13級音樂(小學(xué)音樂基本知識)
1.小學(xué)音樂基本知識
小學(xué)音樂樂理知識匯總
一年級：
1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認(rèn)識五線譜或簡譜音階，要學(xué)會(huì)說唱音高，糾正走調(diào)。
2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。
3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽辯出音的長短。
二年級：
1、要學(xué)會(huì)手勢音階，唱準(zhǔn)，能夠聽唱歌曲，認(rèn)識簡單音符。
2、認(rèn)識弱起小節(jié)。
3、認(rèn)識附點(diǎn)
4、認(rèn)識反復(fù)記號，知道其作用。
5、認(rèn)識字母譜，用唱名唱出旋律。
6、認(rèn)識重音記號。
三年級：
1、會(huì)識譜唱歌。
2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。
3、認(rèn)識升降記號，掌握其作用。
4、鞏固弱起小節(jié)的唱法。
5、復(fù)習(xí)附點(diǎn)的知識，將附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)。
6、認(rèn)識五線譜中的八分休止符。
四年級：
1、要進(jìn)入二聲部訓(xùn)練，能夠識唱整首歌曲樂譜，能夠聽出敲擊的節(jié)奏，并記錄?？勺约簞?chuàng)編節(jié)奏。
2、認(rèn)識附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號、連線、升級號、強(qiáng)弱記號。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，并能簡述音樂含義。
5、了解簡單的音樂創(chuàng)編知識，間奏、樂器等。
五年級：
1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏（六拍子拍號）。
2、唱準(zhǔn)裝飾音和帶記號的音。
3、欣賞的音樂能夠有一定自己的見解。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。
六年級：
1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進(jìn)入三聲部練習(xí)，可以很準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學(xué)生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢。
4、節(jié)奏摸進(jìn)主要訓(xùn)練節(jié)奏與節(jié)拍的同時(shí)進(jìn)行。
5、認(rèn)識了解西洋樂器和民族樂器。
2.小學(xué)三年級音樂知識
三年級（上）音樂試題
班級： 姓名：
一、寫出下列音樂記號的名稱（30分）
X （十六分音符 ） f （ 強(qiáng)） p （ 弱） mf（中強(qiáng)）mp（中弱）
v（呼吸記號） /\/\/ （ 波音記號）▼（頓音記號） （反復(fù)跳躍記號）
（延長記號）↘ （ 下滑音 ） ↗（ 上滑音 ）
X（四分音符）X-（二分音符）0（四分休止符）
二、填空（40分）
1、《我們多么幸?！肥牵ń鸱┳髟~，（鄭律成）作曲。
2、《放牛山歌》是（四川）兒歌。
3、《桔梗謠》是（朝鮮）民歌。
4《中華人民共和國國歌》（田漢）作詞，（聶耳）作曲。
三、寫出下列拍號的含義（30分）
拍號 含 義
2/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。
3/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。
4/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。
三年級（上）音樂試題
班級： 姓名：
一、寫出下列音樂記號的名稱（30分）
X ( ) f ( ) p ( ) mf( ) mp( )
v（ ) /\/\/ （ )▼（ ） （ ）
（ )↘ （ ） ↗（ ）
X( ) X-( ) 0( )
二、填空（40分）
1、《我們多么幸福》是（ ）作詞，（ ）作曲。
2、《放牛山歌》是（ ）兒歌。
3、《桔梗謠》是（ ）民歌。
4《中華人民共和國國歌》（ ）作詞，（ ）作曲。
1、《春到沂河》是（ ）獨(dú)奏曲。
2、《賽馬》是（ ）獨(dú)奏曲。
3、《春》的曲作者維瓦爾第是（ ）人。
4、《嘹亮歌聲》的演唱形式是（ ）。
5、《我是小音樂家》是（ ）歌曲。
6、人聲的分類有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）.
7 《中華人民共和國國歌》（ ）作詞，（ ）作曲。
三、寫出下列拍號的含義（30分）
拍號 含 義
2/4
3/4
4/4
根據(jù)地方教材均有差異~~
3.小學(xué)音樂的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求
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小學(xué)音樂的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求 小學(xué)音樂的教學(xué)目的有以下幾個(gè)方面：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力；3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能；4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容總體包括唱歌、欣賞、器樂、識譜等。首先從唱歌方面來說：1、學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀歌曲。養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠獨(dú)立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲；2、學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖；3、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí)，提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護(hù)嗓音的常識，防止喊叫和用嗓過度。其次從欣賞方面來說：1、欣賞中外優(yōu)秀音樂作品，重視學(xué)習(xí)我國的民族民間音樂；2、進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式，聽辨常見樂器的音色，了解音樂的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂體裁。再次從器樂方面來說：
4.學(xué)音樂最基本的知識
基礎(chǔ)音皆
音樂分C,D,E,F,G,A,B.7個(gè)調(diào)性，（你會(huì)經(jīng)常聽玩音樂的人在一起說，這曲子是D調(diào)的.他們討論的就是這個(gè)）
C,D,E,F,G,A,B，翻譯過來就是do,re mi,fa,so,la,ci.
所說的C調(diào)：就是彈do這個(gè)音就唱do
所說的D調(diào)：就是彈re這個(gè)音 唱do
所說的E調(diào)：就是彈mi這個(gè)音 唱do
依此類推.
所說的F : fa 唱do（音
所說的G : so 唱do 調(diào)
所說的A : la 唱do 依
所說的B : ci 唱do 次上升）
假如現(xiàn)在我們唱E調(diào)的曲子，你就要先找出這個(gè)曲子的do是什么音. E調(diào)，（C,D,E,F,G,A,B/do,re,mi,fa,so,la,ci）E是mi，你就在鋼琴上找通常彈的那個(gè)mi，然后你把它唱成同音的do，再往上彈，就彈出re,mi,fa。。.
我這樣講應(yīng)該夠簡單了，專業(yè)名詞我都沒講.在鋼琴上，C調(diào)，最基本的，琴鍵是白（do）黑白（re）黑白（mi）白（fa）黑白（so）黑白（la）黑白（ci） 然后接著又是白黑白黑。。 對吧~~~這就是最基本的 C大調(diào) ！ 按照我上面講的CDEFGAB慢慢再去琢磨. 你的什么F大調(diào)，什么G調(diào)，就都會(huì)明白一點(diǎn)了.
節(jié)拍，音律，這個(gè)今天咱不說，說多了你會(huì)糊
3/4 4/4是拍節(jié)
意思是每小節(jié)4拍 分別以3分音符和4分音符為一拍
兩個(gè)音符下畫一橫線是2個(gè)音符共唱一拍..
5.小學(xué)一年級音樂課要教什么音樂知識內(nèi)容
一年級的孩子年齡小，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們這方面的興趣，學(xué)唱歌曲聆聽音樂是對他們的教學(xué)重點(diǎn)
1.欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
2.唱歌：繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
3.唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。
4.音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱。
5.突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
6.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
7.使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
8.了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
擴(kuò)展資料
新課程對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位，突出的特點(diǎn)是課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。具體來說，每一門課程目標(biāo)都體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能等三個(gè)維度的有機(jī)整合。
6.關(guān)于音樂的知識（初級便可求一些基礎(chǔ)的樂理知識,盡量初級一點(diǎn),
基礎(chǔ)樂理知識 （一）：音 1：音的產(chǎn)生： 音是一種物理現(xiàn)象。
物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
使用到音樂中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們在長期的生活實(shí)踐中挑選出來，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個(gè)固定的體系，用來表達(dá)音樂思想和塑造音樂形象。
2：音的主要性質(zhì)： 音的高低 音的強(qiáng)弱 音的長短 音色 （1）音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長短最為重要。不知道您是否有這樣的體會(huì)：對于一首歌，不管您人聲演唱還是樂器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào)，音的強(qiáng)弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。
可是，如果這首歌的音高或音的長短有改變的話，則音樂的感受就會(huì)受到嚴(yán)重的影響。可見，對一段旋律來說，音高和音長短的重要性。
（2）音的高低決定于物體在一定時(shí)間的振動(dòng)次數(shù)（頻率）。振動(dòng)次數(shù)越多，音越高；振動(dòng)次數(shù)越少，音越低。
音的強(qiáng)弱決定于振幅（音 的振動(dòng)幅度）的大小。振幅越大，音越強(qiáng)；振幅越小，音越弱。
音的長短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長，音越長；音的延續(xù)時(shí)間越短，音越短。
而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 （3）什么是音色？ 音色指音的感覺特性。
是音樂中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對強(qiáng)度決定了特定的音色。
人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。
3：音的分類 樂音 噪音 根據(jù)音振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。 音樂中使用的主要是樂音，但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。
如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過，這種噪音有一定的規(guī)律。 （二）：音 階 五聲音階 七聲音階 1：音階的定義 音階（Scale）指調(diào)式中的各音，從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕?，這樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂水平的進(jìn)步，音樂非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，因此我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。
2：音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五聲音階（Pentatonic scale）由五個(gè)音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、（do）。 （三）：樂音體系 1：樂音體系的定義 在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。
2：樂音體系的分類 （1）音列： 樂音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來，叫做音列。 （2）音級： 樂音體系中的各音叫做音級。
音級有基本音級和變化音級兩種。樂音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級叫做基本音級。
基本音級的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。
升高或降低基本音級而得來的音，叫做變化音級。將基本音級升高半音用"升"或" "來標(biāo)明；降低半音用"降" 或" "來表明；升高全音用"重升"或"x"來標(biāo)明；降低全音用"重降" 或" "來標(biāo)明；還原用" "表示。
3：音域與音區(qū)： 音域可分為總的音域和個(gè)別音域、人聲和樂器音域。 音域中的一部分是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。
人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這體現(xiàn)在音樂的表現(xiàn)中，一般來說：高音區(qū)清脆、尖銳；而低音區(qū)則低沉、渾厚。
（四）： 調(diào) 式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂中，要表現(xiàn)音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個(gè)孤立的音、和弦或多個(gè)彼此毫無關(guān)系的音，是難以實(shí)現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音（一般不超過七個(gè)），組成一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心（主音），這個(gè)體系就叫做調(diào)式。
2：調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。
不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進(jìn)行到穩(wěn)定音，這叫做解決。
音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對的。我們常見的某一個(gè)音（或和弦）在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一調(diào)式體系中可能變得不穩(wěn)定，即便在同一調(diào)式體系中，因?yàn)楹吐曁幚淼牟煌?，某些穩(wěn)定音也可能暫時(shí)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中。
3：調(diào)式的分類 調(diào)式分為大調(diào)式和小調(diào)式。由七個(gè)音組成的調(diào)式叫大調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)大三和弦。
小調(diào)式也是由七個(gè)音組成的，其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)小三和弦。大調(diào)式的主音和其。
7.教你如何學(xué)習(xí)音樂知識
首先克服自己的自卑心理，不論你是否歌唱的好，都要先聽一聽你喜歡唱的歌曲原唱，原唱會(huì)給你帶來唱歌方面的很大啟發(fā)，如果走調(diào)，就跟著原唱一起練習(xí)，在跟唱的時(shí)候，調(diào)整先前走調(diào)的音節(jié)，只要多跟著原唱練習(xí)幾次，五音不全的缺陷一定會(huì)得到改善的。
在唱歌的時(shí)候一定要注意每個(gè)節(jié)奏，該高音時(shí)必須勇敢地發(fā)揮出來，不要不敢嚷，該低音時(shí)要把音節(jié)掌握平衡一點(diǎn)，保持這樣，對唱歌走調(diào)大有幫助的。當(dāng)唱到有些高音時(shí)，而你卻以低音走的聲調(diào)，你就必須把你的歌喉稍微轉(zhuǎn)個(gè)彎，調(diào)整一下，走調(diào)的原因也在于你唱的時(shí)候音節(jié)太直，稍微提升的音節(jié)。
8.有關(guān)音樂方面的知識
記譜法記錄樂曲的方法叫做記譜法。
在歷史發(fā)展過程中，由于樂曲的不同內(nèi)容和需要而產(chǎn)生了各種各樣的記譜方法。如為古琴用的古琴譜，為鑼鼓用的鑼鼓譜，以及我們現(xiàn)在普遍應(yīng)用的五線譜、簡譜和在我國民間應(yīng)用的工尺譜等便是。
各種記譜法雖然在其發(fā)展中不斷地趨向完善，但到目前為止，世界上還沒有一種記譜法能夠完美無缺地記錄音樂。如音高、力度、速度上的細(xì)微差異，許多裝飾音的奏法等，都還需要演奏者憑其各自不同的理解來加以具體的分析和處理。
正確的記譜對創(chuàng)作和表演都是十分重要的，每個(gè)學(xué)音樂的人應(yīng)該很好地掌握記譜法，特別是對學(xué)作曲的人來說，具有更為重要的意義基礎(chǔ)樂理--譜號前面已經(jīng)講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號來標(biāo)明。
這種譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級名稱和高度。通常用的譜號有三種：G譜號 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號；另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號。
F譜號 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號。C譜號 表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的C譜號有C三線譜號（中音譜號）為中音提琴所用，有時(shí)也長號所用。C四線譜號（次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用。
其他C譜號一般較少應(yīng)用。使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。
各種譜號可以單獨(dú)使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號所組成的大譜表便是。基礎(chǔ)樂理--音的分組前面已經(jīng)講過，鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級名稱，因此，在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個(gè)"組"。
在音列中央的的一組叫做小字一組，它的音級標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來表示，如c1d1e1等。比小字一組高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
小字二組的標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示，如c2d2e2等。其他各組依次類推。
比小字一組低的組，依次定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。小字組各音的標(biāo)記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示，如cde等。
大字組用不帶數(shù)字的大寫字母來標(biāo)記，如CDE等。大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來標(biāo)明，如C1D1E1等。
大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來標(biāo)明，如A2B2等?；A(chǔ)樂理--十二平均律將八度分成十二個(gè)均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。
十二平均律早在古代希臘時(shí)便有人提出了，但并未加以科學(xué)的計(jì)算。世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來制訂十二平均律的是我國明朝大音樂家朱載（土育）（1854年）。
半音是十二平均律組織中最小的音高距離。兩音間的距離等于兩個(gè)半音的叫做全音。
八度內(nèi)包括有十二個(gè)半音，也就是六個(gè)全音。在音列的基本音級中間，除了E到F、B到C是半音外，其余相鄰兩音間的距離都是全音。
在鋼琴上，相鄰的兩個(gè)琴鍵（包括黑鍵）都構(gòu)成半音，隔開一個(gè)琴鍵的兩個(gè)音則都構(gòu)成全音?；A(chǔ)樂理--音律樂音體系中各音的絕對準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。
音律是在長期的音樂實(shí)踐發(fā)展中形成的，并成為確定調(diào)式音高的基礎(chǔ)。在歷史發(fā)展過程中，曾采用過各種各樣的方法來確定樂音體系中各音的高度，其中主要的、為大家所熟知的有"純律"、"五度相生律"和"十二平均律"三種。
目前被世界各國所廣泛采用的是"十二平均律"。但"純律"和"五度相生律"在音樂生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。
關(guān)于音級的介紹音級是樂音體系中的各音，它有基本音級和變化兩種。前者在樂音體系中具有七個(gè)獨(dú)立的名稱，鋼琴鍵盤上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級相符合的。
后者是將基本音級加以升高或降低而得來的?；疽艏壍拿Q，用字母體系和唱各體系兩種方式來標(biāo)記：字母體系：c、d、e、f、g、a、b唱各體系：do、re、mi、fa、sol、la、xi目前國內(nèi)的音樂基礎(chǔ)知識業(yè)余考級里所指的音級是調(diào)式音級。
調(diào)式音階中的各音就叫做調(diào)式音級。每個(gè)音階中的主音也就是調(diào)式音階中的I級音。
每個(gè)調(diào)式音階的主音不同但標(biāo)記永遠(yuǎn)以主音為I級。do、re、mi、fa、sol、la、xi、do例：C自然大調(diào)標(biāo)記：la、xi、do、re、mi、fa、sol、laa自然小調(diào)標(biāo)記：i ii iii iv v vi vii i大調(diào)音階用大寫字母標(biāo)記，小調(diào)音階用小寫字母標(biāo)記。
練習(xí)提示：1.彈出標(biāo)準(zhǔn)音用來聽辯主和弦和主音，把主和弦和主音聽辯正確后即能確定你所做的題應(yīng)是什么調(diào)式。2.彈奏題目中的調(diào)式音，用第一步確定好的調(diào)試音階來判斷此調(diào)式音的音階。
樂理知識-音及音高音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。在自然界中能為我們?nèi)说穆犛X所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
在音樂中所使用的音，是人們在長期的生產(chǎn)斗爭和階級斗爭中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情而特意挑選出來的。這些音被組成為一個(gè)固定的體系，用來表現(xiàn)音樂思想和塑造音樂形。
