高二生物必修2第7章(高一生物必修2知識點總結(jié)共7章人教版)
1.高一生物必修2知識點總結(jié) （共7章） 人教版
生物概要1. 生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
2.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
3. 新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。 4. 生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。
5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。 6. 生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
第一章生命的基本單位--細(xì)胞 7.組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。 8. 生物界與非生物界還具有差異性。
9.糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。 10. 一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。
11. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。 12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。
細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。 13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
14.細(xì)胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。 15. 細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護作用。
16. 線粒體是活細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。 17. 核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。
18. 染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。 19.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心。
20.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一整體， 細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。 21.細(xì)胞以分裂的方式進行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。
22.細(xì)胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。 23.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。
第二章 新陳代謝 24.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。 25. 酶的催化作用具有高效性和專一性。
26. 酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。 27. ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。
28. 光合作用釋放的氧全部來自水。 29.植物成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
30.高等的多細(xì)胞動物，它們的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。 31.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。
32. 穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。 第三章 生物的生殖和發(fā)育 33.有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。
34. 營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。 35.減數(shù)分裂的結(jié)果是，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比精（卵）原細(xì)胞減少了一半。
36.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。 37. 減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。
38.一個卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細(xì)胞（一種基因型）。一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精子（兩種基因型）。
39.對于有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的 40. 對于有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵 41.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳（如豆科植物、花生、油菜、薺菜等），是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養(yǎng)貯藏在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。單子葉植物有胚乳（如水稻、小麥、玉米等） 42. 植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長的開始。
43.高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育。胚的發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體，胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體內(nèi)生出來并發(fā)育成為性成熟的個體。
44.胚的發(fā)育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統(tǒng)的形成→動物幼體 第四章 生命活動的調(diào)節(jié) 45.向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側(cè)生長素分布的少，生長的慢；背光的一側(cè)生長素分布的多，生長的快。 46.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。
這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
47.在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。 48.垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌活動。
49. 相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。 50.（多細(xì)胞）動物神經(jīng)活動的基本方式是反射，基本結(jié)構(gòu)是反射弧（即：反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射?。?。
51.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人。
2.幫我找一份高中生物必修二第七章《現(xiàn)代生物進化理論》提綱
生物的進化 （一）現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容1、拉馬克的進化學(xué)說——-----用進廢退學(xué)說達爾文的生物進化理論-------自然選擇學(xué)說達爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有四方面：過度繁殖；生存斗爭；遺傳變異；適者生存2、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容（1）種群是生物進化的基本單位種群：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體，是生物繁殖的基本單位。
基因庫：種群全部個體所含的全部基因叫做這個種群的基因庫，其中每個個體所含的基因只是基因庫的一部分。基因頻率：某個基因占全部等位基因的比率；（2）突變與基因重組為生物進化提供原材料可遺傳變異：突變與基因重組；不可遺傳變異：由環(huán)境因素引起的。
（3）自然選擇決定生物進化的方向在自然選擇作用下，種群基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物向一定的方向不斷進化。注意：突變與基因重組是不定向的，自然選擇是定向的。
生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。（4）隔離導(dǎo)致物種的形成：隔離是物種形成的必要條件。
物種：指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體。隔離：指同一物種不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。
包括：a、地理隔離：由于高山、河流、沙漠等地理上的障礙，使彼此間不能相遇而不能交配。（如： 東北虎和華南虎）b、生殖隔離：種群間的個體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育的后代。
判斷是否存在生殖隔離：能否交配，交配能否產(chǎn)生可育后代，如馬和驢的后代騾子高度不育，馬和驢之間存在生殖隔離，是兩個不同物種。備注：物種形成的三個基本環(huán)節(jié)①突變與基因重組；②自然選擇；③隔離物種的形成：經(jīng)過長期地理隔離而達到生殖隔離是比較常見的物種形成方式。
2、生物進化和生物多樣性的關(guān)系共同進化：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。生物多樣性：基因多樣性；物種多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
3.高中生物必修二每章的知識框架圖或概念圖
高中生物必修二每章的知識框架如下：生物課：生物課是當(dāng)代的重大科學(xué)課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學(xué)問題。
關(guān)于生命的起源，歷史上曾經(jīng)有過種種假說：如“神創(chuàng)說”（認(rèn)為生命是由上帝或神創(chuàng)造的）、“自然發(fā)生說”（認(rèn)為生命，尤其是簡單生命是由無生命物質(zhì)自然發(fā)生的）等。這些假說多出于臆測，已被人們所否定。
從近年召開的國際生命起源學(xué)術(shù)會議提出的研究論文看，當(dāng)代關(guān)于生命起源的假說可歸結(jié)為兩大類：一是“化學(xué)進化說”，一是“宇宙胚種說”。細(xì)胞的全能性不是動物細(xì)胞培養(yǎng)的基礎(chǔ)，細(xì)胞的全能性是植物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。
而動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖。1.化學(xué)進化說 化學(xué)進化說主張，生命起源于原始地球條件下從無機到有機，由簡單到復(fù)雜的一系列化學(xué)進化過程。
宇宙胚種說則認(rèn)為，地球上最初的生命是來自地球以外的宇宙空間，只是后來才在地球上發(fā)展了起來?；瘜W(xué)進化說核酸和蛋白質(zhì)等生物分子是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，生命的起源關(guān)鍵就在于這些生命物質(zhì)的起源，即在沒有生命的原始地球上，由于自然的原因，非生命物質(zhì)通過化學(xué)作用，產(chǎn)生出多種有機物和生物分子。
因此，生命起源問題首先是原始有機物的起源與早期演化?；瘜W(xué)進化的作用是造就一類化學(xué)材料，這些化學(xué)材料構(gòu)成氨基酸，糖等通用的“結(jié)構(gòu)單元”，核酸和蛋白質(zhì)等生命物質(zhì)就來自這結(jié)“結(jié)構(gòu)單元”的組合。
1922年，生物化學(xué)家奧巴林第一個提出了一種可以驗證的假說，認(rèn)為原始地球上的某些無機物，在來自閃電，太陽光的能量的作用下，變成了第一批有機分子。時隔31年之后的1953年，美國化學(xué)家米勒首次實驗證了奧巴林的這一假說。
他模似原始地球上的大氣成分，用氫、甲烷、氨和水蒸氣等，通過加熱和火花放電，合成了有機分子氨基酸。繼米勒之后，許多通過模擬原始地球條件的實驗。
又合成出了其他組成生命體的重要的生物分子，如嘌呤、嘧定、核糖、脫氧核糖、核苷、核苷酸、脂肪酸、卟啉和脂質(zhì)等。1965年和1981年，我國又在世界上首次人工合成胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。
蛋白質(zhì)和核酸的形成是由無生命到有生命的轉(zhuǎn)折點。上述兩種生物分子的人工合成成功，開始了通過人工合成生命物質(zhì)去研究生命起源的新時代。
一般說來，生命的化學(xué)進化過程包括四個階段：從無機小分子生成有機小分子；從有機小分子形成有機大分子；從有機大分子組成能自我維持穩(wěn)定和發(fā)展的多分子體系；從多分子體系演變?yōu)樵忌?.宇宙胚種說 過去和現(xiàn)在，已經(jīng)提出了許多屬于宇宙胚種說的假說，如在1993年7月的第十次生命起源國際會議上，有人提出，“造成化學(xué)反應(yīng)并導(dǎo)致生命產(chǎn)生的有機物，毫無穎問是與地球碰撞的彗星帶來的”，還有人推斷，是同地球碰撞在其中一顆彗星帶著一個“生命的胚胎”，穿過宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而有了地球生命。
幾年前一位空間物理學(xué)家和一位天體物理學(xué)家也把地球生命的起源解釋為：地球生命之源可能來自40億年前墜入海洋的一顆或數(shù)顆彗星，他們也認(rèn)為是彗星提供了地球生命誕生需要的原材料（他們將之謂“類生命生物”）.。盡管有科學(xué)家對此類假說持強烈的反對意見（他們認(rèn)為：“彗星是帶來了某些物質(zhì)，但它們不是決定性的，生命所必需的物質(zhì)在地球上已經(jīng)存在 ”）。
盡管諸如此類的觀點仍是一些尚需進一步證明的問題，但通過對隕石、彗星、星際塵云以及其他行星上的有機分子的探索與研究。了解那些有機分子形成與發(fā)展的規(guī)律，并將其與地球上的有機分子進行比較，都將為地球上生命起源的研究提供更多的資料。
3.基因理論學(xué)說 基因來自于父母，幾乎一生不變，但由于基因的缺陷，對一些人來說天生就容易患上某些疾病，也就是說人體內(nèi)一些基因型的存在會增加患某種疾病的風(fēng)險，這種基因就叫疾病易感基因。只要知道了人體內(nèi)有哪些疾病的易感基因，就可以推斷出人們?nèi)菀谆忌夏囊环矫娴募膊 ?/p>
然而，我們?nèi)绾尾拍苤雷约河心男┘膊〉囊赘谢蚰?？這就需要進行基因的檢測?；驒z測是如何進行的呢？用專用采樣棒從被測者的口腔黏膜上刮取脫落細(xì)胞，通過先進的儀器設(shè)備，科研人員就可以從這些脫落細(xì)胞中得到被測者的DNA樣本，對這些樣本進行DNA測序和SNP單核苷酸多態(tài)性檢測，就會清楚的知道被測者的基因排序和其他人有哪些不同，經(jīng)過與已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的諸多種類疾病的基因樣本進行比對，就可以找到被測者的DNA中存在哪些疾病的易感基因。
基因檢測不等于醫(yī)學(xué)上的醫(yī)學(xué)疾病診斷，基因檢測結(jié)果能告訴你有多高的風(fēng)險患上某種疾病，但并不是說您已經(jīng)患上某種疾病，或者說將來一定會患上這種疾病。通過基因檢測，可向人們提供個性化健康指導(dǎo)服務(wù)、個性化用藥指導(dǎo)服務(wù)和個性化體檢指導(dǎo)服務(wù)。
就可以在疾病發(fā)生之前的幾年、甚至幾十年進行準(zhǔn)確的預(yù)防，而不是盲目的保?。蝗藗兛梢酝ㄟ^調(diào)整膳食營養(yǎng)、改變生活方式、增加體檢頻度、接受早期診治等多種方法，有效地規(guī)避疾病發(fā)生的環(huán)境因素?；驒z測不僅能提前告訴我們有多高的患病風(fēng)險，而且還可能明確地指導(dǎo)我們正確地用藥，避免藥物對我們的傷害。
將會改變傳統(tǒng)被動醫(yī)療中。
4.高二生物必修2知識點
第2節(jié) 染色體變異知識點： 結(jié)構(gòu)變異1、染色體變異 個別增減 數(shù)目變異 成倍增減2、染色體組（1）概念：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫染色體組。
Eg：雌果蠅的一個卵細(xì)胞（配子）。（2）特點：不含同源染色體，但含有每對同源染色體中的一條。
3、二倍體（1）概念：指體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體。（2）舉例：人、水稻4、多倍體（1）概念：指體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體（2）成因：有絲分裂的過程中，染色體完成復(fù)制，但不分開（3）特點：莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，含有機物多（4）應(yīng)用：人工誘導(dǎo)多倍體育種（具體見第6章 第一節(jié)）5、單倍體（1）概念：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體（2）成因：由配子發(fā)育而成（3）特點：單倍體植株長得弱小，而且高度不育（4）應(yīng)用：單倍體育種（具體見第6章 第一節(jié)）第3節(jié) 人類遺傳病知識點：1、概念：通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病，多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類。
顯性遺傳病：并指、多指、肌強直 常染色體 單基因 隱性遺傳病：白化病、苯丙酮尿癥、侏儒癥遺傳病 顯性：抗維生素D佝僂病 X 性染色體 隱性：紅綠色盲、血友病、進行肌營養(yǎng)不良人類遺 Y 毛耳?。ㄖ挥心行曰颊撸﹤鞑?多基因遺傳?。涸l(fā)性高血壓、冠心病、青少年型糖尿病 數(shù)目異常 原因 染色體異 結(jié)構(gòu)異常常遺傳?。?常染色體：21三體綜合癥、貓叫綜合癥 類型 性染色體：性腺發(fā)育不良（如：特納氏綜合癥） 2、特點：a、致病基因來自父母，因此其在胎兒的時候就已經(jīng)表現(xiàn)出癥狀或處在潛在狀態(tài)。b、往往是終生具有的c、常帶有家族性，并以一定的比例出現(xiàn)于各成員中。
3、危害：a、危害人體健康b、貽害子孫后代c、增加了社會負(fù)擔(dān)4、人類基因組計劃是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。中、美、德、英、法、日參加了這項工作。
第6章 從雜交育種到基因工程第1節(jié) 雜交育種與誘導(dǎo)育種知識點：四種育種比較雜交育種誘變育種多倍體育種單倍體育種處理雜交用物理、化學(xué)因素處理生物用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)原理通過基因重組，把兩個親本的優(yōu)良性狀組合在同一個后代中，從而產(chǎn)生符合要求的新類型用人工方法誘發(fā)基因突變，產(chǎn)生新性狀，創(chuàng)造新品種或新類型。抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的形成，使染色體的數(shù)目加倍后不能形成兩個細(xì)胞。
誘導(dǎo)精子直接成植株，再用秋水仙素加倍成純合子。優(yōu)缺點方法簡單，容易操作，不能創(chuàng)造新的基因，育種進程緩慢，過程煩瑣。
能提高變異的頻率，大副度的改良某些性狀，變異性狀較穩(wěn)定，可加速育種進程。有利的少，需要大量處理供試材料，誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀器官較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高。
發(fā)育延遲，結(jié)實率底。自交后代不發(fā)生性狀分離，可縮短育種年限（2年）。
方法復(fù)雜，成活率底。實例小麥高（易倒伏）抗銹病的純種與矮莖（抗倒伏）易染病的純種進行雜交，培育出矮莖抗銹病小麥品種。
青霉素經(jīng)X射線、紫外線照射以及綜合處理，培育出青霉素產(chǎn)量很高的菌種。三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成。
第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用知識點：1、概念：按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。2、工具：基因的“剪刀”：限制性內(nèi)切酶基因的“針線”：DNA連接酶基因的“運載工具”：運載體基因操作的基本步驟：1、提取目的基因。
2、目的基因與運載體結(jié)合（以質(zhì)粒為運載體）。3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
第七章 現(xiàn)代生物進化理論第一節(jié)、現(xiàn)代生物進化理論的由來一、拉馬克進化學(xué)說：用進廢退、獲得性遺傳二、達爾文自然選擇學(xué)說：1、主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存2、自然選擇：在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。自然選擇是一個緩慢的長期的歷史過程。
3、意義：自然選擇學(xué)說能夠科學(xué)地解釋生物進化原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性。4、不足：對遺傳和變異本質(zhì)，不能做出科學(xué)的解釋。
對生物進化的解釋局限在個體水平。第二節(jié)、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容一、種群基因頻率的改變與生物進化1、種群是生物進化的基本單位種群——種群基因庫——基因頻率——2、突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料（1） 生物可遺傳變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異。
基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變。（2） 突變和重組是隨機、不定向的，只為進化提供了生物進化的原材料，不能決定生物進化的方向。
3、自然選擇決定生物進化的方向在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化。二、隔離與物種的形成1、基本概念：隔離——物種——生殖隔離——地理隔離——2、隔離在物種形成中的作用三、共同進化與生物多樣性的形成1、共同進化——不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間要相互影響中不斷進化和發(fā)展2、生物多樣性——主要包括三個層次。
5.幫我找一份高中生物必修二第七章《現(xiàn)代生物進化理論》提綱
一：拉馬克的進化學(xué)說 主要內(nèi)容：生物不是神造的，而是由更古老的生物進化來的。生物是由低等到高等逐漸進化的。生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。意義：否定了神創(chuàng)論和物種不變論，奠定了生物進化論的科學(xué)基礎(chǔ)。不足：缺乏證據(jù)，過于強調(diào)環(huán)境的變化直接導(dǎo)致物種的改變。對拉馬克的評價：第一個提出比較系統(tǒng)完整的進化學(xué)說，是生物進化論的奠基人。 二：達爾文的自然選擇學(xué)說 主要內(nèi)容：過度繁殖：選擇的
達爾文的自然選擇學(xué)說：1，過度繁殖：選擇的基礎(chǔ)。生存斗爭：進化的動力和選擇的手段。遺傳變異：進化的內(nèi)因。適者生存：自然選擇的結(jié)果。2，意義：科學(xué)的解釋了生物進化的原因，以及生物的統(tǒng)一性和多樣性，有利于人們正確認(rèn)識生物界。3，局限性：對于遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋。對生物進化的解釋局限于個體水平。強調(diào)物種的形成是漸變的結(jié)果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象。 現(xiàn)代生物進化理論：1，種群基因頻率的改變與生物進化（1）種群是生物進化的基本單位：種群：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體?；驇欤阂粋€種群中全部個體所含有的全部基因?；蝾l率：在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率。生物進化的實質(zhì)：種群基因頻率的改變。（2）突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料?？蛇z傳的變異包括基因重組和突變，突變又包括基因突變和染色體變異。（3）自然選擇決定生物進化的方向：由于自然選擇作用，種群基因頻率會發(fā)生定改變，導(dǎo)致生物朝一定方向不斷進化。 2，隔離導(dǎo)致物種形成（1）物種：能夠在自然條件下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。（2）隔離：概念：不同物種的個體，在自然條件下基因不能自然交流的現(xiàn)象。類型：地理隔離和生殖隔離。作用：隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離一旦形成標(biāo)志著新物種的形成。（3）物種形成過程：種群（地理隔離）小的種群（基因突變）基因頻率改變（生殖隔離）新物種。 3，生物進化與生物多樣性的形成（1）共同進化：概念：不同生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。原因：不同物種之間的相互選擇，生物與無機環(huán)境之間的相互影響。（2）生物多樣性：內(nèi)容：基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。形成原因：生物的進化。研究生物進化歷程的主要依據(jù)：化石?！锻辍?/p>
