識的學(xué)習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動(dòng)和生命現象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。
4、通過(guò)對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運動(dòng)變化的一般規律，認識人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。
7.小學(xué)增加了科學(xué)課,怎么才能讓孩子愛(ài)上科學(xué)
一：好奇是成就一個(gè)科學(xué)家內有的因素，孩子有很強的好奇心，什么東西都想摸摸，總是把屋子搞的亂七八糟，更多的時(shí)候這種好奇心導至的結果會(huì )令家長(cháng)大為氣憤。作為家長(cháng)，一定要忍住，呵護好孩子的這份好奇心。如果孩子對什么都不是太感興趣，缺少應有的好奇心，這時(shí)候家長(cháng)就要做好引導，用孩子喜歡的東西多問(wèn)一些為什么，吸引孩子，用以培養孩子的好奇心。
二：觀(guān)察能力，我們認為的觀(guān)察能力就是對一個(gè)事物的觀(guān)察深淺的力度，大多都是停留在表面上的，應該引導孩子學(xué)會(huì )對細節的觀(guān)察，拿一朵花來(lái)說(shuō)，不僅僅是觀(guān)察這朵花的自身特點(diǎn)，還要觀(guān)察出這種花和別的花的區別和共性，還有這種花在不同環(huán)境中的特性，在風(fēng)中，在雨中，在白天，大黑夜等等。觀(guān)察是一個(gè)人與生俱有的，但觀(guān)察深度則是后天培養出來(lái)的。科學(xué)的問(wèn)題都是在我們司空見(jiàn)慣的日常生活中經(jīng)常發(fā)生的，只是我們沒(méi)有觀(guān)察到這個(gè)觀(guān)察的能力。而科學(xué)家是在這人們見(jiàn)太多的現象中觀(guān)察出來(lái)了，并且運用所學(xué)的各們功課的技巧加以論證而形成的，所以，家長(cháng)要常用“有什么不同”，“你再換個(gè)角度想想”等這樣的語(yǔ)句去給孩子以引導，最終達到孩子具備一個(gè)科學(xué)工作者所該有的觀(guān)察力。
三：孩子通過(guò)對周?chē)挛锏挠^(guān)察來(lái)理解這個(gè)世界，但觀(guān)察孩子大多都能做出自已的推測。還拿一朵花來(lái)說(shuō)明，孩子觀(guān)察后大多會(huì )想像結果，這就是探索和預測的能力，家長(cháng)要注意引導，這朵花在雨中到底會(huì )怎么樣，讓孩子多想幾種，有可能的都想出來(lái)，家長(cháng)要告訴孩子這就是做事的原則。這樣孩子很快就能學(xué)會(huì )探索的意義和樂(lè )趣。這樣的孩子已經(jīng)與科學(xué)家的思維很是接近了。
四：教會(huì )孩子不要滿(mǎn)足于奇妙的感吧，一朵美麗的花，一個(gè)奇妙的設計造形，飛向天空的煙花，這一切的一切要讓孩子明白，不僅僅要感嘆這奇妙的美麗，讓孩子想一想，“為什么這么美麗”。這才是孩子的方向，看著(zhù)美麗的花提醒孩子為什么有的花大，有的花小，為什么有的花能結果，而有的花開(kāi)完就落了，不會(huì )留下種子，慢慢的孩子就會(huì )形成這種思維，并且這種思維是伴隨孩子終生不會(huì )改變的科學(xué)家工作者的思維形式。
五：世界有名的科學(xué)家大多見(jiàn)多識廣，下水摸過(guò)魚(yú)，上樹(shù)逮過(guò)鳥(niǎo)，火車(chē)上賣(mài)過(guò)報，炸藥炸過(guò)頭。所以要增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，利用能省下來(lái)的時(shí)間帶上孩子去鄉下捉捉小蟲(chóng)子，到海邊撿個(gè)小螺絲，上樹(shù)捉個(gè)知了下來(lái)的時(shí)候啥也沒(méi)逮住，但孩子的內心已是經(jīng)歷了很多。玩一定離不開(kāi)引導，沒(méi)有引導那叫瘋玩，這才是我們常說(shuō)的浪費時(shí)間。
六：孩子都有很強的好奇心，觀(guān)察力和探索的心理，但不要停留在表面上，往深處的引導是需要家長(cháng)去做的，有時(shí)或許只是一句話(huà)，而有時(shí)則需要家長(cháng)不間斷的提醒孩子才能慢慢的成為習慣。廣度和深度同樣重要，孩子自有的都是表面的東西，引導是很有必要的。這一點(diǎn)也是家長(cháng)必要了解的。
七：堅持不懈的性格品質(zhì)，培養孩子堅持不懈的性格，這時(shí)候不要給孩子買(mǎi)太多的玩具，有不少玩具在開(kāi)發(fā)孩子智商的作用上都是相同的，重復的不要也好，玩具多了會(huì )發(fā)散孩子的注意力，一種玩具讓孩子玩透，玩出花樣，從樣式上把玩具進(jìn)行到底，而不是從量上讓孩子有足夠多的玩具。
